《論語(yǔ)》

時(shí)間：2023-05-01 22:27:56 初中二年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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《論語(yǔ)》六則

教學(xué)目的：

《論語(yǔ)》六則

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)文言文必須讀通的道理。

2．了解孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的論述。

3．初步熟悉幾個(gè)文言虛詞。

教學(xué)重點(diǎn)：1．理解每一則語(yǔ)錄的意思。

2．弄清實(shí)詞的含義。

教學(xué)方法：

本篇課文是初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的開始，怎樣學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，著力抓把誦讀，使學(xué)生當(dāng)堂成誦，疏通文義后，讓學(xué)生在課上背誦。（全班齊背，再個(gè)別同學(xué)分行背誦）

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

導(dǎo)語(yǔ) ：我們從今天開始學(xué)習(xí)文言文，文言是古代的書面語(yǔ)體，簡(jiǎn)煉、可讀性強(qiáng)，用這種文言寫成的文章叫文言文。我們的祖先給我們留下了數(shù)不清的思想財(cái)富，學(xué)習(xí)文言文，我們就能直接從他們的文章中得到啟示。

學(xué)習(xí)文言文一定要讀、背誦，所以大家要多讀，讀熟才能背。

正音：

慍（yùn），罔（wǎng），殆（dài），謂（wèi），哉（zāi），

誨（huì），焉（yān），亦（yì），識(shí)（zhì）

自讀課文，注意生字的發(fā)音。

大家讀過課文后一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一則都有一個(gè)“子曰”，誰(shuí)知道“子曰”是什么意思？（孔子說）為什么有這么多的“子曰”呢？（因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》是一部記錄孔子言行的書）為什么叫“子”呢？（因?yàn)槭强鬃拥牡茏釉賯鞯茏铀�，用“子”表示�?duì)老師的尊敬。

《論語(yǔ)》和孔子簡(jiǎn)介：

《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一，內(nèi)容有孔子的談話，答弟子問及弟子間相與談?wù)�。它是研究孔子思想的主要依�?jù)，南宋·朱熹把《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。

孔子，（BC511—BC479），春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始者。名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑人（今山東曲阜東南）。先世宋國(guó)貴族，少年時(shí)家境衰落。曾擔(dān)任過委吏、司寇等小官，后罷官，周游列國(guó)，終不在仕，晚年致力于教育，整理《詩(shī)》、《書》等古代文獻(xiàn)，并把魯國(guó)史官所記《春秋》加以刪修，成為我國(guó)第一部編年體歷史著作�？鬃釉罅π麄鳌叭省钡膶W(xué)說，提出“敬鬼神而遠(yuǎn)之”的見解，在認(rèn)識(shí)論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”，因材施教。相傳孔子有弟子三千，著者七十二人，但他看不起勞動(dòng)人民，政治上維護(hù)貴族統(tǒng)治，提倡德治和教化。

學(xué)生再讀課文，老師領(lǐng)讀全文。

誦讀前四章，教學(xué)步驟如下：

①齊讀1～2遍②頌讀并劃分停頓③疏通文義④自由練習(xí)誦讀（抽查個(gè)別學(xué)生），以下不再一一注明。

1．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”

“學(xué)”指禮、樂、射、御四門課（這些都需要實(shí)習(xí)才能掌握）

“時(shí)習(xí)”按一定的時(shí)間實(shí)習(xí)（或溫習(xí)）［③］

〈譯〉學(xué)習(xí)了知識(shí)按時(shí)去實(shí)習(xí)它，這是很愉快的事。

“朋”指志同道合的人。

〈譯〉有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，在一起探討問題，是一種樂趣。

“知”了解。

“慍”怨恨。 “君子”指道德上有修養(yǎng)的人。

〈譯〉人家不了解，我卻不怨恨，是君子的風(fēng)格。