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大班幼兒園教案

時(shí)間:2024-09-12 07:57:56 幼兒教案 我要投稿

大班幼兒園教案7篇【精品】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班幼兒園教案7篇【精品】

大班幼兒園教案1

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

  2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

  3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

  2、音帶

  活動過程:

  一、律動《魚游》進(jìn)活動室。

  師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

  二、練聲:和小魚問好。

  師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

  1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚 小 魚 你 們 好!

  三、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

  2、這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?

  三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

  三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

  師:小魚說,這首好聽的音樂還有一個(gè)好聽的故事,想聽嗎?

  故事:小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的.搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

  提問:故事的名字叫什么?故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢?

  2、教師示范清唱歌曲。

  師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

  師;小魚唱了些什么呀?讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

  3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

  4、放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

  5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

  五、創(chuàng)編動作。

  1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。

  2、幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。

  3、請個(gè)別幼兒示范動作。

  4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

  六、結(jié)束活動 師:讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧!

大班幼兒園教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對影子現(xiàn)象的認(rèn)知。

  2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

  3、懂得遵守規(guī)則,培養(yǎng)競爭意識。

  活動準(zhǔn)備:

  選好平坦的場地,戶外陽光要充足;錄音機(jī)、磁帶等。

  活動過程:

  一、開始部分:

  猜謎游戲法導(dǎo)入活動:小朋友最喜歡做游戲了,今天我們要做的這個(gè)游戲,請小朋友們動腦猜一猜,是什么?(哪一個(gè)好朋友,你走它也走。)(影子),真聰明,這個(gè)游戲的名字就叫《找影子》。

  二、基本部分:

  1、欣賞歌曲《找影子》。

  1)放錄音《找影子》,請孩子們欣賞,讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍子的,旋律給人什么樣的感覺。

  2)教師示范唱歌曲《找影子》。

  3)老師彈琴,孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》

  1)、小朋友,剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。

  2)、好,現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

  1)老師演唱歌曲,幼兒小聲跟唱,跟唱時(shí)注意傾聽歌詞與旋律的配合,讓幼兒記住歌詞。

  2)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞,歌曲中對白與旋律的銜接要自然,注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力,以愉快的情緒進(jìn)行演唱。

  3)老師彈琴,孩子們跟唱。

  4)聽音樂錄音,集體演唱。

  3、為歌曲創(chuàng)編動作。

  1)、剛才小朋友們唱的很好,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧?茨膫(gè)小朋友想的動作跟別人不一樣。

  請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進(jìn)行規(guī)范整理。

  2)、集體聽音樂,師生進(jìn)行歌表演《找影子》,表揚(yáng)積極參與的幼兒。

  3)、聽音樂,孩子們表演《找影子》,可分組上臺表演,也可自由組合進(jìn)行表演。

  4、室外游戲《找影子》。

  1)、游戲《找影子》:帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),觀察影子,初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系,了解影子大小的變化特點(diǎn)。

  2)、集體聽老師的'口令練習(xí):影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。

  提醒孩子們注意聽老師的指令來完成,培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

  三、結(jié)束部分:

  音樂游戲《踩影子》:帶幼兒游戲,提醒幼兒必須唱完"嗨"時(shí)才能開始踩對方的影子,分組進(jìn)行,數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

  四、活動延伸:

  請幼兒觀察:影子在一天中是怎樣變化的,讓家長幫助記錄下來。

  思維延展點(diǎn):

  能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

大班幼兒園教案3

  活動目標(biāo):

  1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;

  2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫;同時(shí),幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂;

  3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

 。1)場地準(zhǔn)備:事先在活動室布置下雪天的場景。

  (2)物質(zhì)準(zhǔn)備:1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;3、大的展示板一塊;

  活動過程:

  一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

  1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

  2、音樂游戲——《堆雪人》

  啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

  二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

  1、教師:"冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?"幼兒討論并回答。

  師:"堆雪人,這個(gè)主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

  2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

  師:"那我先來堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?"師:"大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

  我們一起來做一個(gè)開心的表情。

  師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

  三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

  師:"瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?"幼兒相互交流并回答。

  引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

  四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒相互介紹自己的作品。

  六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

  1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

  活動反思:

