《雅舍》教案
教學目標 :
1、體會作者在文章中所表現(xiàn)的生活態(tài)度,培養(yǎng)學生在逆境中保持良好積極、樂觀的心態(tài)
2、欣賞本文生動、詼諧、簡潔的語言
3、體會本文欲揚先抑的寫作手法,學習環(huán)境描寫和細節(jié)描寫
教學重點:
1、由形入神地把握文章內(nèi)蘊
2、探討本文細節(jié)描寫的技巧,指導學生進行細節(jié)描寫
教學難點 :1、由形入神地把握文章內(nèi)蘊
2、引導學生用美的心靈去審視世界并進行描寫
教學過程 :
1、讓學生心中有個概念,什么是“雅”
美好的,崇高的,不粗俗的
2、學生結(jié)合預習,討論作者寫雅舍時,描寫了雅舍的哪些方面,又有河特點,并試著用“雅”的內(nèi)涵去評價它,由此引出,雅舍在形上好像不雅的
建造:簡陋
環(huán)境:荒涼
陳設:簡樸
總結(jié):由此可見在形態(tài)上雅舍是不雅的
3、但作者為雅舍取名為雅,雅在何處呢?引出本文的神是真雅、大雅,其寫作手法是欲揚先抑
雅:
月夜之趣:幽極
友訪之趣:情真
細雨之趣:朦朧
陳設之趣:不俗
寫作之趣:自由
總結(jié):本文實際上是寫雅事雅趣
4、簡要地介紹本文的寫作背景,引出閑適小品,并引導學生對閑適小品的意義進行評價
藝術的整個美,來自思想,來自意圖,來自作者在宇宙中得到啟發(fā)的思想和意圖?梢,舍只是情感的依托,雅舍的美是因為作者內(nèi)心有雅的情懷,一種對生活體驗后感悟到的美。順便介紹本文的寫作背景,讓學生結(jié)合背景討論,作者透過文本具體表現(xiàn)出來的是種什么樣的生活態(tài)度。
5、品讀3、4段,分析本文在語言上的特色
①生動的細節(jié)描寫:聲音、動作
②幽默、詼諧的風格:“鼓”腹、“洞洞”
6、拓展訓練:進行細節(jié)描寫或環(huán)境描寫,然后師生點評。
教學要求:
1 、體會作者在文章中所表現(xiàn)的閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足長樂的情懷。
2 、欣賞本文典雅雋永而又活潑自然的語言。
3.理解托物言志的寫法。
A層:了解課文大意
B層:理解課文的思想內(nèi)容
C層:理解課文托物言志的寫法
4.誦讀要求
A層:準確、流暢地朗讀課文
B層:有感情地朗讀課文
C層:背誦課文第四段。
5.了解與體會作者幽默風趣的文風。
教學設想:
1 、學習文質(zhì)兼美的散文,不宜瑣碎地串講字詞,以破壞其美感?赏ㄟ^聽說讀等多種方式,利用實物投影、 錄音機 、電腦多媒體等多種手段來促進學生對文章的整體把握及深入學習。
2 、課前布置學生預習,要求學生讀通課文內(nèi)容,并根據(jù)自己對課文內(nèi)容的認識畫一幅畫。
3 、安排2課時。
教學內(nèi)容和步驟
一、復習提問:
1. 要求學生回答《黃鸝》、《黃山記》的作者、語言特點。
2. 背誦《陋室銘》,以便導入 新課。
二、導入 新課:我國的名士文人常常喜歡借物來抒情言志,例如,他們借梅花來表現(xiàn)自己純潔堅定的品格和高雅的志趣,借竹來寫出自己堅守節(jié)操,借蓮來表現(xiàn)自己的出淤泥而不染的品行。剛才背誦的《陋室銘》是劉禹錫表明心跡之作。今天我們將共同學習一篇散文中的名篇,它同樣運用了托物言志的寫法。請大家翻開書P126頁。
三、講授新課:
(一) 初步感知課文
1、 問題設計:
⑴、從課題可看出作者寫的對象是什么?(雅舍)
⑵、“雅舍”是什么?
2 、全班朗讀課文。
教師點評并過渡:若要讀出其中的情味,還要靠我們深入學習,請大家看我們的學習任務。
4、 出示教學目標
(二)整體把握課文,檢查A層目標的達成情況
1、 問題設計:
⑴、在這篇文章里作者主要寫的是什么?(雅舍。)
⑵、 什么是雅舍呢?(室名,實際上是簡陋的房子。)
⑶、 是誰給它起的名字?(梁實秋。)
⑷、 他是何許人也?(我國著名作家、翻譯家。)
⑸、古代文人總喜歡給自己的房子起一些優(yōu)雅的名字,如“瀟湘館” “含芳閣”等,那作者為什么要給他自己的房子起名叫“雅舍”呢?難道他的房子真的很“雅”嗎?請大家閱讀課文,將與雅舍有關的內(nèi)容用括號括起來。
2 、讓學生朗讀描寫雅舍的句子。
3、 過渡語:剛才我們朗讀了梁實秋先生描寫他的雅舍的語句,我想,每個同學的頭腦里都會浮現(xiàn)出了不同的畫面,你能不能用一句話來給大家描繪一下你想象的雅舍呢?描繪時可用上這樣的句式
4 、[板書:雅舍的 很 ,你看 &n