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《濟南的冬天》教學設計7
[教學目標 ]:
1、飽含深情地誦讀課文,發(fā)現(xiàn)并體味濟南的冬之美。
2、體會比喻、擬人手法的妙用,學習表現(xiàn)美的方法。
3、仔細揣摩作者對平凡景物的獨特感受,寄予的深情。
[教學重點]:
朗讀、品讀課文,發(fā)現(xiàn)并感悟濟南的冬之美。
[教學難點 ]:
借鑒語言大師老舍用心體驗美、用筆表現(xiàn)美的技藝。
[教學過程 ]:
一、聯(lián)系生活,意會導入 。
1、請教學生一個問題:你關注過路邊的狗尾巴草嗎?你對它們有怎樣的感覺?
2、學生自由抒發(fā)感想,老師引導學生認識:平凡亦出神奇,美在于發(fā)現(xiàn)。引用:“美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)! --羅丹
3、冬天萬物蕭條,風雪凜冽,沒有其他季節(jié)那種勃發(fā)的生命力,但是,在老舍眼中冬天的濟南一切都是美的,可愛的!下面,請隨著老舍一起去發(fā)現(xiàn)《濟南的冬天》洋溢著的特殊的美麗。
二、整體感知,集體賞析。
1、 簡介作者:
老舍,原名舒慶春,字舍予,北京人(滿族),現(xiàn)代著名作家,人民藝術家,杰出
的語言大師。代表作:小說《駱駝祥子》、《四室同堂》。他曾在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久,對山東一往情深。本文是寫在1931年春于濟南齊魯大學任教時。
2、聽課文錄音或教師朗讀,學生在語言的熏陶中(可閉眼傾聽),思考:濟南的冬天最特別之處在于什么?
參考:溫晴。(主要讓學生說出溫暖之意)
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