  最近我們正在開展主題活動《快樂的冬天》,可最近的天氣總是陽光高照,沒有一點(diǎn)冬天的影子。為了讓幼兒能感受一下冬天的`明顯季節(jié)特征—下雪,我吸收了上海名園長陳定兒主編的《幼兒園文學(xué)整合教育研究成果集》中的先進(jìn)理念,設(shè)計(jì)了本活動,在本次活動中,我采用了幼兒喜歡的故事情境,將美麗的雪景融入故事,將文學(xué)故事與幼兒的技能進(jìn)行巧妙的融合,并以擬人化的手法增強(qiáng)故事的趣味性,讓幼兒在故事情景中,運(yùn)用多種材料制作雪花。當(dāng)我把小朋友用橡皮泥寶寶、棉簽寶寶、皺紙寶寶制作的雪花展示給大家看時(shí),小朋友情不自禁地喊起來:“下雪了,下雪了” ,從而成功地把幼兒帶到了雪花紛飛的冬天,不但讓幼兒感受到了冬天明顯的特征——下雪,還讓幼兒自然而然地掌握了粘、畫、搓的技能,同時(shí)也提高了幼兒的小組合作能力。最后在此情景中,利用冬天的下雪風(fēng)景圖,激發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象大膽講述,以滿足幼兒表達(dá)的欲望,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  但在教學(xué)過程中,我覺得在設(shè)計(jì)提問時(shí),還沒有充分估計(jì)到幼兒的實(shí)際水平,比如:在講完故事后,我原以為幼兒一定能回答出我的提問:“故事里有誰?”,誰知他們不但沒回答出來,還說出故事中根本沒有的角色來,好在我及時(shí)改變提問,才使活動能順利的展開。如果我把提問變?yōu)椋骸肮适吕镎l變成了雪花?估計(jì)效果會更好”;還有我在回應(yīng)幼兒的時(shí)候,也出現(xiàn)了不當(dāng);幼兒根據(jù)我說出的句型充分開動腦筋,說出了這樣一句:小雪花飄啊飄,飄到了太陽上,太陽也變成白白的了,我沒有及時(shí)反應(yīng)過來,而是表示贊同,無形中給幼兒灌輸了錯誤的知識。因此做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,不但要有創(chuàng)新意識,更應(yīng)該有淵博的知識和敏捷的反應(yīng)能力,以便能及時(shí)地反饋給幼兒以科學(xué)正確的信息。

大班幼兒園教案4

  活動目標(biāo):

  l、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥板造型、刻畫等手法表現(xiàn)古淹城的建筑特征。

  2、對我國古代建筑感興趣,樂意用陶藝表現(xiàn)。

  1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。

  2、古淹城建筑物圖片若干。

  3、陶泥、工具人手一份。

  活動過程:

  1、談話喚起幼兒的回憶:

  (l)教師:上次我們一起參觀了古淹城,你們還有印象嗎?誰來說說,你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?

  (2)出示圖片,幼兒自由交流,進(jìn)一步了解、掌握其建筑特征。

  ●通過提問,喚起幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶;通過交流、觀看圖片,使幼兒對古建筑特征的了解更為清晰,為幼兒開展制作打下基礎(chǔ)。

  2、教師交代活動內(nèi)容。

  教師:今天我們就運(yùn)用已學(xué)過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現(xiàn)出來。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒要大膽表現(xiàn)出古建筑的特征。

  4.展示作品,教師進(jìn)行講評。

  (1)教師:你最喜歡哪個(gè)建筑?為什么?

  (2)鼓勵幼兒進(jìn)行自評或他評,教師對個(gè)別有創(chuàng)意的、能突出建筑特征的作品進(jìn)行重點(diǎn)講評,供幼兒相互學(xué)習(xí)。

  ●通過展示作品,讓幼兒進(jìn)行互評,達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。教師的.點(diǎn)評更起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,為幼兒今后的制作開拓了廣闊的思維空間。

  活動建議:

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)古淹城的圖片,張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

  ☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看,并給幼兒講講有關(guān)卉淹城的故事。

大班幼兒園教案5

  活動目標(biāo):

  1、對大自然的復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

  2、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  黑色或棕色蠟筆,白紙

  活動過程:

