促織..

時(shí)間：2023-05-01 23:40:54 高中三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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促織..

張連生

《促織》【一】

學(xué)習(xí)目的

理解本文“描寫(xiě)詳細(xì)而委曲，用筆變幻而熟達(dá)”的寫(xiě)作特色。

學(xué)習(xí)真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。

理解本篇小說(shuō)深刻的主旨。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

理解本文“描寫(xiě)詳細(xì)而委曲，用筆變幻而熟達(dá)”的寫(xiě)作特色。

學(xué)習(xí)真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解本篇小說(shuō)深刻的主旨。

理解小說(shuō)最后一段的議論性文字的作用。

學(xué)習(xí)方法

閱讀與理解

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、點(diǎn)撥

1.作者簡(jiǎn)介

蒲松齡(1640～1715)，清文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居土，世稱聊齋先生，山東淄川(今屬山東淄博市)人。出身沒(méi)落的地主家庭。成年時(shí)，家境衰落，生活貧困。自小羨慕功名，醉心科舉。十九歲初應(yīng)童子試，考中縣、府、道三個(gè)第一，補(bǔ)博士弟子員。后屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲始成貢生。他一生窮困潦倒，長(zhǎng)期以教書(shū)自給�？部赖脑庥鍪顾麑�(duì)當(dāng)時(shí)政治的黑暗和科舉的弊端有一定的認(rèn)識(shí)；生活的貧困又使他對(duì)廣大的下層人民的生活和思想有一定的了解和體會(huì)。以二十年左右的時(shí)間，寫(xiě)成短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。又有《聊齋文集》《聊齋詩(shī)集》《聊齋俚曲》等。

2．關(guān)于作品

《聊齋志異》，文言短篇小說(shuō)集。作者蒲松齡�！傲凝S”是蒲松齡的書(shū)齋的名字，“志異”是說(shuō)記載的全是奇聞異事。作者以民間流傳的故事為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象，以談狐說(shuō)鬼的形式，對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡頗多暴露，對(duì)科舉制度和禮教有所批判，并以同情筆調(diào)描繪了青年男女真誠(chéng)相愛(ài)的故事�！读凝S志異》描繪了清初社會(huì)生活的各個(gè)方面，對(duì)我們具體而深刻地認(rèn)識(shí)封建社會(huì)，不失為一部生動(dòng)形象的教材。

《促織》是《聊齋志異》中一篇具有深刻社會(huì)意義的小說(shuō)。通過(guò)描寫(xiě)主人公成名因被迫交納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的命運(yùn)，反映了皇帝荒淫無(wú)道，巡撫縣令胥吏橫征暴斂的罪惡現(xiàn)實(shí)，寄托了對(duì)受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。由于清初文網(wǎng)嚴(yán)密，作者借用講前朝故事的手法，顯得隱晦曲折。盡管如此，小說(shuō)反映的現(xiàn)實(shí)，在封建社會(huì)是具有普遍意義的。

二、閱讀課文，熟悉內(nèi)容

《促織》【二】

學(xué)習(xí)目的

理解本文“描寫(xiě)詳細(xì)而委曲，用筆變幻而熟達(dá)”的寫(xiě)作特色。

學(xué)習(xí)真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。

理解本篇小說(shuō)深刻的主旨。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

理解本文“描寫(xiě)詳細(xì)而委曲，用筆變幻而熟達(dá)”的寫(xiě)作特色。

學(xué)習(xí)真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解本篇小說(shuō)深刻的主旨。

理解小說(shuō)最后一段的議論性文字的作用。

學(xué)習(xí)方法

閱讀與理解

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、文章結(jié)構(gòu)

二、總結(jié)

《促織》的情節(jié)跌宕起伏，曲折多變，寫(xiě)盡了成名一家的不幸遭遇。隨著成名一家由悲到喜，由喜轉(zhuǎn)悲，悲極復(fù)喜的情節(jié)的展開(kāi)，矛盾不斷發(fā)展，趨于激化，從而使成名在經(jīng)濟(jì)上、肉體上，特別是精神上所受的摧殘淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，深刻揭露了封建制度的反動(dòng)本質(zhì)。

《促織》思想深刻，藝術(shù)性強(qiáng)。故事情節(jié)緊緊圍繞促織的得失展開(kāi)，既曲折生動(dòng)，又結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。人物形象極為鮮明，心理活動(dòng)刻畫(huà)得細(xì)致入微。

《促織》【三】

學(xué)習(xí)目的

理解本文“描寫(xiě)詳細(xì)而委曲，用筆變幻而熟達(dá)”的寫(xiě)作特色。

學(xué)習(xí)真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。

理解本篇小說(shuō)深刻的主旨。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

理解本文“描寫(xiě)詳細(xì)而委曲，用筆變幻而熟達(dá)”的寫(xiě)作特色。

學(xué)習(xí)真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解本篇小說(shuō)深刻的主旨。

理解小說(shuō)最后一段的議論