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語文 - 貓第一教時(shí)

時(shí)間:2023-05-02 00:52:27 初中三年級(jí)語文教案 我要投稿
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語文 - 貓(第一教時(shí))

設(shè)計(jì)理念:

自主研讀,探究感悟,讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去自主合作和探究,以期從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

語文 - 貓(第一教時(shí))

教學(xué)目標(biāo) :

1、感受作者對(duì)貓的喜愛之情。

2、讀通課文,學(xué)習(xí)字詞,理清課文脈絡(luò)。

3、了解課文大意并給課文分段。

教學(xué)過程 :

一、揭示課題,激發(fā)興趣

1、同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《貓》(課件出示課件),你們喜歡貓嗎?如果讓你來寫貓,你會(huì)寫些什么?

2、生答后,(實(shí)物投影出示:我家有只小花貓,圓圓的腦袋,尖尖的耳朵。一對(duì)玻璃球似的眼睛,又明又亮,配上蒜頭似的鼻子,月牙般的小嘴,顯得十分逗人。)你們覺得這段文字寫得好嗎?(好,可只寫出了貓的外形。)

3、今天,我們要學(xué)的課文,寫貓的性格,這性格多難寫啊,可老舍爺爺卻寫得活靈活現(xiàn)。

4、簡介老舍。

老舍,原名舒慶春,字舍予,是我國著名的語言大師。老舍爺爺生前也非常喜歡貓。由于長期細(xì)致地觀察,他筆下的貓給人們帶來了無窮的樂趣。老舍爺爺是怎樣觀察貓的呢,怎樣寫貓的呢,我們來看課文。

二、自學(xué)課文,學(xué)習(xí)字詞

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,小組合作完成下列任務(wù)。(課件出示初讀要求)

初讀要求:a、自學(xué)生字新詞,不理解的詞語用“——?”劃出來,小組討論解決,仍不能解決的,寫到黑板上,全班解決。B讀通課文,讀不通的句子反復(fù)讀,再讀給同桌聽,互相糾正。C、分清段落,說說作者從哪兩個(gè)方面介紹了貓的特點(diǎn)。1、貓的性格( )。2、滿月的小貓( )。

2、交流檢查。

A、這些寫在黑板上的詞語,對(duì)一部分同學(xué)來說是不理解的,對(duì)另一部分同學(xué)來說可能是理解的,請(qǐng)你選擇一個(gè)你能理解的詞語聯(lián)系上下文來說說你的理解。

B、生字詞的學(xué)習(xí)為我們讀通課文掃除了障礙,相信你一定把文章讀的不錯(cuò)了,哪個(gè)自然段或哪幾個(gè)自然段,你自認(rèn)為讀得比較好了,用實(shí)際行動(dòng)證明一下吧。請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)好評(píng)委。(指名讀,評(píng)價(jià))

C、誰來完成填空。(指名回答,回答后課件出示:古怪、更可愛)

三、熟讀課文,理清脈絡(luò)

1、你是根據(jù)那句話來完成填空的呢?請(qǐng)你用線畫出來,再多讀幾遍,想想他跟其他語句是什么關(guān)系。

(1)、貓的性格實(shí)在有些古怪。

其它語句都是圍繞“古怪”來寫的。

我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫摘錄法。(課件出示:摘錄法)

(2)、滿月的小貓更可愛。

(其他語句也都是圍繞這一句來寫的。)

這個(gè)摘錄的句子較長,不夠簡潔,我們可以做些修改。

2、現(xiàn)在老師要檢驗(yàn)我們同學(xué)是否理清了文章思路,愿意接受檢驗(yàn)嗎?誰來讀“古怪”部分?誰來讀“可愛”部分?

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x全文,然后把每段中的中心句連起來讀一讀,想一想,能不能反映全文的主要內(nèi)容。(能)

四、結(jié)課

作者寫貓的性格古怪,寫滿月的小貓更可愛,你認(rèn)為作者對(duì)貓有一種怎樣的感情呢?(喜愛)請(qǐng)以小組為單位討論一下,有感情地讀一讀本課中最能表達(dá)作者對(duì)貓喜愛之情的句子,然后推薦給大家。

語文 - 貓(第一教時(shí))

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