  一、擁抱大樹

  來到戶外,每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹,做上記號,并與之擁抱。

  師:閉上眼睛,用手感覺樹皮的質(zhì)地,說說自己的感受。

  二、給樹干畫素描

  師:每個(gè)人喜歡的樹不同,摸上去的感覺也是不一樣的,用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。

  介紹拓印地方法:把紙蒙在樹皮上,一手緊按紙,一手用蠟筆在紙上摩擦,只要用力恰當(dāng),樹皮的樣子就會顯現(xiàn)出來。

  幼兒各自拓印樹皮。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫上該樹木的.記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對照,看看是否相象。

  三、把大自然的禮物帶回家

  師:我們把地上的樹皮,樹葉這些大自然的禮物帶回家,再用一些辦法把它們復(fù)制出來,好嗎?

  活動反思:

  生活中的事物和幾何體都有著或近或遠(yuǎn)的聯(lián)系?梢愿_切的說,我們的生活和幾何體密不可分。學(xué)生的桌子、鉛筆盒……是長方體的,學(xué)生的鋼筆、教師用的粉筆……是圓柱體的;我們住的房子由幾何體組成的……若學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時(shí)能感受到美,那一定會對學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用,也一定能學(xué)好素描知識。在我的教學(xué)中或許是太強(qiáng)調(diào)素描的嚴(yán)謹(jǐn)了,沒能讓學(xué)生去很好地感受它的美。所以從學(xué)生的反應(yīng)中我覺得在教學(xué)中忽略了對學(xué)生的審美教育。在以后的教學(xué)中,可以利用圖片欣賞、實(shí)物欣賞以及帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,讓學(xué)生更真切地感受到一些幾何體的美,這樣可能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)素描知識。同時(shí)也能提高學(xué)生的審美能力。

  生活是精彩的、美麗的。生活里有我們想認(rèn)識和了解的一切。我們走進(jìn)生活就走進(jìn)了“百科全書”,從生活中我們能找尋到想要的一切。

大班幼兒園教案6

  活動目標(biāo):

  1.感知歌曲的快樂情緒,唱準(zhǔn)高音部分。

  2.嘗試填入名字進(jìn)行演唱,能自如接唱。

  3.體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快,感受與同伴互動演唱的快樂。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.音樂山洞,魔法棒

  活動過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

  1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。

  教師:今天,我們班來了兩位小客人,我們一起歡迎吧!歡迎客人我們有哪些方法呀?

  幼兒回答。

  教師:那我們用自己喜歡的方式請他們出來吧!

  教師:咦?怎么只有一位小客人?另一個(gè)呢?看來她覺得我們小朋友不夠熱情,那次我們用啞鈴歡迎他吧!(拿出啞鈴,將啞鈴放到簍子里)2教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兩位客人。

  提問:他們是誰?我們請他們介紹下自己吧!

  教師:他們自我介紹的方式可真特別,是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎?

  幼兒回答。(如果幼兒回答不出來,就在聽一遍,或者清唱。)提問:歌曲中唱得最多的是什么字?

  幼兒回答。

  小結(jié):唱得最多的是他們名字的最后一個(gè)子。

  教師:我們一起來讀讀看。

  教師:這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎?你能唱出來嗎?

  二.結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。

  1.教師完整范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

  小結(jié):"歌曲中唱的湯米是兩個(gè)字的,所以重復(fù)了一遍,而喀秋莎是三個(gè)字的,在名字后面添了個(gè)呀!

  2.結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

  教師:下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎?(2遍)

  3.完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,并自如接唱。

  三.利用游戲,填名進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與同伴互動演唱的快樂。

  1.教師:老師也想唱唱自己的名字,你們知道我叫什么?楊老師是我的稱呼,我叫楊曉玲,我叫什么?我的名字是幾個(gè)字?那我該唱哪段?(第二段)教師演唱。

  2.游戲"唱唱你和我",體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。

  教師:你們也想唱唱自己的名字嗎?這么多小朋友想唱自己的名字,那這樣吧,我們把選擇權(quán)交給電腦,出現(xiàn)誰的照片,就誰唱好嗎?

