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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-15 15:37:19 幼兒教案 我要投稿

(優(yōu))幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(優(yōu))幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15篇

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

  2、練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)6的組成。

 。1)游戲:拍手對(duì)數(shù)。

  玩法:老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6。

 。2)師:媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊,我們一起和美味的`糕點(diǎn)玩游戲吧。

 。3)幼兒操作:請(qǐng)用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成,并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式,越多越好。

 。4)幼兒間互相交流討論,你是怎樣擺的,你擺了什么算式。

  2、分析討論

  (1)教師出示4+2=6,2+4=6比較他們的異同。

  師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面的兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  (2)教師出示6-4=2,6-2=4

  小結(jié):我們知道6可以分時(shí)4和2,那6減4等于2,6減2就等于4。

  3、鞏固練習(xí)

  出示6的分解組成,請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相商量,例出6的分解組成的所有加減算式。

  4、游戲活動(dòng)

  (1)看算式報(bào)得數(shù)4+2=6-3=等。

  (2)完成幼兒用書(shū)“分糕點(diǎn)”內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸

  在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道一年有12個(gè)月,能找出年歷上的12個(gè)月,并能初步了解12個(gè)月的循環(huán)關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子。

  3、積極參與活動(dòng),愿意與同伴,老師交流。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT制作,人手一份年歷,自制大年歷一份,月份循環(huán)圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分。

  前幾天老師請(qǐng)小朋友從家中帶來(lái)了年歷,老師收集這些年歷就是為了請(qǐng)小朋友來(lái)參觀我今天舉辦的“年歷展”,進(jìn)入我的展覽會(huì)場(chǎng)呢,我有些要求先要說(shuō)一說(shuō):

  1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的是什么樣的年歷,但不要大聲喧嘩。

  2、你可以用小手去觸摸,感覺(jué)一下,或者找一找哪本是你帶來(lái)的,也可以欣賞一下別人帶來(lái)的,但不要弄壞了。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地離開(kāi)座位去參觀我的年歷展吧。

  二、基本部分。

  1、認(rèn)識(shí)年。

  出示年歷:老師這里也有一本年歷,請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀察一下,在封面上你看到了什么?2015表示什么呢?今年是幾幾年?2015表示的是年份,表示今年是2015年。

  出示另一本年歷:誰(shuí)能知道這本是哪一年的'年歷?你從什么地方看出來(lái)的?小結(jié):每本年歷上都有表示年份的數(shù)字。

  2、認(rèn)識(shí)月。

  有誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月?

  老師自制了一本2015年的年歷,一張紙表示一個(gè)月,下面我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),數(shù)到有幾張紙就表示一年有幾個(gè)月,(師幼一起數(shù))。有誰(shuí)知道這12個(gè)月是按什么順序來(lái)排的?先過(guò)哪個(gè)月?過(guò)完幾月再過(guò)幾月?原來(lái)一年中的12個(gè)月份就是這樣一直循環(huán)著。

  下面我來(lái)考考小朋友,你能找到3月份嗎?你從哪里看出來(lái)的?是怎么知道的?(帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)月份)

  3、認(rèn)識(shí)日。

  下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下年歷上的這些數(shù)字:(認(rèn)識(shí)數(shù)字1——31)這上面的每一個(gè)數(shù)字表示一天,那一個(gè)月一共有幾天呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。大月有31天,小月要少一點(diǎn),有的是30天有的是29天。這些數(shù)字整整齊齊的排列在一個(gè)個(gè)大格子里,就像一個(gè)個(gè)小房子,外面的月就是他們的門牌號(hào)碼,要找到幾月幾日就必須先敲開(kāi)幾月的門,再在幾月的房子里找到幾日。

  我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧,游戲的名字叫“大家一起猜一猜”,出示PPT誰(shuí)能看著畫(huà)面告訴我,畫(huà)面上表示的是什么節(jié)日?幾月幾日?(元旦,婦女節(jié),勞動(dòng)節(jié),兒童節(jié),國(guó)慶節(jié)……)

  三、結(jié)束部分。

  在我們的生活中,還有著很多值得紀(jì)念的日子,比如:生日……

  下面就請(qǐng)小朋友帶著你們的年歷走到爸爸媽媽身邊去,和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。

