第3課飛紅滴翠記黃山(蘇教九年級上教案)
第3課飛紅滴翠記黃山
教學(xué)內(nèi)容
本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山的獨
特的美。
教學(xué)目標(biāo)
晦知識與能力1．了解解說詞的一般寫法。2．掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。3．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。過程與方法1．以課文為例熟悉解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對景物進行解說。2．從黃山的自然景觀中認(rèn)識大自然的偉大創(chuàng)造。3．通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。情感、態(tài)度與價值觀1．認(rèn)識大自然的偉大的創(chuàng)造力。2．培養(yǎng)珍惜和保護人類生存環(huán)境的意識。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
1．掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。
2．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
難點
1．體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護人類的生存環(huán)境的意識。
◆教學(xué)突破
1．通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
2．理清作者思路給課文劃分層次，體會文中作者的感情脈胳。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備1．課前查找與本課相關(guān)的資料。2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，思考課后練習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。2．朗讀課文，思考課后練習(xí)。
教學(xué)步驟
(1課時)
教學(xué)流程設(shè)計
教師活動 學(xué)生活動
1．導(dǎo)入 新課。 1．積極配合教師進入新課學(xué)習(xí)。
2．設(shè)置問題，分組研讀。 2．討論交流，探究問題。
3．小結(jié)全文。 3．自讀課文并完成練習(xí)。
一、導(dǎo)入 新課(約 分鐘)
教師活動
學(xué)生活動
1．導(dǎo)人：“五岳歸來不看山，黃山歸來
不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客
對黃山的贊譽。可見黃山在眾山中
的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃
山，一定想知道黃山是什么樣子的，
1．在教師的引導(dǎo)下，進入新課的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們紛紛交流收集到的資料。一
生講黃帝游黟山改名為黃山的故
事；一生講李白以《贈黃山胡公求白
鷴》一詩換取胡暉馴養(yǎng)的白鷴的故
下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于
黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請
同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩句或
傳說在班上交流。
2．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。出示板書：地
殼、鰲魚、嬌嬈、殷勤、陰晦、仙山瓊
閣。以上詞語注音或解釋。點名讓
一位學(xué)生回答。
3．請一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情
況。教師補充：本文是一篇解說詞，
是為多部電視風(fēng)光片《話說長江》中
黃山部分而寫的。
事。其他同學(xué)紛紛發(fā)言。
2．一生回答，其他學(xué)生補充更正。明
確：鰲魚：傳說中海里的大龜或大鱉；
嬌嬈：嬌艷妖嬈；殷勤：熱情而周到；
陰晦：昏暗；仙山瓊閣：比喻奇異美好
的境界。
3．一生回答：柯藍(lán)，原名唐一正。湖南
長沙人，散文家、小說家。著作有《早
霞斷笛》《果園集》《拾到的紀(jì)念冊》等
散文詩集。
二、設(shè)置問題，討論探究(約 分鐘)
教師活動
學(xué)生活動
1．給學(xué)生5分鐘時間自由朗讀課文，
讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層
次。教師提示：課文設(shè)置了三條線
索一時間線索、空間線索和邏輯線
索。等學(xué)生思考后，點名讓一兩位
學(xué)生回答。
2．補充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點的
景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶
出的，彼此間相互獨立。課文第二
部分還可以分為五層，分別寫黃山
奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃
山日出，請找出它們的起始段落。
3．講解：課文是電視解說詞，因此課文
寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很
1．朗讀課文，在朗讀基礎(chǔ)上，理清課文
線索和結(jié)構(gòu)層次�；卮鸷竺鞔_：時
間線索是從古到今；空間線索是從
上山到出山。課文分三個部分，第
一部分(第1—3段)，總寫黃山；第
二部分(第4—7段)，分別介紹黃山
的各種景觀；第三部分(第18段)，
介