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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-02 00:08:52 初中三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》教學(xué)設(shè)計(jì)

紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖南省第十一中學(xué) 李老師

教學(xué)目的:

1、領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝。

2、品味雨果包含激情、詩(shī)化的語(yǔ)言。

3、了解演說的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

從雨果包含激情的語(yǔ)言中領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝

了解伏爾泰為人類文明做出的貢獻(xiàn):通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作,做出思想上的貢獻(xiàn);以一個(gè)知識(shí)分子的良知和素質(zhì),為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán),勇敢斗爭(zhēng)。

教學(xué)難點(diǎn) :

啟蒙運(yùn)動(dòng)在西方歷史上的重大意義。

伏爾泰所處的時(shí)代及思想背景。

教學(xué)課時(shí)安排:兩課時(shí)

教學(xué)過程 :

一、課前準(zhǔn)備

1、查找雨果、伏爾泰的相關(guān)資料

2、利用工具書正音正字

二、導(dǎo)入  新課

雨果、伏爾泰簡(jiǎn)介

伏爾泰,原名弗郞索瓦.馬利.阿魯埃;伏爾泰是他的筆名。他是18世紀(jì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手,被譽(yù)為“思想之王”“法蘭西最優(yōu)秀的詩(shī)人”。他出生在巴黎一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)。自小受過良好的教育。伏爾泰寫過大量文學(xué)作品,其中著名的有史詩(shī)《亨利亞德》、《奧爾良少女》,悲劇《歐第伯》,喜劇《放蕩的兒子》,哲理小說《老實(shí)人》。

雨果,法國(guó)作家,生于貝尚呂。父為拿破侖軍官。童年時(shí)曾隨父輾轉(zhuǎn)歐洲各地。青年時(shí)政治和藝術(shù)上趨向保守。后隨著查理第十反動(dòng)統(tǒng)治的日益加劇逐漸轉(zhuǎn)向自由主義。1831年發(fā)表長(zhǎng)篇?dú)v史小說《巴黎圣母院》,通過中世紀(jì)一次巴黎貧民起義,揭露了宗教勢(shì)力和封建政權(quán)對(duì)人民的學(xué)生壓迫,鮮明地體現(xiàn)了雨果的善與美、美與丑的對(duì)照原則。1841年被選為法蘭西學(xué)院院士。1851年曾積極反對(duì)拿破侖第三稱帝,此后流亡國(guó)外達(dá)19年。其間創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌、小說和政論,現(xiàn)實(shí)主義傾向大為增強(qiáng)。

1778年,“教導(dǎo)人們走自由”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長(zhǎng)辭了。一百年后,另一位偉大的人道主義斗士――維克多。雨果站在紀(jì)念伏爾泰百年冥誕的講壇的,發(fā)表了這篇激情澎湃的演講。

板書課題

三、整體感知

1、有感情地朗讀課文

2、體會(huì)雨果充滿激情、富于浪漫主義色彩的演講語(yǔ)言,并選擇幾個(gè)最能代表這種語(yǔ)言風(fēng)格的段落自由朗讀

三、問題探討

從雨果的演講中,可以了解伏爾泰為人類文明作出了怎樣的貢獻(xiàn)?

明確:

1、  通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作,做出思想上的貢獻(xiàn);

2、  以一個(gè)知識(shí)分子的良知和素質(zhì),為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán),勇敢斗爭(zhēng)。

雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始?

明確:在伏爾泰生活的時(shí)代前期,統(tǒng)治階級(jí)壓迫人民,而人民卻甘心受迫,不敢、也不懂起來反抗,社會(huì)愈加昏暗腐敗。這時(shí),許多像伏爾泰這樣的啟蒙主義思想家用自己的筆寫下了不朽的篇章,喚起了人們反抗的意識(shí),投入到為民主自由而斗爭(zhēng)的自由中去。所以,雨果把伏爾泰生活的時(shí)代稱為“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始。

 

 

第二課時(shí)

教學(xué)過程 :

