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《我的母親》教學(xué)設(shè)計8

時間:2023-05-01 22:45:49 初中二年級語文教案 我要投稿
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《我的母親》教學(xué)設(shè)計8

《我的母親》教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo) :一、能力目標(biāo)

《我的母親》教學(xué)設(shè)計8

         理解文章,概括母親的形象,體會作者對母親的深厚感情。          品味含義豐富的語句,把握自傳的語體特點。

         感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)容,豐富文化素養(yǎng)。

         二、德育目標(biāo):聯(lián)系自己的生活體驗,體會母親的關(guān)愛,培養(yǎng)學(xué)生對母親的感情。

教學(xué)重點:誦讀、概括。提煉母親的形象,培養(yǎng)學(xué)生對母親的感情。

教學(xué)難點 :理解作品的深厚內(nèi)涵和寫作特點。

教學(xué)方法:誦讀法和延伸拓展。

課時安排:一課時

教學(xué)程序: 一、導(dǎo)入  新課    同學(xué)們,母愛是一個包含溫柔深摯情意的永恒的話題,同學(xué)們一定還會記得我們小時侯經(jīng)常唱的一首歌《世上只有媽媽好》,請同學(xué)們再唱一遍。

  今天我們一同走進胡適先生的人生經(jīng)歷,再一次去感受母愛的力量。

  二、胡適簡介

  三、誦讀、整體感知文章:

1、學(xué)生默讀全文,初步了解文章的內(nèi)容。標(biāo)示段序,并疏解疑難字詞。

文縐縐:形容人談吐、舉止文雅的樣子。 佃戶:佃,租種土地。 輕。貉哉Z舉止帶有輕佻和玩弄意味。

仁慈:慈愛慈祥。 質(zhì)問:依據(jù)事實問清楚是非;責(zé)問。

管束:加以約束,使不越軌。 廣漠:廣大空曠。 寬。簩捜蒺埶 

2、學(xué)生自由閱讀,批注文章中刻畫母親形象的語句,思考:

 (1)文中寫了母親哪幾件事?

 (2)勾畫出文章中揭示母親品質(zhì)的語句,試用“母親是一個                   的人”的句式組織語言,精當(dāng)評價母親的形象。

  學(xué)生討論回答,教師點撥。

3、本文是中年胡適對自己人生的一段回顧,除了主體部分寫母親以外,課文的其余部分還提及了什么?

4、學(xué)生通讀全文,體味作者對母親的深厚感情。

  四、合作探究,理清文章深層的內(nèi)涵和寫作方法。

1、學(xué)生精讀課文,深透理解文章,合作探究下列問題:

(1)課文前三語段只有一句提及母親。而其他內(nèi)容好象與課文內(nèi)容沒有什么關(guān)系,作者這樣安排行文結(jié)構(gòu)的用意是什么? (2)作者主要寫母親是他的恩師,為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)以外,還花更多的筆墨寫她與家人相處的情形?

2、教師引導(dǎo)學(xué)生得出上述問題的答案。 3、學(xué)生回答下列問題:

(1)用一句話概括母親的形象特點:

——我的母親管束我很嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父

  (2)為什么說她是“嚴(yán)父”?

  (3)課文寫了母親這樣幾件事:

 A、叫我早起,聆聽教誨,催“我“去上學(xué)。

 B、我說了不該說的話,她重重責(zé)罰我。  C、新年之際,債主要債,她從不罵一聲。臉上從不露出一點怒色。

 D、受了兩個嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可忍的地步,悲哭一場,以解心中之苦。

 E、聽了五叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點人格的侮辱。

通過以上這些事,表現(xiàn)了母親以下的品行:

  她是一位恩師,對我的諄諄教誨,對我嚴(yán)格要求,從不拿孩子出氣,氣量大,性情好,事事留心,事事格外容忍,待人仁慈溫和,從來沒有一句話傷人感情。

五、拓展延伸:

1、從你的閱讀積累或生活積累中將一個關(guān)于母親的故事。

2、母親節(jié)快到了,你講給母親送一件怎樣的禮物呢?為什么?

3、代表胡適寫一句感謝母親的話。

4、請你就作者母親的為人、教子方式談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

 

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