第一冊(cè)勾踐滅吳

[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)] 

1、反復(fù)誦讀課文，達(dá)到熟讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的感受能力。 

2、積累文言詞語的用法，了解特殊的語法現(xiàn)象。 

3、結(jié)合時(shí)代背景，體味課文的思想內(nèi)容和人物的性格特征。 

[教法與學(xué)法] 

采用以誦讀為主的方法，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，誦讀課文，歸納重點(diǎn)字詞句，以達(dá)到熟讀全文、背誦部分段落的目的。 

[教學(xué)過程 ] 

一、導(dǎo)入  課文： 

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，二千越甲可吞吳�！边@是顏邁為頌揚(yáng)蒲松齡堅(jiān)韌不拔的意志而作的一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)說的是秦朝末年項(xiàng)羽帶兵渡過渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，終于擊敗秦軍主力的史實(shí)；下聯(lián)則記述了越王勾踐在失敗后臥薪嘗膽，處心積慮，報(bào)仇雪恥，終達(dá)目的的故事。越王勾踐當(dāng)年到底是如何臥薪嘗膽，又是如何報(bào)仇雪恥的？《勾踐滅吳》這篇文章給了我們具體的答案。 

二、背景提示：(可讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)回答) 

吳越是春秋后期興起的兩個(gè)大國(guó)。兩國(guó)經(jīng)常攻戰(zhàn)不休。公元前496年，吳攻越，吳師敗績(jī)，吳王闔閭受傷死去。兒子夫差繼位。公元前494年夫差為報(bào)父仇攻越，敗越于春椒(今江蘇蘇州)，又乘勝攻入越都。越王勾踐即位三年后討伐吳國(guó)，在五湖大敗，率五千甲退守于會(huì)稽山(今浙江紹興)，并使人向吳求和。本文就從這里開始。 

三、理解文章各段大意。 

(一)戰(zhàn)敗和談(1-3) 

1、越王勾踐戰(zhàn)敗后第一個(gè)舉措是什么？(可讓學(xué)生用原句回答，然后概括) 

提示：①懸賞納諫；②賞識(shí)賢才。 

2、越王勾踐和吳王夫差對(duì)臣下進(jìn)諫的態(tài)度有何不同？ 

提示：越王納諫(“執(zhí)其手與之謀”)，吳王拒諫(“夫差與之成而去之�！�)。 

一個(gè)求賢若渴，虛心納諫；一個(gè)剛愎自用，是非不分，不同的人物性格為下文勝負(fù)成敗奠定了基礎(chǔ)。 

(二)臥薪嘗膽(4-7) 

1、越王勾踐對(duì)戰(zhàn)敗的反省及態(tài)度如何？ 

提示：反�。骸肮讶瞬恢�其力之不足也，而又與大國(guó)執(zhí)讎�！� 

態(tài)度：“此則寡人之罪，寡人請(qǐng)更�！� 

2、越王勾踐是如何糾正自身錯(cuò)誤的？ 

提示：葬、問、養(yǎng)、吊、賀、送、迎、去、補(bǔ) 

3、從文中找出勾踐臥薪嘗膽的句子。 

提示：“卑事夫差……親為夫差前馬�！薄胺瞧渖碇�所種則不食；非其夫人之所織則不衣。” 

4、勾踐為了增強(qiáng)國(guó)力，采取了哪些具體措施？結(jié)果如何？ 

提示：制定“婚姻法”、生育法，吊死扶困，輕徭薄賦，招賢納士，整肅軍紀(jì)。 

結(jié)果：十年不收于國(guó)，民俱有三年之食。 

(三)三敗吳國(guó)(8段) 

越三敗吳國(guó)的根本原因是什么？ 

提示：“果行，國(guó)人皆勸……曰：‘孰是君也，而無可死乎？’”可見，勾踐最終戰(zhàn)敗夫差的根本原因是獲得了民心。 

通過以上的對(duì)課文大意的分析，引導(dǎo)學(xué)生熟讀并理解大意，這一過程不必局限于某個(gè)詞、某個(gè)句子的細(xì)微解釋。 

四、在理解大意的基礎(chǔ)上對(duì)文中重要的語法現(xiàn)象和文言詞語分類歸納總結(jié)。 

(一)重要實(shí)詞。(知、復(fù)、勸、當(dāng)見課后練習(xí)二) 

資 

①物資，錢財(cái) (《聊齋志異·促織》：“成妻具資詣問�！�) 

②費(fèi)用 (《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》：“軍資所出�！�) 

③供給，資助 (《隆中對(duì)》：“此殆天所以將軍，將軍豈有意乎？”) 

④憑借 (《赤壁之戰(zhàn)》：“若據(jù)而有之，此帝王之資也。”) 

⑤積蓄以備販賣 (“賈人夏則資皮……”) 

成 

①完成，實(shí)現(xiàn)。 (《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》：“高祖因之，以成帝業(yè)�！�) 

②成功 (《赤壁之戰(zhàn)》：“成敗之機(jī)，在于今日�！�) 

③成為，形成 (《赤壁之戰(zhàn)》：“如此則荊關(guān)之勢(shì)強(qiáng)，鼎足之形成矣�！�) 

④已成的，老的，舊的。 (方苞《獄中雜記》：“獄中成法，質(zhì)明啟鑰�！�) 

⑤講和 (“遂使之行成于吳。”) 

游 

①在水中浮行 (《呂氏春秋·察今》：“其父雖善游，其子豈遽游哉？”) 

②流動(dòng)，流浪。 (本文：“國(guó)之孺子之游者……”) 

③虛浮不實(shí) (游嘴滑舌) 

④游玩，游覽 (《醉翁亭記》：“滁人游也�！�) 

⑤游歷，游學(xué) (《后漢書·張衡傳》：“衡少善屬文，游于三輔�！�) 

⑥交游 (《史記·項(xiàng)羽本記》：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。”) 

蕃 

①茂盛。 

②多 (周敦頤《愛蓮說》：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。”) 

③繁殖 (本文：“將帥二三子以蕃�！�) 

④通“藩”。屏障。 

⑤通“番”。古時(shí)對(duì)外族的通稱。 

(二)文言虛詞(既、遂見課后) 

1、乃 

①代詞。你，你的。(陸游《示兒》：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！�) 

②判斷副詞，是，就是。(《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》：“乃歌夫長(zhǎng)鋏歸來者也�！�) 

③于是，就，才。(“越王勾踐棲于會(huì)稽之上，乃號(hào)令于三軍曰……”) 

④卻，竟然。(《桃花源記》：“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。”) 

⑤僅僅，只。(《史記·項(xiàng)羽本記》：“至城東，乃有二十八騎�！�) 

(三)詞類活用： 

1、有能助寡人謀而退吳者 (退，使動(dòng)用法) 

2、然后卑事夫差，宦士三百人于吳 

(宦，使……做宦，名詞的使動(dòng)用法) 

3、潔其居，美其服，飽其食 

(潔、美、飽都是形容詞使動(dòng)用法) 

4、四方之士來者，必廟禮之 

(廟，名詞作狀語；禮，名詞做動(dòng)詞) 

5、昔者夫差恥吾君于諸侯之國(guó) 

(恥，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……蒙受恥辱) 

6、又郊敗之 (郊，在郊外，名詞作狀語。) 

(四)古今異義：&nb

  

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