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幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案

時(shí)間:2024-10-22 08:31:23 秀鳳 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案通用(通用11篇)

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案通用(通用11篇)

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 1

  活動目標(biāo):

  1.在故事情境中發(fā)現(xiàn)紐扣的排列規(guī)律,用聲音和動作來匹配;

  2. 嘗試聽聲音按意愿進(jìn)行規(guī)律排序;

  3.樂于操作,感受規(guī)律排序的存在與美感。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨(dú)的牧羊人》伴奏樂。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入,引出故事

  1.傾聽音樂,感受規(guī)律

  師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神奇的地方,你們想去嗎?現(xiàn)在請你們依次排隊(duì),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)嘍。

  (播放音樂,幼兒隨音樂節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿,進(jìn)入活動室。)

  (環(huán)節(jié)自評:用排隊(duì)規(guī)律和音樂的輔助,情境導(dǎo)入,孩子在愉悅的氛圍中,感受規(guī)律排序,進(jìn)入活動情境。)

  2.發(fā)現(xiàn)紐扣,引出故事

  師:我們到了,你看到了什么,這些都是什么變的呀?

  幼兒:紐扣。

  師:今天我們來到了神奇的紐扣王國!(白板播放腳步聲)聽,這是什么聲音?誰來了?(白板:淡入功能出示大龍的形象。)

  師:他的樣子好兇啊!是誰呢?是紐扣王國的國王——大龍,它最喜歡收集各種各樣的紐扣了,在紐扣王國里,不管是誰撿到了紐扣,都會獻(xiàn)給國王。神奇的紐扣王國里到底會發(fā)生什么事呢?聽了下面的故事你就知道了。

  (環(huán)節(jié)自評:紐扣是孩子熟悉的物品,紐扣王國里會發(fā)生什么故事?大龍又會扮演什么樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能,讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中,自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望,對活動的興趣進(jìn)一步提升。)

  二、故事鋪陳,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  師:紐扣王國里還住著青蛙兄弟,(白板音效:hello,我是老大。呱呱呱呱呱,我是老二。)

  師:今天他們可帥氣了,穿了一件特別的衣服,誰看出來他們的衣服哪里特別嗎?

  幼兒:紐扣很特別。

  師:紐扣有什么特別的呢?我們先來看看老大的。

  老大的紐扣是什么樣子的?(放大)

  老大的紐扣是按照圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。

  老二的紐扣呢?(放大)

  師:老二呢?按照藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃排列的。

  (利用白板,用放大、拖動等功能,讓幼兒觀察、討論。)

  (環(huán)節(jié)自評:用故事情境和故事里的角色來引入觀察,幼兒興趣濃厚,規(guī)律的變化能吸引幼兒保持注意力,仔細(xì)觀察。白板的放大功能對于顯現(xiàn)重點(diǎn)部分有幫助,也讓幼兒在感受神奇中,體會規(guī)律排序的妙趣。)

  三、規(guī)律初現(xiàn),動作表示

  師:青蛙兄弟的紐扣這么特別,紐扣王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了,看著自己的紐扣唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會唱嗎?我們跟著一起唱。

  (幼兒跟著節(jié)奏。唱出ABB規(guī)律的唱詞:叮咚咚叮咚咚……)

  (環(huán)節(jié)自評:幼兒唱唱玩玩,體會韻律活動中也有規(guī)律,體味規(guī)律排序與韻律活動結(jié)合的獨(dú)特美。此為2個(gè)一組的規(guī)律排序。)

  師:老二對著自己的藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃的紐扣,跳起了《拍拍》舞?!(白板功能:紐扣跳舞)

  (幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:藍(lán)綠黃,藍(lán)綠黃……)

  師:看出來了嗎?三種紐扣拍了三個(gè)不同的地方。藍(lán)紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來跳一個(gè)不一樣的《拍拍舞》呢?藍(lán)紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!

  (幼兒自由討論,想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)

  孩子們。你們想好了嗎?我們一起來拍拍看。開始,藍(lán)、綠、黃(師根據(jù)幼兒的情況調(diào)整速度)

  (白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。)

  (環(huán)節(jié)自評:加大難度,幼兒在動作表現(xiàn)中感受三個(gè)一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做出動作的過程中,逐漸內(nèi)化對規(guī)律排序的認(rèn)識。)

  四、總結(jié)規(guī)律,辨別紐扣

  師:青蛙兄弟唱啊跳啊有點(diǎn)累了,它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)

  師:咦!(一覺醒來)發(fā)生了什么事?什么東西不見了?

