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《孔已己》課例及點(diǎn)評(píng)

時(shí)間:2023-05-02 00:46:02 初中三年級(jí)語文教案 我要投稿
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《孔已己》課例及點(diǎn)評(píng)

 

 

 

[課堂實(shí)錄]李鎮(zhèn)西

教師:今天,我和同學(xué)們一起在這影劇院的舞臺(tái)上上課,這“教室”真還有點(diǎn)特殊。我們真成了在演戲了。(眾笑)不過,這個(gè)布置讓我感到了一種寓意,就是今天的課應(yīng)該以學(xué)生為主體,你們看,同學(xué)不是坐在舞臺(tái)的中央嗎?而李老師則在舞臺(tái)的一邊。這顯然是意味著應(yīng)該突出你們的作用。也就是說,你們今天千萬不要只是聽李老師上課,而應(yīng)該是在李老師的協(xié)助下自己學(xué)習(xí)這篇課文。李老師第一次和你們見面,我先說一下我上課的特點(diǎn)。我上課喜歡同學(xué)提問或發(fā)表自己獨(dú)立的見解。在我看來,凡是能夠提出問題或和其他同學(xué)甚至和老師不同的觀點(diǎn)的學(xué)生,是最好的學(xué)生。同學(xué)們把問題提出來以后,李老師先不作解答,而請(qǐng)其他能夠解答的同學(xué)來解答,如果沒有同學(xué)能解答,我們就一起來討論研究。也就是說,面對(duì)課文,同學(xué)們應(yīng)該和老師以及作者平等對(duì)話。總之,今天這堂課,不再于老師給你們講了多少,而在于你們自己通過自己的閱讀思考對(duì)課文“悟”出了多少。

好,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《孔已己》這篇小說。(板書課題:《孔已己》)

教師:同學(xué)們剛才也上了一堂公開課,學(xué)的是《最后一次演說》。我感到聞一多的《最后一次演說》和魯迅的《孔已己》有著某種聯(lián)系----《最后一次講演》是聞一多先生,在本世紀(jì)中葉,向全中國人民發(fā)出的摧毀舊中國的吶喊!而這聲“吶喊”,是本世紀(jì)初,魯迅“吶喊”的延續(xù)。魯迅為什么在本世紀(jì)初把他的第一本小說集取名叫《吶喊》呢?這也許是同學(xué)們想知道的,今天,我們通過學(xué)習(xí)《吶喊》中的《孔已己》,通過對(duì)“孔已己”這個(gè)人物形象的理解,也許會(huì)找到答案。

好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀一遍課文,把你有什么不懂的問題提出來,看誰的問題提得最多。

(學(xué)生獨(dú)自默讀,思考。教師巡視。)

男生A:小說開頭為什么要寫魯鎮(zhèn)酒店的柜臺(tái)“和別處不同”,是“當(dāng)街的一個(gè)曲尺型的大柜臺(tái)”?

教師:這位同學(xué)第一個(gè)提問了,很好?誰能解答這個(gè)問題?

男生B:我想是為了說明魯鎮(zhèn)獨(dú)特的習(xí)俗,交待孔已己生活的環(huán)境,這也屬于是環(huán)境描寫吧!

教師:對(duì),我認(rèn)為可以這樣理解。

女生A:老師,第一段為什么要說“這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文”?

教師:好,誰來幫她解答?

男生C:這是為了說明物價(jià)上漲,人民生活水平下降了。

女生B:不對(duì),我想應(yīng)該是間接說明孔已己生活的年代,因?yàn)樽x者從小說后面的落款日期“1919年”就可以大體推斷出那是上世紀(jì)末發(fā)生的事。

教師:好,出現(xiàn)不同看法了。同學(xué)們想想那個(gè)意見更有道理一些?

眾學(xué)生:后面一種意見有道理些。

教師:對(duì),我也同意后面一種意見。在這里,作者主要還是為了交待時(shí)間背景。

男生E:老師,課文上說孔已己是“站著喝酒人穿長衫的惟一的人”,我想問一問,什么叫“穿長衫的人”?

教師:好,有沒有同學(xué)能夠幫他解答這個(gè)問題呀?

(學(xué)生思考)

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