阿炳在1950（自讀課）

阿 炳 在 1 9 5 0（自讀課）教學目標 ：1、了解阿炳坎坷的一生；         2、了解其代表作《二泉映月》的形成及其在音樂界的影響；          3、掌握電視專題片（電視解說詞）的特點。教學重點：教學目標 2、3。教學難點 ：掌握電視專題片（電視解說詞）的特點。教學準備：錄音機、錄音帶。教學時數(shù)：1課時。教學過程 ： 一、導入  新課：先簡單介紹《二泉映月》這首名曲所包含的思想感情，然后播放《二泉映月》的錄音帶，讓學生欣賞。由此而引出阿炳，并板書課題。二、簡單介紹阿炳及《二泉映月》。1、阿炳(1893—1950)：原名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無錫東亭人。當?shù)乩鬃鸬畹朗咳A清和(號雪梅)之子。阿炳幼時便表現(xiàn)了罕見的音樂天賦，在他10歲那年，父親便教他迎寒擊石模擬擊鼓，練習各種節(jié)奏。12歲那年，阿炳開始學吹笛子。17歲時，阿炳正式參加道教音樂吹奏，他長得一表人才，還有一副好嗓子，被人們譽稱為“小天師”。    1914年，華雪梅去世，阿炳成為雷尊殿的當家道士，與堂兄華伯陽輪流主管雷尊殿的香火收入。后由于經(jīng)營不善，阿炳又染上惡習，生活逐漸潦倒，在他34那年，雙目相繼失明，因生活所迫，流浪街頭，賣藝為生。1950年夏，中央音樂學院楊蔭瀏、曹安和教授專程來無錫為阿炳演奏錄音。此時阿炳已完全荒棄音樂達三年之久，經(jīng)過三天的練習，分兩次錄音，共留下《二泉映月》《聽松》《寒春風曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》三首琵琶作品。后《二泉映月》、《大浪淘沙》獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎。2、《二泉映月》：是一首用變奏、衍展手法寫作的作品。開始有一個像是感懷、嘆息般的引子，幾小節(jié)后出現(xiàn)的主題具有感慨萬千的情緒。這個主題在全曲出現(xiàn)多次，隨著旋律的發(fā)展，時而深沉，時而激揚，時而悲惻，時而傲然。激昂悲憤的語調，似乎傾吐了作者的屈辱和痛苦，詛咒了現(xiàn)實的殘酷和社會的不平，同時又充滿了對未來的憧憬與希望，但又交織著疑問和傷感。3、《二泉映月》的影響：世界上許多著名的交響樂團演奏過（如美國的波士頓、費城；德國斯圖加特室內(nèi)樂團；法國里昂等）；有人說：如果貝多芬創(chuàng)造了西方音樂的《命運交響曲》，那么阿炳就創(chuàng)造了東方音樂的二胡《命運交響曲》；《二泉映月》是中國二胡比賽的必奏曲。二、檢查詞語解釋：截然不同、高山仰止、千古絕唱、如癡如醉、昭君出塞。三、文章分析：1、《二泉映月》：此曲錄完后，還沒有名字。阿炳經(jīng)常在無錫惠山泉（世稱“天下第二泉”）拉琴，所以命名《二泉映月》，它并沒有什么特別的含義，可說和內(nèi)容無關。2、全文可分為三部分：（一）“1950年秋天——我們已無緣聽到了”。為瞎子阿炳的演奏錄音的緣由， 并介紹了他的藝術生涯和坎坷人生。（倒敘、插敘；敢叛逆、有骨氣）（二）“1950年2月——催第（瞎子阿炳的妻子）也隨之而去”。詳寫為阿炳錄音的經(jīng)過，略寫錄音三個月后飽經(jīng)滄桑的阿炳即吐血病故。（三）“這六首被搶錄下的樂曲成了阿炳的絕唱——末尾”。寫搶救《二泉映月》的經(jīng)過和意義，并說明的影響。（代表中國民族音樂的世界性曲目）3、文體特點：本文可視為報告文學。4、寫作特點：（結合內(nèi)容分析）①解說詞的表達方式：記敘、議論、抒情和說明。②多個人、多角度和多層面地敘事。從內(nèi)容上看，作品既介紹了阿炳的人生經(jīng)歷，也敘述了《二泉映月》成為世界名曲的經(jīng)過；既“點”上寫1950年為阿炳錄音的經(jīng)過，又“面”上寫阿炳飽經(jīng)滄桑的一生。在“點”上寫為阿炳錄音經(jīng)過時，既詳寫了為名曲《二泉映月》的錄制，也略寫了其它五首曲子的錄制，并補充說明了《二泉映月》成為絕唱的原因。從結構和寫作手法上看，電視片既有大量解說詞旁白，也有6人之多的出鏡與同期聲播出；既有正面描寫，也有側面描寫；既有順序，也有倒敘、插敘；既有敘述、說明，也有議論、抒情。   作用：增強了所述人物、事件的真實性；眾多人物的同期聲既增添了歷史感，也增添了現(xiàn)場效果，還增加了電視畫面的可看性。③聲畫合一：將解說詞與人物同期聲結合起來敘事寫人。④有別于一般的新聞報道，通過介紹和評述，揭示和升華事件的本質。四、小結：1、阿炳坎坷的一生創(chuàng)作了《二泉映月》；2、電視專題片（電視解說詞）的特點。五、練習：課末練習：（三）六、作業(yè) ：1、瞎子阿炳的《二泉映月》為什么能夠聞名于世并保存下來？說出其原因。（應根據(jù)寫作特點④來回答）2、小作文：為阿炳寫100個字左右的小傳。板書設計 ：（略）

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