  今天我們又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了年歷,我們還知道了一年有12個(gè)月,其實(shí)一年的12個(gè)月真的是非常的短暫,所以我們小朋友更要珍惜現(xiàn)在的每一天,認(rèn)真真的學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

  年媽媽的故事

  年媽媽的孩子真多呀,她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

  這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不是的,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就給它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住進(jìn)這12座房子里,并且給這些房子起名:一月、二月、三月……十二月。

  咦?這些房子怎么看起來(lái)有的大,有的?而且還有一座很小很小的`房子,這究竟是怎么回事呢?原來(lái),一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子里有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個(gè)日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩兒而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽從一月房子里開(kāi)始數(shù)著自己孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她所有的孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的生活……

  延伸游戲:

  一、根據(jù)老師的規(guī)定1名幼兒扮演1月房子,去找自己房子里住的幾個(gè)日娃娃,找對(duì)后大月的日娃娃站著,小月的月娃娃半蹲著、二月的月娃娃蹲著。

  二、叫幼兒在日歷上找到“六一兒童節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等日期,并說(shuō)出她們都在那間房子里。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  本班的孩子都是村上的,而且還是個(gè)混合班,但還是對(duì)青蛙也都有一定的認(rèn)知,特別是在模仿青蛙聲音的時(shí)候,可以做到惟妙惟肖,在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域,卻是個(gè)很大的弱點(diǎn)。因此,為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)一起學(xué)習(xí),能達(dá)到不一樣的效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

  2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來(lái)。

  3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

  2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶《青蛙笑》,幼兒用書(shū)《美好的鄉(xiāng)村》

  2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

  3、折紙青蛙6個(gè)(其中有一只大一些,做青蛙媽媽)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  師:小朋友們,看一下,老師手中的朋友是誰(shuí)呀?

  生:青蛙

  師:對(duì)了,是青蛙,那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?誰(shuí)可以模仿一下青蛙的叫聲?

  生:青蛙是害蟲(chóng),生活在河里和池塘里,還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

  師:小朋友們真棒,把青蛙的聲音模仿的真像,老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最仔細(xì)觀察了。

  二、看看說(shuō)說(shuō)

  1、教師出示大圖,通過(guò)擺放青蛙表現(xiàn)出一個(gè)算式情境。先將這個(gè)情鏡描述一下,然后口述算式,得出一個(gè)數(shù)。如:五只青蛙在荷葉上,“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉,現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6

  2、教師在大圖上擺放青蛙,幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,并請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行口算

  4、幼兒完成幼兒用書(shū)《青蛙有多少》的練習(xí),并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

  三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

  1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段,幼兒一邊翻看幼兒用書(shū) 《青蛙笑》,一邊欣賞

  2、學(xué)唱歌曲,注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺(jué))

  3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶)

  4、結(jié)束課堂

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí),先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音,讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本知識(shí),并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ),通過(guò)看大圖,貼一貼,創(chuàng)設(shè)情景,極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景,再剛開(kāi)始的時(shí)候,只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì),經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題,帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示,特別是在幼兒用書(shū)上的練習(xí),除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上,基本上都完成的比較好,根據(jù)課堂反饋信息來(lái)看,幼兒知識(shí)掌握的都比較好,由此可見(jiàn),數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外,在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,如果將生活實(shí)際加進(jìn)去,合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作,可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看三幅圖列算式,感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)6的加減法。

  2、熟悉理解"又來(lái)了"、"一共""走了""跑掉""還剩"的實(shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

  3、互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)6的加減法,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意,互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:6幅實(shí)物圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成。

  我們來(lái)拍手碰球,你的球和我的.球合起來(lái)要是6。

  二、學(xué)習(xí)5的加法。

  1、出示圖一。"這三幅圖講的是一件事,誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚。"(指第二幅圖)"這里為什么要講成是'又來(lái)了'?"(指第三幅圖)"這里為什么要講成是'一共有'?""是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起?"(原來(lái)的5只和又來(lái)的1只)"誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件?"(樹(shù)上有5只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只,一共有6只小鳥(niǎo))。

  2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

  三、學(xué)習(xí)6的減法。

  1、出示圖四。"這三幅圖講的是一件事,誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚。"(指第二幅圖)"這里到底是'走掉了'還是'又走掉了'?為什么?"(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論)第三幅圖到底是"'一共有'還是'還剩'?為什么?""誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件?"(草地上有6只羊,跑走了2只,還剩4只)。

  2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

  3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題,請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法,為什么?