  幼:紐扣。

  師:青蛙兄弟每個(gè)人的身上都少了一粒紐扣,肯定是唱歌跳舞的時(shí)候弄丟了。老大、老二分別少了哪一顆呢?

  (幼兒根據(jù)規(guī)律找出遺失的'紐扣特征。)

  師:怎么辦?找誰來幫助我們呢?紐扣王國里誰的紐扣最多呢?(大龍)

  (白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)

  (環(huán)節(jié)自評:游戲的情境,設(shè)疑的情節(jié),幼兒的興趣不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充滿神秘感,幼兒在存疑——尋找——揭秘的過程中,鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。)

  五、找尋紐扣,認(rèn)識提升

  1.來到城堡,初識國王

  師:青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣,他們來到城堡。

  (播放青蛙兄弟音效):尊敬的國王陛下,我們的紐扣不見了,您知道在哪里嗎?

  國王:你們丟失了什么紐扣?

  師:小朋友們,快告訴國王,老大缺了哪顆紐扣?老二呢?

  (白板運(yùn)用:頁面記錄對象移動、放大縮小。)

  2.出示任務(wù)卡

  國王(出示任務(wù)卡):想要找到紐扣,需要完成任務(wù)卡上的內(nèi)容。

  (白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)

  3.聽一聽,排一排

  (播放國王音頻):第一個(gè)任務(wù),老大老二,請你們聽我唱歌排紐扣!

  師:什么任務(wù)?唱歌排紐扣,這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來幫幫他們。

  師:國王的歌是怎么唱的呢?我們先來聽聽。(國王:咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)

  師:你們試試看,看誰能排出和國王的唱歌匹配的順序。

  (幼兒分組操作嘗試,教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)

  4.說一說,唱一唱

  師:紐扣排好了嗎?快拿到前面來唱給國王聽。

  5.拿回紐扣

  國王:你們的任務(wù)完成得不錯(cuò),紐扣就在我的身上,找到了就還給你們。

  師:快!我們一起幫忙找一找。

  (白板運(yùn)用:放大鏡、放大和縮小、對象飛入。)

  (環(huán)節(jié)自評:用任務(wù)卡的形式,吸引幼兒的興趣,中班幼兒已經(jīng)具備一定的任務(wù)意識,他們在看一看、聽一聽、排一排中,感受規(guī)律排序的妙趣。)

  六、結(jié)束任務(wù),體驗(yàn)快樂

  師:在小朋友的幫助下,青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣,他們開心極了。幫助了別人,你們開心嗎?我們眺個(gè)歡樂舞慶祝一下。

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。

  2、樂意幫助別人。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT,紐扣一顆。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、這是什么么?你們身上有沒有紐扣?在哪?

  2、《一顆紐扣》會是個(gè)怎樣的故事?一起來看。

  二、欣賞故事

  1、天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。

  這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?

  2、他先找到了小狗。

  xx是小狗嗎?從哪里看出來的?

  3、小老鼠又找到了小兔,小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。

  xx你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。

  4、這次他遇到了小刺猬。

  它會怎么問呢?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?

  5、小老鼠又找到了誰?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?

  大象蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭。"這次為什么又不對了呢?"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說嗎?

  6、回到家里,小老鼠突然發(fā)現(xiàn):媽媽的`衣服也少了顆紐扣。

  它是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

  三、幫小動物找紐扣

  1、故事里的那些小動物還沒有找到自己丟失的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、第幾顆紐扣是哪只小動物的?請你說說為什么。

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。

  2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

  活動過程:

  一、引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

  二、觀看PPT

  1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?

  小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

  2、觀看PPT2提問:

 。1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

 。2)你是從哪里看出來的?

  小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的.顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

  3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?

  小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

  4、觀看PPT4提問:

  (1)小老鼠會怎么問呢?

  (2)如果你是小松鼠會怎么回答?