  3.名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字,感受演唱的快樂與自豪。

  教師:出現(xiàn)的是誰?他們誰唱第一段,誰唱第二段?我們先來幫幫他們好嗎?

  師幼合唱。兩名幼兒上前表演,其他幼兒坐聽。

  教師:他們唱得真好,看這次又出現(xiàn)的是誰?

  幼兒表演,拍手打節(jié)奏。

  教師:小朋友真棒,這次電腦又選了誰?

  幼兒表演,拍腿打節(jié)奏。

  教師:這次是誰?男孩,哪些是男孩,請起立。女孩子幫他們用啞鈴打節(jié)奏。小丫頭起立,男孩用啞鈴打節(jié)奏。

  四.利用游戲,互唱姓名。

  教師:唱唱自己的名字真有意思,下面呀我們要玩?zhèn)音樂山洞的游戲。音樂山洞的密碼是唱出對方的名字。唱別人的名字時(shí)還能用"我是"嗎?應(yīng)該用"你是"。那你們先唱唱楊老師吧!

  教師:現(xiàn)在我是音樂仙子,我手上有根魔棒,點(diǎn)到個(gè)小朋友你就找個(gè)好朋友和他一起唱好嗎?唱得好的小朋友可以鉆過山洞拿禮物。(2組)教師:游戲好玩嗎?我們一起到外面去玩吧!

  設(shè)計(jì)背景:

  大班幼兒對于單純的歌曲演唱已不那么投入,所以設(shè)計(jì)了本次活動。因?yàn)檫@節(jié)音樂活動不同于其他音樂活動的是,不是一首固定的歌曲,而是由幼兒自己創(chuàng)作,把自己的姓名添進(jìn)去有一定的樂趣,讓幼兒更愿意唱。并且循序漸進(jìn),讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。

  自我評析:

  本次活動在節(jié)奏上有些難度,通過圖譜讓幼兒更形象,更直觀的了解歌曲!在活動的最后,由于時(shí)間關(guān)系,沒有讓每位幼兒都過音樂山洞,有些可惜。

  活動反思:

  一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。在新的教育理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)中,較好的體現(xiàn)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的教育思想,學(xué)生的個(gè)性和能力得到了比較充分的發(fā)揮。在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,圈畫、思考、討論、匯報(bào)...... 加上足夠的時(shí)間保證,民主的課堂氛圍,學(xué)生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發(fā)展。

  二、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們要把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生,還得交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們常說的.要授之以漁,而非授之以魚也是這個(gè)道理。在教學(xué)中我比較注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如,在引導(dǎo)學(xué)生抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神情、動作的句子體會他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動時(shí),我以課后思考題3為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過抓住關(guān)鍵詞提出問題、尋找答案的方法來體會阮恒的心理活動。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法遷移,運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)其他重點(diǎn)句,體會人物的內(nèi)心世界。有了較好的學(xué)習(xí)方法,再加上寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然匯報(bào)交流時(shí),他們爭先恐后,一個(gè)個(gè)思維的火花在課堂上閃光。

  三、讓學(xué)生在讀中有所感悟,激發(fā)創(chuàng)新欲望。一節(jié)閱讀課教學(xué)是否成功,我覺得很重要的一點(diǎn)是,看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,是否有自己的感悟和體驗(yàn),是否有創(chuàng)新的欲望。占有大量的表象是創(chuàng)新的基礎(chǔ),在教學(xué)中我首先給充足的時(shí)間讓學(xué)生讀課文,通過深入的研讀課文,理解課文內(nèi)容,體會人物的情感變化。然后給學(xué)生提供自我展示和交流的機(jī)會,通過鼓勵和誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。比如,讓學(xué)生通過讀阮恒獻(xiàn)血時(shí),神情和動作的句子,體會他內(nèi)心的想法時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生畫、讀表示阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情和動作的詞句,通過對表示神態(tài)和動作的詞句質(zhì)疑,來了解他內(nèi)心變化過程,從而體會阮恒對朋友的真誠和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、交流,感悟深刻。比如,一個(gè)學(xué)生在匯報(bào)交流時(shí)說,從阮恒一次又一次的掩飾自己的害怕,可以看出他心里雖然非常害怕抽血會死去,但是他為了讓他的朋友能快點(diǎn)輸?shù)窖钕氯,他?qiáng)忍著這種痛苦,堅(jiān)持為小女孩輸血。另一個(gè)學(xué)生迫不及待的補(bǔ)充說,他不想讓別人知道他很害怕,因?yàn)槿绻t(yī)生知道他很害怕,就不會給他抽血,他的朋友就會因?yàn)椴荒芗皶r(shí)輸?shù)窖廊ァ6嗝瓷羁痰捏w會,他結(jié)合生活實(shí)際,體會到了阮恒為了朋友不惜犧牲自已生命的思想品質(zhì)。然后,我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課文插圖,再次想象阮恒心里是怎樣想的,醫(yī)生會怎樣安慰他,他會怎樣說。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,充分揮想象,創(chuàng)新思維得到了充分的展示。在課后我還安排了一個(gè)寫對話的小練筆。把醫(yī)生和阮恒的對話寫成一段話。這樣,讀寫結(jié)合,學(xué)生不僅能更深刻地體會到阮恒當(dāng)時(shí)的內(nèi)心思想,同時(shí)也達(dá)到了以讀促寫的目的。