  四、體育游戲。跳房子。

  1、每個(gè)幼兒在地上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的小房子。按照教師的口令"又來(lái)了"、"一共""走了""跑掉""還剩"多少,跳到正確的小房子內(nèi),看誰(shuí)反應(yīng)又快又對(duì)。

  2、幼兒自由結(jié)伴,找好朋友進(jìn)行跳房子的游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  圖形隨處可見(jiàn),貼合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為了引導(dǎo)幼兒多觀察生活中的事物和現(xiàn)象,在探究的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  《指南》中指出:要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我始終讓幼兒在游戲和操作中探索圖形,由與圖形游戲、折圖形、剪圖形、拼圖形、變圖形、制作圖形粘貼畫(huà),環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。每次操作探索難度層層遞進(jìn)的,讓幼兒在輕松愉快的游戲與探究中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┠芊e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),萌發(fā)對(duì)圖形變化的好奇心及探究的愿望。

 。ǘ┝私鈭D形變化前后之間的關(guān)系,初步感知面積守恒。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):將一種圖形通過(guò)不同方式分割并拼成其它新圖形。

  難點(diǎn):不受外部因素變化的影響認(rèn)識(shí)面積的'守恒。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、手機(jī)投屏、正方形折紙數(shù)張、信封(內(nèi)有不同顏色、數(shù)量的圓形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等圖形)、小收納筐每人一個(gè),兒童剪刀每人一把、固體膠棒每人一個(gè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形等基本圖形。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲?qū),激發(fā)興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,看看地上都有什么?今天我們來(lái)和圖形做游戲。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候我們?cè)谶@個(gè)場(chǎng)地里隨便跳舞,當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,注意看大屏幕上最終出現(xiàn)了什么圖形,快點(diǎn)在地上找一找這種圖形,趕快站到這個(gè)圖形上面,看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn),聽(tīng)明白了嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧!

 。ǘ﹦(dòng)手操作,初步感知。

  1、折折變變,感知圖形變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):一張正方形的紙能變成什么圖形?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些正方形的折紙,請(qǐng)小朋友動(dòng)手折幾次,一看打開(kāi)后你的正方形折出了什么圖形,折了多少個(gè)?快去試一試吧。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你折出的圖形?

  2、剪剪拼拼,感知圖形分合前后一樣大。

  (1)分割正方形,感受圖形變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都折出了不同的圖形,你們的小手真能干。老師還想給你們一個(gè)挑戰(zhàn),你們能完成挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)小朋友將每一條折痕都剪開(kāi),看看你能得到什么圖形?在剪之前請(qǐng)你們把自己手中的折紙跟操作板上的折紙對(duì)比一下是不是一樣大呀?

  幼兒操作,并投屏展示介紹自己剪出的圖形。

  指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你剪完后都有什么圖形?

 。2)還原正方形,初步感受圖形面積守恒。

  提問(wèn):剪開(kāi)的這些圖形還能不能還原拼成原來(lái)的正方形?

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們拼一拼,把手中的小圖形在操作板上的正方形上拼一拼,看能不能變出一個(gè)大的正方形,試一試吧!

  幼兒操作

 。3)變幻游戲圖形,引發(fā)幼兒深入巧思。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友們?cè)诘厣贤暧螒虻膱D形是由什么大的圖形變來(lái)的?

  課件展示圖形變化。

  小結(jié)原來(lái)一個(gè)正方形可以分成很多種圖形,分開(kāi)后的圖形合起來(lái)還是和原來(lái)的正方形一樣大。

 。ㄈ┳杂善创睿晕覄(chuàng)造。

  1、自由拼搭,組合新圖形。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看,我把兩個(gè)正方形拼在一起變成了長(zhǎng)方形,接下來(lái)請(qǐng)你們變一變,把剪開(kāi)的小圖形再拼一拼,變出更多的新圖形。

  提問(wèn):誰(shuí)給大家介紹一下,你拼出了什么圖形?

