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《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目的
1、整體感知課文,理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德;
2、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎI(lǐng)會描寫的作用;
3、培養(yǎng)“珍視生命、關(guān)愛動物”的觀念;
4、理解課文的主旨。
重點難點
1.重點 (1)整體感知課文,理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。
(2)理解課文主旨。
(3)結(jié)合人性亮點的失落,探究人與動物和諧相處的重要性。
2.難點:學(xué)習(xí)課文詳略恰當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
教學(xué)時數(shù)
二課時
教學(xué)內(nèi)容及步驟
第 一 課 時
教學(xué)要點:
字詞學(xué)習(xí),感到知課文內(nèi)容,領(lǐng)會文章主旨
一、導(dǎo)入
1、檢查預(yù)習(xí),正音、釋義:
2、簡介作者及其作品
3、簡介斑羚(其中1,3用幻燈片顯示)
4、講述《生命的跪拜》引入“斑羚飛渡”
二、整體感知內(nèi)容
1、欣賞并描述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)生交流各自的意見
2、結(jié)合圖片,邊聽音樂(《命運》或者《二泉映月》)邊讀課文
3、抽2~3名學(xué)生復(fù)述飛渡的情景并互評,體會詳略恰當(dāng)?shù)膶懛?/p>
4、自主學(xué)習(xí),共同探究以下問題:
(1)本文講了一個什么故事?結(jié)果怎么樣?
(2)斑羚的飛渡可以分為哪幾個過程?
(3)頭羊有哪些特征?
(4)面對這場生與死的選擇,作者的心情怎么樣?
(5)故事的主題是什么?
三、作業(yè)
1、反復(fù)閱讀課文,并體會其中的感情
2、勾劃出其中描寫的語句,體會其作用
3、積累字詞:抄寫“正音和解釋”
第 二 課 時
教學(xué)要點:
研討與賞析
一、導(dǎo)入
檢查作業(yè) 及上一課時的學(xué)習(xí)情況
二、研討與賞析
1、作者是如何區(qū)分這群斑羚的?
2、在這次飛渡中頭羊最令人敬佩的行為是什么?表現(xiàn)出了頭羊哪些品質(zhì)?
3、文章幾處寫到了斑羚的叫聲,這些叫聲各有什么特點?
4、找出課文中描寫彩虹的語句,體會并分析寫景的妙處。
三、質(zhì)疑探究
1、如何理解“山澗上空,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那是用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋!敝械哪亲鶚蚴恰坝盟劳鲎鰳蚨铡?
2、“為什么從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事讓“我”感到震驚?
3、“它走了上去,消失在一片燦爛中!敝械 “燦爛”應(yīng)該如何理解?
四、體驗與反思
1、談?wù)勀銓@件事的看法和認識,如果你是狩獵隊中的一員,你會怎么做?
2、在和平與發(fā)展的今天為什么還會有這樣的慘劇發(fā)生?
3、為了保護我們共同的家園,人類應(yīng)該怎樣和野生動物相處?
五、作業(yè)
1、反復(fù)閱讀課文,領(lǐng)會其思想意義。
2、以“我是地球小衛(wèi)士”為題寫一則短文。
3、預(yù)習(xí)《華南虎》
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