- 幼兒園大班繪本教案《犟龜》 推薦度:
- 幼兒園大班繪本教案 推薦度:
- 幼兒園大班繪本教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
幼兒園大班繪本教案(實(shí)用15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班繪本教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班繪本教案1
課程目標(biāo)
1、理解繪本內(nèi)容,并能夠較完整的描述貓的外形特征。
2、通過(guò)對(duì)比觀察、動(dòng)作模仿等學(xué)習(xí)策略,探索理解一只貓不同的形象及其原因。
3、體會(huì)科學(xué)繪本中蘊(yùn)藏的幽默和趣味,初步嘗試文學(xué)語(yǔ)言和科學(xué)語(yǔ)言的表述。
課程準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一定的科學(xué)常識(shí),一定的閱讀和表達(dá)能力。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件ppt。
課程過(guò)程
一、貓叫導(dǎo)入,引發(fā)話題。
1、播放貓叫的音效,引發(fā)孩子的.對(duì)貓外形的猜測(cè)。
2、這只貓你們想的樣子一樣嗎?請(qǐng)幼兒看圖能完整的描述貓的外形。
二、閱讀繪本,嘗試表達(dá)表現(xiàn)。
1、展示貓和主人在一起的圖片,提問(wèn)現(xiàn)在貓是什么樣子的。
2、出示小鳥(niǎo)、跳蚤的圖片,猜測(cè)他們看到的貓會(huì)是什么樣子。
3、出示“大狗眼中的貓”和“狐貍眼中的貓”,幫助幼兒表述貓外形的特點(diǎn)及原因。提問(wèn)看到的貓都是同一只貓嗎,根據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié)。
三、自主探索,探尋答。
1、這只貓到處溜達(dá),又遇見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢?他們看見(jiàn)了一只貓,貓又是什么樣子的呢?為什么呢?(展示各動(dòng)物圖片)
2、請(qǐng)幼兒看課件,嘗試猜一猜是那些小動(dòng)物看到的貓的圖片進(jìn)行匹配,說(shuō)出原因。
3、集中討論,探索了解知識(shí)的方法。
四、體驗(yàn)理解,結(jié)束活動(dòng)。
教師:貓到處溜達(dá),來(lái)到另一片水池旁,但它眼里的自己又是什么樣子的呢?為什么會(huì)這樣呢?
課程反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒們能夠認(rèn)識(shí)繪本中不同動(dòng)物眼中形象不一樣的貓其實(shí)是同一只貓。過(guò)程中幼兒產(chǎn)生疑問(wèn),為什么這些貓都是同一只?但是通過(guò)對(duì)貓脖子上掛著的紅圈,金色的鈴鐺這個(gè)細(xì)節(jié)上來(lái)講,大家又能夠確定那只貓是同一只,這對(duì)小朋友們觀察內(nèi)容細(xì)節(jié)上的有要求,所以在開(kāi)始時(shí)通過(guò)展示這只貓的外形特征,讓幼兒描述以達(dá)到幼兒能觀察細(xì)節(jié)的目的;顒(dòng)中,幼兒們?cè)诤竺鎸?duì)于一些兩種動(dòng)物關(guān)系之間有相互聯(lián)系的會(huì)比較好的表達(dá),對(duì)于一些動(dòng)物的特征習(xí)性的還是不太了解,并且回答的時(shí)候也不知道如何表達(dá);顒(dòng)內(nèi)容上可能對(duì)幼兒在科學(xué)探究類這部分有些薄弱,或許可以通過(guò)提供查詢的工具,讓幼兒們自己主動(dòng)去查閱探索,這樣強(qiáng)化幼兒對(duì)解決科學(xué)問(wèn)題的印象,感受成功解決的快樂(lè)。活動(dòng)設(shè)計(jì)上可以適時(shí)的調(diào)整方式,讓幼兒閱讀后面的繪本內(nèi)容,自己搜尋答案,自己組織語(yǔ)言介紹,進(jìn)一步發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。
幼兒園大班繪本教案2
設(shè)計(jì)意圖
水體污染可以說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題,我們生活在長(zhǎng)江邊作為長(zhǎng)江的小主人有責(zé)任更有義務(wù)去保護(hù)我們的母親河。本活動(dòng)結(jié)合湖北省宜昌市《生態(tài)小公民》幼兒版中《鱘鱘回家了》繪本故事,幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)等探索、操作活動(dòng),來(lái)進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)識(shí)到干凈的水來(lái)之不易,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排動(dòng)靜交替,給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍,使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解保護(hù)長(zhǎng)江水源的重要性,逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。
2、嘗試探索用多種材料過(guò)濾臟水,感知通過(guò)過(guò)濾能使水變干凈。
3、能依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和判斷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在操作中初步掌握多層過(guò)濾的方法。
難點(diǎn):通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄進(jìn)行比較和判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:教具、學(xué)具
教具:記錄板(貼有主要材料的圖片);多媒體課件繪本故事《鱘鱘回來(lái)了》;雙層展示臺(tái)(擺放裝有過(guò)濾好的水杯)。
學(xué)具:實(shí)驗(yàn)材料人手一組(漏斗、透明杯子、裝有臟水的容器、托盤(pán)、抹布);過(guò)濾材料人手一組(小石頭、棉花、小毛巾)。
2、錄音(長(zhǎng)江的自述)
活動(dòng)過(guò)程
一、給幼兒觀看長(zhǎng)江流域受污染最嚴(yán)重的一段流域,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受長(zhǎng)江受污染的情況。 1、教師:剛才,我們一起觀看了長(zhǎng)江的樣子,你們喜歡這樣的長(zhǎng)江嗎?長(zhǎng)江的水又黑又臭又臟,其實(shí)以前的長(zhǎng)江可不是這樣的,以前的長(zhǎng)江美麗、清澈,水里里還生活著許多的小動(dòng)物,鱘鱘一家就住在這里,可是現(xiàn)在的長(zhǎng)江卻變得又黑又臟又臭。長(zhǎng)江為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢?
2、教師:原來(lái)污水的排放,亂扔垃圾等行為都是使長(zhǎng)江的水變黑變臟變臭的原因,讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)江是怎么說(shuō)的?
3、聽(tīng)錄音:我是受污染的長(zhǎng)江,最近幾年我變的又黑又臟又臭了,我的河水都變了顏色,不再是清清的了,生活在我這里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自己的家,它們有的搬家了,有的都死了,唉!我真難過(guò)呀!
4、我們有什么辦法使長(zhǎng)江的水變清?
5、教師:要使長(zhǎng)江的水早日變清,僅僅依靠我們的力量是不夠的,我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人,都加入到治理長(zhǎng)江的活動(dòng)中。
二、長(zhǎng)江的水需要我們大家共同來(lái)守護(hù),生活中也有一些臟臟水,我們?cè)趺窗堰@些臟水變干凈呢?今天我們就一起來(lái)試試用過(guò)濾的方法讓臟水變干凈。
1、認(rèn)識(shí)凈化材料,討論如何做實(shí)驗(yàn)。今天老師給大家準(zhǔn)備了小石頭、棉花、毛巾這三種過(guò)濾材料,請(qǐng)你們?cè)囋囉眠@些把水變干凈。這里還有一些做實(shí)驗(yàn)用的輔助材料(認(rèn)識(shí)材料),我們可以怎么做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
2、幼兒觀看材料,進(jìn)行分析,尋找正確、合適的實(shí)驗(yàn)方法(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將水從材料上流過(guò),慢慢的.倒水)。
3、師幼共同小結(jié):我們先將杯子擺好,在上面放上漏斗,然后選擇你需要的過(guò)濾材料放進(jìn)漏斗里面,臟水要通過(guò)材料才可以哦。(多媒體課件顯示過(guò)濾器擺放步驟:水杯+漏斗+過(guò)濾材料+臟水)
4、現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)了嗎?(分小組進(jìn)行過(guò)濾小實(shí)驗(yàn))重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的材料擺放順序
三、分享交流,討論過(guò)濾水的過(guò)程
1、過(guò)濾結(jié)果比較,引出多種材料組合過(guò)濾。教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)介紹一下你的水杯是幾號(hào)?剛才用了什么材料進(jìn)行過(guò)濾?(將幼兒介紹的材料貼到記錄板上)
2、教師提問(wèn):一種材料和多種材料組合過(guò)濾相比較,哪種過(guò)濾方法更干凈呢?