  小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

  5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

  小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

  6、觀看PPT6提問:

  (1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

 。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

  媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞,大小也是一樣的。

  7、觀看PPT7

  三、幼兒操作

  1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、每人抱一個(gè)小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

  3、交流分享,并驗(yàn)證。

  你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 4

  活動目標(biāo)

  1.知道像小紐扣一樣的物件及玩具的小零件不能吃,也不能用嘴巴咬,會有危險(xiǎn)的。

  2.知道有了危險(xiǎn)馬上告訴爸爸媽媽或老師。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備

  小故事課件《能發(fā)芽的.花紐扣》、各種好看的小紐扣、玩具的小零件等。

  活動過程

  1.出示小紐扣讓幼兒說出它的用途。

  2.結(jié)合課件《能發(fā)芽的花紐扣》講述故事:大灰狼跑到小紅帽家突然看到了一顆顆有紅的、黑的、白的、藍(lán)的像小豆豆一樣的東西,大灰狼以為是好吃的,連想都沒想就給放進(jìn)了嘴里。

  3.觀看課件繼續(xù)講述故事:大灰狼剛放進(jìn)嘴里就被樹上的小黃鸝看見了,黃鸝說:“那是小紅帽媽媽做衣服的扣子,不能吃!”可大灰狼不信,就給吃了下去。

  4.讓孩子們想一想:大灰狼把像豆豆一樣的紐扣吃了會發(fā)生什么樣的事情?

  5.不一會兒,大灰狼捂著肚子疼得“哎呦哎呦”直叫喚,小黃鸝著急地說:“大灰狼,紐扣會在你的肚子里發(fā)芽的!贝蠡依菍(shí)在疼得受不了了就被森林里的救護(hù)車帶到醫(yī)院去了。

  6.小結(jié):小朋友們以后看見好玩的小東西不能放進(jìn)嘴巴里,如果吃了會像大灰狼一樣被送進(jìn)醫(yī)院的!

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 5

  主題來源:

  在觀察中,我們發(fā)現(xiàn):每個(gè)孩子來自于不同家庭,有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣,有的幼兒不愛吃蔬菜,有的幼兒不愛吃某一類的水果,而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘,因此,我們預(yù)設(shè)了主題活動"好吃的食物",旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源,以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡(luò),設(shè)計(jì)了一系列活動。我們希望通過系列活動幫助幼兒了解常見食物的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí),隨時(shí)關(guān)注、聆聽、發(fā)現(xiàn)和追隨孩子們的`學(xué)習(xí)興趣,捕捉他們在觀察、品嘗、分辨食物過程中發(fā)現(xiàn)的問題,借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn),積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境,讓孩子們充滿興趣、積極主動的進(jìn)入主題探究。

  主題目標(biāo):

  1、通過認(rèn)識食物的種類和營養(yǎng),學(xué)習(xí)簡單的分類,增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

  2、通過食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗(yàn)分享和游戲的樂趣,從而產(chǎn)生對食物探究的興趣。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動目標(biāo):

  通過品嘗活動,激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有營養(yǎng)的。

  活動準(zhǔn)備:

  煮毛豆、各種豆制品。

  活動過程:

  一、講講嘗嘗,交流經(jīng)驗(yàn):

  1、引起興趣:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽,這兒是我的家。今天我請客,請你們到豆豆家來做客。

  2、歡迎你們到我家來做客,我請你們吃些什么呢?對了,就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

  3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)

  二、幼兒品嘗:

  1、教師個(gè)別問問:(每組孩子都交流)

 。1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

  (2)你最喜歡吃哪一樣?

  2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰能告訴我,你最愛吃哪一樣,為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等)

  3、這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

  4、總結(jié):你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的東西叫豆制品,豆制品很有營養(yǎng),吃了會讓我們長得高,身體變得壯。

  三、自助品嘗豆制品:

  1、豆媽媽還準(zhǔn)備了許多豆制品,有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

  2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒認(rèn)識不同種類的紐扣,了解紐扣的用途。

  培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識不同種類的紐扣,了解紐扣的用途。

  難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確描述不同紐扣的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)方法

  觀察法、討論法、實(shí)物演示法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  收集各種不同種類的紐扣,如塑料紐扣、金屬紐扣、木質(zhì)紐扣等。

  放大鏡若干。

  圖片或視頻展示不同紐扣的.用途。

  五、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  (1)教師展示一件有紐扣的衣服,問幼兒:“小朋友們,你們看這件衣服上有什么呀?” 引導(dǎo)幼兒說出紐扣。

 。2)教師:“今天我們就來認(rèn)識一下紐扣!

