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絕唱
教學(xué)建議
一、內(nèi)容主旨
本文引人入勝地描寫(xiě)了一位民間藝人高超的說(shuō)唱藝術(shù)。聲音是屬于聽(tīng)覺(jué)的,本來(lái)難以描畫(huà),但作者巧妙地運(yùn)用一些描寫(xiě)手法,把聽(tīng)覺(jué)與其它感覺(jué)溝通來(lái),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了說(shuō)書(shū)人的藝術(shù)技巧和藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
《絕唱》一節(jié)不涉及譴責(zé)的內(nèi)容,是該書(shū)中以描摹生動(dòng)而素被人所稱(chēng)道的一段文字。這段文字運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)和正面描寫(xiě)相結(jié)合的手法,引人入勝地描繪出白妞說(shuō)書(shū)的精湛技藝。所謂側(cè)面描寫(xiě),指的是文中那些鋪墊的筆墨;正面描寫(xiě),指對(duì)白妞說(shuō)唱所作的直接描寫(xiě)。說(shuō)唱的聲音之美,并無(wú)實(shí)體形象,全靠聽(tīng)覺(jué)鑒賞,直接描寫(xiě)很不容易,但作者卻寫(xiě)得很成功。他選用可見(jiàn)到的形象、可經(jīng)歷的事情、可體驗(yàn)的感覺(jué)作喻體,使讀者借助其他感官來(lái)體會(huì)聲音的美妙。這是一種特殊的比喻,現(xiàn)在的修辭學(xué)上稱(chēng)之為“通感”。閱讀本文,應(yīng)對(duì)文中的側(cè)面描寫(xiě)、正面描寫(xiě),特別是“通感”的修辭手段細(xì)心體會(huì)。
三、對(duì)白妞的烘托
課文采用烘云托月的筆法,先寫(xiě)琴師的演奏、黑妞的說(shuō)唱以及聽(tīng)眾的贊揚(yáng)。這些烘托的段落也各具精彩,如果只是草草敷衍,就不能為白妞的出場(chǎng)起到鋪墊的作用了。
1.琴師
寫(xiě)琴師用先抑后揚(yáng)的手法,他的相貌“甚為丑陋”,開(kāi)始彈奏時(shí)懶洋洋的,大家“也不甚留神去聽(tīng)”,這樣的人物這樣的技巧,好像只是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的。不料作者筆一轉(zhuǎn),琴師“到后來(lái),全用輪指,那抑揚(yáng)頓挫,入耳動(dòng)心”,“這時(shí)臺(tái)下叫好的聲音不絕于耳,卻也壓不下那弦子去”。琴師都有如此的技藝,那說(shuō)唱的人可想加知了。
2.黑妞
琴師已經(jīng)技驚四座.該正角出場(chǎng)了吧!“停了數(shù)分鐘時(shí),簾子里面出來(lái)一個(gè)姑娘”,穿戴“十分潔凈”!昂鲷晒囊宦,歌喉遽發(fā),字字清脆,聲聲宛轉(zhuǎn),如新鶯出谷,乳燕歸巢”,讓眾人嘆服不已,“覺(jué)一切歌曲腔調(diào)俱出其下”,其說(shuō)唱魅力非比尋常。正當(dāng)聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服,以為定是白妞無(wú)疑的時(shí)候,作者借聽(tīng)客之口告訴眾人:錯(cuò)了,這是黑妞。又把讀者的胃口吊了起來(lái)。
3.聽(tīng)眾的贊揚(yáng)
作者以琴師、黑妞烘托白妞,還覺(jué)不夠,又借聽(tīng)眾之口來(lái)贊揚(yáng)白妞:“白妞的好處人說(shuō)不出”,“白妞的好處人學(xué)不到”,“若白妞的好處,從沒(méi)有一個(gè)人能及他十分里的一分的。如果具體贊揚(yáng)白妞說(shuō)得如何唱得如何,明明白白,那么白妞的魅力也就平常了,只有虛說(shuō)“說(shuō)不出”“學(xué)不到”“沒(méi)有人能及”,才能神龍不見(jiàn)尾,讓人景仰不已。
四、對(duì)白妞的正面描寫(xiě)
1.出場(chǎng)
白妞終于出場(chǎng)了,也不見(jiàn)得如何花容月貌,引人注意。但是“把梨花簡(jiǎn)丁當(dāng)了幾聲”,“將鼓捶于輕輕的點(diǎn)了兩下”,就讓人頓覺(jué)出彩!澳请p眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀”,左顧右盼,就攝去了眾聽(tīng)眾的心魄,“滿(mǎn)園子里便鴉雀無(wú)聲,比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢,連一根針吊在地下都聽(tīng)得見(jiàn)響!”人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù),白妞的眼睛可以說(shuō)是她獨(dú)特魅力的窗戶(hù)。
2.說(shuō)唱
白妞的演唱戲高或低、或緩或急,作者描寫(xiě)得極有層次,可以分為五個(gè)段落:“初不甚大”——演唱開(kāi)始;“越唱越高”演唱的發(fā)展;“陡然一落”——旋律的跌宕;“忽又揚(yáng)起”——演唱的高潮;——“人弦俱寂”——演唱的結(jié)束。
3.精妙的比喻