3、今天我們嘗試了用不同的材料進(jìn)行過(guò)濾把臟水變干凈,臟水要變干凈非常的不容易,所以我們一定要珍惜水資源,保護(hù)我們共同生活的環(huán)境,讓家鄉(xiāng)的天更藍(lán)、水更綠,大家都能做到嗎?
四、活動(dòng)延伸:我們回家后和爸爸媽媽一起試試、找找更多的讓臟水變干凈的辦法吧。
活動(dòng)總結(jié)
《鱘鱘回家了》講述的是一個(gè)關(guān)于保護(hù)水資源的故事,通過(guò)繪本故事導(dǎo)入,讓幼兒了解長(zhǎng)江水污染對(duì)中華鱘、江豚等魚(yú)類的危害,知道水源對(duì)我們大家的重要,從而啟發(fā)幼兒探索水變清的方法。幼兒在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),對(duì)材料進(jìn)行了充分的探索,通過(guò)教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)材料、觀看材料、分析材料到操作材料,幼兒在觀察和記錄當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒明白人類發(fā)展活動(dòng)必須是尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然,才有青山綠水,美麗家園。
幼兒園大班繪本教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂(lè)。
3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美,愿意與人分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
活動(dòng)難點(diǎn):感受彩虹色的花與他人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
原野上有一朵花,什么樣的花?可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會(huì)枯萎呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事,到故事中去尋找答案吧!
二、逐步理解故事內(nèi)容,感受彩虹色的花與小動(dòng)物們分享的快樂(lè)。
1、幼兒初步了解故事情節(jié),感受彩虹色的花幫助別人的快樂(lè)。
。1)出示圖3:
彩虹色的花為什么再也等不及了?她想干什么?快樂(lè)該怎么分享呢?讓我們一起來(lái)看看彩虹色的花是怎么分享快樂(lè)呢?
(2)出示圖4:
瞧,誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家,可是原野中間有個(gè)很大的水洼,它怎樣才能過(guò)去?小螞蟻的心情怎么樣?彩虹色的花?為什么?
小結(jié):彩虹色的花幫助螞蟻?lái)樌亩蛇^(guò)了困難,和螞蟻分享了他的快樂(lè)。所以很開(kāi)心。
。3)出示圖6:
咦,這是什么動(dòng)物?你們覺(jué)得他會(huì)遇到什么不開(kāi)心的'事情?那怎么辦?
蜥蜴有了漂亮衣服,現(xiàn)在的心情怎么樣?彩虹色的花心情又怎樣?為什么?
小結(jié):她幫助了蜥蜴,給蜥蜴帶來(lái)了快樂(lè)。心情也很開(kāi)心。原來(lái),和伙伴分享就是一種快樂(lè)!
(4)出示圖8:
小老鼠看起來(lái)怎么了?彩虹色的花會(huì)怎么幫助它?現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣?彩虹色的花心情怎么樣?為什么?
小結(jié):她幫助了小老鼠,給小老鼠帶來(lái)了快樂(lè),所以很開(kāi)心。原來(lái)分享就是一件快樂(lè)的事情。
。5)出示圖10:
她遇到什么困難呢?會(huì)不會(huì)有合適的生日禮物?現(xiàn)在鳥(niǎo)媽媽的心情怎么樣?彩虹色的花呢?為什么?
小結(jié):原來(lái)她幫助了鳥(niǎo)媽媽,心情很開(kāi)心,和別人分享了她的快樂(lè)。
。6)出示圖12:
烏云遮住了天空,好像有誰(shuí)在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來(lái)越少了,她看起來(lái)挺虛弱的。她還會(huì)再用花瓣幫助小刺猬嗎?為什么?
小結(jié):他認(rèn)為幫助別人,看到別人快樂(lè),自己也能獲得快樂(lè)。
得到幫助后,小刺猬心情怎么樣?彩虹色的花呢?
2、回憶故事情節(jié),進(jìn)一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂(lè)。
。1)出示圖14:
小朋友們,剛剛彩虹色的花和都和哪些小動(dòng)物分享了快樂(lè)?
。2)出示圖15:
現(xiàn)在,她還剩下幾片花瓣?最后一片花瓣怎么了?那大風(fēng)會(huì)把最后一片花瓣吹到哪里?會(huì)去和誰(shuí)分享快樂(lè)呢?
。3)出示圖16:
小結(jié):當(dāng)小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候,彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動(dòng)物。
這真是一朵善良、充滿愛(ài)心而又樂(lè)于助人的小花呀!
3、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感受小動(dòng)物們受到幫助后的快樂(lè)。
。1)出示圖18:
小動(dòng)物們看到彩虹色的光芒,為什么覺(jué)得心里溫暖起來(lái)了呢?
小結(jié):因?yàn)樾?dòng)物們知道,彩虹色的花,她的種子埋在了泥土里,到春天的時(shí)候她還會(huì)再重新發(fā)芽!
三、遷移繪本情感和擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你有和別人分享過(guò)嗎?你和別人分享的時(shí)候快樂(lè)嗎?別人得到了你的分享心情又怎么樣?
小結(jié):我們都是互幫互助、有愛(ài)心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人,和別人分享自己快樂(lè),同時(shí)自己也能獲得快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
科學(xué)活動(dòng):《彩虹花的四季》
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過(guò)程中孩子們樂(lè)于表達(dá)、分享、助人為樂(lè)的情感表達(dá)讓我很驚喜;每個(gè)孩子都是有愛(ài)心的天使,只要我們善于引導(dǎo)和幫助,他們都是一朵“彩虹色的花”
幼兒園大班繪本教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
幼小銜接問(wèn)題是幼兒園大班教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中,孩子們最為缺失的是良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,主要表現(xiàn)在:缺乏耐心,隨意打斷別人講話;不仔細(xì),不能正確理解別人的意思,等等。如果將這種習(xí)慣帶入小學(xué),很有可能使聽(tīng)課效率大打折扣,從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣非常重要。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣主要依靠各類日常活動(dòng),但幼兒園有時(shí)也會(huì)組織專門(mén)的傾聽(tīng)活動(dòng),以強(qiáng)化幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)。該活動(dòng)屬于專門(mén)的傾聽(tīng)活動(dòng)。我根據(jù)幼兒在傾聽(tīng)方面存在的問(wèn)題和故事的特點(diǎn),提出了具有針對(duì)性的、指向明確的活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中,我要求幼兒進(jìn)行好習(xí)慣調(diào)查、記錄,希望以此引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察家人與伙伴的一言一行。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的是非觀念,對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象能夠進(jìn)行好與壞、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),因此,幼兒能夠?qū)ふ摇⒈鎰e與分析哪些是好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分。從"說(shuō)說(shuō)生活中的好習(xí)慣"人手直奔主題。前期的調(diào)查為幼兒的表達(dá)積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)為重點(diǎn)部分。通過(guò)傾聽(tīng)、理解故事,圍繞"如何幫大熊解決麻煩"這一問(wèn)題層層深入,引導(dǎo)幼兒充分感受、理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽(tīng)習(xí)慣而產(chǎn)生的一系列麻煩。整個(gè)過(guò)程主線清晰,重點(diǎn)突出。
第三環(huán)節(jié)為結(jié)合實(shí)際生活環(huán)節(jié)。通過(guò)欣賞錄像片段讓幼兒回到實(shí)際生活中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而來(lái)解決問(wèn)題。
第四環(huán)節(jié)為鞏固體驗(yàn)部分。用一個(gè)游戲來(lái)考驗(yàn)幼兒的傾聽(tīng)能力,讓幼兒進(jìn)一步感悟傾聽(tīng)的重要性。
當(dāng)然,幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng),在短時(shí)間內(nèi)就能完成的,需要長(zhǎng)期的、一貫的培養(yǎng)。這個(gè)活動(dòng)雖可使幼兒獲得一定的感悟,但要讓感悟變成穩(wěn)定的習(xí)慣還需要教師在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷引導(dǎo)、教育活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話的意識(shí)。
2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開(kāi)心的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事PPT(將繪本的'畫(huà)面拍攝下來(lái)加以編制),改編故事。
2.幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查。
活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)生活中的好習(xí)慣
1.講述好習(xí)慣。
師:我們已經(jīng)是大班的小朋友了,是幼兒園的大哥哥大姐姐了,我們都養(yǎng)成了許多的好習(xí)慣,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有哪些好習(xí)慣呢?
