26為學(xué)第一課時(shí)

時(shí)間：2023-05-01 20:55:18 初中一年級(jí)語文教案我要投稿

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26為學(xué)（第一課時(shí)）

廣東省中山市三角中學(xué) 趙懷兵 zsyw@21cn.com

教學(xué)目標(biāo)

１．學(xué)會(huì)朗讀文言文。

２．理解句義文義并積累文言詞匯

２．教育學(xué)生立志明白事在人為的道理

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1 2

教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo)2

預(yù)習(xí)指導(dǎo):

1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

逮怠迄屏鄙恃缽

2．朗讀課文，熟讀成誦。

教學(xué)過程

一、三分鐘演講：

要求就學(xué)生求學(xué)是否有難易之分這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表意見，結(jié)合課前三分鐘，創(chuàng)設(shè)情境，為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課，板書課題

教師就剛才學(xué)生的意見（不管是正面意見還是反面意見）不作質(zhì)評(píng)，要求學(xué)生讀《為學(xué)》這篇課文從中找答案。（板書）

三、朗讀訓(xùn)練。

1．朗讀指導(dǎo)：

Ａ、文言文要反復(fù)朗讀；Ｂ、誦讀文言文的方法有三種：一是“疏解文意的讀法”，旨在初步讀懂文章，領(lǐng)會(huì)文章中詞語、句、段的含義，要求讀得通順，語音正確，不讀

破句；二是“推究文理的讀法”，旨以讀出詞語、句、段間的邏輯停頓和邏輯重音，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)文脈的貫通和層次，要求讀得流暢，語氣、重音、停頓和速度得當(dāng)；三是“品味意境的讀法”，旨在讀出文章的意味和情趣，要求讀得鏗鏘悅耳，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。這三種是誦讀的三個(gè)層次、三種境界。朗讀課文要循序漸進(jìn)，力求達(dá)到第三種境界。

2．教師范讀，學(xué)生自已嘗試讀一次。（要求優(yōu)生以高要求讀）

四、疏通課文一二段：

１．要求學(xué)生對(duì)課文字、詞、句質(zhì)疑提問，由明白的學(xué)生或老師解答。

２．請(qǐng)一較好的翻譯，由學(xué)生評(píng)價(jià)翻譯質(zhì)量并糾錯(cuò)。

３．讓一較差的翻譯。

備用難字：

之：指天下事，可不譯。人之為學(xué)的“之”位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。學(xué)之的“之”指學(xué)問，可不譯。昏：愚笨。旦旦而學(xué)之：而，表修飾，相當(dāng)于“地”。久而不怠焉：而，表順接，可不澤。�。凰尚�。焉：語氣詞。迄乎成：乎，于，到。而亦不知：而，表順接，可不澤。屏棄而不用：而，表并列，并且。無以異：沒有什么不同。然則：既然這樣，那么。

４．背誦指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞背誦的方法來背誦的方法來背誦一二段：

先自由朗讀一次，再集體朗讀一次，看著黑板上的關(guān)鍵詞語集體試背一次，自由試背一次，再找?guī)讉€(gè)優(yōu)生背。

５．課堂討論：

由一二段的內(nèi)容尤其是第二段的內(nèi)容你得出什么樣的結(jié)論？？？

舉手發(fā)言，

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