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25詩(shī)

時(shí)間:2023-05-01 20:52:38 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

25詩(shī)五首

25詩(shī)五首(第一課時(shí))

〖教學(xué)目標(biāo) 〗

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏,朗讀與背誦前兩首詩(shī)。

2、體味分析兩首詩(shī)的意蘊(yùn),體會(huì)其中流露出的作者感情。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

目標(biāo)1、2

〖教學(xué)難點(diǎn) 〗

目標(biāo)2

預(yù)習(xí)指導(dǎo):

1.自讀五首詩(shī),自己解決生字詞,初步解決節(jié)奏的問題。

2.盡量能背誦,至少熟讀。

〖教學(xué)過程 〗

[三分鐘演講]內(nèi)容以心里話為主

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課:

由學(xué)生自由說出學(xué)過的描寫朋友之間友情的詩(shī),教師做簡(jiǎn)要總結(jié):我國(guó)古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩(shī)歌,而且非常優(yōu)秀,至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來學(xué)習(xí)一首:《送杜少府之任蜀州》

二、學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》

1、簡(jiǎn)要介紹王勃,側(cè)重于其年少有才和英年早逝。

2、教師范讀,學(xué)生齊讀,抽三個(gè)學(xué)生試讀,教師糾正(注意節(jié)奏)后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

3.抽查背誦三人后齊背。

4、理解詩(shī)意:(學(xué)生思考后交流,教師抽樣回答:)

A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。

B、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁達(dá))

C、談?wù)勀銓?duì)“海內(nèi)存知巳,天涯若比鄰”兩句的體會(huì)。(友情)

5、自由發(fā)言:學(xué)過本詩(shī)后你有何感受?(根據(jù)學(xué)生情況,有話則長(zhǎng),無話則短,進(jìn)行一下說話訓(xùn)練。)(

6.小結(jié)節(jié)奏和押韻。

7.齊背一次結(jié)束本詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)《黃鶴樓》

1、齊背孟浩然的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  ,簡(jiǎn)介崔顥。

2、學(xué)生齊讀后教師范讀,抽三個(gè)學(xué)生讀,后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

3.抽查背誦三人后男女分別對(duì)背(一方一句)。

4、理解詩(shī)意:

1).教師簡(jiǎn)析詩(shī)的意思,要求學(xué)生用自己的話描述本詩(shī)所寫的景色和作者當(dāng)時(shí)的心情。

(學(xué)生先列稿,100字左右)

2).抽查優(yōu)生答后再抽中等生答。

3).教師針對(duì)好的評(píng)析。

5、點(diǎn)撥七言絕句的節(jié)奏:點(diǎn)到即止,著重讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)。

6.自由發(fā)言:作者的心情可以用哪個(gè)字來概括?他為什么會(huì)有這樣的心情?

(多少不限合理即可)

7、總結(jié):此詩(shī)寫詩(shī)人賭物思人的感受。

四、默寫兩首詩(shī):

抽查上黑板寫。由同學(xué)批評(píng)。

五、布置作業(yè) 

1、A類:鞏固背誦兩首詩(shī)并會(huì)默寫名句并抄寫兩詩(shī)各二次; 預(yù)習(xí)下三首。

2、B類:熟練默寫兩首詩(shī)。不要有錯(cuò)誤字。

3、C類:課后練習(xí)二2兩道題。

[說課精要]以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩(shī)的意境,體會(huì)作者的感情。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力,同時(shí)訓(xùn)練說話能力,也安排了對(duì)詩(shī)的感受的分析。

[教學(xué)后記]______________________________________________________________________________

詩(shī)五首(第二課時(shí))

〖教學(xué)目標(biāo) 〗

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏,朗讀與背誦后三首詩(shī)。

2、體味分析兩首詩(shī)的意蘊(yùn),體會(huì)其中流露出的作者感情。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)境遇的樂觀理解和憂國(guó)的思想。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