(幼兒自由回答)師小結(jié):我們小朋友都有不少好習(xí)慣。有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,如愛(ài)護(hù)圖書(shū)、專心聽(tīng)講等;有生活中的好習(xí)慣,如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩,等等。這些好習(xí)慣不是生來(lái)就有的,而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。
二、欣賞、理解故事
1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
師:今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。為了讓小朋友能看清楚,老師把它做成了一本大書(shū)放在了這里我們一起來(lái)看看故事的題目叫什么?
幼:《大熊有一個(gè)小麻煩》。
2.欣賞、理解故事前半段。
師:大熊有個(gè)小麻煩,它找誰(shuí)幫忙了?
師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問(wèn)題出在哪里呢?(大熊沒(méi)有說(shuō)清楚,別人沒(méi)有讓大熊把話說(shuō)完。)
3.欣賞、理解故事后半段。
師:誰(shuí)聽(tīng)清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師:是誰(shuí)幫助了大熊?
師:為什么那么多人都沒(méi)能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚了大熊的話。)師:要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙,一定要大膽地把事情說(shuō)清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。
三、欣賞錄像片段,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師:發(fā)生在大熊身上的故事其實(shí)在小朋友的生活中也發(fā)生過(guò),下面我們就一起來(lái)看一段錄像。
師:在錄像中你看到了什么?
師小結(jié):你們看,如果你不認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)別人講話你就不知道別人的要求,就會(huì)造成不必要的麻煩,可見(jiàn)認(rèn)真聽(tīng)別人講話也是尊重別人的一個(gè)好習(xí)慣,老師相信咱們班的小朋友都會(huì)養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣的。能做到嗎?
四:游戲:聽(tīng)說(shuō)接龍"你喜歡……我喜歡……"師:好,老師現(xiàn)在就和你們一起玩一個(gè)接龍游戲,看看咱們班的小朋友能不能認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)別人講話。
1、師交待游戲規(guī)則師:老師先說(shuō)一下游戲規(guī)則,現(xiàn)在就要耐心仔細(xì)聽(tīng)哦。我們玩這個(gè)游戲時(shí)要先想好你喜歡吃的一種食物,然后我們先三個(gè)人組成一組玩,第一個(gè)人先說(shuō)出你喜歡的食物,第二個(gè)人接著說(shuō)時(shí)先重復(fù)第一個(gè)人說(shuō)過(guò)的話,再說(shuō)出你喜歡的食物,第三個(gè)人接著說(shuō)時(shí)要重復(fù)第一個(gè)人和第二個(gè)人說(shuō)過(guò)的話,再說(shuō)出你喜歡的食物。在游戲時(shí)不能說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的食物。明白了嗎?
2、師幼游戲師:好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)兩位小朋友來(lái)和老師玩一次這個(gè)游戲。
3、三人一組游戲
4、四人一組游戲
5、幼兒自主游戲
6、五人一組游戲師:我們的接龍游戲玩的很成功,現(xiàn)在我們來(lái)挑戰(zhàn)一下請(qǐng)五個(gè)小朋友來(lái)玩,這次老師又有了新要求,在他們說(shuō)的時(shí)候你們要仔細(xì)聽(tīng),他們說(shuō)完后,我看誰(shuí)能當(dāng)?shù)诹鶄(gè)人,第七個(gè)人,第八個(gè)人……把這條龍?jiān)浇釉介L(zhǎng)。
師:為什么我們這條龍可以接這么長(zhǎng)呢?
幼兒自由回答師小結(jié):今天我們的的這條龍可以接這么長(zhǎng)就是因?yàn)樵蹅儼嗟男∨笥言谕嬗螒驎r(shí)說(shuō)話的人能大聲說(shuō),聽(tīng)話的人能仔細(xì)聽(tīng),以后不管在幼兒園還是家里,無(wú)論干什么事情,我們都要把這個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣繼續(xù)下去,相信我們音大班的小朋友一定是最棒的。
師:剛才那條龍已經(jīng)接到第x個(gè)小朋友了,想繼續(xù)接嗎?
那下課以后我們?cè)倮^續(xù)接著玩,爭(zhēng)取全班小朋友能把這條龍?jiān)浇釉介L(zhǎng)。
幼兒園大班繪本教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,了解友情的意義。
2、通過(guò)閱讀繪本故事,大膽猜測(cè)并勇敢地表達(dá)自己的想法,感悟友情的真諦。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣:
——你們有自己的朋友嗎,你的好朋友是誰(shuí),有好朋友是什么感覺(jué)?
——我今天帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,他是大猩猩,它很羨慕你們,看看它現(xiàn)在是什么樣子的?
二、理解故事內(nèi)容
畫(huà)面一
——你從哪里看出來(lái)?(動(dòng)作,表情)
——是的,它很孤單,他現(xiàn)在急需要一個(gè)?(朋友)
——你猜他會(huì)用什么辦法來(lái)交到朋友?那我們來(lái)看看大猩猩它到底想了一個(gè)什么辦法呢?
畫(huà)面二
——大猩猩制作的廣告牌:“我有友情要出租,一小時(shí)五塊錢”
友情是什么意思?(朋友和朋友之間的感情)出租是什么意思?(出租表示需要錢)合起來(lái)是什么意思?
(聽(tīng)聽(tīng)大猩猩它自己是怎么說(shuō)的?播放大猩猩說(shuō)的話:友情出租就是我陪你玩一小時(shí),你給我五塊錢)
——會(huì)有人來(lái)租嗎?
——咪咪給了大猩猩多少錢?他答應(yīng)了嗎,為什么一塊錢就同意了?(它非?释玫接亚椋
——你覺(jué)得這一小時(shí)當(dāng)中他們可能會(huì)做些什么呢?
畫(huà)面三
——從第一幅圖到第四幅圖你們能看出他們?cè)谧鍪裁从螒颍?/p>
——他們玩的游戲規(guī)則是什么?你是從第幾副圖看出來(lái)的?(誰(shuí)贏了誰(shuí)就可以踩對(duì)方一腳)
——找同伴游戲
——談?dòng)螒蚋惺苷l(shuí)輸了,舉手,輸了但是心理感覺(jué)怎么樣?(原來(lái)朋友之間玩游戲輸了但是也很開(kāi)心)不知道他們兩個(gè)是不是也有和你們同樣的感覺(jué)呢?(放下一張圖片。伴隨咪咪的笑聲)
他們感覺(jué)怎么樣?(原來(lái)他們兩個(gè)玩得非常開(kāi)心,于是咪咪每天用她的一塊錢去租大猩猩的一個(gè)小時(shí),這一天咪咪又用她的一塊錢去租大猩猩的友情。)
畫(huà)面四
——這一天,大猩猩又陪咪咪做了哪些事?
