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幼兒園中班音樂找朋友教案

時(shí)間:2024-10-10 07:04:28 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園中班音樂找朋友教案

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂找朋友教案,歡迎大家分享。

幼兒園中班音樂找朋友教案

幼兒園中班音樂找朋友教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂曲中的延長音,表達(dá)自己對音樂的理解,增強(qiáng)對音樂的敏感度。

  2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

  2、教師操作的大記錄紙。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,初步感知延長音。

  1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

  2、欣賞小矮人找朋友的樂曲,初次感受音樂。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的.?

  4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞,延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

  二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。

  1、聽音樂玩"撕報(bào)紙"游戲,自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù),并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。教師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。

  2、聽音樂玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

  教師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲,你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

  3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來。

  4、再次玩"傳紙球"游戲,聽音樂找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。

  三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。

  五、請一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。

  六、感受每次延長音時(shí)值的不同。

  教師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

  七、教師清唱第一段延長音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

  八、教師清唱第二段延長音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。

  九、幼兒傾聽音樂,自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

  十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。.

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園中班音樂找朋友教案2

  【教材分析】

  《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣,在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是:以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值,形象、直觀!奥晞荨钡倪\(yùn)用,是一、二年級教材中的重要內(nèi)容之一,也是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠,進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》,用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  第四句的節(jié)奏

  【教學(xué)過程】

  (一)認(rèn)識朋友

  導(dǎo)語:同學(xué)們,你們都有自己的好朋友吧,誰來說一說你好朋友的名字?

  提問:你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了,我的好朋友,你們看她是誰?聽老師向你們介紹他:

  1、按節(jié)奏讀出朋友的`名字

  教師范讀:

  我的好朋友名叫丹丹

  教師講解:

  如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字,比如:李立三你會(huì)怎么讀呢?

  對了,按照節(jié)奏讀出來就是:我的好朋友名叫李立三

  哦,是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易,我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字,比如:我的好朋友,名叫劉付清正,你們學(xué)會(huì)了嗎?

  2、加入聲勢——腳的練習(xí)

  導(dǎo)語:下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏,和老師一起試一試,

  教師示范喊口令1234跺腳一次,多做幾次就熟練了吧,那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏,準(zhǔn)備,開始。師生一起讀,

  同學(xué)們,你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對嗎?

  3、加入聲勢——拍手的練習(xí)

  那么,老師要增加難度嘍,同學(xué)們請看,請你們自己來試一試,可以了嗎?沒關(guān)系,和老師一起做吧,準(zhǔn)備,開始

  (二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

  1、聆聽范讀童謠。

  2、教師給出節(jié)奏,進(jìn)行半句的教讀。

  同學(xué)們注意這一句:

  難點(diǎn):找到一個(gè)朋友

  你我大家手拉手,都是好朋友嘿

  3、教師整行范讀,學(xué)生學(xué)習(xí)。

  導(dǎo)語:聽老師讀一行之后,同學(xué)們再來讀,準(zhǔn)備開始。

  4、完整讀童謠。

  同學(xué)們,我們稍慢一些,完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

  你們能完整地讀出來了嗎?那么,我們稍稍加快一些速度試一試,準(zhǔn)備,開始。

  (三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠

  導(dǎo)語:我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了,我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧,那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像

  1、介紹動(dòng)作

  導(dǎo)語:他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò),我們也來試一試,好嗎?腳踏一次,拍手一次交替進(jìn)行,你們也來練一練,敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作,握握手,你是我的好朋友,之后我們介紹出自己的朋友既可以了,我們一起試一試吧。

  教師朗誦,完整示范

  2、播放音頻,邊做動(dòng)作邊讀童謠。

  下面,我們伴隨著《找朋友》的童謠,再次表現(xiàn)吧。

  總結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》,并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏,你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么,我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩,好嗎?今天的音樂課就上到這里,同學(xué)們,再見。

幼兒園中班音樂找朋友教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂曲中的延長音,表達(dá)自己對音樂的理解,增強(qiáng)對音樂的敏感度。

  2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

  2、教師操作的大記錄紙。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,初步感知延長音。

  1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

  2、欣賞小矮人找朋友的樂曲,初次感受音樂。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

  4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞,延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

  二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。

  1、聽音樂玩“撕報(bào)紙”游戲,自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù),并在“撕”的過程中感受延長音的延續(xù)。教師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。

  2、聽音樂玩“傳紙球”游戲,合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

  教師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲,你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

  3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來。

  4、再次玩“傳紙球”游戲,聽音樂找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。

  三、討論“小矮人開火車”游戲的玩法。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。

  五、請一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。

  六、感受每次延長音時(shí)值的不同。

  教師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

  七、教師清唱第一段延長音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

  八、教師清唱第二段延長音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。

  九、幼兒傾聽音樂,自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

  十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。

  我是一片樹葉(音樂)

  目標(biāo)

  1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

  2.能在音樂的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

  準(zhǔn)備

  長的.硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

  過程

  1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

  2.觀察秋季樹葉的變化

  ①樹葉的顏色有什么變化?

  ②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?

 、蹣淙~變黃以后怎么樣?

 、軜淙~飄落到什么地方?

  3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

  5.請不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

  建議

  1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。

  2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

  3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。

幼兒園中班音樂找朋友教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。

  2.大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,掌握節(jié)奏型X X X X X - 。

  3.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件《找朋友》,大灰狼胸飾。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┦煜じ枨,理解歌曲內(nèi)容。

  1.學(xué)習(xí)第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。

  2.熟悉第二段歌曲,練習(xí)節(jié)奏 X X X X X - 。

  3.學(xué)唱第三段歌曲,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  (二)完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。

  1.教師完整示范,了解歌曲間奏。

  教師:三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧!教師:每段唱完以后還有一個(gè)敲門的'節(jié)奏,這是歌曲的間奏,等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦!

  2.幼兒學(xué)唱歌曲,掌握間奏。

  3.個(gè)別幼兒演唱歌曲,了解幼兒掌握情況。

  教師:這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來試試嗎?

  教師:你在演唱時(shí)有沒有什么困難?需要幫助嗎?

 。ㄈ┯螒颉罢遗笥选保袷赜螒蛞(guī)則。

  1.和幼兒一起游戲,了解游戲玩法。

  教師:我們在3樓都找到好朋友啦,還有4樓沒有去呢,想到四樓去嗎?

  2.再次游戲,提出相關(guān)游戲規(guī)則。

  教師:小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。

  3.完整游戲,能遵守游戲規(guī)則。

  教師:(出示大灰狼胸飾)等會(huì)兒大灰狼掛在誰的脖子里,誰就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門,大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦!

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在音樂區(qū)投放動(dòng)物頭飾,幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,進(jìn)行表演唱。

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