欽差大臣〔節(jié)選

時(shí)間：2023-05-05 15:24:03 初中二年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

欽差大臣(節(jié)選)重難點(diǎn)分析推薦度：
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欽差大臣〔節(jié)選）

　　(第一課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1、熟悉戲劇語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)人物對(duì)話(huà)是如何刻畫(huà)人物形象，并推動(dòng)情節(jié)步步深入直達(dá)高潮的。

　　2、理解作者的批判諷刺傾向。

　　3、認(rèn)讀字詞和課文下注詞語(yǔ)，掌握它們的意思。

　　過(guò)程與方法:

　　首先讓學(xué)生談?wù)勛约核赖臍J差大臣的形象，導(dǎo)人課文，然后讓學(xué)生在了解作品背景的基礎(chǔ)上熟悉課文內(nèi)容，深入剖析文中人物的性格，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

　　重點(diǎn)

　　1、戲劇語(yǔ)言塑造人物形象的效果和作用。

　　2．作者的批判態(tài)度。

　　3．戲劇內(nèi)容的剪裁以及情節(jié)的發(fā)展結(jié)構(gòu)。

　　難點(diǎn):戲劇內(nèi)容的剪裁，課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

　　1．導(dǎo)入課文

　　2．講敘自己所知道的欽差大臣的'形象

　　3．默讀課文，思考相關(guān)問(wèn)題，標(biāo)記疑問(wèn)處

　　4．讓學(xué)生分角色朗讀課文精彩部分

　　5．體會(huì)角色，按情境、人物性格特色誦讀

　　一、導(dǎo)入課文

　　1．師：大家都看過(guò)古裝片、歷史劇，都知道欽差大臣，誰(shuí)能給我們講講你所知道的欽差大臣。

　　2．舉手發(fā)言講述自己所知道的情狀。生：手持尚方寶劍，有生殺予奪之權(quán)。

　　3．師：今天我們要來(lái)看看一位19世紀(jì)早期的俄國(guó)欽差大臣。他有彼得堡式的容貌和服飾，聰明取巧捉弄了愚蠢的市長(zhǎng)和官員們。

　　4．對(duì)課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　5．介紹作者情況及作品時(shí)代背景。

　　6．做好筆記。

　　二、默讀課文，熟悉文章內(nèi)容

　　1．指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，在閱讀過(guò)程中劃出自己認(rèn)為最精彩的語(yǔ)句。

　　2．快速閱讀課文，了解文章內(nèi)容，劃出最精彩的句段。

　　3．抽學(xué)生復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意人物情節(jié)的把握。

　　4．復(fù)述故事內(nèi)容，注意完整性

　　5．組織學(xué)生討論文章的脈絡(luò)，理出事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果。

　　6．討論交流，列出提綱

　　7．學(xué)生回答，教師小結(jié)

　　8．匯報(bào)．，在教師指導(dǎo)下明確答案。

　　三、讓學(xué)生分角色朗讀課文精彩部分

　　讓學(xué)生分角色朗讀課文精彩部分，要求學(xué)生注意對(duì)話(huà)時(shí)表現(xiàn)人物特征。熟悉人物，體味戲劇生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　四、本課小結(jié)

　　本節(jié)課讓學(xué)生在了解作品背景的基礎(chǔ)上熟讀了課文，了解了事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)局，同時(shí)通過(guò)分角色朗讀，初步體會(huì)了戲劇生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　(第二課時(shí))

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨

　　2．深入理解課文內(nèi)涵

　　3．小作

　　4．進(jìn)行作文訓(xùn)練

　　5．指導(dǎo)學(xué)生完成課后練

　　6．完成課后練習(xí)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨，深入理解課文內(nèi)涵

　　1．仔細(xì)閱讀課本58頁(yè)到61頁(yè)的內(nèi)容，組織學(xué)生討論：假欽差是如何嘲笑市長(zhǎng)和官員們的，體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。將內(nèi)容板書(shū)。

　　2．師：市長(zhǎng)和官員們得知上當(dāng)受騙后，有什么可笑的表現(xiàn)?他們真的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤和可笑之處了嗎?

　　3．師：戲劇為什么在市長(zhǎng)和官員們聽(tīng)到真的欽差到來(lái)的消息的.時(shí)候就落幕了呢?（突出戲劇的諷刺效果，突現(xiàn)腐朽官僚的丑陋嘴臉。）

　　二、小作文

　　1．師：果戈理在官員們聽(tīng)到真的欽差到來(lái)的消息的時(shí)候，把戲劇給終結(jié)了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如戲劇結(jié)尾時(shí)每個(gè)人物都跟欽差說(shuō)了一段話(huà)，他們會(huì)說(shuō)什么呢?

　　2．抽學(xué)生回答，評(píng)價(jià)。(提示：沒(méi)有固定答案。注意提醒學(xué)生體味劇情和人物特點(diǎn))

　　三、指導(dǎo)完成練習(xí)，

　　1．通過(guò)字詞典或借助課本掌握字詞注音、釋義、造句等，檢查學(xué)生對(duì)疑難詞語(yǔ)的掌握情況。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生解決課后習(xí)題及隨堂練習(xí)。

　　四、本課小結(jié)

　　本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生深入理解了課文的內(nèi)涵，進(jìn)行的小作文訓(xùn)練，深化了對(duì)課文內(nèi)容和人物性格特點(diǎn)的理解。

　　五、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、將市長(zhǎng)和官員們與他們的形象用線條搭配妥當(dāng)。

　　市長(zhǎng) 蔥臭

　　郵政局長(zhǎng) 戴便帽的豬

　　慈善醫(yī)院主任壞蛋，酒鬼

　　督學(xué) 莫凡東