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幼兒園大班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-06 15:50:30 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班科學(xué)教案15篇[精選]

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班科學(xué)教案15篇[精選]

幼兒園大班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解人體四肢主要關(guān)節(jié)及名稱,感知關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能,并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  2、樂(lè)意與同伴合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、模仿能力及思維能力。

  3、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題的樂(lè)趣。

  活動(dòng)背景

  有趣的關(guān)節(jié)這節(jié)活動(dòng)課是圍繞《我們的身體》這一主題活動(dòng)而生成的。通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體是非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè);音樂(lè)響起時(shí),孩子們總是不由自主地翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的有趣的關(guān)節(jié)這一以科學(xué)為主要領(lǐng)域的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)和應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué),讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及了解關(guān)節(jié)在人體中的作用,提高自我保護(hù)意識(shí),從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問(wèn)題的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體電腦、人體關(guān)節(jié)課件、歡快的.音樂(lè)、《健康歌》

  2、關(guān)節(jié)會(huì)活動(dòng)的木偶娃娃一個(gè)

  3、幼兒操作用具:人體關(guān)節(jié)圖5張,記號(hào)筆、印章、小貼畫(huà)等

  4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)境激情初步感知

  播放歡快的音樂(lè),幼兒自由舞蹈,活動(dòng)全身。教師引導(dǎo)幼兒在跳舞的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)自己身上會(huì)動(dòng)的地方,并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  二、嘗試體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)探索

  1、導(dǎo)入:出示木偶,教師操作讓木偶動(dòng)起來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽模仿木偶動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出木偶(或自身)什么地方在動(dòng)?怎么動(dòng)的?

  2、對(duì)比游戲----雙手摸

  通過(guò)雙手摸自己的五官等部位,在對(duì)比中讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)引入關(guān)節(jié)這一概念

  3、幼兒通過(guò)對(duì)自身的充分體驗(yàn),找一找身上有關(guān)節(jié)的部位。

  三、合作交流強(qiáng)化認(rèn)知

  1、幼兒分成五個(gè)小組,分發(fā)人體關(guān)節(jié)圖,讓幼兒選擇自己喜歡的材料,用自己喜歡的方式在人體四肢的主要關(guān)節(jié)處做上記號(hào)。

  2、請(qǐng)幼兒演示人體關(guān)節(jié)課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四肢主要關(guān)節(jié)的名稱,讓幼兒感知各部位關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式。

  3、評(píng)價(jià)小組交流結(jié)果。

  四、情感滲透深化主題。

幼兒園大班科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。知道數(shù)字排列的順序不同對(duì)生活的影響不同。

  2。在教師的引導(dǎo)下,嘗試運(yùn)用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列。

  3。豐富對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知,感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列組合。

  難點(diǎn):嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1、2、3、4各17張,33張白色紙、17只筆、火車(chē)圖片

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小順序排列,知道數(shù)字可以改變順序排列。

  2。生活經(jīng)驗(yàn):坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē),知道火車(chē)有火車(chē)頭和車(chē)廂。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(2分鐘):講故事,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。

  1。師:“小熊放假了,他坐火車(chē)回家過(guò)年,結(jié)果到了家門(mén)口卻忘記門(mén)鎖密碼了,他只知道有兩個(gè)數(shù)字1和2,可是不知道怎么開(kāi)了,你們能幫助他嗎?”

  2。請(qǐng)幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,并回答。(揭示密碼21/12)

 。ǘ╅_(kāi)始部分:(23分鐘)

  1。引出3個(gè)數(shù)字的排列組合。(6分鐘)

 。1)師:“小熊家的門(mén)鎖密碼太簡(jiǎn)單了,小熊想換3個(gè)數(shù)字的密碼,分別是1、2、4。(將數(shù)字卡片放黑板上)”

  ——請(qǐng)幼兒幫助小熊設(shè)計(jì)門(mén)鎖密碼。

 。2)師:“我們記錄時(shí)3個(gè)數(shù)字都要有,更換數(shù)字位置,可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序。”

  ——兩個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼(一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),更換順序排列最多的密碼形式。)

  (3)師小結(jié):數(shù)字排在起來(lái),更換順序重新組合在一起,這樣的過(guò)程叫做數(shù)字的排列組合。(強(qiáng)調(diào)先排列,再組合)

  師進(jìn)行層次性提問(wèn):請(qǐng)排列好的`幼兒舉手?數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列?請(qǐng)排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼?