——這時(shí)候大猩猩心里覺(jué)得怎么樣?
畫(huà)面五(大猩猩這回真的很開(kāi)心,他回家做了一件事情)
——大猩猩在做什么?送給誰(shuí)?為什么?(于是大猩猩就帶著他親手做的餅干來(lái)大樹(shù)下等咪咪)
——可是大猩猩左等右等,咪咪有來(lái)嗎?可能發(fā)生了什么事?
。úシ畔乱桓眻D,播放咪咪的聲音“我沒(méi)有錢了,而且我要搬家了,再見(jiàn)”)為什么沒(méi)有來(lái)?
畫(huà)面六、(播放悲傷的音樂(lè),教師講述:咪咪要搬家了,大猩猩看著咪咪要離開(kāi)的樣子,他一直追著追著,他很想和咪咪說(shuō):咪咪,你不要走,可是已經(jīng)來(lái)不及了,咪咪再也見(jiàn)不到他了,其實(shí)大猩猩還有很多話要和咪咪說(shuō),你們可以幫他喊出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意?)
——看著搬家的咪咪,大猩猩心里覺(jué)得怎么樣?
小結(jié):是的,他只能夠自己一個(gè)人啃著餅干,心里卻在想念著咪咪,沒(méi)過(guò)多久,大猩猩他又做了一個(gè)開(kāi)心的決定。
畫(huà)面七
——大猩猩又制作了一個(gè)廣告牌上面寫(xiě)著什么呢?跟之前的有什么不一樣?
是的,不用錢就可以的',為什么他要免費(fèi)出租自己的友情?(讓孩子在討論中明白友情是用錢買不到的)
小結(jié):是的,不用錢就能交到朋友,朋友之間的友情是用錢買不到的。
——這回大猩猩會(huì)找到朋友嗎?(播放悲傷音樂(lè))
最后一張畫(huà)面
——大猩猩最后找到朋友了嗎?
——那他在干嗎?
——這樣等下去他會(huì)交到朋友嗎?
——如果你是大猩猩你會(huì)怎么做讓自己交到朋友?
小結(jié):大猩猩這樣坐著等是等不到朋友的,朋友是要你主動(dòng)去找的。
三、找朋友
——可能在我們班小朋友當(dāng)中,也有你們一直想交但是沒(méi)有交是朋友。今天趁這個(gè)機(jī)會(huì),就請(qǐng)你勇敢的說(shuō)出吧。
——當(dāng)你交到朋友的時(shí)候心情怎么樣?
原來(lái)交到朋友是一件非常開(kāi)心的事情,那你們想不想來(lái)感受一下這種開(kāi)心的心情呢?那就請(qǐng)你們?nèi)フ易约旱暮门笥颜f(shuō)說(shuō)心理話。
你們都有交到自己的朋友嗎?心里感覺(jué)怎么樣?那你們?cè)覆辉敢獬蔀槲业呐笥涯?朋友們,?lái)吧。ūб幌拢
播放音樂(lè),請(qǐng)小朋友去找朋友說(shuō)說(shuō)心理話
介紹繪本
——?jiǎng)偛胚@個(gè)感動(dòng)的故事就是出自這本書(shū),書(shū)得題目叫《我有友情要出租》,只要你仔細(xì)的翻閱這本書(shū),你就會(huì)找到更多的驚喜,我們一起教師尋找驚喜吧!
幼兒園大班繪本教案6
設(shè)計(jì)意圖:這是一本適合在春天到來(lái)時(shí)與孩子共讀的繪本。本書(shū)畫(huà)面設(shè)計(jì)優(yōu)美,顏色生動(dòng)。封面上的兩只雙胞胎小黑熊、黃色蝴蝶、粉色花朵、綠色小草,很快將讓小讀者感受到了春天的氛圍。隨著故事情節(jié)發(fā)展,內(nèi)文顏色由黑白色,慢慢變?yōu)椴噬W屝∽x者隨著主人公兩只小黑熊一起在書(shū)中尋找春天。尤其在文字部分,所有的"春天"二字都使用粉色,與最后一頁(yè)開(kāi)滿粉色花朵的場(chǎng)景相呼應(yīng),"春天"從點(diǎn)滴的預(yù)告,逐漸過(guò)渡到充滿整個(gè)世界。在春天這樣美好的季節(jié)與孩子們分享這樣的繪本,是最合適不過(guò)了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)細(xì)節(jié)觀察,全面深入地了解繪本內(nèi)容。
2.積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
3.幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩(shī)。理解美好春天的含義。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)思考和發(fā)現(xiàn),并能細(xì)致觀察細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)中獲得更多有效的、深層次的信息,從而進(jìn)一步深入理解繪本內(nèi)容。
2.詩(shī)歌的創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程:
一.歌曲《小寶寶睡著了》導(dǎo)入。
星星睡了,月亮睡了,天上白云不動(dòng)了,蟲(chóng)兒不叫了,小鳥(niǎo)不飛了,小寶寶呀睡著了。
在寒冷的冬天里,有兩只小熊也正在睡覺(jué)。它們是一對(duì)雙胞胎,一個(gè)叫瑪庫(kù),一個(gè)叫瑪塔。輕輕的輕輕的,小熊醒來(lái)了!輕輕的睜開(kāi)眼睛,小熊一醒來(lái)就站在窗邊看,他們迫不及待地打開(kāi)了窗戶,一股冷風(fēng)"嗖"地一下吹了進(jìn)來(lái),他們都覺(jué)得很冷。熊爸爸笑著說(shuō):"現(xiàn)在外面還是冬天,用不了多久春天就會(huì)來(lái)到這片森林。""春天要來(lái)?"瑪庫(kù)和瑪塔從沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天。春天是什么樣的呢?聽(tīng)聽(tīng)熊爸爸是怎么說(shuō)的。"春天一來(lái),就不刮冷風(fēng)了,天氣會(huì)變暖。小草的嫩芽會(huì)從地面鉆出來(lái),光禿禿的樹(shù)上也會(huì)長(zhǎng)出綠葉子。還有紅色的、黃色的……五顏六色的花;ǘ浜芟,所以春天的味道也是香香的。"爸爸還給他們畫(huà)了一張春天的畫(huà),看到這些,小熊們迫不及待地想去尋找春天。第二天,風(fēng)停了,他們就出發(fā)了。他們找到春天了嗎,都遇到誰(shuí)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一本書(shū)仔細(xì)看一看,找一找。
二、幼兒自主閱讀繪本,尋找春天在哪里?
1.幼兒自由閱讀。(老師可以在幼兒閱讀時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)
2.根據(jù)繪本內(nèi)容提問(wèn)。
師:小朋友,小熊都去哪些地方找春天了?
幼:小熊在推石頭!
師:小熊為什么要去推石頭?他們?cè)谡沂裁矗?/p>
幼:小草的嫩芽。因?yàn)榘职终f(shuō),小草的嫩芽會(huì)從地面鉆出來(lái)。
師:說(shuō)得很棒,他們找到了嗎?
幼:沒(méi)有。他們什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
師:他們還去了哪些地方呢?
幼:他們爬上了大樹(shù)!"
師:他們?yōu)槭裁磿?huì)爬上大樹(shù)呢?大樹(shù)有綠葉子嗎?
幼:沒(méi)有!
師:他們找到小睡鼠,把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么說(shuō)的?
幼:春天還沒(méi)有來(lái)呢!
師:他們拔開(kāi)石頭,找到小青蛙,小青蛙醒了嗎?
幼:沒(méi)有。
三、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩(shī)。
師:小熊找了很久都沒(méi)有找到春天,他們開(kāi)始大聲的`呼喊:"春天,你在哪兒。看禾,你在哪兒?"聽(tīng)!(教師演唱歌曲《春天在哪里》)春天在青翠的山林里,春天還在哪兒呢?請(qǐng)小朋友們也來(lái)幫幫小熊吧!
