- 相關(guān)推薦
語文教案-范進(jìn)中舉
教案示例一
教學(xué)過程 :
第一課時(shí)
一、教師介紹有關(guān)科舉制度的文化常識。
二、默讀課文,結(jié)合注解熟悉基本內(nèi)容。將不懂的詞句挑出來。
三、師生共同釋疑。
四、觀看錄像,進(jìn)一步了解文章內(nèi)容。觀看時(shí)要注意人物的語言、動作、神情。
五、回味:哪些地方讓你覺得好笑?為什么覺得好笑?結(jié)合課本談一談。
六、在此基礎(chǔ)上,教師引出諷刺的藝術(shù)手法,布置相關(guān)研討作業(yè) 。參見“教法建議”部分。
第二課時(shí)
一、匯報(bào)研究情況,在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)。重點(diǎn)研究“對比”產(chǎn)生的諷刺效果。參見“教材分析”部分的有關(guān)對比手法的內(nèi)容和“本文的寫作特點(diǎn)”。
二、分析人物的性格特點(diǎn)及其表現(xiàn)方式。分析時(shí)要堅(jiān)持從文本中找證據(jù)的原則,不要做架空的分析。參見“教材分析”部分的“人物形象分析”和“本文的寫作特點(diǎn)”。
三、用諷刺的表現(xiàn)手法進(jìn)行片斷寫作。
教案點(diǎn)評:
作為自讀課文,沒有必要對每一項(xiàng)內(nèi)容都條分縷析地精講。面面俱到,學(xué)生反倒落不下什么。不如深入研究一兩個(gè)項(xiàng)目,讓學(xué)生在探究中形成能力?紤]到本文內(nèi)容涉及到有關(guān)科舉制度的文化常識,有些語言涉及到舊小說中的雅語和口語,理解起來有一定難度,所以本課安排兩個(gè)教時(shí)。
教案示例二
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)體會課文諷刺、夸張的語言;
2.理解分析范進(jìn)和胡屠戶的形象(前后對比);
3.認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的嚴(yán)重毒害。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.范進(jìn)、胡屠戶的形象對比(重點(diǎn))
2.認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的嚴(yán)重毒害。
教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1.掌握字詞:注音、解釋;
2.介紹文學(xué)常識及有關(guān)明清科舉制度的文化知識;
3.整體感知小說的情節(jié)結(jié)構(gòu);
4.分析1—5段。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
二、介紹作者吳敬梓及《儒林外史》
1.吳敬梓(1701—1754)字敏軒,又字文木,安徽全椒人,清代小說家。
2.《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說,計(jì)五十五回,課文節(jié)選第三回的后半回,原題是“周學(xué)通校士拔真才,胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”。
3.明清科舉制度簡介
童試—秀才(生員、相公、進(jìn)學(xué))
正式的科舉考試分三級,即鄉(xiāng)試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1.注音
2.解釋下列詞語
體統(tǒng)同案火候 局不過 兀自 桑梓 萬貫家私 謹(jǐn)具賀儀 相與
四、范讀課文
要求學(xué)生思考預(yù)習(xí)題及情節(jié)結(jié)構(gòu)
五、整體感知課文情節(jié)
課文圍繞主要人物扣住中心事件,按時(shí)間順序組織材料,對比描寫范進(jìn)中舉前后不同的境遇,可分為兩部分:
(一)(1—2)寫范進(jìn)中舉困的家庭生活和卑微的社會地位以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。
(二)(3—12)寫范進(jìn)中舉后高興得發(fā)了瘋及其社會地位的顯著變化。
①(3—5)寫范進(jìn)上集賣雞和喜極而瘋。
②(6—10)治瘋;
③(11—12)張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn)。
六、師生共同討論課文第一部分。
1.結(jié)合注釋自瀆課文,并理解文義。
2.討論下列問題。
①分別概括第一段、第二段的中心意思;
②范進(jìn)中了相公,胡屠戶來賀喜,帶了哪些禮品?寫明禮物的作用是什么?
③胡屠戶“教導(dǎo)”范進(jìn)的話主要有兩層意思,請用文中的話來回答。
④“體統(tǒng)”的實(shí)質(zhì)是什么?
、蕁巴闌Ш崤?艘路??笞哦親尤チ恕保?闖雋聳裁囪?男蝸螅?BR> ⑥范進(jìn)不知丈人小氣嗎?為什么硬著頭皮商議盤纏?
⑦屠戶為什么斷定范進(jìn)中不了舉人?
⑧找出第二段中表現(xiàn)范進(jìn)對功名的追求如癡如迷的心理描寫的語句。
3.小結(jié)
這部分側(cè)重寫胡屠戶的倨傲,精彩的語言描寫和簡練的動作描寫,把胡屠戶粗俗勢利的嘴臉勾畫得活靈活現(xiàn)。寫范進(jìn)幾處都只用簡筆,反而顯出他在胡屠戶面前卑怯畏縮、忍氣吞聲的可憐相,胡屠戶斷言范進(jìn)考舉人“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來,第二部分再寫范進(jìn)中舉就有出人意料的效果。
七、師生共同討論課文第二部分第一層
1 .學(xué)生默讀結(jié)合注釋弄懂文意
2.討論下列問題:
①設(shè)計(jì)范進(jìn)上集賣雞有什么好處?
②“三步兩步走進(jìn)屋里來”,報(bào)喜人擁著他也擁不住,顯出范進(jìn)什么樣的心情?
③第五段寫范進(jìn)歡喜瘋了,作者運(yùn)用了多層次的細(xì)節(jié)描寫,可分為哪幾個(gè)層次?試找出描寫范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子。
④為什么新貴人歡喜得竟至于瘋了?瘋態(tài)的描寫哪些地方最有諷刺意味?
八、作業(yè) : 抄寫有關(guān)字詞的音\形\義;.
完成思考和練習(xí)二.
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.精讀6----12段
2.總結(jié)全文.
教學(xué)過程
一、檢查作業(yè)
討論思考和練習(xí)二
二、分析課文第二部分第二層:
1.學(xué)生默讀課文,結(jié)合注釋疏通文意;
2.討論下列問題;
①借報(bào)錄人之口說范進(jìn)是”迷了心竅”含有什么深意?
②胡屠戶第二次賀喜的時(shí)候,為什么叫二汗提著?為何又寫明禮物?
③簡析胡屠戶喝酒壯膽的有關(guān)描寫的語句。
④“忍不住的笑”,有什么含義?
⑤簡析第9段胡屠戶厚顏無恥的恭維范進(jìn)的語段。
⑥為什么眾人也都笑起來?
⑦簡析第9節(jié)末句。
小結(jié):
【語文教案-范進(jìn)中舉】相關(guān)文章:
范進(jìn)中舉教案03-06
《范進(jìn)中舉》教案04-25
范進(jìn)中舉05-02
初二語文范進(jìn)中舉05-02
范進(jìn)中舉教案(精選12篇)05-26
《范進(jìn)中舉》教案(通用7篇)05-28
縮寫范進(jìn)中舉600字06-24
范進(jìn)中舉作文(通用26篇)11-17
范進(jìn)中舉續(xù)寫作文02-22