  2。師演示排列方法。(3分鐘)

  師:“小熊坐火車(chē)時(shí),想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數(shù)字(將數(shù)字卡片依次排列)形成一個(gè)密碼(12第一個(gè)密碼),然后確定火車(chē)頭(數(shù)字卡片1),再更換車(chē)廂(142第二個(gè)密碼)。1當(dāng)了火車(chē)頭了,就該2當(dāng)火車(chē)頭了(214第三個(gè)密碼),再更換車(chē)廂(241第四個(gè)密碼)。1和2都當(dāng)了火車(chē)頭,該到4了(412第五個(gè)密碼),再更換車(chē)廂(421)第六個(gè)密碼。(ppt演示)”

  3。更換一個(gè)數(shù)字讓幼兒排列(交換分工,幼兒分別排列、記錄)。(數(shù)字1、4、5)(6分鐘)

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),更換順序排列最多的密碼形式。

  師:“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5,然后交換分工,記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合,看密碼會(huì)變成什么?”

 。2)師與幼總結(jié):先排序確定火車(chē)頭為1(密碼145),更換車(chē)廂(密碼154)。確定火車(chē)頭4(密碼415),更換車(chē)廂(密碼451),確定火車(chē)頭5(密碼514),更換車(chē)廂(541)。

  4。引出4個(gè)數(shù)字的排列組合(數(shù)字卡片4、5、7、9)(5分鐘)

 。1)師:“小熊說(shuō)你們太聰明了,想請(qǐng)大家再幫幫忙,把鎖的密碼換成4個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)吧!”

 。2)師示范一組排列組合。排序確定火車(chē)頭4(密碼4579),將4藏起來(lái),確定火車(chē)頭5,更換車(chē)廂(密碼597),確定火車(chē)頭7(密碼759),更換車(chē)廂(密碼795),最后將4這個(gè)大火車(chē)頭添上。

  5。師引導(dǎo)幼一起完成4個(gè)數(shù)的排列組合。(3分鐘)

  3。結(jié)束部分:游戲—開(kāi)火車(chē)

  玩法:將幼兒命名數(shù)字1、4、5,確定火車(chē)頭,換車(chē)廂,以此重復(fù)。音樂(lè)起,幼兒開(kāi)火車(chē),教師暫停音樂(lè)說(shuō)換,幼兒立即更換。音樂(lè)繼續(xù),直到換完為止換5次,共6次排列情況。第一輪請(qǐng)3個(gè)幼兒更換車(chē)廂。第二輪請(qǐng)4個(gè)幼兒更換車(chē)廂至結(jié)束。

  4。活動(dòng)延伸

  生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說(shuō)出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車(chē)車(chē)牌號(hào)碼、開(kāi)鎖密碼、電話號(hào)碼、卡號(hào)等。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次《數(shù)字排隊(duì)真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒陷入自我的探究,與同伴間的友好合作,積極和老師一起互動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處:

  活動(dòng)的材料方面,投入的材料過(guò)多,分散幼兒的注意力,可減少材料的投放或分批投放材料;活動(dòng)形式方面,幼兒在操作時(shí)可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄,教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起;活動(dòng)時(shí)間把控方面,應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏;家庭共育方面,提前告知家長(zhǎng)進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備或者拓展。

幼兒園大班科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

  2、初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣云的PPT;課件:云的變化;平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察;幼兒用書(shū)每人一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出話題。

  教師:你們看到過(guò)的云是什么顏色,什么形狀的?像什么?

  2、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化,認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

  教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?它是怎樣移動(dòng)的?想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?

  教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?

  3、幼兒自由討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。

  教師:為什么會(huì)有各種各樣的云呢?