  認(rèn)識不同種類的紐扣

 。1)教師將收集到的各種紐扣放在桌子上,讓幼兒觀察。

 。2)提問:“這些紐扣都一樣嗎?有什么不同呢?” 引導(dǎo)幼兒觀察紐扣的形狀、顏色、材質(zhì)等。

 。3)教師分發(fā)放大鏡,讓幼兒更仔細(xì)地觀察紐扣的細(xì)節(jié)。

 。4)請幼兒說一說自己觀察到的紐扣的特點(diǎn)。

  了解紐扣的用途

 。1)教師通過圖片或視頻展示不同紐扣的用途,如衣服上的紐扣可以固定衣服、裝飾衣服;書包上的紐扣可以方便開合等。

 。2)提問:“你們還在哪里見過紐扣呢?紐扣有什么作用呢?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答。

  總結(jié)

 。1)教師總結(jié):今天我們認(rèn)識了不同種類的紐扣,了解了紐扣的用途。紐扣雖然很小,但是卻有很大的作用。

 。2)鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察不同的紐扣,發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于紐扣的秘密。

  六、教學(xué)延伸

  在美工區(qū)提供各種材料,讓幼兒制作紐扣畫。

  讓幼兒回家找一找家里有哪些地方用到了紐扣,并和家長一起討論紐扣的作用。

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)紐扣的不同特征進(jìn)行分類。

  培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

  增強(qiáng)幼兒的合作意識。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握紐扣的分類方法。

  難點(diǎn):能夠獨(dú)立進(jìn)行紐扣的分類操作。

  三、教學(xué)方法

  小組合作法、實(shí)踐操作法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  各種不同種類的紐扣若干。

  分類盒若干。

  標(biāo)簽紙若干。

  五、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

 。1)教師展示一些混合在一起的紐扣,問幼兒:“這些紐扣都混在一起了,看起來好亂呀。我們可以怎么整理它們呢?” 引導(dǎo)幼兒想到分類的方法。

  (2)教師:“今天我們就來學(xué)習(xí)給紐扣分類!

  認(rèn)識紐扣的特征

 。1)教師讓幼兒觀察桌上的紐扣,提問:“這些紐扣有哪些不同的地方呢?” 引導(dǎo)幼兒說出紐扣的形狀、顏色、大小、材質(zhì)等特征。

 。2)教師總結(jié):“我們可以根據(jù)紐扣的.這些特征來進(jìn)行分類!

  小組合作進(jìn)行分類

 。1)教師將幼兒分成若干小組,每個(gè)小組發(fā)放一些紐扣和分類盒。

 。2)教師提出分類要求:可以根據(jù)紐扣的形狀、顏色、大小、材質(zhì)等特征進(jìn)行分類,每個(gè)分類盒里只能放一種特征的紐扣。

 。3)幼兒小組合作進(jìn)行分類,教師巡視指導(dǎo)。

  展示與交流

 。1)每個(gè)小組推選一名代表,展示他們小組的分類結(jié)果,并說一說他們是根據(jù)什么特征進(jìn)行分類的。

 。2)其他小組的幼兒可以提出問題和建議。

  總結(jié)

  (1)教師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了給紐扣分類的方法,大家都做得非常好。通過分類,我們可以更好地認(rèn)識紐扣的不同特征。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒將分類好的紐扣整理好,放回原處。

  六、教學(xué)延伸

  在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的物品,讓幼兒進(jìn)行分類練習(xí)。

  讓幼兒回家后和家長一起整理家里的物品,進(jìn)行分類。

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  探索紐扣的一些特殊功能,如磁性紐扣、按扣等。

  培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神。

  提高幼兒的動手能力和解決問題的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):探索紐扣的特殊功能。

  難點(diǎn):理解磁性紐扣、按扣等的工作原理。

  三、教學(xué)方法

  實(shí)驗(yàn)法、討論法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  磁性紐扣、按扣、普通紐扣若干。

  一些帶有不同紐扣的物品,如衣服、包包等。

  實(shí)驗(yàn)材料,如磁鐵、紙片等。

  五、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

 。1)教師展示一件帶有磁性紐扣的衣服,問幼兒:“這件衣服上的紐扣和我們平時(shí)看到的紐扣有什么不一樣呢?” 引導(dǎo)幼兒觀察磁性紐扣。

 。2)教師:“今天我們來探索一下紐扣的'秘密!

