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城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案優(yōu)秀
作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。
城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案優(yōu)秀1
一、活動目標
1、欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,感知城里和鄉(xiāng)下生活環(huán)境的差異。
2、通過談話和討論活動,理解城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的不同感受,知道鄉(xiāng)下生活的悠閑以及城里生活的緊張和不安全感。
3、建立從我做起的自覺愛護環(huán)境的意識。
二、活動準備
1、背景圖:鄉(xiāng)下(田野、小屋)、城里(高橋、立交道路)。
2、幼兒會歌唱歌曲《數(shù)高樓》。
3、幼兒對城里和鄉(xiāng)下有一定認識。
三、活動過程
1、音樂活動《數(shù)高樓》,引出主題。
、沤處煄ьI(lǐng)幼兒隨著音樂開展音樂游戲活動《數(shù)高樓》。
、平處煟耗阒绖偛盼覀兏柚醒莩牡胤绞浅抢镞是鄉(xiāng)下?為什么?
2、初步探索城里和鄉(xiāng)下的特征。
、沤處煟耗阒莱抢锸鞘裁礃幼拥膯?
、平處煟耗阒类l(xiāng)下又是什么樣子的呢?
⑶教師:有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客,會是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客,又會是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜,跟朋友說一說。
3、欣賞故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
、庞變簝A聽教師講故事,初步感知故事內(nèi)容。
、平處煟汗适吕镉姓l?它們住在哪里?
⑶教師:城里的老鼠到鄉(xiāng)下做客,他有什么感覺?城里的老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎?
⑷教師:鄉(xiāng)下的老鼠到城里做客,他又有什么感覺?鄉(xiāng)下老鼠快樂嗎?
4、欣賞故事,并進行討論,幫助幼兒進一步理解故事。
⑴教師有表情地講述故事。
⑵教師:鄉(xiāng)下老鼠邀請城里的老鼠做客,城里的老鼠覺得鄉(xiāng)下的生活怎樣?
、且龑(dǎo)幼兒理解“乏味”的.含義。
⑷教師:鄉(xiāng)下老鼠到城里,走在馬路上他感覺怎樣?鄉(xiāng)下老鼠來到城里老鼠的家,先感覺怎樣?后來,又感覺怎樣?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下呢?
5、引導(dǎo)幼兒討論,初步建立從我做起的自覺愛護環(huán)境的意識。
、沤處煟耗阆矚g城市還是鄉(xiāng)下?你喜歡它們的什么地方?
、平處煟何覀兩钤谑裁吹胤?你喜歡嗎?為什么?
、墙處煟何覀兩畹牡胤接袥]有不太好的情況(或事情)?
、冉處煟何覀兛梢宰鲂┦裁词虑閬砀淖冞@種情況呢?
城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案優(yōu)秀2
活動目標:
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒認識各種交通標志。
活動準備:
1環(huán)境布置:
、傩…h(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。
、谑彝鈩(chuàng)設(shè)一條“模擬馬路”。
2知識準備:
、儆變簩︸R路上的標志有了初步的感性認識。
②幼兒已有一定的'安全意識。
3物質(zhì)準備:馬路范圖一張,小老鼠開車卡片一張,常見的交通標志一套,“人、汽車、自行車”等標志人手一個
活動指導(dǎo):
1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入,認識各種標志。
2、認識標記。以幫小老鼠的忙,逐一出示標志,提問:這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?
3、游戲:我指你說。師指出某一標志,讓幼兒說出該標志所代表的意思。
4、游戲:過馬路。讓幼兒掛上各種標志(人、或車)扮演各種交通工具,在模擬的馬路上,親身體驗各種標志的作用。
城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案優(yōu)秀3
活動目標:
1、欣賞畫面,感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式,充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。
3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性,懂得只要適合自己就是最好的。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備:
電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
活動過程:
一、閱讀前準備:
老師在介紹這本書之前,先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認知,把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上,在了解孩子知識的基礎(chǔ)上,開展閱讀活動。
二、第一遍閱讀故事:
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容,掌握好節(jié)奏,在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下,給孩子足夠的時間去消化。(畫面完全呈現(xiàn),包括文字)
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題,如“故事里的.主人公是誰和誰?”“它們住在哪里呢?”然后提出一些細節(jié)性的問題,如“吃了什么東西?”“老鼠們躲在哪里?”,如果孩子們回答不上來,就建議再仔細地讀一遍書。
三、第二遍閱讀故事,提出問題:
1、老師放大畫面,請小朋友找一找,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。(如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包,鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等,可使用電子畫筆將細微的地方圈出來,也可以讓小朋友來操作)
2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情,問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的地方?為什么是這樣的表情呢?