幼:春天就在溫暖的小河里。
幼:小熊,春天就在甜甜的花蜜里!
幼:小熊,春天就在綠綠的小草里!
幼:春天在美麗的花朵里!
幼:春天在嫩綠的新葉子里。
幼:春天在剛剛發(fā)芽的大樹(shù)里!
師:小朋友們所說(shuō)的春天都很美,小熊聽(tīng)到了你們的話,又繼續(xù)去尋找了,他們找到了嗎?我們一起來(lái)看一看。
四、幼兒觀看ppt。
師:小熊找到春天了嗎?他們找到的春天是什么?那這個(gè)小女孩是春天嗎?為什么?是的,其實(shí)小熊已經(jīng)走進(jìn)了真正的春天,山上的雪融化了,春天已經(jīng)慢慢來(lái)臨了!小熊自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢,他認(rèn)為小女孩就是春天!老師覺(jué)得小熊找得也沒(méi)錯(cuò),雖然小女孩不是春天,但是她卻有一顆和春天一樣美的心靈。你們同意老師的說(shuō)法嗎?到底美在哪里呢?是的,美好的春天就在這小女孩香香的蛋撻里!其實(shí)在我們的生活中也有很多人像小女孩一樣,心靈和春天一樣美好。出示ppt。小朋友,你們看,他們?cè)诟墒裁?是的,美好的春天就在雷鋒叔叔縫補(bǔ)的被子里。小朋友,在我們的生活中,你看到了這樣的春天了嗎?它在哪里呢?(幼兒創(chuàng)編)
師:是的,美好的春天,就在這給別人帶來(lái)的快樂(lè)里!與別人一起分享,幫助被人你就會(huì)得到快樂(lè),所以我們小朋友平時(shí)也要把好東西和大家一起分享,盡自己的能力去幫助別人,這樣就能把美好的春天永遠(yuǎn)留在我們身邊了。小朋友,這本書(shū)我們已經(jīng)看完了,你們猜猜它叫什么名字?小熊找到了春天,現(xiàn)在,我們也一起到教室外面去尋找春天吧。
幼兒園大班繪本教案7
活動(dòng)名稱:
蜘蛛先生要搬家(重點(diǎn)領(lǐng)域:繪本)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。
2.感知故事中的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
3.知道只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能改變生活,創(chuàng)造快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《蜘蛛先生要搬家》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引出主角,交代故事名稱,激發(fā)幼兒興趣。
1.你搬過(guò)家嗎?你為什么要搬家?(有一個(gè)蜘蛛也要搬家了,今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于蜘蛛搬家的故事,我們一起來(lái)看看)
2.這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同?請(qǐng)你猜猜它是先生還是為小姐,你從哪里看出來(lái)的?(官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。
3.我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》,那到底將了一件什么有趣的事呢,我們一起來(lái)看看這個(gè)有趣的故事。
二、由故事引出,講述故事情節(jié)。
1.翻開(kāi)第一頁(yè),引出故事情節(jié)。
故事里說(shuō)的是誰(shuí)呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在哪里呢?(舞臺(tái)),哦蜘蛛先生搬家的故事要開(kāi)始啦!
2.蜘蛛先生怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心,引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了)
3.蛛蛛先生為什么要搬家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起,及觀察為什么說(shuō)是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)
4.剛才蜘蛛先生很痛苦,那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢?(開(kāi)心)你來(lái)猜猜他為什么這么開(kāi)心?(他決定要搬家了)蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的?為什么?
5.了解蜘蛛先生搬家的路線。
、藕髞(lái)他有沒(méi)有找到家?那蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面p11、13、15、17頁(yè)
、平處煾鶕(jù)幼兒的回答調(diào)出畫(huà)面(屋頂、電線桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂、墻角邊)
、钦l(shuí)來(lái)按照順序排排蜘蛛先生的搬家路線?
、饶堑降讓(duì)不對(duì)呢?我們一起到再來(lái)看看。
、赡蔷唧w蜘蛛先生是如何搬家的?我們一起來(lái)看看。
、僦┲胂壬窃趺窗岬?
、谂赖轿蓓斠院竽?它是怎么到過(guò)去的,我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞?(蕩)。
、圩詈竽?(最后就蕩到了玩具店的屋頂上)
④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?那在哪里找到的?
6.蜘蛛先生用什么蓋房子的?那他吐出的絲是什么樣的?那他現(xiàn)在的表情是什么樣的?他為什么很開(kāi)心呢?
(讓幼兒明白通過(guò)自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開(kāi)心的。)
7.蜘蛛先生的`房子漂亮嗎?你來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、幼兒兩人結(jié)伴,自由講述故事。
1.鼓勵(lì)幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣?
2.那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同?(一問(wèn)一答的形式)
3.幼兒自由講述,兩人一組一問(wèn)一答講述故事。(允許幼兒講的和書(shū)上有差別)
4.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴在集體面前講述五、幼兒續(xù)編故事。
蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié),結(jié)束活動(dòng)。)故事《蜘蛛先生要搬家》
蜘蛛先生怎么了?蜘蛛先生要搬家。
蜘蛛先生為什么要搬家?蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子繞在一起了。
蜘蛛先生什么時(shí)候搬家?太陽(yáng)一出來(lái),蜘蛛先生就搬家了。
蜘蛛先生是怎么搬家的?蜘蛛先生用八只腳,一二三四五六七八,爬到屋頂上。
爬到屋頂上以后呢?蜘蛛先生像蕩秋千一樣,從屋頂蕩到電線桿,又從電線桿蕩到樹(shù)枝上,一站一站地蕩過(guò)去。
最后呢?最后就蕩到玩具店的屋頂上了。
蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?是!蜘蛛先生在玩具店的墻角邊,找到蓋房子的地方了。
蜘蛛先生用什么蓋新房子呢?用肚子里的絲線!蜘蛛先生會(huì)從肚子里吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線。
蜘蛛先生的新房子漂亮嗎?很漂亮!它的房子又大又通風(fēng),是世界上最漂亮的房子。
蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢?我也不知道,你說(shuō)呢?
幼兒園大班繪本教案8
作品簡(jiǎn)介:
這是一本很有趣的圖畫(huà)書(shū),是美國(guó)作家朵琳?肆_寧和美國(guó)漫畫(huà)家哈利。布里斯合作的一部作品。作者以小蚯蚓的觀點(diǎn),以寫(xiě)日記的方式,記錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴,還有對(duì)自我、未來(lái)的想法。同時(shí),故事趣味性強(qiáng),將普通小男孩的天真和快樂(lè)與蚯蚓相融合,容易激發(fā)孩子對(duì)蚯蚓等小動(dòng)物的好感和探究的好奇,同時(shí)也能與自己的生活發(fā)生共鳴。
讀書(shū)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀分享,讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè),激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、抓圖文中有特色的細(xì)節(jié)仔細(xì)觀察,想象說(shuō)話。
3、引導(dǎo)學(xué)生尋找創(chuàng)作日記畫(huà)的素材,激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。
設(shè)計(jì)流程:
課前談話:同學(xué)們,在大教室上課感覺(jué)怎么樣?再請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)怎么安慰緊張的老師和同學(xué)。(為后面的日記畫(huà)作鋪墊)
一、談話激趣,閱讀封面
1、出示蚯蚓的成績(jī)單。猜猜看,這是誰(shuí)的成績(jī)單?(指名生讀讀科目)
2、生猜對(duì)后出示“蚯蚓”,請(qǐng)生叫一叫他的名字,全班叫一叫他的名字。
3、同學(xué)們,世界上每一種動(dòng)物都有著自己的生活空間,都有著自己的喜怒哀樂(lè)。就拿一條小小的蚯蚓來(lái)說(shuō),它開(kāi)始于地球小小的角落,他沒(méi)有手沒(méi)有腳,你想象過(guò)他怎樣生活嗎?(出示環(huán)襯上有特色的照片,一張一張地放,師加敘述語(yǔ)。如:你看,他小時(shí)候還哭鼻子呢!他多自豪……)看了這些照片,你覺(jué)得蚯蚓的生活怎樣?