一、閱讀并品味語(yǔ)言

1、他受到詛咒、受祝福地走了:受到過去的詛咒,受到未來的祝福。先生們,這是榮譽(yù)的兩種美好的形式。

明確:受到黑暗暴力的統(tǒng)治階級(jí)的詛咒,幫人民擺脫愚味,人民祝福他,未來屬于人民。

 

2、  們就為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有黎明的曙光。

明確:這里的“黎明”指的是封建王朝即將崩潰,民主時(shí)期即將開始。這“微笑”是對(duì)封建統(tǒng)治者的蔑視和嘲笑,是對(duì)未來美好生活的展望。他的沉著堅(jiān)定給人以力量。

3、  我們感到,從今以后人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想。

明確:只有思想開放了,人民才能創(chuàng)造出更為先進(jìn)的文明。

4、既然黑夜出自王座,就讓光明從墳?zāi)估锍鰜恚?/p>

明確:封建君主專制使人民生活在痛苦之中,而伏爾泰雖然去世了,但他的思想仍然指引著人們走向光明,作者強(qiáng)調(diào)讓光明從墳?zāi)估锍鰜恚褪潜砻髯髡呦蚝诎敌麘?zhàn)的決心。

二、總結(jié)演說的特點(diǎn)

演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽眾,就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn),闡明某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段,而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段,同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。

演講應(yīng)注意:1、認(rèn)清對(duì)象,確立主旨。即針對(duì)性。

2、思路清晰,節(jié)奏明快。

3、感情充沛,例證動(dòng)人。

4、語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象生動(dòng)。

三、小結(jié)

四、布置作業(yè) 

1、  選擇你最喜歡的部分背下來。

五、課后練習(xí)(二):伏爾泰對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以歸納為:一、通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作,作出思想上的貢獻(xiàn):“培育良知,教化人類”,“教導(dǎo)人們走向自由”;二是以一個(gè)知識(shí)分子的良知和責(zé)任,為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán),勇敢斗爭(zhēng)。

在伏爾泰生活的時(shí)代前期,統(tǒng)治階級(jí)壓迫人民,而人民卻甘心受迫,不敢、也不懂起來反抗,社會(huì)愈加昏暗腐敗。這時(shí),許多像伏爾泰這樣的啟蒙主義思想家用自己的筆寫下了不朽的篇章,喚起了人們反抗的意識(shí),投入到為民主自由而斗爭(zhēng)的自由中去。所以,雨果把伏爾泰生活的時(shí)代稱為“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始。

練習(xí)(三):

1、“過去”象征著黑暗與邪惡,未來意味著正義與光明。伏爾泰受到過去的詛咒與未來的祝福,正反襯出他與黑暗的勢(shì)不兩立,他對(duì)世人的啟蒙碩勛。所以說是榮譽(yù)的兩種美好的形式。

2、  伏爾泰的微笑,是對(duì)憤怒情結(jié)的超越,是看透一切塵囂之后的寬怒與安詳;對(duì)權(quán)貴與壓迫者的嘲笑譏諷,是比對(duì)手站得更高的俯視、輕蔑;對(duì)弱者與被壓迫者的微笑,,把迷信和丑惡照得透高,催生的平等、博愛、理智、和平等“黎明的曙光”。

3、  思想取代武力成為人類最高的統(tǒng)治權(quán)力,意味著人民普遍的覺醒,再也不會(huì)盲目地臣服于權(quán)威與專制,人間的最高律令將是基于正義和平等的法律,以及真理和良心。這句話提示了啟蒙思想家的畢生追求與巨大貢獻(xiàn)。

4、  這句富有激情的生動(dòng)呼告,表現(xiàn)出雨果與黑暗專制勢(shì)不兩立斗爭(zhēng)到底的決心和信念;同時(shí)也暗示著:長(zhǎng)眠于墳?zāi)怪械姆鼱柼,他曾?jīng)催生出的黎明的曙光,無論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒,最終都將在人類歷史上大放光彩。

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》教學(xué)設(shè)計(jì)

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