  教師小結(jié):如下雨前的'烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。

  4、運(yùn)用課件,幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

  教師:這幅圖上的云像什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?

  5、幼兒充分討論、猜測(cè),云會(huì)變成什么。

  教師:云會(huì)變成什么?

  小結(jié):天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的。

  6、教師朗誦散文:云彩和風(fēng)兒,幼兒欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  帶幼兒去戶外觀察天上的云,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)天上的云像什么,并嘗試將它畫(huà)下來(lái)。

幼兒園大班科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)比較暗的活動(dòng)室、手電筒(作手影游戲用)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

  1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友誰(shuí)最先猜出來(lái)。

  教師念謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身后,這是誰(shuí)?”(影子)

  2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

  小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?(太陽(yáng)光,電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子)

  還有什么東西有影子?(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)為什么會(huì)有影子呢?(幼兒探測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

  1、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?(請(qǐng)幼兒到陽(yáng)光下觀察自己的影子)

  2、請(qǐng)小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?(請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子)

  3、怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?(讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:我們把光的'位置改變了,影子就會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

  三、游戲:找影子

  1、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩一個(gè)“找影子”的游戲。教師不斷變化方位,請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  提問(wèn):為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?

  2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的變化。

  3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

  四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。

  下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?(師生共同做手影游戲)。

  我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

  五、小結(jié)活動(dòng)情況

  小結(jié):在陽(yáng)光下,早上,晚上的影子較長(zhǎng),中午陽(yáng)光直射時(shí),影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化,影子也在變化。所以,影子是會(huì)變的影子。

  六、活動(dòng)延伸

  小朋友晚上出去散步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí),路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽(yáng)光的一個(gè)天氣時(shí),早晨在一個(gè)物體的影子上作記號(hào),觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

幼兒園大班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣,培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。

  2、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗,以及月亮的圓缺變化。

  3、積極主動(dòng)的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集月餅盒,布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。

  2、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創(chuàng)作畫(huà)。

  3、在教室中擺放月餅、柿子等時(shí)令食品,了解中秋習(xí)俗。

  4、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本,展示在墻面上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫(huà)一次月亮圖,并寫(xiě)上觀察日期的工作。

  2、 請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),給幼兒講講月亮的傳說(shuō)。

  3、 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅,積極配合幼兒園的.教學(xué)工作。

  活動(dòng)區(qū)域安排:

  科學(xué)區(qū): 提供有關(guān)宇宙、太陽(yáng)、行星等圖片,激發(fā)幼兒對(duì)天體宇宙的興趣。

  數(shù)學(xué)區(qū):提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起探討。

幼兒園大班科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解什么是指紋及指紋的用途。

  2.對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂(lè)于探索。

  3.喜歡用指紋來(lái)創(chuàng)作一幅作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)小剛家被盜了,警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后,罪犯被抓到了。你知道警察叔叔是怎樣破案的嗎?引起幼兒的興趣。

  2.用放大鏡仔細(xì)看看自己的指紋,用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。

  3.對(duì)比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣,認(rèn)識(shí)三種指紋類(lèi)型,并學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的手指類(lèi)型。

  4.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎?還可以在哪些地方留下指紋呢?

  5.探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫(huà),用中性筆畫(huà)上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸,一起欣賞有趣的指紋畫(huà)。

  活動(dòng)延伸:

  1.找一找生活中什么地方容易留下指紋。

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)或老師講述與指紋用途有關(guān)的.故事給小朋友聽(tīng)。

  科學(xué)樂(lè)園

  指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生,到六個(gè)月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力。雖然指紋人人都有,但各不相同。從基本線條形態(tài)上看,指紋可分三種:斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別,據(jù)說(shuō),全世界六十億人中還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢!因此每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的。據(jù)此,可以廣泛運(yùn)用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。

幼兒園大班科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能判斷、比較手的大小。

  2.能說(shuō)出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料(在紙上畫(huà)爸爸一只手的輪廓),帶到班上。

  2.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。

  難點(diǎn)是讓幼兒說(shuō)出爸爸的'本領(lǐng),為爸爸感到自豪。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.手指律動(dòng),引起興趣。

  老師與幼兒圍坐在一起,做拍手動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大手印。

  教師出示一個(gè)大手印。

  老師這里有一個(gè)手印,誰(shuí)來(lái)猜猜手印是誰(shuí)的?有什么本領(lǐng)?

