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第4課草莓(語(yǔ)文版教案)
第4課草莓
教學(xué)內(nèi)容
本課在教材中第19--21頁(yè)。本課通過(guò)對(duì)一顆晚熟的草莓的聯(lián)想,托物言志,抒
發(fā)了作者的生活感想,表達(dá)了作者對(duì)青青歲月的留戀和對(duì)時(shí)光易逝的感嘆。
教學(xué)目標(biāo)
◆知識(shí)與能力
1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解作者表面描寫(xiě)的是草莓,實(shí)際上是通過(guò)它來(lái)表達(dá)自己對(duì)
生活的感受。
2.要學(xué)生了解:作者感情變化的線索是一顆秋天的草莓,也就是文章的題目;作
者采用的是托物言志的手法,這是散文的常用手法。
3.通過(guò)本課教學(xué),應(yīng)使學(xué)生了解時(shí)間是寶貴的,生命的演進(jìn)是大自然的規(guī)律,它
不以人的意志為轉(zhuǎn)移,青春歲月是人一生中最值得回味的;教導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的
寶貴時(shí)光,努力掌握科學(xué)文化知識(shí),提高自己的素質(zhì)水平,為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的
基礎(chǔ)。
◆過(guò)程與方法
1.教師可以先拿一些草莓讓學(xué)生品嘗,然后問(wèn)學(xué)生草莓的味道,指出現(xiàn)在的草莓
和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異,
從而把學(xué)生的思路引向課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想能力,通過(guò)觀察事物,把思緒展開(kāi),由物及事及人及感,抒發(fā)自
己的感情。
3.教師可以找一些關(guān)于勸戒人們珍惜時(shí)光的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀,讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和
揣摩。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生活的態(tài)度,培養(yǎng)珍惜生命的情感,養(yǎng)成不浪費(fèi)
時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破
◆重點(diǎn)
1.掌握課文中的重點(diǎn)字詞。
2.了解本文的中心思想和作者的寫(xiě)作手法。
◆難點(diǎn)
1.讓學(xué)生通過(guò)觀察事物進(jìn)行豐富的聯(lián)想,提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
2.使學(xué)生真正體會(huì)作者感情的變化,理解作者是怎樣由物及感的。
3.讓學(xué)生理解為什么要珍惜時(shí)間和青春,怎樣才能生活得更有意義。
◆教學(xué)突破
1.通過(guò)對(duì)一些物品的觀察讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)這些東西的認(rèn)識(shí)。
2.讓學(xué)生談?wù)勊麄冋J(rèn)識(shí)、得到或失去這些東西的經(jīng)歷。 ’
3.讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)自己的經(jīng)歷的感想。
教學(xué)準(zhǔn)備
◆教師準(zhǔn)備
1.先讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文,讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。
2.課前先買(mǎi)一些草莓,準(zhǔn)備上課時(shí)帶到教室。
3.課前找一些描寫(xiě)由夏季到秋季轉(zhuǎn)變時(shí)情景的文章。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
1.課前認(rèn)真通讀全文,找出自己的疑問(wèn)。
2.找出本文的寫(xiě)作手法,并和前面幾篇作比較。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)草莓,讓其品嘗,導(dǎo)1.品嘗草莓后回答感受。
入課文題目。
2.讓學(xué)生分別找出作者描寫(xiě)六月和九月 2.讀出教師要求的句子,并說(shuō)它們的區(qū)
的句子,并進(jìn)行對(duì)比。 別。
3.向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題。 3.回答教師提出的問(wèn)題。
4.讓學(xué)生回答作者此時(shí)的感受。 4.積極回答問(wèn)題,進(jìn)入作者的角色。
一.通過(guò)實(shí)物導(dǎo)入 新課(約 分鐘)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)草莓讓其品嘗,問(wèn)
學(xué)生感覺(jué)怎樣,然后讓學(xué)生想象一
下:如果人們?cè)诓皇a(chǎn)草莓的季節(jié)吃
1.品嘗后說(shuō)出自己的感覺(jué),或香甜、或酸
甜,回答:在中秋或冬天不盛產(chǎn)草莓時(shí)
吃到它會(huì)感覺(jué)更好,就像冬天吃到西瓜
到草莓,同現(xiàn)在的感受是不是一樣
的?為什么會(huì)有不同的感受呢?
2.對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納,指出:最主
要的是那時(shí)不是盛產(chǎn)草莓的時(shí)候,是
季節(jié)不同或時(shí)間不同導(dǎo)致的。人們
在不同的季節(jié)吃到同一樣?xùn)|西感受
是不一樣的。時(shí)間的變化會(huì)引起人
們感情的變化。
3.提問(wèn):本文作者因?yàn)槭裁丛蚨?/p>
感情的變化?是什么把作者的思緒
帶到了夏季的六月?
瓜一樣,感覺(jué)就不一樣,因?yàn)槲镆韵?/p>
’貴。
2.聽(tīng)教師講解,體會(huì)到時(shí)間的不同會(huì)導(dǎo)致
人們對(duì)事物的看法也不同,明白一個(gè)
道理:一切以時(shí)間、地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移,
人們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)是會(huì)因時(shí)間的
變化而變化的。
3.回答:一顆晚熟的草莓,使作者回
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