第16課給布特勒的信（語文版九年級上教案）
第16課給布特勒的信
教學(xué)內(nèi)容
本文在課本第120--124頁。本文是法國著名作家雨果給當(dāng)時一個法國上尉的信。雨果通過這封信讓英法聯(lián)軍的的暴行躍然紙上，同時作者強烈譴責(zé)了英法聯(lián)軍的這種無恥行徑，表明了自己對于這次所謂的“勝利”的極大諷刺和他對于人類文化遺產(chǎn)的看法。
教學(xué)目標(biāo)
◆知識與能力
1．通過學(xué)習(xí)本文使學(xué)生對中國近代受列強欺凌的歷史有一個大致的了解。
2．學(xué)習(xí)作者表達情感的方法，使學(xué)生學(xué)會表達自己的思想和情感。
◆過程與方法 ．
1．教師先介紹一下關(guān)于圓明園的基本情況，讓學(xué)生熟悉與文章相關(guān)的知識。
2．教師讓學(xué)生說出關(guān)于當(dāng)時英法聯(lián)軍火燒圓明園的歷史，以加深學(xué)生對本文的了解。
3．教師和學(xué)生共同進入新課，分析法國人對于圓明園的描述是怎樣的。
4．分析作者在信中表達了怎樣的情感，以及他為什么要表達這種情感。
◆情感、態(tài)度與價值觀
1．使學(xué)生了解圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失，是我國近代屈辱歷史的見證，從而喚起學(xué)生強烈的振興中華的歷史使命感。
2．培養(yǎng)學(xué)生樹立保護文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度。
3．通過學(xué)習(xí)懂得任何國家的文化遺產(chǎn)不僅屬于它自己，而且屬于整個世界和全人類。
教學(xué)重，難點及突破
◇重點
1．找出作者對英法聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的態(tài)度和感情。
2．理解作者所說的“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于全人類”這句話。
3．欣賞作者高超的語言藝術(shù)。
審難點
1．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2．品味作者高超的語言藝術(shù)。 ，
◆教學(xué)突破
1．搜集一些關(guān)于圓明園的圖片資料，師生共同欣賞和體會它的壯麗輝煌。
2．讓學(xué)生觀看現(xiàn)在的圓明園，對二者進行對比，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
◆教師準(zhǔn)備1．搜集關(guān)于圓明園的文字和圖片的豐富資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞。2．準(zhǔn)備關(guān)于圓明園被毀的影片資料，以再現(xiàn)當(dāng)時的歷史�！魧W(xué)生準(zhǔn)備1．在課下查閱近代史，回顧當(dāng)時的歷史。2．以班為單位到現(xiàn)在的圓明園去參觀一下(如條件允許)。
教學(xué)步驟
(第1課時)
教學(xué)流程設(shè)計
教師活動 學(xué)生活動1．簡單介紹圓明園的基本情況，同時插播1．邊聽邊看有關(guān)圖片。
放有關(guān)圖片。 。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者對圓明園的描述。 2．學(xué)生品味作者高超的語言藝術(shù)。3．分析作者的感情和態(tài)度。 3．學(xué)生的感情和作者產(chǎn)生共鳴。
一、回顧歷史，導(dǎo)入 新課(約 分鐘)
教師活動
學(xué)生活動，
1．讓學(xué)生回顧歷史，對當(dāng)年英法聯(lián)軍火
燒圓明園的罪惡行徑有個大致了解。
2．講解舊中國受列強欺凌的歷史的原
因，加強對學(xué)生的愛國主義教育，同
時增強學(xué)生的歷史使命感，激勵他們
為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。
3．讓學(xué)生說一說自己了解到的有關(guān)圓
明園的情況。
1．回顧歷史。，積極發(fā)言。
2．回答舊中國受到列強欺凌的原因大同小
異：主要是清政府的腐朽沒落。感受：痛
感近代的落伍，封建政權(quán)的腐朽和閉關(guān)鎖
國導(dǎo)致落后；落后就要挨打；要推翻封建
的君主政權(quán)才能救中國，等等.
3．學(xué)生的回答可能五花八門，想象猜測的
成分很多。學(xué)生可能把圓明園描繪得
象金庫，或者把從電視上看到的藏寶庫
中的情影描繪一番。
4．簡單介紹圓明園的基本知識，讓學(xué)生
知道圓明園的歷史和文化價值其實
遠遠超出他們的想象，然后讓學(xué)生觀
看關(guān)于圓明園的圖片。
5．提問：假如圓明園當(dāng)年沒有遭到掠奪
和洗劫，大家想象一下，會怎么樣?
(可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，反正
只是歷史的假設(shè)，不一定