  大家一起討論交流。

  3.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)。

 。1)請(qǐng)幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。

  幼兒和爸爸誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手?

  (2)鼓勵(lì)幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

  爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?

  爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊。

  你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢。

  4、大手拉小手。

  幼兒喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜兀?/p>

  咱們?cè)诎职质峙赃叿派献约旱男∈帧?/p>

  播放音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)幼兒做拉手動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上,引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。

幼兒園大班科學(xué)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要作用,每天幼兒都用自己的小手做著不同的事,他們對(duì)自己的小手也充滿了好奇:小手真靈巧,還能做什么?小動(dòng)物的手能干嗎呢?本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開(kāi)始探索,活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

  2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。

  3、懂得要保護(hù)小手。

  二、材料準(zhǔn)備

  1.黃豆。

  2.PPT課件《動(dòng)物的手》、《保護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入:小手真神奇。

  師:今天老師要給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà),天天干活不說(shuō)話。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,通過(guò)這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手,并由此對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。)

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)小手。

  1.觀察小手認(rèn)識(shí)手心手背。

  師:我們的手心和手背一樣嗎?

  手心里有什么?手掌紋像什么?

  請(qǐng)你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比,看看你們的掌紋一樣嗎?

  小結(jié):原來(lái)每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

  2.觀察手指。

  師:動(dòng)一動(dòng)我們的'小手,看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。

  3.觀察指紋。

  師:我們手指頭上也有秘密,請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察自己的手,認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn),對(duì)自己的手有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。)

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)大拇指的重要性。

  1.我們每只小手都有五個(gè)手指,每個(gè)手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么?

  2.如果缺少了一個(gè)手指,做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。(請(qǐng)小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

  3.沒(méi)有了大拇指的幫忙,你做起事情覺(jué)得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來(lái)幫我們做事情試試看又覺(jué)得怎么樣?

  4.原來(lái)沒(méi)有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便,甚至做不好事情,看來(lái)大拇指可是非常重要的。

  (在游戲中體驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):兒童以游戲?yàn)樯,我們?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展,應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法,以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場(chǎng)景。引導(dǎo)孩子們動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)中調(diào)動(dòng)他們多種感官的參與,不知不覺(jué)中感知了手指的靈活,從而產(chǎn)生自豪感。)

 。ㄋ模┯^看PPT課件《動(dòng)物的手》,重點(diǎn)觀察它們有沒(méi)有靈活的大拇指,從而為自己有一雙靈活的小手感到自豪。

  師:小朋友吃飯、畫(huà)畫(huà)用手幫忙,小動(dòng)物做事用手嗎?他們的手和我們的手有什么不一樣?

  師:它們有沒(méi)有靈活的大拇指?

  小結(jié):動(dòng)物的手沒(méi)有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。因此,每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。

 。ㄍㄟ^(guò)課件讓孩子們形象地看到小動(dòng)物們的手指,從比較中感受自己靈活的小手,為自己有一雙靈活的小手感到自豪。)

 。ㄎ澹┯^看PPT課件《保護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》,討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?

  (活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀看課件中小孩的行為,孩子們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)中了解小手能做的事以及不能做的事,最后大家暢所欲言表達(dá)如何才能保護(hù)自己的小手,進(jìn)一步萌生保護(hù)小手的欲望。)

幼兒園大班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。

  2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三原色色板三塊。

  水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料(均為紅、黃、藍(lán)三色)。

  繪畫(huà)紙、吸管、記錄紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜會(huì)有什么變化

  1、師:今天張老師帶來(lái)了一樣神奇的東西?你們想看嗎?(出示調(diào)色板)你們看板上有哪些顏色呢?(紅黃藍(lán))

  2、師:畫(huà)了一只橘子,想給它涂上顏色。橘子是什么顏色的?調(diào)色板上有沒(méi)有橘黃色,那怎么辦?