  2、自由創(chuàng)作,制作圖形粘貼畫(huà)。

  指導(dǎo)語(yǔ):圖形寶寶們想和小朋友們玩一個(gè)“圖形變變變”的游戲,你們看這個(gè)火箭是由哪些圖形組成的?還有這些美麗的畫(huà)都是什么圖形變的呀?你們想不想也來(lái)制作一個(gè)漂亮的圖形粘貼畫(huà)?今天李老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜,快找一找吧!請(qǐng)你用信封中的圖形,制作一幅獨(dú)一無(wú)二的圖形拼貼畫(huà)吧!

  提問(wèn):誰(shuí)想來(lái)給小朋友們分享一下自己的作品?

  (四)知識(shí)拓展,活動(dòng)結(jié)束。

  指導(dǎo)語(yǔ):看,這是什么?你們看看七巧板都由什么圖形組成的?七巧板可以拼成各種圖案和造型。接下來(lái)請(qǐng)小朋友們?nèi)ヒ嬷菂^(qū)去試一試吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。并在此基礎(chǔ)上嘗試探索不同的測(cè)量方法。

  2、會(huì)用短線、圓點(diǎn)、簡(jiǎn)單的圖形等自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。

  3、較細(xì)心地進(jìn)行測(cè)量,樂(lè)意參加測(cè)量活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干,各種小型測(cè)量工具如回形針、棉簽等若干,記錄紙人手兩張。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)?(導(dǎo)入活動(dòng))——教師:這段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜,而且找到了很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜,我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜?

  ——那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?(量一量),

  2、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

  ——用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  ——請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜。

  ——量好后還要想辦法記錄下來(lái),怎么記錄呢?

  ——教師:有一根棉簽就畫(huà)一條短線,剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線來(lái)表示,還可以畫(huà)什么呢?(圓點(diǎn)、圖形等)

  3、嘗試測(cè)量蔬菜。

  ——提出測(cè)量要求:每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具,先量一種,然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。

  ——幼兒操作,教師觀察,對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

  ——請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流:你們用的是什么工具測(cè)量的,你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論:為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢?引出測(cè)量方法的問(wèn)題。

  ——教師依次出示三張圖:請(qǐng)小朋友觀察一下,每張圖上都有哪些問(wèn)題?教師小結(jié):測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。

  ——幼兒第二次測(cè)量,教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。

  4、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。

  ——?jiǎng)偛盼覀冇昧艘环N工具來(lái)測(cè)量蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換,試試用其他的工具去測(cè)量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

  ——幼兒操作。

  5、延伸活動(dòng)——教師出示兩根棉簽和一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜:現(xiàn)在趙老師手里只有兩根棉簽來(lái)量這根長(zhǎng)長(zhǎng)的`絲瓜,怎么量呢?

  活動(dòng)反思:

  《長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜》這一數(shù)學(xué)活動(dòng),主要內(nèi)容是比長(zhǎng)短。所選的比較材料就是孩子熟悉的蔬菜,練習(xí)的要求是在最長(zhǎng)的后面打鉤,在最短的后面畫(huà)○。在上課時(shí)小朋友們都很認(rèn)真都能找對(duì),當(dāng)一拿到書(shū)本叫他們做。一個(gè)個(gè)都在叫老師我不會(huì)做,我很納悶,當(dāng)我走到他身邊教時(shí)問(wèn)他們會(huì)了沒(méi)都說(shuō)會(huì)了,結(jié)果一看作業(yè)本上的作業(yè)一部分小朋友都是亂涂亂畫(huà),結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們能夠找出最長(zhǎng)和最短的,但對(duì)于那些不是最長(zhǎng)和最短的蔬菜,他們就不知道怎么處理,有的把剩下的都打里鉤,也有的都打差。 我覺(jué)得數(shù)學(xué)活動(dòng)最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如果抓住了學(xué)生的某些心理特征,對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面,興趣能激發(fā)大腦組織加工,有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,并進(jìn)行探索創(chuàng)造。本課我設(shè)計(jì)了“猜一猜、擺一擺”等活動(dòng),牢牢地把握住了小朋友的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。合作學(xué)習(xí),相互交流是很有效的方式。本堂課中,讓學(xué)生合作交流做得比較扎實(shí)。如在利用學(xué)習(xí)擺規(guī)律,讓小朋友合作交流自己做法和想法,在交流中學(xué)生發(fā)言積極主動(dòng),討論認(rèn)真活躍,互相啟發(fā),使每位小朋友感受到合作的快樂(lè),同時(shí)也受到了思維的訓(xùn)練,獲得了知識(shí)發(fā)展能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系,理解同數(shù)分解的實(shí)際意義,了解大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和歸納概括及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  操作學(xué)具:人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

  人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。

  課件:與操作活動(dòng)和游戲結(jié)合使用的課件。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  一、問(wèn)答游戲“編花籃”,復(fù)習(xí)6的分解組成。

  師:“今天我們來(lái)玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來(lái)是6。”

  師:“編、編、編花籃,編個(gè)花籃采花甜,我編1,你編幾?”

