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《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計8

時間:2023-05-01 21:04:17 初中一年級語文教案 我要投稿
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《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計8

一、教學(xué)目標(biāo) 

《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計8

1、   速讀課文,概括文章主要內(nèi)容。

2、  利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動。

3、   理清文章思路,了解人類登月的知識。

4、   激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重點

   速讀課文,養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,理清文章思路,從中了解有關(guān)人類登月的知識;精心搭設(shè)“橋梁”把這一課過渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中。

三、教材分析

《月亮上的足跡》一文是新教材七年級上冊第四單元的一篇課文,從教材編寫角度來說,這一單元反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容,其設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識,提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力,并激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險——登月。作者用平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的全過程。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢,結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步,對一個人來說,是小小的一步;對整個人類來說,是巨大的飛躍”,留給讀者以無窮的回味,可以從中悟出人類登月的偉大意義。這一題材本身就能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣,而這節(jié)課的內(nèi)容與這一單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容——探索月球奧秘緊密相連,關(guān)于月亮的資料非常豐富,無論是自然現(xiàn)象還是人文現(xiàn)象,都值得探究,可以利用信息技術(shù)將兩者聯(lián)系起來作為一個月亮的課題讓學(xué)生自主探究。因此,學(xué)習(xí)這課,不僅要了解登月的知識,還要精心搭設(shè)“橋梁”把這一課過渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中,切實開展關(guān)于月亮的科學(xué)與人文的探究活動。

 

四、學(xué)生分析

上這節(jié)課的班級學(xué)生上課較活躍,有自己的個性,有自己的思想,有自己獨特的看法。該班學(xué)生信息技術(shù)能力較強(qiáng),計算機(jī)水平較好,對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站知識都有了解,并且經(jīng)常上網(wǎng)查找資料,有一定的檢索、收集、加工和處理信息的能力,所以進(jìn)行分組學(xué)習(xí),上網(wǎng)探究,讓計算機(jī)作為一種工具,為學(xué)生的網(wǎng)上探究提供了技術(shù)保障。大多數(shù)的學(xué)生能獨立完成老師布置的任務(wù),有一定的創(chuàng)造能力。因此,教學(xué)時可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究,在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)各種能力,如在上課前讓學(xué)生動手做一些與月亮有關(guān)的手工作品或畫月亮圖,上課時畫出登月軌跡圖,將較好的作品貼在墻上,既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,又營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生質(zhì)疑登月常識及課文內(nèi)容,可培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;讓學(xué)生自己上網(wǎng),上網(wǎng)過程中自主選擇內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生的搜集和處理信息的能力,及獲取新知識的能力;歸納總結(jié)后要向協(xié)作小組和全班同學(xué)匯報,增強(qiáng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流與合作的能力。

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