  3、我們來(lái)試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起,看看會(huì)有什么變化?

 。ǔ鍪緲(biāo)記牌)教師用顏料示范,介紹:棉簽的一頭先畫(huà)上第一個(gè)圓圈的顏色,棉簽的另一頭再畫(huà)上第二個(gè)圓圈的'顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。

  二、分組實(shí)驗(yàn)

  1、請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試。提出要求:老師提供了兩種不同的方法,油畫(huà)棒和顏料請(qǐng)你任選一種;每個(gè)小朋友都有一張記錄紙,請(qǐng)你看清楚先畫(huà)第一個(gè)圓圈的顏色,再畫(huà)第二個(gè)圓圈的顏色。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、集中交流:你使用的是什么方法?請(qǐng)你介紹一下哪兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?

  4、教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)(出示標(biāo)記牌)

  三、畫(huà)一畫(huà)、編一編

  1、原來(lái)兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰(shuí)來(lái)幫老師的橘子涂上顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

  2、啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō):紅色黃色對(duì)對(duì)碰,碰出橙色畫(huà)橘子。

  3、師:我畫(huà)好了許多東西,要請(qǐng)小朋友來(lái)幫我涂顏色。提出要求:請(qǐng)你到桌上選一張小卡片,把兩種顏色混合起來(lái)給卡片上的東西涂色,畫(huà)完了再編一句話;你可以選擇和剛才不一樣的方法。

  4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)完了編一句話,集中交流。橙色還能畫(huà)什么?分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫(huà)什么。

  四、我們回家后去想一想,試一試其他顏色合在一起會(huì)有什么變化。

  活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的感情,并懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  3、教育幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物過(guò)冬課件。

  2、磁帶:《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、《健康歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  音樂(lè):《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做動(dòng)作

  1、導(dǎo)入;“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎么樣?”(冬天,天氣很冷)。

  2、小朋友,冬天來(lái)到了,你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過(guò)冬),寒冷的冬天到了,你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾,(除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢?開(kāi)空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等)

  3、小朋友,你們想過(guò)沒(méi)有,小動(dòng)物不會(huì)穿衣服,那它們是怎樣過(guò)冬的呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言……

  二、請(qǐng)小朋友欣賞故事

  小朋友請(qǐng)欣賞故事,看著這里的小動(dòng)物怎么過(guò)冬,小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完老師有問(wèn)題提問(wèn)。

  觀看課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

  1)故事里都是有哪些小動(dòng)物?——青蛙、蜜蜂、燕子

  2)它們?cè)谝黄鹕塘渴裁词虑?——商量怎樣過(guò)冬的事情

  3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的。燕子怎樣過(guò)冬?蜜蜂怎樣過(guò)冬?青蛙怎樣過(guò)冬?——燕子飛到南方去、青蛙吃的飽飽的叫冬眠、蜜蜂儲(chǔ)存食物

  三、說(shuō)出還有哪些動(dòng)物和它們的過(guò)冬方式不一樣。教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)如下問(wèn)題,

  如:冬眠的動(dòng)物還有哪一些?加厚皮毛的動(dòng)物還有哪些?遷徒的動(dòng)物還有哪些??jī)?chǔ)存糧食的動(dòng)物有哪些?讓卵過(guò)冬的動(dòng)物有哪些?

  四、再次讓幼兒觀看課件

  動(dòng)物過(guò)冬的方式:冬眠:蛇、青蛙、烏龜;遷移的動(dòng)物:大雁、燕子;加厚皮毛:兔子、鹿狐貍、麻雀、烏鴉;儲(chǔ)存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻;讓卵過(guò)冬:螳螂、蝗蟲(chóng)

  師:今天,我們班來(lái)了很多動(dòng)物小客人,我們一起來(lái)看一下他們都是誰(shuí)好嗎?