4、蚯蚓也覺(jué)得自己的生活豐富多彩,所以就用日記的方式記錄了自己的生活。(出示封面)這就是我們今天要欣賞到的很有趣的繪本。(讀課題)這是它的封面,請(qǐng)仔細(xì)看,你看到了什么?(指名生答)老師還關(guān)注到了上面一行文字,它告訴我們寫(xiě)這本書(shū)的是(朵琳?肆_寧),寫(xiě)這本書(shū)的人是(哈利。布里斯)。是誰(shuí)把這么好的繪本翻譯給我們看的?(陳宏淑)
5、讓我們?cè)谝黄鷻C(jī)勃勃的草叢王國(guó)中,開(kāi)始“蚯蚓的日記”之旅吧。
二、引導(dǎo)閱讀,想象說(shuō)話
1、讓我們先走進(jìn)7月28日那一天
。1)出示:作為一條蚯蚓,有三件事情我不喜歡。師:會(huì)是什么事呢?
(2)第一件事:不能吃口香糖。請(qǐng)生讀后問(wèn):這條蚯蚓你為什么不能吃口香糖?(師:要想故事讀得精彩,必須把自己當(dāng)成里面的主角哦!)
。3)第二件事:不能養(yǎng)狗。
引:不能吃口香糖,那就養(yǎng)寵物吧。(出示蚯蚓的圖,不出示媽媽的表情)讓生猜猜媽媽的回答。出示蚯蚓媽媽的表情后師說(shuō):作者只用一個(gè)表情就讓我們明白了媽媽的回答。(出示媽媽的表情)看著這幅表情,你再想象一下,媽媽會(huì)怎樣地說(shuō)什么?
。4)你看,繪本的圖畫(huà)也會(huì)說(shuō)話,仔細(xì)觀察他們的表情,想象他們的語(yǔ)言,會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)更多有意思的地方。(板書(shū):表情)
(5)第三件事:功課那么多。出示文字:猜猜看,畫(huà)家會(huì)用怎樣的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)功課多?生反饋后慢慢出示蚯蚓吃力拉書(shū)的圖。問(wèn):這幅圖的什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)生表演。師:你看,我們仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作,會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)精彩的'地方。(生反饋后板書(shū):動(dòng)作。)
2、讓我們回到3月29日引:讓我們?cè)賮?lái)讀讀蚯蚓不喜歡的三件事。但是蚯蚓也有很多喜歡的事,比如:鉆地。
。1)(出示:今天,我努力教蜘蛛怎樣鉆地?)角色轉(zhuǎn)換:這只蚯蚓,你是怎么教蜘蛛鉆地的?哦,還親自做了示范。蜘蛛學(xué)得怎么樣?(出示畫(huà)面和文字)認(rèn)讀:卡、踝?ǎ罕硎緤A在里面,不能活動(dòng)。就讀qiǎ。
。2)看來(lái)蜘蛛學(xué)鉆地是不行了,但是倒立走路可是他的強(qiáng)項(xiàng)。(出示4月1日的日記畫(huà)面。)看圖想象說(shuō)話:蚯蚓學(xué)得怎么樣?請(qǐng)你幫蚯蚓寫(xiě)一寫(xiě)4月1日的日記。
。3)如果你就是那只吊在空中的蚯蚓,你會(huì)有怎樣的感受?(板書(shū):害怕)
3、談話引出5月1日的日記引:哎,沒(méi)學(xué)會(huì)倒立走路,還累得腰酸背疼,但最累的還不是這一天,而是那一天。(出示5月1日的日記)
。1)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)蚯蚓向一個(gè)同學(xué)問(wèn)好。再向一排、兩排的同學(xué)問(wèn)好。
。2)問(wèn)感受。引出:我告訴你啊,你后面還有六百只螞蟻。
。3)請(qǐng)你繼續(xù)。(生讀繪本上蚯蚓的話)請(qǐng)其余生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)笑的原因。感受這是一只怎樣的蚯蚓?
三、自主閱讀,分享快樂(lè)
1、看了這三篇日記,你覺(jué)得蚯蚓的日記怎樣?能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎?
2、生反饋后,師引:老師只想說(shuō)一句話,下面的內(nèi)容更精彩。想看嗎?
2、讓生自由閱讀,規(guī)定八分鐘。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),誰(shuí)完成任務(wù)最出色誰(shuí)就是大贏家?獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
出示任務(wù):
。1)一頁(yè)一頁(yè)地翻,你對(duì)哪篇日記感興趣就停下來(lái),認(rèn)真地觀察畫(huà)面,讀讀文字。
(2)想一想,讀了這篇日記,你有什么感受?把你的想法與同桌說(shuō)一說(shuō)。
3、兩兩分享。
4、集體交流。教師事先把每篇日記都做到ppt上去,也先研讀好剩下的14篇日記要抓好哪些點(diǎn)?把你的發(fā)現(xiàn)跟別人一起分享吧!生交流后把感受到的詞板書(shū)到黑板上。如:開(kāi)心、得意、感動(dòng)……(也可獲取一些科普知識(shí):睡前吃多了會(huì)做惡夢(mèng)……也可提取一些人文關(guān)懷:愛(ài)護(hù)蚯蚓……)
5、出示8月1日的日記,老師也想跟你們分享一篇日記,讀文字后,師:我們也想告訴蚯蚓,我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記(你們)的存在。
四、交流想法,指導(dǎo)寫(xiě)繪
1、合上書(shū)本,我們不由得說(shuō),原來(lái)日記畫(huà)可以寫(xiě)……(讀板書(shū):害怕、開(kāi)心、難過(guò)……),畫(huà)畫(huà)可以抓這些細(xì)節(jié)(讀板書(shū):動(dòng)作、表情……)。(注:本班學(xué)生在開(kāi)學(xué)初已開(kāi)展“日記畫(huà)”活動(dòng))
2、同學(xué)們,上到這兒,你覺(jué)得這節(jié)課與平時(shí)的語(yǔ)文課有什么不同。(抓:上課的地點(diǎn)、聽(tīng)課的老師、上課的內(nèi)容、學(xué)到的知識(shí)……)
3、根據(jù)這節(jié)語(yǔ)文課,創(chuàng)作一篇日記畫(huà)。出示主題:特別的語(yǔ)文課。出示要求:畫(huà)一副簡(jiǎn)單的畫(huà),寫(xiě)下一兩句話。智慧就在你們手指間,趕快來(lái)創(chuàng)作吧!
4、生展示評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià):這副作品的哪一點(diǎn)深深地吸引你?)
5、小結(jié):同學(xué)們,只要你們能做個(gè)生活的有心人,仔細(xì)觀察,我相信你們能像蚯蚓一樣創(chuàng)作出很多精彩的日記畫(huà)。到學(xué)期結(jié)束時(shí),你的這本日記畫(huà)也可以成為精美的繪本了。
6、最后,老師向你們介紹幾本有關(guān)日記的繪本。出示圖片介紹:《木木的植物日記》、《木木的動(dòng)物日記》……希望同學(xué)有時(shí)間能打開(kāi)繪本,去欣賞它,品味它。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):蚯蚓的日記表情害怕動(dòng)作開(kāi)心得意…… ……(注:本來(lái)我的板書(shū)設(shè)計(jì)是書(shū)的形狀,可是圖案沒(méi)辦法復(fù)制。)
幼兒園大班繪本教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于傾聽(tīng)、觀察和講述,懂得“一個(gè)人做事有點(diǎn)難,有人幫忙就簡(jiǎn)單”的道理。
2、初步感知時(shí)間的長(zhǎng)短,知道數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法。
3、理解小恐龍“吃和不吃”的矛盾心理,體驗(yàn)朋友相伴的重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、記錄表、計(jì)時(shí)器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小恐龍的壞習(xí)慣。
1、談話導(dǎo)入
師:老師給你們帶來(lái)了一只動(dòng)物,你們看
2、觀察壞習(xí)慣
師:小恐龍到底為什么會(huì)哭呢?
