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長江三峽教案

時間:2023-05-01 23:44:41 高中三年級語文教案 我要投稿
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長江三峽教案

課文題解

長江三峽教案

長江三峽雄偉壯觀,變幻多姿,具有神話般的魅力。我國古代文人曾留下許

多吟詠三峽的膾灸人口的詩文。北魏酈道元的《水經(jīng)注·江水》、李白的《上三

峽》、《朝發(fā)白帝城》、白居易的《初入峽有感》等,都是盛贊長江三峽的名篇。

作者劉白羽在幼年時期就熟讀過一些描寫長江三峽的作品,一心想從大江順

流而下,領略三峽美妙風光。1960年11月中旬,他如愿以償,從重慶乘“江津”

輪駛往武漢,歷時三日。他的散文《長江三日》記述了這一航程,并描繪了沿途

景色。課文所寫的是《長江三日》中的第二日,因所寫內(nèi)容為穿行三峽時所見的

瑰麗奇特的景象,故編者將課文題目定為《長江三峽》。

課文簡析

課文以激越奔放的感情,運用抒情的筆調(diào),生動地描繪了長江三峽雄偉、瑰

麗、險峻的山川景色,熱情地贊美了祖國的錦繡河山,表現(xiàn)了我國勞動人民不畏

艱險、奮勇直前的革命精神,并啟示人們:只要從洶涌浪濤中掌握一條前進途徑,

就能戰(zhàn)勝困難險阻的生活哲理。

全文可分四個部分∶

第一部分(第1自然段),概括航行三峽總的感受。

第二部分(第2自然段),描寫瞿塘峽的雄偉險峻。

第三部分(第3—5自然段),描繪巫峽神奇綺麗的動人姿態(tài)。

第四部分(第6—9自然段),寫西陵峽的兇險和作者的實際感受。

全文以“戰(zhàn)斗-航進-穿過黑夜走向黎明”這條思想線索貫串全文,統(tǒng)帥全篇,

這也是全文的主旨所在。

特點提示

本文即寫了三峽水陡,流急、灘險的共同特征,又寫了三峽各自的特點,寫瞿

塘峽、巫峽、西陵峽的不同特點又采用了不同的表現(xiàn)手法。如對瞿塘峽的描寫,則

從正面寫它的形、聲、色、勢以壯其觀;對巫峽的描寫,則多采用貼切的比喻以狀

其秀;對西陵峽的描寫,則通過“江津號”的艱難行進和上行船的小心翼翼從側(cè)面

來突出其險。除了揮酒自如地運用多種表現(xiàn)手法,作者還大量引用民歌、民謠、民

間傳說來擴展意境。這些引用不僅充實了文章內(nèi)容,增加了歷史知識,而且把讀者

帶進了神妙奇幻的境界。尤應注意的是,作者在寫景狀物的同時,托物言志,使文

章寄寓了深刻的思想,給人以啟迪。以上幾個特點使這篇散文達到詩情、畫意、哲

理的完美結(jié)合。

問題思考

作者在敘寫西陵陜這一節(jié)江流雖險,卻流傳著無數(shù)優(yōu)美的傳說時,為什么重點

表達了對屈原和王昭君的懷念之情?

解題思路

因為這里是屈原和王昭君的故鄉(xiāng),這兩個人在歷史上有過貢獻,屈原是我國古

代著名的愛國詩人,王昭君因促進民族團結(jié)而為后人所懷念。這里作者所發(fā)的不是

一般的思古之幽情,而是提示了這樣的一個生活哲理:凡是在歷史上有過功績的為

人民作出過貢獻的人物,他們的形象將永該在世世代代人民的心中。

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