目標(biāo)1、2

〖教學(xué)難點(diǎn) 〗

目標(biāo)2

〖教學(xué)過程 〗

[三分鐘演講]內(nèi)容以心里話為主

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課:

請(qǐng)一學(xué)生解釋名句:沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春的含義,由此創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課。

二、學(xué)習(xí)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

1、簡(jiǎn)要介紹劉禹錫,側(cè)重于其獨(dú)特的思想。

2、教師范讀,學(xué)生齊讀,抽三個(gè)學(xué)生試讀,教師糾正后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

3.抽查背誦三人后齊背。(以上注意糾正學(xué)生的節(jié)奏和讀音)

4、理解詩(shī)意:(學(xué)生思考后交流,教師抽樣回答:)

A、根據(jù)注釋試描述一二句情境。

B、作者是什么方式提醒自己的?

C、談?wù)勀銓?duì)五六兩句的體會(huì)。

5、自由發(fā)言:學(xué)過本詩(shī)后你有何感受?(根據(jù)學(xué)生情況,有話則長(zhǎng),無話則短,進(jìn)行一下說話訓(xùn)練。)

6.小結(jié)節(jié)奏和押韻。

7.齊背一次結(jié)束本詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)《泊秦淮》

1、齊讀,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  ,簡(jiǎn)介杜牧

2、教師范讀,抽三個(gè)學(xué)生讀,后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

3.抽查背誦三人后男女分別對(duì)背(一方一句)。

4、理解詩(shī)意:

1).教師簡(jiǎn)析詩(shī)的意思,要求學(xué)生用自己的話描述本詩(shī)前兩句的寫景和后兩句的敘事。

(學(xué)生先列稿,100字左右)

2).抽查優(yōu)生答后再抽中等生答。

3).教師針對(duì)好的評(píng)析。

5、點(diǎn)撥七言絕句的節(jié)奏:點(diǎn)到即止,著重讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)。

6.自由發(fā)言:從本詩(shī)中可見作者什么樣的思想和心情?你有什么看法?

(多少不限合理即可)(國(guó)家興亡,匹夫有責(zé))

7、總結(jié):

四、學(xué)習(xí)《夜雨寄北》

1、由學(xué)生熟悉的詩(shī)句豬八戒的“ 多情自古空余恨 ”(原句是李商的多情自古傷離別)導(dǎo)入  ,創(chuàng)設(shè)情境,,簡(jiǎn)介李商隱

2、教師范讀,學(xué)生齊讀后抽三個(gè)學(xué)生讀,后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

3.抽查背誦三人后男女分別對(duì)背(一方一句)。

4、理解詩(shī)意:

1).教師簡(jiǎn)析詩(shī)的意思,要求學(xué)生用自己的話描述本詩(shī)內(nèi)容(。

(學(xué)生先列稿,100字左右,老師指導(dǎo))

2).抽查優(yōu)生答后再抽中等生答。

3).教師針對(duì)好的評(píng)析。

5、點(diǎn)撥七言絕句的節(jié)奏:點(diǎn)到即止,著重讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)。

6.自由發(fā)言:從本詩(shī)中可見作者什么樣的思想和心情?你有什么看法?

(多少不限合理即可)(懷人)

7、總結(jié):

五、默寫三首詩(shī):

抽查上黑板寫。由同學(xué)批評(píng)。

六、布置作業(yè) 

1、A類:鞏固背誦三首詩(shī)并會(huì)默寫名句并抄寫三詩(shī)各二次,并準(zhǔn)備單元測(cè)試。

2、B類:熟練默寫三首詩(shī)。不要有錯(cuò)誤字。

3、C類:課后練習(xí)二345和三,兩道題。

[說課精要]以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩(shī)的意境,體會(huì)作者的感情。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力,同時(shí)訓(xùn)練說話能力,也安排了對(duì)詩(shī)的感受的分析。

[教學(xué)后記]______________________________________________________________________________

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