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《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)3

時(shí)間:2023-05-01 22:55:23 初中二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目的

一、學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、有詳有略地說明事物的方法,體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群的作用。

《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)3

二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)方位詞。

教學(xué)設(shè)想

一、運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于說明文的知識(shí)和本文的"預(yù)習(xí)提示",理清本篇的結(jié)構(gòu)層次和說明順序,可結(jié)合讓學(xué)生填寫示意圖的方式進(jìn)行。

二、重點(diǎn)研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落,其他說明可-讀而過。在討論中,強(qiáng)調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨,要詳略得當(dāng),詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點(diǎn)而定。

三、師生共同總結(jié),當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)。

教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)過程 

一、預(yù)習(xí),掃除文字障礙:

1.給下列加劃線的字注音:

金鑾(luán)殿 蟠(pán)龍 鎏(liú)金 玉璽(xǐ) 妃嬪(Pín) 湛(zhàn)藍(lán)

上諭(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宮 修繕(shàn) 擊罄(qìng) 詔(zhào)書

2.解釋加劃的字:

舉世聞名(全) 溥天之下(同"普") 率土之濱(沿著)

殘破不堪(忍受、能支持)

禍國(guó)殃民(使……受害;使……遭殃)

3.閱讀"學(xué)習(xí)重點(diǎn)"和"自讀提示",明確學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。

二、速讀,理清結(jié)構(gòu)層次:

1.教師發(fā)下示意圖(部分城門、宮殿名稱可預(yù)先填上),要求學(xué)生依照書上的導(dǎo)游去游覽故宮。按照課文介紹的順序把書上提到的城門、宮殿在圖上填全,并用線條和箭頭連結(jié)起來,讓學(xué)生對(duì)故宮的整體布局有總的印象。

2.提問:故宮的整體布局分為幾部分?每一部分的主要建筑有哪些?

(學(xué)生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖作口述。)

3. 分析課文結(jié)構(gòu)層次及各部分的說明中心:

教師點(diǎn)撥,學(xué)生討論,歸納:

第一部分(1):概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。

第二部分(2-21):介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。

第三部分(22-24):介紹故宮的文物價(jià)值和興衰歷史。

三、導(dǎo)讀,討論重點(diǎn)問題:

1.全文說明的對(duì)象是什么?

2.課文重點(diǎn)介紹的對(duì)象是什么? (前朝--太和殿;內(nèi)廷--養(yǎng)心殿)

3.研讀5-8段重點(diǎn)介紹太和殿的部分

討論:

(1)各段說明的重點(diǎn)是什么?

(2)每段主要抓住了什么特點(diǎn)來介紹的?劃出表現(xiàn)這些特點(diǎn)的主要詞語(yǔ)。

(3)太和殿是故宮建筑的中心,從對(duì)太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè)計(jì)的主要特色嗎?

(4)這部分采用了什么說明順序?

師生討論后明確:

寫太和殿:

5段:寫外觀特征,抓住色彩特點(diǎn)。如:湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點(diǎn)金、紅色、金鎖窗、朱漆門。

6段:寫內(nèi)部裝飾,抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。如:蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍

7段:寫建筑位置,抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。如:在紫禁城的中軸線上,也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上。

8段:寫殿的作用,抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點(diǎn)。如:跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。太和殿是故宮建筑的中心,最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征,即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)。所以建殿于中軸線上;因皇帝自詡為真龍?zhí)熳,因而處處飾以龍形?/p>

這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序,從殿外寫到殿內(nèi);寫殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。?qǐng)注意方位詞語(yǔ)及其在表意上的準(zhǔn)確性。

4.研讀17-18段,重點(diǎn)介紹養(yǎng)心殿的部分,討論:

(1)這兩段重點(diǎn)介紹了什么內(nèi)容?

(2)采用了什么說明順序?

(3)主要運(yùn)用了什么說明方法?

明確:這兩段重點(diǎn)介紹了養(yǎng)心殿的作用--封建帝王日常統(tǒng)治活動(dòng)的中心。是按時(shí)間順序進(jìn)行說明的,采用了舉例說明的方法。

四、總結(jié),完成課堂練習(xí):

1.在眾多的宮殿中,作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點(diǎn)來介紹?

明確:從全文看,重點(diǎn)說明前朝和內(nèi)廷;就局部而言,重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿。因?yàn)樘偷钍枪蕦m建筑的文體,最能體現(xiàn)故宮建筑設(shè)計(jì)的特色--處處體觀封建帝王"唯我獨(dú)尊"、皇權(quán)至上的思想。重點(diǎn)介紹此殿,就能使讀者窺一斑而知全貌。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動(dòng)中心,文章較詳細(xì)地介紹封建帝王的罪惡歷史,說明它在歷史上的重要"位置",自然能體現(xiàn)出"故宮"的特征,所以文章也作重點(diǎn)說明。

2.在介紹建筑群中,重點(diǎn)介紹主要建筑,這樣寫有什么好處?

明確:在介紹建筑群時(shí),分清主次,采用有詳有略的寫法。這樣才能突出重點(diǎn),把最有特色的地方寫出來,給讀者以深刻的印象。重點(diǎn)與詳略的安排,卻要根據(jù)建筑物的特征而定。

3.課文2、21段以及4、11段在文章主體部分各起什么作用?

明確:2、21段都是對(duì)故宮全貌的總寫,而且前后呼應(yīng)。這兩段之間的部分則是對(duì)故宮建筑的分寫,這樣顯得結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

4.4、11段分別是對(duì)"三大殿"和"內(nèi)廷"的總寫,這兩段后面的部分又是對(duì)"三大殿"和"內(nèi)廷"的分寫。11段在全文中還起著分界、過渡的作用。

5.至此,明確本文采用的說明順序: 本文是按照先總后分再總的順序?qū)懙。分說以方位為序,由南到北、從外入內(nèi)寫去。這樣,有利于說明建筑物的特征,使文章有條有理,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),給人的感受十分明晰。

6.課堂練習(xí):

(1)在( )內(nèi)填字來完成短語(yǔ),并按要求歸類:(只填序號(hào))

①規(guī)模(宏)大 ②莊嚴(yán)肅(穆) ③大肆揮(霍)④重重殿宇 ⑤舉世(聞)名 ⑥(煥)發(fā)光彩 ⑦煙霧(繚)繞 ⑧腐朽昏(庸) ⑨龍鳳(呈)祥 ⑩池館水(榭)

名詞短語(yǔ)④⑩ 動(dòng)詞短語(yǔ)③⑤⑥

形容詞短語(yǔ)②⑧ 主謂短語(yǔ)①⑦⑨

(2)判斷正誤:(正確的打"√",錯(cuò)誤的打"×")

①故宮就是古時(shí)候所說的紫禁城。太和殿就是金蠻殿。東西六宮的養(yǎng)心殿則是清朝二百年間封建帝王統(tǒng)治活動(dòng)中心。(√)

②站在景山的高處望故宮,層層殿宇,重重樓閣,道道宮墻,錯(cuò)綜相連。(×)

③課文之所以重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿,是因?yàn)檫@兩座宮殿規(guī)模最大,裝飾最絢麗,能集中體現(xiàn)故宮建筑群的藝術(shù)風(fēng)格。(×)

④《蘇州園林》、《中國(guó)石拱橋》、《故宮博物院》三篇說明文都是按照先總說后分說的順序說明事物特點(diǎn)的。(×)

(3)課后完成"揣摩·運(yùn)用"四的練習(xí)

《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)3

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