  這些小動(dòng)物要來(lái)考一考小朋友,看一下你們知道他們是怎樣過(guò)冬的?(播放課件)

  總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式

  教師小結(jié):動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過(guò)冬它們用這些方法過(guò)冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境,保護(hù)自己。

  五、了解多種動(dòng)物的過(guò)冬方式,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的`美好情感。

  小朋友們我們了解了這么多小動(dòng)物的過(guò)冬方式,我們來(lái)評(píng)選一下“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”好么?

  六、請(qǐng)幼兒評(píng)選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”。

  (1)最懶的過(guò)冬方式——冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

 。2)最勇敢的過(guò)冬方式——遷移大雁、燕子等。

 。3)最聰明的過(guò)冬方式——加厚皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

 。4)最勤勞的過(guò)冬方式——儲(chǔ)存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

 。5)最有愛(ài)心的過(guò)冬方式——讓卵過(guò)冬:螳螂、蝗蟲(chóng)等。

 。6)最該挨打的過(guò)冬方式——躲在安全的地方過(guò)冬:蚊子和蒼蠅等。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)自己的身體,冬天到了,怎樣才能讓我們的身體在冬天里更好更健康呢?——多鍛煉身體,帶幼兒做律動(dòng)——《健康歌》

幼兒園大班科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。

  2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的欲望。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的.語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始 看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)

  1、請(qǐng)幼兒觀察教材P11頁(yè)的圖,說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友玩的是什么玩具,我們班的小朋友有沒(méi)有玩過(guò)?

  2、請(qǐng)玩過(guò)的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的?

  3、請(qǐng)幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩?

  二、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)

  1、剛才我們一起看了書(shū)上的圖,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友回答老師的一些問(wèn)題,但是在回答這些問(wèn)題之前我們要先來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  2、下面我要請(qǐng)小朋友和我一起做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  3、讓幼兒自操作,教師指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)小結(jié)

  1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?并邊演示邊進(jìn)行說(shuō)明。

  2、教師對(duì)幼兒的表述進(jìn)行小結(jié),總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友回家后在自己家里找一找,看一看用哪能些東西可以找到空氣。

  活動(dòng)反思:

  風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng),就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。

幼兒園大班科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.尋找馬路上的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字與人之間的密切聯(lián)系,體驗(yàn)這些數(shù)字給我們的生活帶來(lái)了方便,是我們的好幫手。

  2.了解它們?cè)诓煌瑘?chǎng)合所表示的不同意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、調(diào)查表

  活動(dòng)過(guò)程

  一.展示資料導(dǎo)入(價(jià)值點(diǎn):幼兒經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),引出內(nèi)容)

  1、導(dǎo)入語(yǔ):你們?cè)趤?lái)幼兒園或者出去玩的路上有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)字?

  2、通過(guò)調(diào)查表的介紹分享幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):關(guān)鍵提問(wèn):你在哪里看到過(guò)這些數(shù)字?

  小結(jié):馬路上有各種各樣不同的數(shù)字,它們所包含的意思也各不相同。

  二.討論:(價(jià)值點(diǎn):車(chē)站與門(mén)牌號(hào)的區(qū)別與讀法)

  1、過(guò)渡語(yǔ):路上要這些數(shù)字干什么呢?能給我們生活帶來(lái)哪些方便?我們一起來(lái)看一看。

  2、車(chē)站線路牌并討論:

  關(guān)鍵提問(wèn):公交站牌上或指示牌上的數(shù)字代表了什么?能給我們什么提示?

  小結(jié):它能告訴我們車(chē)輛路線以及這個(gè)車(chē)站經(jīng)過(guò)哪些車(chē)輛。

  3、門(mén)牌號(hào)的數(shù)字:

  關(guān)鍵提問(wèn):這個(gè)數(shù)字在哪里?他們有什么用處?

  小結(jié):第一次到這里的人看見(jiàn)它,怎樣找到自己想去的地方;郵遞員怎么準(zhǔn)確地送報(bào)送信。

  三.小組探索(價(jià)值點(diǎn):嘗試?yán)斫獠煌瑪?shù)字的不同含義)

  1、過(guò)渡語(yǔ):這里還有許多不同的數(shù)字都有不同的含義。

  2、幼兒自由結(jié)伴,選取一種記錄進(jìn)行討論:這些數(shù)字表示什么意思?有了它們可以給我們帶來(lái)什么方便?沒(méi)有它們又會(huì)怎樣?