(1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片后講述。
。2)教師講述:原來(lái)這只小恐龍有一個(gè)壞習(xí)慣,每當(dāng)它肚子餓的時(shí)候,滴答滴答滴答,不超過(guò)三秒鐘,它就會(huì)啊嗚一口吃掉身邊的朋友?墒敲看纬酝旰,它又會(huì)后悔,不停地哭。
3、統(tǒng)計(jì)討論
師::你們?cè)敢夂瓦@樣一只愛(ài)吃掉朋友,又會(huì)傷心難過(guò)的恐龍做朋友嗎?
。1)分別統(tǒng)計(jì)愿意和不愿意和小恐龍做朋友的人數(shù),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。
(2)小結(jié):森林里的大多數(shù)小動(dòng)物和我們小朋友的.想法一樣,看到小恐龍都感到有點(diǎn)害怕有點(diǎn)緊張,看到小恐龍都躲起來(lái),現(xiàn)在知道小恐龍為什么哭了吧
二、小恐龍的友情。
教師講述故事:這時(shí)來(lái)了一只小老鼠,叫莫羅,它來(lái)到小恐龍身邊,說(shuō):“小恐龍你不要傷心,我來(lái)和你做朋友吧!”小恐龍說(shuō):“快走開(kāi),快走開(kāi),我會(huì)一口把你吞掉的”小老鼠說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我相信我們可以做做永遠(yuǎn)的朋友,需要我們一起努力!
1、教師講述故事:第一天
2、幼兒結(jié)伴講述:第二天
。1)師:第二天,小恐龍和小老鼠之間發(fā)生了什么故事呢,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖,和旁邊的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。
幼兒看圖講述第二天小老鼠莫羅和小恐龍之間發(fā)生的事情。
。2)師:如果你是小老鼠莫羅,這時(shí)候你會(huì)說(shuō)些什么呢?
幼兒自由想象講述。
小結(jié):一個(gè)人改正缺點(diǎn)有點(diǎn)困難,可是有了朋友的支持就會(huì)變得容易一些。
3.師幼共同講述:第三天
(1)師:第三天到了,莫羅怎么啦?它們之間會(huì)說(shuō)些什么呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。幼兒猜想講述。
小恐龍說(shuō):“今天我來(lái)做蛋糕!睅煟鹤龅案庑枰裁茨兀
。2)聽(tīng)錄音猜謎語(yǔ),說(shuō)出材料。
。3)觀察記憶九宮格位置,找出工具。
。4)師幼共同講述故事
小結(jié):你看,有了你們的幫助,小恐龍終于成功了終于忍住了沒(méi)有吃掉小老鼠!耙粋(gè)人做事有點(diǎn)難,有了大家的幫忙就簡(jiǎn)單!
三、小恐龍的快樂(lè)
1、再次統(tǒng)計(jì),分析對(duì)比,發(fā)現(xiàn)恐龍的數(shù)量變化。
提問(wèn):現(xiàn)在你們?cè)敢夂托】铸堊雠笥褑幔?/p>
小結(jié):大家都愿意和小恐龍做朋友了,小老鼠想了一個(gè)什么辦法幫助小恐龍改掉壞習(xí)慣?(做蛋糕)
2、相互交流,拓展經(jīng)驗(yàn),講述幫助小恐龍的辦法。
師:你們有什么好辦法幫助小恐龍,改掉吃掉朋友的壞習(xí)慣嗎?
幼兒相互交流,想辦法。
小結(jié):小恐龍從此擁有了你們這么多好朋友,它覺(jué)得太幸福了。
3、講述結(jié)尾,共同討論,體驗(yàn)朋友結(jié)伴的重要。
繼續(xù)講述故事:這時(shí)候,小老鼠說(shuō)話了,“嘿嘿,我剛才是騙你的,我的手沒(méi)有受傷,!毙】铸堃稽c(diǎn)也沒(méi)有生氣,反而覺(jué)得挺幸福,“沒(méi)關(guān)系我不會(huì)生氣的,因?yàn)槲矣心氵@樣的朋友,我很開(kāi)心!
四、喜歡的理由
1、故事題目
出示繪本封面,這個(gè)故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》
幼兒園大班繪本教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.專注地觀察畫(huà)面,傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。
2.以連貫的語(yǔ)句表述房子前后幾次的"大小"變化及老太太的心情。
3.體會(huì)老太太的心情變化,大致明白房子沒(méi)變,但感覺(jué)變了的道理。
活動(dòng)重點(diǎn):
完整表達(dá)房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進(jìn)程度。
活動(dòng)難點(diǎn):
體會(huì)房子沒(méi)變,但感覺(jué)變了的心情活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本故事PPT
2.聰明老先生、小老太太及動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、 閱讀封面、大膽猜想,激發(fā)閱讀興趣。
1.師:小朋友們好!
瞧,在這本書(shū)的封面上,你看到了什么?
。ǜ鶕(jù)幼兒回答,介紹書(shū)名、作者、出版社等基本信息)
2.師:哦,這位小老太太和動(dòng)物們?cè)谝黄,她的表情怎么樣?心情怎么樣?/p>
(不開(kāi)心、在思考問(wèn)題)
3.師:我告訴你們哦,她就在想(手指標(biāo)題)小房子變大房子。你想一想,怎么能把小房子變成大房子呢?
。ㄓ變号e手發(fā)言,師不評(píng)判)
4.師:故事中還有位聰明的老先生,他會(huì)用什么辦法把小房子變成了大房子呢? 讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧!
二、師逐頁(yè)講述故事,幼兒邊觀察畫(huà)面邊傾聽(tīng)。
(一)師:(翻至P2開(kāi)始講述)一位小老太太,一個(gè)人住著一間房子。
引導(dǎo)幼兒觀察:
1.小老太太的房子里有些什么?(幼自由說(shuō),師以故事語(yǔ)言)
2.那她在干什么?你覺(jué)得她開(kāi)心嗎?(不開(kāi)心,因?yàn)樗彀褪峭碌模?/p>
3.她請(qǐng)來(lái)了聰明老先生,(故事語(yǔ)言)聽(tīng)下去,看看和你們的'好辦法一樣不一樣?
(二)師:(講述P3至P10)提問(wèn),梳理故事情節(jié):
1.聰明老先生的先請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)房子?(母雞)他怎么說(shuō)的?(把你的母雞抱進(jìn)屋)母雞進(jìn)屋后,怎么樣?(下蛋、摔破瓷罐子)老太太說(shuō)?(一個(gè)呆著已經(jīng)小,兩個(gè)呆著可就更加。∵B打個(gè)噴嚏的地方也沒(méi)有。)
2.師:她又向聰明老先生求助了,她說(shuō)?(在故事講述中,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)出"聰明老先生。請(qǐng)你幫幫忙,我家是在擠得慌"師繼續(xù)講下頁(yè)內(nèi)容)山羊怎么進(jìn)屋的?(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作:牽)這樣有幾個(gè)在房子里了?(3)三個(gè)待著怎么樣?小老太太感覺(jué)房子怎么樣?(更加更加)
3.之后的兩個(gè)動(dòng)物部分,與(2)類似提問(wèn)。
(三)師揭曉聰明老先生的好方法(講述P11-P13)
1.師:小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣?(開(kāi)心。嘴巴上揚(yáng),眼睛瞇成線)她還覺(jué)得房子小嗎?那覺(jué)得怎么樣?(大的不得了)
2.師:房子真的從小房子變成大房子了嗎?那為什么小老太太說(shuō)"大得不得了,不小也不擠"?
