蘇教版語文七年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)

一、單元教學(xué)目標(biāo) ：

1、繼續(xù)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并能根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的調(diào)整和補(bǔ)充。

2、能認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。

3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。

4、能回憶過去的生活，學(xué)會說真話，抒真情，寫出真實感受。

5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。

二、單元課時安排：共13課時

單元整體學(xué)習(xí)1課時

《往事依依》2課時

《幼時記趣》2課時

《十三歲的際遇》1課時

《偉人細(xì)胞》2課時

誦讀欣賞1課時

寫作3課時

口語交際1課時

三、教學(xué)設(shè)計：

本單元的教學(xué)內(nèi)容是“金色童年”，是第一單元教學(xué)層次的延伸與提高，第二單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文學(xué)作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學(xué)生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學(xué)生體會作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。

6、《往事依依》講述了著名的語文教育學(xué)家于漪老師少時對文學(xué)的熱愛與用心，影響了她一生的命運(yùn)，這樣的事例能否改變學(xué)生“我不感興趣的書堅決不讀”、“單調(diào)的書不看”等錯誤的讀書觀點呢？

7、《幼時記趣》充分展示了小孩子豐富想象力下的新奇大千世界，能否使學(xué)生回味記憶中的趣事與大家一起分享呢？

8、《十三歲的際遇》十三歲就已經(jīng)在北大念書了，難道她是一個天才嗎？田曉菲用行動證明自己的成功是需要付出很多的努力，有一個不變的追求并為之奮斗，同齡人的遭遇是否可以堅定學(xué)生不斷上進(jìn)的決心，踏踏實實地做好身邊每一件事呢？

9、《偉人細(xì)胞》中體現(xiàn)了許多中學(xué)生希望被人關(guān)注的心理，希望自己能做出一件別出心裁的大事以此來吸引大家的目光，但事實總是失敗而告終，反而一件很平凡的小事卻被大家稱道，這或許不是賈里一個人的困惑，也是很多人的，學(xué)生能明白偉人其實很平凡，品質(zhì)也很樸素，做好自己的每件事就是成功嗎？

這一單元的教學(xué)，要注重生動性、活潑性，激發(fā)學(xué)生腦海中類似的情景，讓他們暢談自己的獨特的、真實的感受，從而體會作者流露的情感，學(xué)會珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時光，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之踏實不懈地努力。

四、教學(xué)過程 

第1課時單元整體學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專題

第一塊：明確單元專題含義：

教學(xué)步驟 ：

1 布置活動：讓學(xué)生查閱字典學(xué)生查字典了解“金色”是否可以與“年華”搭配

2 布置活動：讓學(xué)生閱讀單元提示討論結(jié)合提示談自己對“金色年華”的理解

第二塊：了解單元大概內(nèi)容：

教學(xué)步驟 教師活動學(xué)生活動

1 導(dǎo)入  ：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價手冊）明確任務(wù)

2 巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文

3 布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。討論、組建學(xué)習(xí)小組

第三塊：確定單元活動方案：

教學(xué)步驟 教師活動學(xué)生活動

1 布置學(xué)生商定單元的活動主題及計劃（活動要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題）討論、交流

第四塊：學(xué)習(xí)評價

教學(xué)步驟 教師活動學(xué)生活動

1 出示評價內(nèi)容：1、你明白什么是金色年華嗎？2、你有自己的專題嗎？3、你能說出哪些課文題目，作者，文章的主要內(nèi)容或人物？自我反饋

2 小結(jié)：自我小結(jié)

六、往事依依

于漪

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解作者成長的源頭，感受她對學(xué)生時代閱讀文學(xué)作品的一片深情。

2、體會閱讀文學(xué)作品對少年兒童成長的意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。提高他們閱讀文學(xué)作品的自覺性。

3、學(xué)會運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。

二、重點和難點：

重點：體會閱讀文學(xué)作品對少年兒童成長的意義。

難點：學(xué)會運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。

三、教學(xué)安排：兩課時

第一課時

一、自由朗讀，講書下注釋的拼音標(biāo)到書上，圈起自己不懂的字詞。

二、集體朗讀課文。

三、字詞：

1、注音：

漣漪（）徜徉（）水滸（）

水泊（）停泊（）浩淼（）

歌詠（）重讀（）陰晴雨晦（）

鐫刻（）諄諄教導(dǎo)（）絢麗（）

2、解釋造句：

搜索枯腸歷歷在目記憶猶新

雄偉險峻煙波浩淼無邊無際

茫茫蕩蕩走投無路狼狽逃竄

津津有味氣象萬千眼花繚亂

心曠神怡油然而生滾瓜爛熟

鴉雀無聲諄諄教導(dǎo)

四、名句積累：

年華似流水

徜徉于山水之間

春城無處不飛花

綠樹蔭濃夏日長

五月榴花照眼明

靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

五、作業(yè) ：

1、抄寫字詞

2、

第二課時

一、檢查作業(yè) ：

二、課文解讀：

這是一篇回憶童年讀書生活的散文，淺顯易懂�？紤]到它在內(nèi)容上與第一單元“親近文學(xué)”有內(nèi)在聯(lián)系。語氣優(yōu)美，飽含深情。作者通過小時侯讀文學(xué)作品的幾件十分留戀的往事的回憶，抒寫了她熱愛自然、熱愛生活、熱

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