《登高/蜀相》教學設計

執(zhí)教者   郭惠宇

教學目標 

  知識目標

    ◆學習《登高》了解詠懷詩情景交融的特點。

  ◆學習《蜀相》了解詠史詩借古傷今的特點。

  能力目標

◆通過參照對比，學會鑒賞作品，進而體會杜甫沉郁頓挫的詩歌風格

◆把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。

  情意目標

  ◆感受詩人憂國憂民的情操和對理想境界追求的精神。

教學設想

   1．通過比較、涵詠，賞讀結合，揣摩詩歌的豐富意蘊，體會詩人的風格特征。

   2．點撥、討論、講析相互結合，積極調動學生參與意識。

   3．擬采用屏幕投影的方式，準備與詩歌內容相近的風景圖片及相關的詩詞、資料，達到形象、直觀的效果，并擴大課堂的容量。

   4．教學用時：一課時。

教學重點難點

  1．重點：引導學生學會涵詠鑒賞詩歌，提高審美能力和審美品位。

  2．難點：理解杜甫，真正領會詩人博大的胸襟、體會出詩中郁勃的情勢。

教學過程 設計

步驟  

教     師    活    動

學   生   活  動

設 計 意 圖

誦讀感知

覓得詩趣

   【投影】課前投影杜甫肖像，配樂。

   【提問】知道他是誰？熟悉他的詩嗎？請幾位同學讀一句你最喜愛的杜甫寫的詩。

   【講述】這是一位距今一千二百多年前的詩人， 一位用他的詩歌感染了一代又一代心靈的詩中圣哲。他是仁愛傳統(tǒng)精神的集大成者，他是輝煌唐詩隊伍的領軍人物，他是目光敏銳燭照黑暗的孤獨的歌手，他是上下求索壯志難酬的執(zhí)著的斗士。

   [4] [5] [6] [7] [8] 

【《登高/蜀相》教學設計】相關文章：

蜀相教學設計（精選10篇）07-03

《蜀相》教案設計04-25

《蜀相》賞析01-13

《蜀相》教案04-25

蜀相教案04-28

蜀相教案04-25

《登高》教學設計04-25

蜀相作文800字11-22

古詩《蜀相》的意思作文04-28

蜀相原文翻譯及賞析12-17