  幼:“你編1我編5,1和5和起來(lái)是6!

  二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

  1、出示電腦動(dòng)畫(huà)6朵花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  2、師:你們看老師給你們帶來(lái)了什么?

  幼:花朵

  師:一共有幾朵花?

  幼:6朵花。

  這些花有什么不同?

  幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。

 。ㄓ變汉苋菀椎陌l(fā)現(xiàn)花的`形狀、大小、顏色不同。)

  3、游戲“分花”,使幼兒通過(guò)操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

  師:“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?”

  幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個(gè)1。

  (幼兒找出了6的所有同數(shù)分解。)

  4、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

  5、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

  師:“在這三個(gè)組成式中,有一個(gè)小秘密,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?”

  幼:有6個(gè)1。

  幼:1是一樣的。

  幼;1、2、3都比6小。

 。ㄓ變憾寄馨l(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。)

  教師小結(jié):這三個(gè)組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分?jǐn)?shù)都相同,而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

  6、出示電腦動(dòng)畫(huà),區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

  請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解,哪些不是同數(shù)分解。

 。ㄓ變耗苷_的找出同數(shù)分解。)

  三、游戲“蝴蝶找朋友”,通過(guò)操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

  1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,請(qǐng)幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

 。ㄓ變耗軌蚋鶕(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)

  2、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

  3、師:除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,至少有幾種方法?

  幼:一種。

  師:是怎么分的?

  幼:都能分成1、1、1、1……

  教師小結(jié):除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,而且至少有一種方法,就是“是幾就分成幾個(gè)1”,如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。

  四、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲,鞏固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

  1、師:“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,會(huì)的小朋友舉手,誰(shuí)舉的最快我就叫誰(shuí)來(lái)回答,答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng),答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒!

  2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù),幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解;卮鸷螅娔X顯示正確答案,答對(duì)了,小企鵝跳起來(lái)說(shuō):“嘿,你真棒。”答錯(cuò)了,小企鵝隨著音樂(lè)聲眼冒金星摔倒在地。

  (幼兒對(duì)同數(shù)分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。)

  五、活動(dòng)延伸游戲“編花瓣”。

  1、師:“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,F(xiàn)在,我請(qǐng)全班小朋友來(lái)玩編花瓣的游戲,老師說(shuō)編成幾瓣,小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒(méi)編好花瓣的小朋友不能蹲下,現(xiàn)在我們就來(lái)報(bào)數(shù),看看我們班有多少小朋友!

 。ㄓ變簣(bào)數(shù)后,知道班級(jí)有30名小朋友。)

  2、幼兒游戲:尋找30的同數(shù)分解,如“編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花”,教師總結(jié)游戲結(jié)果:“小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個(gè)5瓣花,說(shuō)明30能進(jìn)行同數(shù)分解,能分成6個(gè)5!庇變豪^續(xù)游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。

 。ㄓ變簾崃矣螒颍總(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來(lái)編花瓣。在游戲過(guò)程中,幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)

  六、結(jié)束:

  小朋友,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多,小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解,好嗎?

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、愿意參加教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

  2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒汽車。

  3、1—5的水果圖若干。

  4、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀果園 ,參與手指游戲。

  1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹(shù)上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)

  2、 參觀果園 (果園背景圖)。師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?

  3、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,練習(xí)用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。

  二、摘水果

  1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

  2、師:樹(shù)上這么多水果,我們把這些水果摘下來(lái),好嗎?

  3、聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

  4、幼兒摘好水果,師提問(wèn):水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))

  三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。

  1、他們數(shù)的對(duì)不對(duì),為什么?