 。1)道路邊的車(chē)速標(biāo)志。

 。2)交通燈邊的倒計(jì)時(shí)燈。

  (3)停車(chē)場(chǎng)這邊的電子屏幕上的`數(shù)字。

  (4)地下車(chē)庫(kù)標(biāo)桿上的數(shù)字。

  四、交流、識(shí)別不同數(shù)字的含義。(價(jià)值點(diǎn):根據(jù)不同數(shù)字表示的不同含義進(jìn)行分類(lèi))

  1、交流各組探索后的介紹,發(fā)現(xiàn)它們不同的功用。

  2、觀察數(shù)字,了解其所表示的不同意義:

 。1)馬路上哪些數(shù)字是表示速度的?(表示速度為每小時(shí)的公里數(shù),數(shù)字越小,速度越慢,數(shù)字越大,速度越快,超過(guò)規(guī)定的速度為超速)

 。2)哪些數(shù)字是表示時(shí)間的?(表示時(shí)間為秒,數(shù)字越小,時(shí)間越短,數(shù)字越大,時(shí)間越長(zhǎng))

  (3)哪些表示高度的數(shù)字?(表示高度為米,不能超過(guò)數(shù)字表示的高度)

 。4)哪些表示數(shù)量的?(表示停車(chē)的數(shù)量為車(chē)位,數(shù)字越大為空車(chē)位越多,反之則越少)

  3、談?wù)摚喝绻麤](méi)有這些數(shù)字又將會(huì)發(fā)生什么意想不到的事情?

  小結(jié):沒(méi)有了這些數(shù)字可能會(huì)沒(méi)有提示,會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)與困難,生活會(huì)很不方便。

  五、延伸:這些數(shù)字又表示什么?

  提問(wèn):110、120、119區(qū)別這些特殊電話的不同功用.

  小結(jié):在我們周?chē)有很多為我們帶來(lái)方便的數(shù)字,大家可以去了解一下該怎么認(rèn)讀。

  [課件系列]幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):水在哪里其六

幼兒園大班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  ●感知水是大自然中的一部分,在我們的生活中隨處可見(jiàn)。(自來(lái)水、雨雪、江河湖海等)

  ●知道并不是所有的水都可以喝的。

  ●鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己采集水的過(guò)程。

  活動(dòng)實(shí)施的條件,幼兒從不同地方采集來(lái)的水,記錄單;彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一步:集中活動(dòng)----引導(dǎo)幼兒思考

  ●教師組織幼兒的集體談話。

  教師提問(wèn):你們知道哪兒有水嗎?

  ●引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

  第二步:獨(dú)立活動(dòng)----幼兒猜想

  ●出示記錄單(見(jiàn)資源庫(kù)),請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄自己的猜想。

  教師:請(qǐng)小朋友把你的'想法記錄在自己的記錄單上。

  ●教師組織幼兒進(jìn)行交流。

  教師:請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  第三步:個(gè)別活動(dòng)----家園合作,探索發(fā)現(xiàn)

  ●在家長(zhǎng)的協(xié)助下,請(qǐng)幼兒去采集水。

  教師提出采集水的要求:請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的猜想記錄單去采集水。

  將采集的地點(diǎn)記錄在記錄單上,帶回班級(jí)。

  采集水的過(guò)程中,必須要有家長(zhǎng)或教師的陪同,保證幼兒的活動(dòng)安全。

  第四步:集中活動(dòng)----交流分享

  ●教師組織幼兒運(yùn)用自己的記錄及采集來(lái)的水在集體中展開(kāi)交流;

  教師:請(qǐng)小朋友把自己采集來(lái)的水向大家介紹一下。

  教師提出要求:請(qǐng)你介紹清楚:你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?或者你看到了什么?或者發(fā)生了什么事情?

