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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇：敬畏生命 熱愛(ài)生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想
用比較閱讀的方法，整體感知兩篇短文的思想內(nèi)容，欣賞其寫作特點(diǎn)，從思想內(nèi)容、表達(dá)方式、寫作特點(diǎn)、作者風(fēng)格等方面，對(duì)兩篇短文進(jìn)行鑒賞。
安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課。
從文題入手，憑語(yǔ)感揣摩“敬畏”的內(nèi)涵．比較“敬畏”與“熱愛(ài)”的內(nèi)涵，試找出二者
之間的聯(lián)系，對(duì)兩篇文章的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)標(biāo)題對(duì)你更有吸引力，為什么?
二、整體感知課文。
1．朗讀課文《敬畏生命》。
要求同學(xué)：標(biāo)記出能與你產(chǎn)生共鳴的語(yǔ)句或是暫時(shí)不理解的語(yǔ)句。
2。討論《敬提生命》的內(nèi)容和大意。
①說(shuō)出你最喜歡的句子，最好能說(shuō)說(shuō)為什么。
②說(shuō)說(shuō)你暫時(shí)不理解的句子，提交集體討論．
可以組織全班對(duì)下列語(yǔ)句中帶點(diǎn)的詞進(jìn)行揣摩，領(lǐng)會(huì)疑難句的，含義。
A．“我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命一一雖然是植物的。”(“生命”在這里不僅指生命傳遞的形式，更指生命的內(nèi)涵，或理解為生命的意義。)
D．
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