3、請小朋友回憶并思考,現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子,有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情,想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
5、故事的最后,鄉(xiāng)下老鼠回家去了,想一想,它為什么要回家呢?
四、復(fù)述故事,并進一步挖掘故事的深意:
1、老師可以將配音去除,請小朋友們看著畫面試著來講故事(文字部分可保留),每個小朋友講一幅畫,連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象,如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里,“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力,創(chuàng)編新的故事,如當城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇,而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化,這個時候,它們會怎么樣呢?幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié),續(xù)編故事。
五、小結(jié):
老師可以引導(dǎo)幼兒體會,不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下,每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式,所以是沒有“對”和“錯”之分的,只要是適合自己的就好。
活動延伸:
1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方,說一說喜歡的理由。
教學反思:
在活動中,我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”鼓勵孩子們大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深,孩子們都有自己獨到的見解,課后還有孩子們在討論。
課后,我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多不足,比如你問的問題是:城市老鼠到鄉(xiāng)村老鼠家里做客說了些什么?可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什么,把你下一個問題的答案說出來了,這個時候,我順著孩子們說的繼續(xù)下去了,沒有繞回自己預(yù)設(shè)的問題上,后來又跳回去,感覺有點亂。就像師傅說的,活動的提問上面感覺有點浮,就是浮在上面,跳來跳去,有點亂,活動中,要給自己定一條主線,要順著自己的主線下去,自己要把握住,而不是讓孩子們牽著走,有些回答可以適當?shù)暮雎裕灰裁炊冀,自己心里要有一把尺?/p>
城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案優(yōu)秀4
活動目標:
1、感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、通過辯論了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中老鼠的特征。
教學重點、難點:
大膽說出城市與農(nóng)村的優(yōu)點。
活動準備:
1、情景童話劇表演,布置場地。
2、動物頭飾。
3、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
4、教學掛圖。
活動過程:
一、談?wù)劤鞘信c農(nóng)村
小朋友你們之前到城市里去玩兒了,你們能不能告訴我們城市和農(nóng)村有什么不一樣的。
二、欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片
教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。
提問:“你們都看到了什么?感覺怎么樣呢?
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客,讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”
三、欣賞故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》
教師:“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊?”
提問:“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”
四、出示掛圖
提問:“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請,那它來到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?
教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”
五、通過辯論會的形式進行討論,鼓勵幼兒大膽闡述自己的.意見。
六、活動延伸
小小辯論會:
將幼兒分成兩隊,喜歡城市的一隊喜歡鄉(xiāng)村的一隊。
辯論要求:
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。
3、當別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。
教師:這場辯論真的很激烈很精彩,你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。
教學反思:
本節(jié)教學活動,在設(shè)計和安排上能科學有效的完成活動目標,大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。
城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案優(yōu)秀5
活動目標:
1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備:
1、各種交通標志。
2、小老鼠玩具。
活動過程:
一、用故事導(dǎo)入主題。
1、出示小老鼠,激發(fā)興趣。
小朋友,這只小老鼠是鄉(xiāng)下來的,它叫貝特,它要跟我說句悄悄話,小朋友要安靜哦。它說它碰到了一個難題,想請我們幫個忙。
2、講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。
二、認識交通標志。
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?
三、游戲"你指我說。"教師點一個交通標志,幼兒說出它的`意思,或者教師說出交通標志,幼兒點出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城。"教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
五、交流討論。
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢?
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學到了那么多的交通標記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
六、活動延伸。
帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目位置。
教學反思:
講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。
城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案優(yōu)秀6
一、活動目標
。ㄒ唬┬蕾p圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
。ǘ┩ㄟ^辯論,激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
。ㄈ┝私獬鞘猩钆c鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。
二、活動準備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
三、活動過程
。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)興趣今天老師請來了兩位客人,看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我們叫它城市老鼠,一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天,他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!
。ǘ┬蕾p城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片:
你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?
。ㄈ┓侄沃v述故事,在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活,它們想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活,鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情?
2、講述故事第一段,幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗,但它吃得住得都不習慣)
3、講述故事第二段,幼兒再次進行辯論
鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服,但太不安全了)
引導(dǎo):鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?