  認(rèn)識特殊紐扣

 。1)教師拿出磁性紐扣、按扣和普通紐扣,讓幼兒觀察并比較它們的不同。

 。2)教師介紹磁性紐扣和按扣的特點(diǎn)和用途。

  實(shí)驗(yàn)探索

  (1)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示:用磁鐵靠近磁性紐扣,觀察現(xiàn)象;將按扣的兩個(gè)部分分開和扣上,感受按扣的工作原理。

  (2)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索磁性紐扣和按扣的秘密。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,理解磁性紐扣和按扣的工作原理。

  拓展應(yīng)用

  (1)教師展示一些帶有特殊紐扣的物品,如帶有按扣的包包、帶有磁性紐扣的玩具等,讓幼兒說一說這些特殊紐扣的好處。

 。2)提問:“你們還能想到哪些地方可以用到這些特殊紐扣呢?” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

  總結(jié)

 。1)教師總結(jié):今天我們探索了紐扣的秘密,認(rèn)識了磁性紐扣和按扣等特殊紐扣。這些特殊紐扣給我們的生活帶來了很多方便。

 。2)鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。

  六、教學(xué)延伸

  在科學(xué)區(qū)提供更多的特殊紐扣和實(shí)驗(yàn)材料,讓幼兒繼續(xù)探索。

  讓幼兒回家后和家長一起尋找生活中還有哪些地方用到了特殊紐扣。

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識不同形狀、顏色和材質(zhì)的紐扣。

  了解紐扣的用途和功能。

  培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分類能力和語言表達(dá)能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識不同種類的紐扣,了解其用途。

  難點(diǎn):能夠?qū)~扣進(jìn)行分類。

  三、教學(xué)方法

  觀察法、討論法、實(shí)踐操作法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  收集各種不同形狀、顏色和材質(zhì)的紐扣,如圓形、方形、三角形等;塑料紐扣、金屬紐扣、木質(zhì)紐扣等。

  一些帶有紐扣的物品,如衣服、包包、玩具等。

  分類盒若干。

  圖片或視頻展示紐扣的制作過程和用途。

  五、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

 。1)教師展示一件帶有漂亮紐扣的衣服,引起幼兒的興趣。

 。2)提問:“小朋友們,你們看這件衣服上有什么呀?這些紐扣漂亮嗎?你們還在哪里見過紐扣呢?”

  認(rèn)識不同種類的紐扣

 。1)教師將收集到的紐扣放在桌子上,讓幼兒觀察。

 。2)提問:“這些紐扣有什么不同呢?它們的形狀、顏色、材質(zhì)都一樣嗎?” 引導(dǎo)幼兒觀察紐扣的特點(diǎn)。

  (3)教師拿出一些帶有紐扣的物品,讓幼兒觀察紐扣的'用途。

  (4)提問:“這些紐扣都有什么作用呢?如果沒有紐扣,這些物品會怎么樣呢?”

  分類活動

 。1)教師將幼兒分成小組,每個(gè)小組發(fā)放一些紐扣和分類盒。

 。2)教師提出分類要求:可以根據(jù)紐扣的形狀、顏色、材質(zhì)等進(jìn)行分類。

 。3)幼兒小組合作進(jìn)行分類,教師巡視指導(dǎo)。

 。4)每個(gè)小組展示自己的分類結(jié)果,并說一說分類的依據(jù)。

  總結(jié)

  (1)教師總結(jié):今天我們認(rèn)識了不同種類的紐扣,了解了它們的用途和特點(diǎn)。我們還學(xué)會了對紐扣進(jìn)行分類,大家都非常棒!

 。2)提問:“小朋友們,你們在生活中還見過哪些有趣的紐扣呢?可以和大家分享一下嗎?”