  ●教師將幼兒的交流內(nèi)容進(jìn)行匯總記錄。

  ●教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,幫助幼兒知道并不是所有的水都能喝的。

幼兒園大班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,只能感覺(jué)到。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來(lái)的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

  2、一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車(chē)每人一個(gè)。

  3、PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹(shù)枝搖動(dòng),紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰(shuí)引起的嗎?

  2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過(guò)玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  (2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn):讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣,使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  (3)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。

  3、了解風(fēng)的特性。

 。1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué),扇的慢臉上又有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。

  (2)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

  小結(jié):風(fēng)看不見(jiàn),抓不著,只能感覺(jué)到。

  4、玩紙屑。

 。1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰(shuí)最聰明,想的'玩法多。

 。2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

  大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)風(fēng)》含PPT課件

  6、玩“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

  幼兒每人一個(gè)風(fēng)車(chē),想辦法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風(fēng)車(chē)。

  帶幼兒到戶外玩風(fēng)車(chē)結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,了解其基本特征。

  2.比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方體一個(gè),長(zhǎng)方形兩個(gè),跟每個(gè)面一樣大小的紙卡,小正方體的物品等于總?cè)藬?shù),立方珠八塊,其他的形體若干;魔法箱一個(gè),放著紙,彩筆、尺子、毛線繩的盤(pán)子三個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、與圖形紙片做游戲,激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望

  1.老師給小朋友帶了圖形卡片,誰(shuí)能讓自己的圖形卡片立起來(lái)?為什么正方形和長(zhǎng)方形立不起來(lái)呢?

  2.分組說(shuō)一說(shuō):你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測(cè)量的?舉起來(lái)讓大家看一看。

  二、通過(guò)操作探究、觀察、比較,認(rèn)識(shí)正方體的.基本特征

  1.變魔術(shù),引起幼兒興趣。

  師:老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔法箱,請(qǐng)小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里,看看魔法箱會(huì)變出什么寶貝?

  2.認(rèn)識(shí)正方體。

  師:魔法箱里變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們組的都是正方形,正方形有一個(gè)面,這個(gè)應(yīng)該有六個(gè)面,我們來(lái)數(shù)一數(shù),這是第一個(gè),要按順序數(shù),是有六個(gè)正方形的面,六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來(lái)測(cè)量一下?這個(gè)寶貝有六個(gè)一樣大的正方形,他叫正方體。

  3.出示正方形跟正方體比較。

  正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面,正方體有六個(gè)面)

  4.通過(guò)找正方體的玩具,鞏固對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)正方體的玩具,回到座位上,一起驗(yàn)證一下是不是正方體?分類(lèi)把玩具放到籃子里。

  三、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體

  1.認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。

  哪一組的圖形卡片沒(méi)變出來(lái)?你們組放的是什么圖形?他們會(huì)變成什么樣子?

  2.與正方體比較。這個(gè)長(zhǎng)方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  四、認(rèn)識(shí)兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體

  1.師:魔法箱里又變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,長(zhǎng)方形的面有四個(gè),看上去一樣大,正方形的面有兩個(gè),看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面,這個(gè)寶貝叫長(zhǎng)方體。

  2.與六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體比較。

  長(zhǎng)方體跟前一個(gè)長(zhǎng)方體有什么相同的地方?

  有什么不一樣的地方?

  3.聯(lián)系生活:生活中你看到過(guò)什么東西是長(zhǎng)方體的?

  五、正方體大變身的游戲,讓幼兒用筐內(nèi)八個(gè)正方體積木變數(shù)目不同的長(zhǎng)方體和一個(gè)大正方體。通過(guò)用正方體來(lái)拼擺大的正方體和長(zhǎng)方體初步理解形體之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的興趣。

  1.拼大一點(diǎn)的正方體

  2.拼不同的長(zhǎng)方體。

  六、延伸活動(dòng):我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長(zhǎng)方體,如果用長(zhǎng)方體會(huì)拼成什么呢?請(qǐng)小朋友回到班里到區(qū)角里去嘗試一下,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),大家互相交流一下,好嗎?

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