  2、有什么好辦法能使數(shù)過(guò)的不再數(shù)進(jìn)去。

  3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋(píng)果數(shù)一數(shù),想一想。

  教師小結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù),只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里,然后輪著數(shù)下去,數(shù)到最后一個(gè)數(shù)了,就不能數(shù)下去,這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。

  四、送水果

  嘀嘀嘀,汽車開(kāi)來(lái)了。(出示汽車)

  1、師:開(kāi)來(lái)幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)

  2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)

  3、送水果

  師:請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

  4、運(yùn)水果

  “嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著汽車出活動(dòng)室)

  教學(xué)反思

  在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此,要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機(jī),培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識(shí)的能力?紤]到孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情,水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的`主要線索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn),由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看,孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì),不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用,又加入了封閉式數(shù)數(shù),同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考,另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別,通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。

  在這個(gè)活動(dòng)中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時(shí)),秩序有點(diǎn)亂,如果我能以小組為單位,逐一上來(lái)將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

  通過(guò)這一課時(shí),我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn),對(duì)我們以后的教學(xué)有很大幫助,讓幼兒更熱愛(ài)學(xué)習(xí):

  1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容,融入數(shù)理概念的知識(shí),讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí),并保持濃厚的興趣。

  2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí),配合操作道具,讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn)、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  小百科:果園,是指種植果樹(shù)的園地。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習(xí)5的分解組成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

  難點(diǎn):總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分式)、每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。

  問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。

  問(wèn):樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

  2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"5"的4種分法。

  4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

  (2)、幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的'設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合;顒(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數(shù)字合起來(lái)不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。

  2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述能力。

  3、享受成功的喜悅,提高孩子們的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字

 。ü卉嚕娪皬d門上的門牌號(hào))......

  二、找圖畫(huà)數(shù)字

  1、找出圖畫(huà)中藏著的數(shù)字,兩個(gè)小朋友一組,增強(qiáng)合作意識(shí),找出數(shù)字后寫(xiě)在下面的格子里。

  2、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

  三、尋找表格里的數(shù)字

  用準(zhǔn)確的方位詞通過(guò)隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字

  (第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))

  通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的'數(shù)字。

 。ㄐ驍(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

  數(shù)字游戲

  出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意兩張數(shù)字,通過(guò)表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字,總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

  每6個(gè)小朋友一組,共同完成猜數(shù)字游戲。

  四、出示幻燈片4,玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解對(duì)稱的含義,能正確地判斷圖形是否對(duì)稱。

  2.能正確地?cái)[、畫(huà)出與圖形對(duì)稱的另一半,初步感受圖形的對(duì)稱性。

  3.能運(yùn)用對(duì)折的方法,剪出對(duì)稱的圖形,感受對(duì)稱美。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  教師通過(guò)講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  二、拯救女王

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。

  1、通過(guò)第一、二、三關(guān)理解對(duì)稱的含義,能正確判斷圖形是否對(duì)稱。(重點(diǎn))

  第一關(guān):找一找

  教師通過(guò)出示一半的愛(ài)心,激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛(ài)心復(fù)原。

  教師總結(jié):像這種左右兩邊大小、形狀一樣的,對(duì)折后能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。

  第二關(guān):折一折

  通過(guò)動(dòng)手折圖形判斷圖形是否對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對(duì)稱囹形,對(duì)稱軸的數(shù)量不同。

  教師總結(jié):原來(lái)在對(duì)稱圖形中,有的像半圓形只有一條對(duì)稱軸,有的像正方形有幾條對(duì)稱軸。

  第三關(guān):分一分

  請(qǐng)幼兒把它們分一分,把對(duì)稱的放在笑臉框里,不對(duì)稱的放在哭臉框里。

  2、通過(guò)第四、五關(guān)知道相對(duì)稱的兩個(gè)正方形到對(duì)稱軸的距離相等。(難點(diǎn))

  第四關(guān):擺一擺

  請(qǐng)幼兒把『F方形擺一擺,讓它們和左邊的圖案相對(duì)稱。

  第五關(guān):拼一拼

  請(qǐng)幼兒6人一組合作拼一拼,在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對(duì)稱。

  三、女王送禮物

  出示女王圖片,介紹女王的王國(guó)叫“對(duì)稱王國(guó)”。

  出示禮物圖片,引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  剪一剪

  請(qǐng)幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的探索欲望越來(lái)越強(qiáng),此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式,極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng),我進(jìn)行了深刻的反思,收獲頗多:

