幼兒園大班音樂教案

時(shí)間：2024-09-13 09:00:43 幼兒教案我要投稿

（經(jīng)典）幼兒園大班音樂教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（經(jīng)典）幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　天高云淡，秋高氣爽，美麗的金秋十月如約而至。田野里，金黃的稻子快要成熟了，可孩子們卻發(fā)現(xiàn)：不知從什么時(shí)候起，稻田里多了一樣?xùn)|西--戴著草帽，拿著扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和莊稼有什么關(guān)系……于是，兒歌《稻草人》因運(yùn)而生了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。

　　2、知道稻草人的用處，激發(fā)幼兒愛護(hù)農(nóng)作物的情感，活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。

　　2、自制稻草人一個(gè)（并加以打扮）稻草人課件小鳥頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示稻草人，談話引出課題：

　　1）認(rèn)識(shí)稻草人

　　提問：這是什么？稻草人是用什么做的'？我們看看它頭戴什么？手上拿著什么？

　　2）小朋友還在什么地方見過稻草人？

　　幼兒說一說，師出示稻草人在不同地方的圖片

　　3)幼兒討論：

　　在莊稼地里放稻草人，到底有什么用？

　　4）教師小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的動(dòng)物。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》：

　　1、稻草人是怎么趕走小動(dòng)物的呢？我們一起來聽兒歌《稻草人》：

　　觀看課件《稻草人》

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》

　　1）動(dòng)畫片里說什么了呀？幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容

　　2）幼兒跟念兒歌

　　3）幼兒邊做動(dòng)作邊大聲朗誦兒歌

　　三、情感教育：

　　小朋友喜歡稻草人嗎？為什么？

　　師幼小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的小動(dòng)物。

　　四：游戲"麻雀與稻草人"

　　1）師交代游戲玩法：

　　開始，"小麻雀"到谷場(chǎng)啄糧吃，"稻草人"蹲在谷場(chǎng)中央。"稻草人""小麻雀"念兒歌："稻草人，戴草帽，手中扇子隨風(fēng)搖。"當(dāng)念到"搖"時(shí)，"稻草人"立即站起，四處追捉谷場(chǎng)上的"小麻雀"，"小麻雀"趕快飛回到"樹"上，師幼邊念兒歌邊游戲。（反復(fù)幾次）

　　游戲規(guī)則：

　　"稻草人"只能捉在谷場(chǎng)上的"小麻雀"，被"稻草人"拍到就算被捉住。

　　2）師幼玩游戲

幼兒園大班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：

　　技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：

　　一、通過故事，引出課題。

　　(出示蝸牛與黃鸝鳥)對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　一、(出示圖片)

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的.呢?

　　師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對(duì)它說了些什么呢?

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢?”

　　2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

　　師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作)

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

幼兒園大班音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

　　2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的`場(chǎng)地

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　�。ㄇ榫硨�(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：（1）下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁矗浚ǘ蜒┤�，做游戲�?/p>

　　（2）雪人長(zhǎng)得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：（1）都有誰在堆雪人��？

　�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

　�。ǘ┮魳酚螒颍和嬉煌�

　　1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　動(dòng)作設(shè)計(jì)

　�。�1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

　�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

　�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。

　�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。

　　設(shè)計(jì)思路

　　冬天來了，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來開展此活動(dòng)，對(duì)幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此，在活動(dòng)開始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題，對(duì)于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。