  在教學(xué)中,把學(xué)習(xí)的過程還給了學(xué)生,把說話的舞臺讓給學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才能真正地成為學(xué)習(xí)地主人,在語文課堂上才能有所收獲。

大班幼兒園教案7

  【活動設(shè)計(jì)】

  《幼兒園綱要》在健康教育內(nèi)容中指出:教師要用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。本班幼兒喜歡運(yùn)動,喜歡新異一物多玩的體育器具。所以我選擇了小巧、靈活一物多玩,自己制做有鄉(xiāng)土特色的“草囤”。激發(fā)幼兒參與運(yùn)動活動的興趣。

  【活動目的】

  1、嘗試草囤的各種玩法,發(fā)展幼兒的跳、跨、協(xié)調(diào)等各種能力。

  2、體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂,體驗(yàn)成功。

  3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  用農(nóng)村自然物自制的草囤若干。音樂

  【活動過程】

  一、開始部分。

  1、師:“小朋友們,你們看老師拿了什么?你們看見過嗎?在什么地方看見過?它的名稱叫什么?用什么做的?今天老師拿來干什么用呢?

  2、教師小結(jié):今天老師拿來的玩具名稱叫“草囤”是我們幼兒園的老師自己用農(nóng)村中的稻草做出來的,先用稻草捆扎成筒狀,外面再用稻草串繞制而成,F(xiàn)在我們每人拿一個(gè)和老師一起做熱身運(yùn)動。草囤說:它有好多好多玩法,玩起來又方便、又安全、又開心,今天要和我們小朋友做游戲,現(xiàn)在我們一起來試試吧!

  3、師生運(yùn)動:幼兒每人拿一個(gè)草囤,雙手扶草囤練習(xí)下蹲、踢腿、彎腰、扭胯等。單手扶草囤練習(xí)轉(zhuǎn)圈、下蹲、踢腿、彎腰、扭胯、與同伴交換位置。

  二、基本部分。

  (一)幼兒自由探索草囤的玩法。

  1、幼兒個(gè)別自由探索。

  A、師:“小朋友們,剛才我們已經(jīng)和草囤做了朋友,草囤說它有好多好多玩法,玩起來又方便、又安全、又開心,今天要看我們小朋友本領(lǐng)到底有多大?能玩出幾種玩法?現(xiàn)在我們一起來試試吧!”

  B、集中探討幼兒剛才的各種玩法。

  C、討論草囤最普遍的玩法“跳”。組織幼兒集體嘗試最普遍的一種玩法——跳草囤。(雙腳跳、單腳跳、跨跳)。

  2、幼兒兩兩自由結(jié)伴嘗試

  師:“草囤說小朋友真聰明,想出了跳、滾、推、拋等各種的玩法,現(xiàn)在草囤要找個(gè)草囤朋友一起玩,看看小朋友把兩個(gè)草囤朋友放在一起怎么玩?”