  1.環(huán)節(jié)清晰明了。

  活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清晰,通過(guò)拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù),設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱愛(ài)心——折對(duì)稱圖形——分一分對(duì)稱物品——擺出左右對(duì)稱的圖形”4個(gè)難關(guān),每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱的學(xué)習(xí)與練習(xí);在教學(xué)的'具體環(huán)節(jié)上,讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn),折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗(yàn)。

  2.電子白板與PPT相結(jié)合。

  白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱提供了有益的幫助,它完全取代了黑板,打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制,給教師更多的發(fā)揮空間,使教學(xué)更加生動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果,并且改變傳統(tǒng)的教育方式,使孩子獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

  小百科:對(duì)稱,就是物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

  2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書(shū)面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片--大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè);蘋(píng)果7個(gè)、梨子3個(gè)。

  2.小動(dòng)物卡片(兩個(gè)品種,多少不一,總數(shù)不越過(guò)10);每人一盒橡皮泥。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖列6的算式

  1.出示圖片:4個(gè)大皮球,2個(gè)小皮球讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么、有多少、有什么異同。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說(shuō)出:“一部分是大皮球,有4個(gè);一部分是小皮球,有2個(gè)!

  3.讓幼兒初步理解總體與部分的`概念,并列出加減法算式:如4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

  二、看圖列10的算式

  1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么、有多少、有什么異同。

  2.幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說(shuō)出:“一部分是蘋(píng)果,有7個(gè);一部分是梨子,有3個(gè)!

  3.讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如:7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

  三、引導(dǎo)幼兒做--對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)

 。1)7+3=10蘋(píng)果是7個(gè)(部分?jǐn)?shù)),梨了是3個(gè)(部分?jǐn)?shù)),總體是10個(gè)(總數(shù))。同理:3+7=10 4+2=2+4=6引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

  (2)10-?=7水果有10個(gè),蘋(píng)果有3個(gè),梨子有7個(gè)。10是總數(shù),3部分?jǐn)?shù),7是部分?jǐn)?shù)。同理:10-7=3 6 - 4=2 6-2=4引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

  四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵句。1.在加法式子里,總數(shù)在最后,其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。

  2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù),剩下的還是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù),用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動(dòng)物卡片,說(shuō)說(shuō)有些什么,總數(shù)有多少,進(jìn)行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說(shuō)給同伴聽(tīng)。六、幼兒玩橡皮泥規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說(shuō)出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪是總數(shù),哪是部分?jǐn)?shù)。

  七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)()書(shū)面練習(xí);

  3+()=4 5+()=7()+2=5()+6=107-()=3()-2=8 5-()=1()-3=6

  八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀1-10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

  2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)出樓房圖,10種動(dòng)物卡,1-10的數(shù)字卡、筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、動(dòng)物排隊(duì)。

  ——小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊(duì)的。

  ——將10種動(dòng)物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說(shuō)出他們的位置(如排在第幾的動(dòng)物是誰(shuí),某某小動(dòng)物排在第幾位),然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

  ——教師任意說(shuō)出某種動(dòng)物的名字,幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在序列中的位置。

  ——變換排列方向(從右到左),重新擺放數(shù)字卡片。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊(duì)的方向變了,位置也變了)。

  2、比比誰(shuí)最快。

  ——翻開(kāi)幼兒操作材料,指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。小動(dòng)物先比賽跑步,看清楚誰(shuí)在前面,誰(shuí)在后面,把他們的.名次用數(shù)字或是圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。

  3、爬樓比賽。

  ——第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓,看誰(shuí)爬得最高。

  ——將10種動(dòng)物放入樓房圖中,并貼上數(shù)字卡。幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物的比賽名次(誰(shuí)得了第幾名)。

  活動(dòng)反思:

  《比比誰(shuí)最快》,這是一堂數(shù)學(xué)課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置,并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)物體在序列中的位置。

  在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題有幾個(gè)幼兒不是很明白,因?yàn)樗麄儗?duì)左右的概念不是很清楚,于是我就問(wèn)他們:“你們是用哪只手寫(xiě)字呢?”問(wèn)題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手,我便告訴他們就是右邊,任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的左邊在哪里呢?”聰明的他們一下就明白了,興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問(wèn)小朋友這些物品分別在他們的哪一邊,通過(guò)不斷的提問(wèn),幼兒基本掌握了左右方向,已經(jīng)把這節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)吸收了。

