《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》教案設計

 

[教學目標 ] 

1、學習通過重要情節(jié)的語言動作描寫來表現(xiàn)人物性格。

2、了解在正義與邪惡斗爭中魯達的性格，學習其精神。

[教學重點難點]

1、故事情節(jié)和人物性格分析。

2、從人物描寫中分析人物性格特征。

[教學時數(shù)]   兩教時

第一教時

一、預習指導

1、 結合課本注釋掃除字詞障礙，尤其是古今詞語的含義的理解。

2、 粗讀課文至少一次，了解大致情節(jié)。

二、導入  新課

1、請一學生談電視劇《水滸傳》，創(chuàng)設情境。 

2、學生默讀“預習提示”。

3、簡介《水滸傳》及作者。

《水滸傳》是元末明初的小說家施耐庵寫的長篇小說，它描寫了北宋末年以宋江為首的農(nóng)民起義，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾多的英雄人物，暴露了封建統(tǒng)治階級的殘暴和腐朽，揭露了當時的社會矛盾。 

    

三、解題

1、教師明確 

魯提轄，即魯達，綽號花和尚魯智深——正義的一方 

鎮(zhèn)關西，賣肉的鄭屠，惡霸，綽號鎮(zhèn)關西——邪惡的一方 

    解決矛盾的方法————打 

2、學生思考：魯達為什么要打？怎么打法？打的結果如何？ 

   

四、復述課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。

1、教師提示： 

按時間順序和故事發(fā)展的先后來復述，300字左右： 

某一天下午：    第二天一早：     送走金氏父女后：     打死鄭屠后：

2、學生獨立思考，必要時可以交流意見，教師進行個別指導 

3、抽二個較好表達能力的學生回答，其他學生有不同意見可補充 

    

五、劃分層次，概括意思。

1、根據(jù)復述故事的情況，要求學生給課文分成四個部分，并簡要歸納意思。

2、學生獨立思考后歸納。

一（1—7）潘家酒樓上，魯達傾聽金老父女的控訴。（開端） 

二（8—9）潘家客店里，魯達親自保護金老父女逃出虎口。（發(fā)展） 

三（10—20）鄭屠肉鋪前，三拳打死鎮(zhèn)關西。（高潮） 

四（21）奔出南門，亡命出走（結局） 

    

六、分析人物形象。

1、按照以上層次劃分的四個階段，分別找出魯達的語言、動作和心理活動描寫的句子，并分析這些句子各體現(xiàn)了魯達怎樣的性格特點。         

A、酒樓會友傾聽控訴 

動作：丟在地上（粗魯）    摸出銀子（爽利  慷慨） 

語言：大罵鄭屠（不畏強暴  伸張正義 嫉惡如仇）  說李忠不爽利 （ 豪爽  慷慨） 

B、客店送行 

動作：打店小二（勇武  疾惡如仇） 

C、拳打鄭屠 

語言：三次消遣鄭屠（有勇有謀）打前罵鄭屠（有正義感  直爽） 

動作：三拳打死鎮(zhèn)關西（勇武  嫉惡如仇） 

D、智走他鄉(xiāng) 

心理活動和語言：（粗中有細，有勇有謀） 

歸納小結： 要求學生把以上分析歸納起來，口頭總結魯達是一個什么樣的人 。

七、布置作業(yè) 

    附：板書 

        一（１－７）潘家酒樓上，魯達傾聽金老父女的控訴。（開端） 

        二（８－９）潘家客店里，魯達親自保護金老父女逃出虎口。（發(fā)展） 

        三（10－20）鄭屠肉鋪前，三拳打死鎮(zhèn)關西。（高潮） 

        四（21）    奔出南門，亡命出走（結局） 

    魯達：粗魯  豪爽  嫉惡如仇  見義勇為  粗中有細 

           

第二課時

一、檢查復習。

提問：魯提轄是一個什么樣的人？作者用了哪些描寫方法來寫他的？ 

二、創(chuàng)設情境，導入  新課。

引導學生思考：哪些片段最能體現(xiàn)魯提轄的性格？“消遣鄭屠”和“拳打鄭屠

  

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