《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)6

時(shí)間：2023-05-01 21:47:54 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

相關(guān)推薦

教學(xué)目標(biāo) ：

1、領(lǐng)會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)6

2、掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。

3、采用擬人手法形象，生動(dòng)地說(shuō)明事物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、先總說(shuō)后分說(shuō)的邏輯順序

2、準(zhǔn)確運(yùn)用擬人手法形象、生動(dòng)地說(shuō)明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（根據(jù)文后結(jié)構(gòu)圖串講課文內(nèi)容）

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ) ：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？有沒(méi)有見過(guò)松鼠？想不想了解它的故事？那就讓我們隨同法國(guó)的博物館布豐去看看松鼠吧。（出示松鼠的有關(guān)彩圖）

二、出示本課教學(xué)目標(biāo) （略）

三、學(xué)生集體朗讀課文，隨文指點(diǎn)生字讀音。

四、理清作者思路

1、先總說(shuō)松鼠的特征——具體說(shuō)明松鼠的主要特征——補(bǔ)充說(shuō)明有關(guān)松鼠的一些知識(shí)。

2、劃分課文段落層次，明確本文采用的主要說(shuō)明順序，結(jié)合完成課皇思考和練習(xí)一，1、3題。

五、分析課文內(nèi)容

1、分析第一部分，（1）從中找出說(shuō)明松鼠主要特征的詞語(yǔ)，即“漂亮”、“馴良”、“乖巧”隨文解釋這三個(gè)詞的含義，（2）結(jié)合讀中提示，這三個(gè)詞的順序能否調(diào)換這一題，明確觀察順序由外到內(nèi)，為什么采用這種順序，與下文2—5小節(jié)內(nèi)容排列的聯(lián)系。

2、分析第二部分第一層，即第2自然段。

（1）松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？

（2）哪些詞能說(shuō)明其漂亮？

（3）這段文字除運(yùn)用說(shuō)明發(fā)外，還采用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

（4）歸納總結(jié)，初步指明用擬人手法進(jìn)行說(shuō)明可使讀者對(duì)松鼠漂亮的外形留下深刻印象。

（5）齊聲朗讀這一自然段。

快速閱讀了3—5節(jié)，結(jié)合思考練習(xí)五，圍繞松鼠的“吃”、“住”“行”分組展開了小型討論，可根據(jù)課文中內(nèi)容加以合理想象，設(shè)制一定的情節(jié)，以小故事的形式向同學(xué)們講述。

目的：

1、通過(guò)討論了解松鼠內(nèi)在習(xí)性的“馴良”和動(dòng)作的“乖巧”

2、精彩的故事片斷使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更熟悉，進(jìn)一步體會(huì)生動(dòng)說(shuō)明的妙處。

3、訓(xùn)練了想象能力和口頭表達(dá)能力。

4、明確課文中材料安排與我們的討論的不同之處，從而掌握根據(jù)事物特征組織材料的方法。

5、第三部分，補(bǔ)充說(shuō)明的作用。

六、總結(jié)課文，再次明確目標(biāo)。

七、仿寫訓(xùn)練

“小白兔、白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛”是同學(xué)們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是同學(xué)們非常喜愛和了解的一種小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動(dòng)說(shuō)明的手法，抓住白兔的特征，寫一篇關(guān)于“小白兔”的說(shuō)明文。

八、布置家庭作業(yè)

九、板書

一、（1）總說(shuō)松鼠特征：（漂亮、馴良、乖巧）

總很討人喜歡

眼睛、身體、四肢美麗而有

1. 外形漂亮活力

外尾巴、坐肢、吃相

分活動(dòng)時(shí)間范圍與人無(wú)擾

二、（2-5）分說(shuō)松鼠特征 2.習(xí)性馴良主要食物稟賦善良

主覓食習(xí)慣

內(nèi) 過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng) 機(jī)靈

3.性格乖巧動(dòng)著敏捷、叫聲特點(diǎn)