  接下來(lái)就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序,從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個(gè)環(huán)節(jié),是作業(yè)練習(xí),把教具擺在了相應(yīng)的位置上,有幾個(gè)小朋友一下就看出了誰(shuí)跑在最前面,對(duì)于這一重點(diǎn)我采用了兩種方法一種是用磁性教具:另一種是請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行操作,他們要給把相應(yīng)的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

  2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

  3、嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具:PPT、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”。

  2、學(xué)具:統(tǒng)計(jì)表(4張)、標(biāo)記(每人5個(gè))、記號(hào)筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

  1、PPT出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?

  2、這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)

  3、PPT出示蜘蛛:糖果店里還有個(gè)朋友呢,看,是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。

  二、大膽猜測(cè)——聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。

  1、(PPT畫(huà)面一)咪咪來(lái)買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

  提問(wèn):

 。1)同意蜘蛛的猜測(cè)嗎?

 。2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?

 。3)驗(yàn)證

  (4)小結(jié):咪咪每次來(lái)買都是買一種糖,說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會(huì)選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個(gè)辦法真好!

  2、(PPT畫(huà)面二)菲菲來(lái)買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

  提問(wèn):

 。1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過(guò)什么糖?

 。2)她會(huì)更喜歡吃什么糖呢?

 。3)驗(yàn)證

 。4)小結(jié):喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn),記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會(huì)更大。

  3、(PPT畫(huà)面三)東東來(lái)買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。

  提問(wèn):

 。1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買什么糖?

 。2)你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>

 。3)驗(yàn)證

  4、有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買什么糖?

  小結(jié):仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買的糖果名稱和購(gòu)買的次數(shù),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。

  5、(PPT畫(huà)面四)嘟嘟來(lái)買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

  提問(wèn):

 。1)你覺(jué)得她會(huì)買什么糖?

 。2)買哪種糖更有可能?為什么?

 。3)驗(yàn)證。

  小結(jié):買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn),排列的規(guī)律也需要考慮。

  6、(PPT畫(huà)面四)老奶奶來(lái)買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

  提問(wèn):

 。1)你覺(jué)得她會(huì)買什么糖?為什么?

 。2)驗(yàn)證。(為什么買泡泡糖?)

  小結(jié):有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外,這也是有可能的。

  三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果

  1、阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來(lái),預(yù)測(cè)什么糖果賣得好。

  2、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)

  3、幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。

  4、小結(jié):統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預(yù)測(cè)未來(lái)。

  四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

  1、師:平常生活中,我們也可以用這樣的.方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推測(cè)出結(jié)果。

  2、介紹小組合作要求。

  3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。

  評(píng)析:

  《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái),概率其實(shí)就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng),以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì),同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),教師利用PPT圖片導(dǎo)入。首先,讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對(duì)自己所看到的糖果進(jìn)行自由講述。教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠適當(dāng)?shù)淖プr(shí)機(jī)對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

  在幼兒們認(rèn)識(shí)了各種糖果以后,教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事,適當(dāng)提問(wèn),引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。即:根據(jù)已有的記錄表猜測(cè)接下來(lái)小朋友們會(huì)買的糖果;顒(dòng)中教師的提問(wèn)簡(jiǎn)練,具有針對(duì)性,孩子們能夠根據(jù)教師的提問(wèn)以及教師出示的記錄表猜測(cè)小朋友接下來(lái)會(huì)買的糖果,并且講出自己猜測(cè)的理由。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)到了正確猜測(cè)到小朋友們買的糖果時(shí)的開(kāi)心、成功的喜悅情緒,使得整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性很高。最后,在老師的引導(dǎo)下小朋友們進(jìn)行數(shù)學(xué)操作,即統(tǒng)計(jì)營(yíng)業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容,使得孩子們對(duì)操作環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)比較清晰,最后的操作取得了很好的成績(jī),絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)本來(lái)是比較枯燥乏味的,但是通過(guò)PPT以及有趣的故事情節(jié),使得數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,讓孩子們有興趣去學(xué),真正的做到寓教于樂(lè)。

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