“統(tǒng)計”教學設計
教學內(nèi)容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》(一年級下冊)第93-94頁。
教學目標
1.使學生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗,學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,初步了解分類統(tǒng)計的意義。
2.使學生初步認識直觀的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3.通過對學生身邊有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
教學重點
了解統(tǒng)計的含義。會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表,進行簡單的統(tǒng)計。教學難點
進行簡單的統(tǒng)計。
教學用具
統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、課件。
教學過程
一、初步感知,導入 新課
(一)從學生熟悉的校園生活實際出發(fā),讓學生初步感知統(tǒng)計
師:同學們,這就是我們熱鬧路二小的校園,它有寬敞、美麗的教學樓,同學們在整潔的環(huán)境中開展豐富多彩的課外活動,你們看,他們都在干什么?
教師出示課件。熱鬧路第二小學的校園生活:舞蹈組、電腦組、籃球隊等在活動。
師:(出示課件:一個小花壇中有26朵四種顏色的郁金香。)我最喜歡學校的這一處小花壇,看到這些美麗的花,我想知道每種顏色的花各有多少朵,你能不能用我們學過的涂小格的方式表示出來?
學生完成題卡(先數(shù)各種顏色的花各有幾朵,再涂色)。教師提示:涂完后注意標上下面的數(shù)字。
(二)對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖,引出新知
師:(出示統(tǒng)計圖)說一說各種顏色的花各有幾朵?
生:(齊答)紅花有8朵,黃花有7朵,藍花有5朵,粉花有6朵。
師:(對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖)比較題卡與剛才的畫面,哪一個更能清楚地看出每種顏色的花各有多少朵?
生1:第一幅圖混在一起,看不清楚;第二幅圖分開了就很清楚。
師:(小結)像我們剛才那樣把花的朵數(shù)數(shù)出來并用涂小格的方式表示出來的這個過程其實就是在進行統(tǒng)計,這節(jié)課我們進一步學習有關統(tǒng)計的知識 (板書課題:統(tǒng)計)。
二、實踐操作,掌握新知
(一)讓學生體驗收集數(shù)據(jù)的過程
師:老師想了解一下同學們都喜歡什么顏色的花,你能不能在喜歡的花下面打“√”告訴老師?
學生完成題卡后,教師收上題卡。
(二)讓學生體驗整理數(shù)據(jù)的過程
1.初次進行記錄。
師:現(xiàn)在老師手里拿著同學們的題卡,你最想了解什么呢?
生1:喜歡哪種顏色的人最多?
生2:喜歡黃色的有多少人?
生3:喜歡紅色的人多還是少?
生4:喜歡粉色的人有多少?
生5:喜歡藍色的人多還是少?
生6:喜歡紅色的有多少人?
師:讓我們一起解決這些問題吧!
教師較快地讀數(shù)據(jù),學生記錄不下來。
2.小組討論記錄的方法(方式開放,教師簡介寫“正”字的方法)。
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