4、討論:為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的`地方?(引導(dǎo)幼兒說出:他們在一個地方住的時間長了,已經(jīng)習慣了。)
(四)通過分組辯論的形式進行討論,鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請幼兒自己作選擇,喜歡城市的小朋友為“城市隊”,喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”)
師小結(jié):其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點,也各有各的不足之處,每個人在一個地方生活的時間長了,就會有他自己的生活方式了,就習慣了這個地方的生活了,這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活,那就能過得開心、舒服了,你們說對嗎?
。ㄎ澹┙Y(jié)束我們都住在xx這個地方,我們也已經(jīng)習慣了這里的生活了,但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢?
逛逛我們的鄉(xiāng)村,找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!
城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案優(yōu)秀7
設(shè)計說明:
鄉(xiāng)村的出現(xiàn),使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中,以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進城”的視角,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)了表達欲。通過完整感受,分段理解,自由討論,并在角色扮演中進一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境,了解每個人喜歡的生活方式不同,要尊重別人的感受。
活動目標:
1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處,懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事,嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。
3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣,樂于合作表演角色形象。
活動重點:
了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。
活動難點:
根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演,模仿表情與語音。
活動準備:
1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。
2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入,激發(fā)已有經(jīng)驗。
1、教師提問,幼兒討論:我們是兩個好朋友,一個來自城里,一個來自鄉(xiāng)下,小朋友你們猜猜,我(城里老鼠)是哪里來的?我(鄉(xiāng)下老鼠)是哪里來的?
——提問時出示手偶,由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。
——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認知是否有偏差,及時提示并糾正。
2、教師引出故事。
——大家可要仔細聽聽,我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情!
二、講述故事內(nèi)容,初步理解情節(jié)。
——教師生動地講述故事,幼兒專心聆聽。
——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
——故事講述完畢后,教師提問:城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣?鄉(xiāng)下老鼠去城里住,他喜歡那兒嗎?為什么?
三、進一步熟悉故事,理解其中的情感。
1、教師再次講述故事。
——教師講述時,出示內(nèi)容圖片(城里的'食物、鄉(xiāng)下的事物),以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。
——教師提問:鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么?城里老鼠呢?城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進城?鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候,看見了什么?他的心情怎樣?后來發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去?
2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。
——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進城兩部分,教師可先結(jié)合圖片做示范,再請幼兒講述。
——教師可作提示。
3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。
——請幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受?山Y(jié)合提問:你在鄉(xiāng)下住過嗎?鄉(xiāng)下給你什么樣的感受?城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同?你喜歡城里還是鄉(xiāng)下?
——可請有生活經(jīng)驗的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受,引導(dǎo)幼兒完整講述,并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
四、嘗試故事表演,師生互動。
1、表演前準備,抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。
——調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗,突出分析老鼠的神態(tài)與語氣(例如羨慕、開心、驕傲、害怕等)。
2、幼兒間合作表演故事。
——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶,進行角色扮演,大膽展示。
——每一輪結(jié)束后,請其他幼兒做點評,加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。
活動延伸:
節(jié)假日,家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩,幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷,并與同伴進行交流。
城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案優(yōu)秀8
活動目標:
1、認真傾聽故事,感受故事的情趣。
2、通過和同伴模仿故事中角色的對話,嘗試進行大膽的表演和講述。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
1、課件《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
2、老鼠手偶。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
你去過鄉(xiāng)村嗎?你喜歡鄉(xiāng)村嗎?城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢,它會喜歡鄉(xiāng)村嗎?
二、分段欣賞欣賞故事。
1、播放課件第一段。
城市的老鼠到鄉(xiāng)村后感覺怎么樣?它喜歡鄉(xiāng)村么?為什么?
鄉(xiāng)下老鼠每天吃的.什么?城市老鼠呢?
2、播放課件第二段。
鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候,看見了什么?它的心情怎樣?
在它們吃飯時發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去?
二、進一步熟悉故事,嘗試模仿角色對話。
1、播放課件故事欣賞,完整欣賞故事,并模仿兩只老鼠說話的神態(tài)和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)
2、熟悉故事后,鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。
三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。
1、你在鄉(xiāng)村住過嗎?在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方?
2、你喜歡城市還是鄉(xiāng)村?
(我喜歡鄉(xiāng)村,因為……;我喜歡城市,因為……)
活動延伸:
1、表演區(qū)游戲:《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。播放課件打印頭飾。
2、教師可先扮演城里老鼠去鄉(xiāng)下做客,幼兒們扮演一群鄉(xiāng)下老鼠。
3、熟悉情節(jié)之后,由某一個幼兒來扮演城市老鼠,教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。(具體游戲開展,可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織)
教學反思:
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動,它通過一個生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
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