  A、幼兒兩兩結(jié)伴玩草囤,教師鼓勵幼兒大膽嘗試。

  B、請合作玩得好的幼兒示范。

  C、幼兒再分別嘗試探索玩法。

  3、幼兒分組探索嘗試草囤的多種玩法。

  師:“小朋友們,你們玩出了這么多的玩法,草囤真是太高興了,現(xiàn)在我們分成小組,每組派一個(gè)代表輪流介紹演示自己組最拿手的一種玩法!

  A、幼兒分組探索嘗試,教師觀察。鼓勵幼兒遇到困難同伴間協(xié)商解決。

  B、幼兒分組介紹怎樣合作玩草囤的。

  C、幼兒再分別嘗試探索玩法。

  (二)游戲:小小奧運(yùn)會

  1、師:“小朋友們和草囤做了朋友,動了腦筋,玩出了不同的玩法,現(xiàn)在草囤說要和我們?nèi)w小朋友再一起做游戲好嗎?馬上奧運(yùn)會就要在北京舉行了,你們想不想去參加奧運(yùn)會?你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動員?

  2、了解奧運(yùn)會項(xiàng)目。

  師:“奧運(yùn)冠軍劉翔大哥哥真棒,為我們國家爭光,你們知道他是在什么項(xiàng)目上得到金牌?(跨欄)你們知道跳遠(yuǎn)和舉重有哪些奧運(yùn)會冠軍?張海原、顧俊杰、占旭剛,那現(xiàn)在我們要練好本領(lǐng)等長大了去為國家奪取金牌”。

  3、布置游戲場景

  師:“現(xiàn)在我們一起布置游戲場景,先來布置跳遠(yuǎn)區(qū)域,然后布置跨欄區(qū)域,最后是舉重區(qū)域!庇變悍殖扇M進(jìn)行布置。

  三、放松整理、收拾結(jié)束。

  結(jié)束語:玩了很久了,草囤累了,小朋友也該休息了,讓我們抱著草囤回家吧!

  評析:

  1、活動器材具有獨(dú)到之處。

  利用農(nóng)村自然物——稻草,由教師自己動手制作而成的草囤,玩法多樣,既方便安全,又具鍛煉的實(shí)效,教師能積極為孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉身體的環(huán)境。

  2、幼兒興趣盎然。

  教師從活動方案的設(shè)計(jì)、活動的流程、提供的材料以及活動現(xiàn)場的靈活指導(dǎo)都考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),激發(fā)幼兒對參與本活動的興趣,整個(gè)活動充分調(diào)動了幼兒主動探索、積極參與,幼兒情緒反應(yīng)良好,較好地貫徹了《新綱要》提出的“興趣是重要目標(biāo)”的精神。

  3、組織形式靈活。

  整個(gè)活動過程中,教師注重信息反饋,善于隨機(jī)調(diào)整,組織形式多樣,采用了個(gè)體嘗試、兩兩結(jié)合嘗試、小組探索和集體游戲的方法,可謂形式多樣,為達(dá)到目標(biāo)考慮周詳。

  4、促進(jìn)了幼兒活動能力和身心的發(fā)展。

  整個(gè)活動體現(xiàn)出“玩中學(xué)、玩中練”,讓不同層次的幼兒根據(jù)自己的能力,樂意去嘗試、體驗(yàn),提出了逐步遞進(jìn)要求,有利于激發(fā)不同水平孩子的運(yùn)動潛能,同時(shí)讓幼兒在活動中產(chǎn)生成功體驗(yàn),對幼兒自信心、意志力的培養(yǎng)有著積極的作用。

  【活動反思】

  結(jié)合我們的特色今天我組織了健康活動《玩草繩》,在活動中,幼兒們饒有興趣對繩子造型,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的`想象、去創(chuàng)造,使幼兒在探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個(gè)活動中,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),就能激發(fā)幼兒的求異思維。而幼兒求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承,有了求異的思維,創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?梢娗螽愃季S對一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的,有了它,你就不會一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此,要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓,敢于標(biāo)新立異,探索不同的答案,從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度,以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

  小百科:草,漢語一級字,讀作cǎo,最早見于甲骨文,其本義是櫟實(shí),櫟樹的果實(shí),即《說文》:“草,草斗,櫟實(shí)也!庇质谴禾熳钕让妊可L的植物,也可以指草本植物。引申為野地、山野、民間;又引申指粗略;初步的。又借指雌性牲畜。

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