  六、教學(xué)延伸

  在美工區(qū)提供各種材料,讓幼兒制作紐扣畫。

  讓幼兒回家觀察家里的物品,看看哪些上面有紐扣,并和家長一起討論紐扣的用途。

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  探索紐扣的材質(zhì)和制作方法。

  培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神和動手能力。

  激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和求知欲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解紐扣的材質(zhì)和制作方法。

  難點(diǎn):嘗試制作簡單的紐扣。

  三、教學(xué)方法

  實(shí)驗(yàn)法、觀察法、操作法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  不同材質(zhì)的紐扣,如塑料紐扣、金屬紐扣、木質(zhì)紐扣等。

  制作紐扣的材料,如彩色卡紙、剪刀、膠水、顏料等。

  圖片或視頻展示紐扣的制作過程。

  五、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

 。1)教師展示一些不同材質(zhì)的紐扣,讓幼兒觀察并猜測它們是用什么材料制作的。

 。2)提問:“小朋友們,你們知道這些紐扣是用什么材料做的嗎?它們是怎么制作出來的呢?”

  探索紐扣的材質(zhì)

 。1)教師將不同材質(zhì)的紐扣發(fā)給幼兒,讓他們觀察、觸摸,感受不同材質(zhì)的特點(diǎn)。

  (2)提問:“這些紐扣摸起來有什么不同呢?它們的顏色、硬度、重量都一樣嗎?” 引導(dǎo)幼兒比較不同材質(zhì)紐扣的差異。

 。3)教師介紹不同材質(zhì)紐扣的特點(diǎn)和用途,如塑料紐扣輕便、便宜;金屬紐扣堅(jiān)固、耐用;木質(zhì)紐扣環(huán)保、自然等。

  了解紐扣的制作方法

 。1)教師播放圖片或視頻,展示紐扣的制作過程。

  (2)提問:“小朋友們,你們看到紐扣是怎么做出來的了嗎?制作紐扣需要哪些材料和工具呢?” 引導(dǎo)幼兒了解紐扣的`制作方法。

  制作紐扣

 。1)教師將制作紐扣的材料發(fā)給幼兒,讓他們嘗試制作簡單的紐扣。

  (2)教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。

  總結(jié)

 。1)教師總結(jié):今天我們探索了紐扣的奧秘,了解了紐扣的材質(zhì)和制作方法。大家還自己動手制作了紐扣,非常棒!

 。2)提問:“小朋友們,你們覺得制作紐扣有趣嗎?你們還想制作什么樣的紐扣呢?”

  六、教學(xué)延伸

  在美工區(qū)提供更多的材料,讓幼兒繼續(xù)制作紐扣。

  讓幼兒回家和家長一起收集不同材質(zhì)的紐扣,了解它們的用途和特點(diǎn)。

  幼兒園大班科學(xué)《紐扣》教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過故事了解紐扣的用途和重要性。

  培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

  增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解紐扣的用途。

  難點(diǎn):發(fā)揮想象力,講述紐扣的`旅行故事。

  三、教學(xué)方法

  故事講述法、討論法、繪畫法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  故事《紐扣的旅行》。

  一些紐扣和圖片。

  繪畫工具。

  五、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

 。1)教師展示一些紐扣,引起幼兒的興趣。

 。2)提問:“小朋友們,你們知道這些紐扣是從哪里來的嗎?它們有什么用途呢?”

  講述故事

  (1)教師講述故事《紐扣的旅行》,讓幼兒認(rèn)真傾聽。

 。2)提問:“故事里的紐扣都去了哪些地方呢?它遇到了誰?發(fā)生了什么事情呢?” 引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

  討論

 。1)教師組織幼兒討論:紐扣在我們的生活中有什么重要性呢?如果沒有紐扣,我們的生活會變成什么樣呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒從衣服、包包、玩具等方面思考紐扣的用途。

  繪畫活動

  (1)教師讓幼兒發(fā)揮想象力,畫一幅紐扣的旅行圖。

 。2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  總結(jié)

 。1)教師總結(jié):今天我們聽了一個(gè)關(guān)于紐扣的故事,了解了紐扣的用途和重要性。大家還畫了紐扣的旅行圖,非常有創(chuàng)意!

 。2)提問:“小朋友們,你們在生活中要怎么愛護(hù)紐扣呢?” 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。

  六、教學(xué)延伸

  在閱讀區(qū)投放一些關(guān)于紐扣的故事書,讓幼兒自主閱讀。

  讓幼兒在生活中尋找不同用途的紐扣,并和家長一起分享。

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