八年級(jí)《古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)-《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁

時(shí)間：2023-05-01 23:13:37 初中二年級(jí)語文教案我要投稿

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八年級(jí)《古詩四首》教學(xué)設(shè)計(jì)-《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋

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八年級(jí)《古詩四首》教學(xué)設(shè)計(jì)-《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋

【設(shè)計(jì)思想】

詩歌教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生體味詩歌的意境美、語言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過外在的客觀物象所表達(dá)出來的內(nèi)在的思想情感，欣賞他們?yōu)閯?chuàng)設(shè)美好意境、抒發(fā)內(nèi)心哀樂所運(yùn)用的高度凝煉的語言，把握詩的用韻、節(jié)拍、停頓，聲調(diào)的輕重緩急，字音的響沉強(qiáng)弱，語流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學(xué)趣味。誦讀是教學(xué)詩歌的一種很好的方法。那種善于傾注強(qiáng)烈感情的誦讀既能讓我們體會(huì)“無地－沙鷗”的凄涼落魄；又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈……

初二學(xué)生具有一定的形象思維的能力，他們的知識(shí)儲(chǔ)備，生活閱歷都較以前大大改變。因此，在教學(xué)這四首詩時(shí)，本著充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性和積極性，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會(huì)詩中的愛國深情，培養(yǎng)他們品味語言鑒賞詩歌的能力，以期達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。

【實(shí)施方案】

教學(xué)目標(biāo) ：

1．反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。

2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。

3．加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、探究、交流的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。

2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。

教學(xué)難點(diǎn) ：

1．真正有感情地朗誦詩歌。

2．對名句的深入理解。

課時(shí)安排：2課時(shí)(40分鐘×2)

教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂等。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．反復(fù)誦讀四首詩，結(jié)合對詩人身世、寫作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩中深沉的愛國情感。

2．有感情地朗誦詩歌。

教學(xué)難點(diǎn) ：真正有感情地朗誦詩歌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累。

1．導(dǎo)入語。

2．學(xué)生活動(dòng)：

舉手發(fā)言，列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事跡1例。

3．切入本課，明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩歌，深入理解詩歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對名句進(jìn)行賞析。［幻燈片出示本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)］

二、配樂朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩所表達(dá)的愛國情懷。

1．范讀：

1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。

2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。

2．小組討論交流：

1)四首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影]

2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見，并努力使對方接受。如對方不接受，則應(yīng)竭力反駁。

注意：陳述理由或反駁意見要有依據(jù)。

提示：可查閱資料了解寫作背景、詩人身世，探究詩中意境，體味真情實(shí)感。[明確：《春望》抒發(fā)詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情；《泊秦淮》抒發(fā)詩人心中對世風(fēng)和時(shí)局的憂憤；《十一月四日風(fēng)雨大作》表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望；《過零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。]

3．組織班級(jí)交流。

1) 學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。

2) 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵。]

4．變換角色，模仿詩人，學(xué)會(huì)有感情地朗讀。

1) 如果你是詩人，此情此景，此時(shí)此刻，你會(huì)帶著怎樣的情感分別吟誦這四首詩呢？

2) 學(xué)生活動(dòng)：

①走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，把自己當(dāng)作詩人，用詩的語言抒發(fā)心聲。

②小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

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