寫(xiě)白妞說(shuō)書(shū)最精彩的,也可以說(shuō)是本文的精華,是運(yùn)用大量貼切的比喻,把無(wú)形的聲音化為有形的喻體,讓人清楚明白。作者設(shè)喻是多方位的:用感覺(jué)設(shè)喻,白妞初唱時(shí)不甚大的聲音,讓人感到舒坦歡暢,“五臟六腑里,像熨斗熨過(guò),無(wú)一處不伏貼,三萬(wàn)六千個(gè)毛孔,像吃了人參果,無(wú)一個(gè)毛孔不暢快”;用視覺(jué)設(shè)喻,白妞越唱越高,“忽然撥了一個(gè)尖兒,像一線(xiàn)鋼絲拋入天際”。再如白妞演唱至“節(jié)節(jié)高起”處,作者以攀登泰山作比,具體而形象地描繪出“愈翻愈險(xiǎn),愈險(xiǎn)愈奇”的歌聲;描寫(xiě)白妞宛轉(zhuǎn)千回的歌喉時(shí),作者以“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤(pán)旋穿插”為喻,活靈活現(xiàn);描寫(xiě)漸寂忽起的時(shí)候,又用“像放那東洋煙火,一個(gè)彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂”。真是聲光色俱備,讓人浮想聯(lián)翩。
其他如“花塢春曉,好鳥(niǎo)亂鳴”更是突出了聲音配合的神韻,可見(jiàn)作者的語(yǔ)言功底。
4.聽(tīng)眾的贊揚(yáng)
白妞演唱完畢,和前文一樣,又借聽(tīng)眾之口贊揚(yáng)一番,粗看是重復(fù)的文字,其實(shí)前面只是說(shuō)白妞演唱的技巧,這里贊嘆白妞的演唱讓人“三月不知肉味”,更突出她演唱的精神魅力。
五、《絕唱》的人物描寫(xiě)方法
《絕唱》堪稱(chēng)美文,具有濃厚的審美意趣,造成這種審美意趣的因素很多,其中很重要的一點(diǎn)是人物描寫(xiě)方法的成功運(yùn)用。在這一點(diǎn)上,作者不僅調(diào)用了多種方法,而且有些方法是人們很少使用的。學(xué)習(xí)并研究這些方法,有助于提高我們的語(yǔ)文欣賞與寫(xiě)作能力,F(xiàn)在列舉出來(lái),與大家共饗。
1.渲染烘托法
看戲的人很多,上至高官,下至百姓,三教九流無(wú)所不包。人們來(lái)得很早,十二點(diǎn)半開(kāi)演,而老殘十點(diǎn)鐘就到了,甚至有人早上未吃飯就來(lái)了。座位已經(jīng)坐滿(mǎn)了,老殘不得已向看座的使了“二百個(gè)錢(qián)”,才在“人縫里坐下”。作者對(duì)場(chǎng)景可謂渲染得十足,夸張得出奇。它意在說(shuō)明,在濟(jì)南形成了一股“白妞熱”,也形成了一批追星族,這就為白妞的出場(chǎng)營(yíng)造了一種濃厚的氛圍。
2.反襯法
琴師長(zhǎng)相丑陋,“一臉疙瘩,仿佛風(fēng)干福橘皮似的”,可是他的輪指,“抑揚(yáng)頓挫,入耳動(dòng)心”,“臺(tái)下的叫好聲不絕于耳”。先寫(xiě)長(zhǎng)相的奇丑,后寫(xiě)演技的奇美,行文上的跌宕,使琴師的形象深深地留在了觀(guān)眾的心里 。王小玉上臺(tái)前,“滿(mǎn)園子里聽(tīng)來(lái)都是人聲”,上臺(tái)后,“向臺(tái)下一盼”,就這一盼,使得“滿(mǎn)園子里鴉雀無(wú)聲”,“連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)響”。以有聲襯無(wú)聲,更顯“無(wú)聲”,而這“無(wú)聲”,卻讓人想象得到王小玉的影響之大,演技之高。
3.譬喻法
譬喻的使用很普遍,散見(jiàn)文章各處,尤其是對(duì)王小玉的彈唱用的最多。譬喻逼真,新奇,頗具美感。寫(xiě)王小玉婉轉(zhuǎn)的唱腔,象“一條飛蛇在黃山半中腰里盤(pán)旋穿插,頃刻之間,周匝數(shù)遍”,寫(xiě)她忽又揚(yáng)起的唱腔,“象放那東洋煙火,一個(gè)彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂”,寫(xiě)黑妞清脆婉轉(zhuǎn)的唱腔,“如新鶯出谷,乳燕歸巢”,等等。這些譬喻將本來(lái)難以描寫(xiě)的精妙的彈唱技藝寫(xiě)出來(lái)了,寫(xiě)得很充分很有感染力。應(yīng)該說(shuō),諸多譬喻的使用,是文章最最成功的一點(diǎn)。
4.鋪墊法
文章主要描寫(xiě)了琴師、黑妞和王小玉三人,三人依次粉墨登場(chǎng)。琴師的輪指博得“臺(tái)下叫好的聲音不絕于耳”,黑妞的彈唱讓觀(guān)眾“以為觀(guān)止”,而王小玉的彈唱?jiǎng)t是超而又超、奇而又奇。三人的演技就象爬樓梯,一層高過(guò)一層,而王小玉則是樓頂;無(wú)疑前兩人是個(gè)鋪墊,把王小玉推向高峰的意思很明顯。
5.柳暗花明法
作者寫(xiě)黑妞的彈唱,用了個(gè)“以為觀(guān)止”一詞,意思是好極了,好得不能再好了,但是如何來(lái)寫(xiě)王小玉的彈唱呢?要知道觀(guān)眾是沖著王小玉來(lái)的。到這里,給人的感覺(jué)是詞窮意盡,不好再寫(xiě)了;但作者就在這不好寫(xiě)處顯能耐:“黑妞是白妞教的”,“黑妞的好處人說(shuō)得出,白妞的好處人說(shuō)不出;黑妞的好處人學(xué)得到,白妞的好處人學(xué)不到”。觀(guān)眾的評(píng)論,為王小玉的出場(chǎng)開(kāi)辟了一條廣闊的道路,真所謂“山窮水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”
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