《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)設(shè)計（A）

教學(xué)設(shè)想

這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字

里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這

篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力，準確地概括課文

內(nèi)容的要點是本文的學(xué)習(xí)重點。同時要通過對本文的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對太空探索的興趣

t

和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神，這是本文的教學(xué)目的。

本課教學(xué)用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生自讀為主，后半節(jié)重點討論課

文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、導(dǎo)語 激趣，引人課題。

教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探

訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。

教師：同學(xué)們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航

員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月

球的全過程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)｛月亮上的足跡｝）。

（板書課題、作者）

二、學(xué)習(xí)詞語，掌握下列詞語的意思并造句。

暢談：盡情地談。

昂首挺立：抬起頭筆直地站著。

遙遙在望：形容遠遠地可以看到。

可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。即，靠近，接觸。

指名學(xué)生用上列詞語造句。

三、快速閱讀課文，完成下列各題。

1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。

2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？

指名學(xué)生回答第1題，教師根據(jù)學(xué)生的回答，擇其要點板書。

登月的全過程可分為四個階段：

①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機

②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船

④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受

指名學(xué)生回答第2題，其他同學(xué)在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件

事：

①檢查登月器的著陸情況。

②采集月壤和月巖。

③樹立登月紀念碑。

④安裝電視攝像機、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進行科學(xué)探測。

⑤插上美國的星條旗。

⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。

提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？

明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。

提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的

議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？

明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。

四、組織討論：

1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？

2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；

對整個人類來說，是巨大的飛躍�！蹦闶窃鯓永斫獾模�

明確：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常

高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學(xué)性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。

第2題，先讓學(xué)生暢所欲言，教師稍作歸納。

“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，

毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才

智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同

小可，因此說這是巨大的飛躍。

人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向

宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？

讓學(xué)生談?wù)�，互通有無，增長見識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

五、小結(jié)。

這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對

登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記

敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道

的準確性、真實性、科學(xué)性。

六、布置作業(yè) 。

完成課后練習(xí)題三。

板書設(shè)計 ：

15．月亮上的足跡

朱長超

一（1、2）交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。

二（3－9）寫飛船離開地球，向月亮奔去。

準備、登機、檢查、起飛、飛行。

三（10—15）寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。

四（16——20）寫登月歸來。

（劉英）

教學(xué)設(shè)計（B)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

組織學(xué)生先參觀一次有關(guān)天文學(xué)知識的科普展覽；或請有關(guān)的專家、學(xué)者給同

介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學(xué)習(xí)本課作準備。

一、播放一段人類探訪月球的短片。

我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆

這一真實歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書課題及作者）

二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內(nèi)容。

指名學(xué)生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學(xué)生復(fù)述，板書其要點。

登月的全過程有四個階段：

1.飛船升空前的準備。

2. 離地球，飛向月球。

3．登月成功，開始工作。

4．勝利返航，暢談感想。

三、再讀課文，注意掌握記敘的細節(jié)。

指名學(xué)生詳細復(fù)述人類首次登月的全過程，要求說出具體的細節(jié)。

教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學(xué)完成下表。（要求不看書填表）

時間事情的進展

1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空

火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升

離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機啟動工作

火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進入夢鄉(xiāng)

19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點

19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月

20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙

21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上

對日上午11時39分登月艙打開艙門

11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球

22日0點15分’宇航

  

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