語文 - 走近杜甫

1、通過收集介紹杜甫的生平、作品等方面的資料，使學生對杜甫有較全面、

深入的了解，激發(fā)學生對杜甫極其作品的喜愛之情。

2、培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力，提高學生綜合運用知識的能力。

活動準備

1、學生分小組收集有關(guān)杜甫的古詩、故事等資料。

2、各小組根據(jù)自己收集的資料給全班同學出題若干；教師根據(jù)學生收集的

資料出題若干。

3、卡片、小黑板、幻燈片。

活動形式

將全班學生分成四組，開展搶答、背誦、講故事等比賽活動。

活動過程 

一、激趣

主持人：在我國歷史上有一位偉大的詩人，他一生盡歷艱危，仕途的失意沉淪和個人的饑寒交迫使他比較客觀地認識到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人。他一生創(chuàng)作了許多首詩篇，現(xiàn)存1400多首。他就是大詩人——杜甫。同學們收集了許多有關(guān)他的資料，今天，讓我們來比比看，誰對杜甫了解得多一些，誰離杜甫更近些。（出示課題——走近杜甫）

二、搶答

1、杜甫是唐代詩人，他字（子美）。

2、杜甫生于（公元712年），死于（公元770年）。

3、杜甫生于（河南鞏縣），祖籍（襄陽），今屬（湖北）。

4、杜甫詩歌具有（現(xiàn)實）主義精神。

5、杜甫的詩被稱為“詩史”，杜甫被后人尊為（詩圣）。

三、接詩

1、留連戲蝶時時舞，（自在嬌鶯恰恰啼）。

2、兩個黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天）。

3、正是江南好風景，（落花時節(jié)又逢君）。

4、烽火連三月，（家書抵萬金）。

5、好雨知時節(jié)，（當春乃發(fā)生）。

6、射人先射馬，（擒賊先擒王）。

7、會當凌絕頂，（一覽眾山小）。

8、遲日江山麗，（春風花草香）。

9、星垂平野闊，（月涌大江流）。

10、朱門九肉臭，（路有凍死骨）。

四、背詩

1、背一首杜甫描寫山水田園景色的詩�！督^句》（遲日江山麗）《望岳》《江畔

獨步尋花》《春水》《春夜喜雨》《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）

2、背一首杜甫的憂國憂民詩。《登高》《月夜憶舍弟》《村夜》《天邊行》《登

岳陽樓》

3、背一首杜甫戰(zhàn)爭題材的詩。《前出塞》《春望》《聞官軍收河南河北》《秦州

雜詩》《劍門》

五、朗誦

主持人：大家通過課外學習，已經(jīng)能夠背誦許多杜甫寫的詩，但是，你們是否真正理解他的詩呢？他的每一首詩，寫時心情不同，所要表達的思想也是不同的。下面就請大家來朗誦杜甫的詩。比一比�？凑l真正把詩的韻味讀出來了。

1、各組推薦一位評委上臺。

2、各組推薦兩位代表朗誦。

3、評委根據(jù)每位選手的表現(xiàn)，當場打分，當場亮分。

六、賞畫古詩

主持人：剛才八位選手聲情并茂地為我們朗誦了八首古詩，讓我們既感受到了杜甫詩歌高度的情景交融、憂國憂民思想，同時也想到了杜甫所處的干戈擾攘、國困民疲的時代。他真不愧是一位偉大的詩人呀！下面請你任選杜甫的一首詩或一句詩，根據(jù)你的理解和想象，用你的彩筆畫出來。

1、每位同學自己選杜甫的一首詩或一句詩，理解和想象后自己畫。

2、小組內(nèi)交流，評選出最滿意的一幅全班展評。

3、全班展評。（繼續(xù)請四位評委打分）

七、總結(jié)

主持人：通過本次語文實踐活動，我們對杜甫的了解是否比以前更全面、深刻了呢？杜甫有許多非常值得我們學習的東西，說說看，你最喜歡他的什么？（可以是一句詩，可以是他的性格，可以是他的詩的風格。）

結(jié)分，評出優(yōu)勝小組。

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