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《熱愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《熱愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市江北中學(xué) 冉斌
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說的能力；
2.能夠多角度、多側(cè)面欣賞文學(xué)作品，在欣賞作品的過程中感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛生命；
3.采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，研讀品味精彩片段，領(lǐng)悟課文震撼人心的力量。
4.體會(huì)小說心理描寫的特點(diǎn)，把握主人公的心理變化過程。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛生命。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生反復(fù)閱讀、熟悉課文，查閱相關(guān)資料；教師查閱作者、作品等相關(guān)資料，準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)步驟 ：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
可采用多種導(dǎo)入 方法。
（一）同學(xué)們，從呱呱墜地起，你們已走過十多個(gè)年頭，在這十多年的人生旅程中，你對(duì)生命都有過怎樣的認(rèn)識(shí)呢？
多媒體展示奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次……”奧斯特洛夫斯基的名言表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，愿每個(gè)人都珍視生命、熱愛生命。今天，我們將借助杰克·倫敦的短篇小說《熱愛生命》來領(lǐng)悟生命的意義，感受“人”生命的偉大、堅(jiān)強(qiáng)。
（二）由《荒島余生》引入：大家還記得魯濱孫嗎？他在瀕臨絕境時(shí)的驚人毅力讓我們難以忘懷。其實(shí)又何止一個(gè)魯濱孫，杰克·倫敦筆下那位無名的淘金者所表現(xiàn)出來的求生的欲望，所展現(xiàn)的生命的潛能更讓我們震撼。
（三）由生命現(xiàn)象引入：可結(jié)合七年級(jí)（上）課文《生命生命》導(dǎo)入 。
二、簡介作者及作品
1.學(xué)生自主介紹搜集的有關(guān)資料。
2.教師整理補(bǔ)充：杰克·倫敦是著名的美國小說家，他一生共創(chuàng)作了約50部作品，其中最為著名的有《野性的呼喚》《海狼》《白牙》《馬丁·伊登》和一系列優(yōu)秀短篇小說《老頭子同盟》《北方的奧德賽》《馬普希的房子》等。杰克·倫敦是一個(gè)自幼當(dāng)童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半讀才取得成就的作家�！稛釔凵吩艿搅袑幍馁澷p，列寧在逝世的前幾天，手里還捧著它。
三、整體感知
1.看題目，有何感想，喜歡這個(gè)標(biāo)題嗎，為什么？
提示：引導(dǎo)學(xué)生由題目進(jìn)行聯(lián)想。
2.快速閱讀課文，思考并完成下列問題。
（1）標(biāo)出生字、詞語，查工具書注音釋義：
狼嚎（háo）：大聲叫。
轉(zhuǎn)瞬（shùn）即逝：轉(zhuǎn)眼就消逝了。
咀嚼（jǔjúe）：用牙齒磨碎食物。
半身不遂（suì）：原指身體一側(cè)發(fā)生癱瘓，不能動(dòng)彈。
（2）提煉故事主要情節(jié)后復(fù)述梗概，在復(fù)述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步梳理故事情節(jié)，把握課文內(nèi)容。提醒學(xué)生注意表示時(shí)間的詞句，概括了解主人公在短暫而又漫長的時(shí)間中痛苦煎熬的情形；感受人物強(qiáng)烈的求生欲望和生命本身巨大的潛在能量。然后分小組討論下列問題：
①理清課文主線，思考課文寫了怎樣一個(gè)故事，展現(xiàn)了哪幾個(gè)畫面？主人公在荒原上面臨著哪些生死考驗(yàn)？
提示：課文是小說的節(jié)選，寫一位淘金者在求生旅途的種種遭遇、感受以及他對(duì)生命的渴求。首先寫到主人公恐懼的心理，因?yàn)槔呛康穆曇舳謶�；到傍晚產(chǎn)生了矛盾的心理，死也許就是解脫。以后的幾天中，他憑著生命的意識(shí)前進(jìn)，在極度虛弱時(shí)，他看到了希望──一只大船，同時(shí)也遇到死敵──病狼；于是出現(xiàn)人狼對(duì)峙──同樣虛弱的人與狼的對(duì)峙。在瀕臨死亡的時(shí)候，他靠近了大船，看到了生的希望，而人與狼也開始挑戰(zhàn)生命的極限，進(jìn)行了一場聞所未聞的生死決斗�？梢酝ㄟ^板書展示文章的主線：
饑餓覓食（狼嚎、恐懼、矛盾）──產(chǎn)生幻覺（遇大船，“激動(dòng)”、麻木）──遇病狼（冷靜、沉著）──與狼決斗（超越極限）──戰(zhàn)勝病狼
②文章表達(dá)了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？
提示：這是一支弘揚(yáng)生命的贊歌，我們從文章的字里行間感受作者對(duì)人生的積極態(tài)度，對(duì)生命的珍愛，感受到生命本身那巨大的潛能，這種能量讓你不管面對(duì)什么，哪怕是吞噬你的荒野、野獸，折磨你的饑餓、疾病，你都能勇敢地戰(zhàn)勝它們。生命永遠(yuǎn)與我們同在!
③自讀感觸最深的內(nèi)容，在小組內(nèi)交流；朗讀令自己心靈震動(dòng)的句子，并簡要談?wù)劄槭裁础?/p>
各組派代表在班上交流。
四、課后進(jìn)一步熟悉課文，復(fù)習(xí)小說的有關(guān)
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