我們都知道,房子是沒(méi)變的,那什么變了呢?誰(shuí)變了?
3.師:原來(lái)呀,房子沒(méi)有變,還是原來(lái)的小房子。變的是小老太太的感覺(jué)。
三、師幼共玩"找不同"游戲,分析房子前后的變化,再次回顧故事情節(jié)。
1.師:其實(shí),房子中的有些東西也變了?你能像孫悟空那樣,用你的火眼金睛找出來(lái)嗎?
2.師(翻至P14,前后的房間對(duì)比圖)給你們30秒時(shí)間,找一找不同的地方,什么東西換過(guò)了?(根據(jù)幼兒回答標(biāo)注出來(lái))還記得,這些東西是被誰(shuí)破壞的?(回憶故事內(nèi)容)
四、活動(dòng)延伸:
1.師(出示故事人物的頭飾):這是為百變小舞臺(tái)的演員們準(zhǔn)備的新的演出道具,我們將進(jìn)行排練,到時(shí)歡迎小觀眾們來(lái)觀看《小房子變大房子》的舞臺(tái)劇。
提示:此教案有配套的課件
幼兒園大班繪本教案11
目標(biāo):
1.能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本,理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。
2.從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫(xiě)日記,并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫(xiě)日記的內(nèi)容。
3.體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫(xiě)日記的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
ppt一份,紙和筆人手一份,繪本一本,星期一到星期日的標(biāo)記一份。
過(guò)程:
一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》,引起幼兒興趣
1.出示封面圖片,了解書(shū)名師:今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū),我們一起來(lái)看看書(shū)的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)(根據(jù)幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么?有幾個(gè)字?前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢?
2.引導(dǎo)幼兒討論:什么是日記?(幼兒回答)師:那日記到底是什么樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來(lái)看看這本書(shū),尋找答案吧。
二、師幼共同閱讀,了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式1.第一遍閱讀,啟發(fā)幼兒看看,想想,說(shuō)說(shuō),初步理解繪本故事內(nèi)容
(1)師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)師:這是蚯蚓的第一篇日記,你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯??月1日)原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫(xiě)上幾月幾日的'。在這一天里,有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(幼兒討論回答)師講述故事:原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地,蜘蛛成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎?
。2)師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)師:第二天了,日記上的日期該怎么記錄?對(duì)了,3月2號(hào),這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎?為什么沒(méi)有成功呢?(了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn),不能吸附在樹(shù)枝上。)
。3)師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)(播放孩子的尖叫聲)師:你聽(tīng)到了什么?這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?他們碰到了什么事情?這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊?幼兒大膽想象猜測(cè)。師講述故事。
師:這件事發(fā)生在哪一天?你怎么知道?對(duì)了,蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期,記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣?
。4)師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)師:昨天是3月3日,蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日),蚯蚓不再調(diào)皮了,它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢?(從蚯蚓的日記里看出來(lái)的)我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫(xiě)了什么。
(5)師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)(播放音樂(lè))師:3月5日,你們聽(tīng)到什么聲音?蚯蚓可能在做什么呢?我們來(lái)看看到底它在干什么?
師:它在干什么?它是怎么跳舞的?為什么他只能這樣跳?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧!
。6)師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)(出示蚯蚓姐姐的圖片)師:今天,蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人,它是誰(shuí)?蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?
師講述故事提問(wèn):為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢?事實(shí)是這樣的嗎?
。7)閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。
師:看了蚯蚓的日記,我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情,可以是你開(kāi)心,難過(guò),害怕的等,而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。
2.第二遍完整閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫(xiě)日記。
師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記,那3月7日,蚯蚓還會(huì)去什么地方呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
三、拓展幼兒思維,啟發(fā)幼兒大膽想象,并嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)日記
1.師提出記日記的想法,用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象(1)引導(dǎo)幼兒自由討論。
(2)請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記?梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班繪本教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。
2.積極參加討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄,保護(hù)自己更重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt、游戲“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入ppt1:畫(huà)面——封面師:今天老師帶來(lái)了一本書(shū),這本書(shū)的名字叫“一根羽毛都不能動(dòng)”,猜猜這本書(shū)里講的是誰(shuí)的故事?看看他們倆在干什么?(吵架)師:對(duì),他們倆確實(shí)在吵架,鴨子說(shuō)自己是最棒的,鵝也說(shuō)自己是最棒的!于是他們就想進(jìn)行比賽來(lái)證明自己是最棒的。
二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈1.ppt2:(1)瞧:他們進(jìn)行了什么比賽?誰(shuí)贏了?你覺(jué)得他們的比賽公平嗎?為什么?
。2)師:對(duì),他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng),不公平?現(xiàn)在比賽是1:1,那想想要比什么才公平?
。3)師:你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?游戲是怎么玩的?要怎樣玩游戲才會(huì)贏?
2.ppt3:師:鴨子和鵝也玩起了木頭人游戲,鴨子說(shuō):我們來(lái)玩木頭人游戲,不許不許動(dòng),就連一根羽毛都不能動(dòng)一下,(邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng))誰(shuí)贏了誰(shuí)就是冠軍。于是鴨子說(shuō):預(yù)備不動(dòng),鵝就一動(dòng)不動(dòng)站著,鴨子也一動(dòng)不動(dòng)站著。
3.ppt4:這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來(lái)了。他們?cè)诟墒裁?他們是怎樣搗亂的?(幼兒相互交流說(shuō))(2)師根據(jù)幼兒的回答(3)鴨和鵝動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng))三、師幼玩木頭人游戲,再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈1.師:鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好,堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng),我們也會(huì)玩木頭人游戲,想不想和他們一起來(lái)比賽?
。1)幼兒集體玩游戲一次,教師做“搗蛋鬼”
。2)采訪堅(jiān)持到底的`成功木頭人提問(wèn):你有什么好辦法保持不動(dòng)?
。3)教師:是啊,只要心里想著這件事,這件事就會(huì)成功。
2.再次玩游戲一次,邀請(qǐng)幾名幼兒來(lái)做搗蛋鬼。并提出要求:怎樣讓自己成為高手,高手會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?
四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。
1.ppt5繼續(xù)講故事:這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng),樹(shù)葉搖晃,葉子到處飛呀飛,教師指圖:看鴨子和鵝怎么啦?他們動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”
2.出示ppt6(1)發(fā)生了什么事?
。2)鴨子和鵝還在想什么?(出示:一根羽毛都不能動(dòng))3.出示ppt7(1)狐貍在干什么?
。2)如果你是鴨子和鵝,你會(huì)不會(huì)動(dòng)?
4.出示ppt8(1)狐貍把他們帶到了哪里?(狐貍洞)(2)狐貍想干什么?
。3)鴨子和鵝又是怎么樣的?
。4)如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么?
5.出示ppt9(1)狐貍在干什么?
。2)這時(shí)候誰(shuí)應(yīng)該動(dòng)了?為什么?
6.ppt10(1)鴨子做了什么事情?
。2)教師:對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。
7.出示ppt11問(wèn):鴨子救了鵝,現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎?你認(rèn)為誰(shuí)贏了?為什么?
8.出示ppt12教師:其實(shí)他們倆都贏了,鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢。
五、交流延伸師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你,有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩,現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
幼兒園大班繪本教案13
活動(dòng)目標(biāo):
一、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀看數(shù)字故事,理解故事內(nèi)容。
二、技能目標(biāo):能根據(jù)情節(jié)發(fā)展,仔細(xì)觀察畫(huà)面線索并大膽推測(cè)表達(dá)。
三、情感目標(biāo):體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感,樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感,樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
(一)小朋友們,有誰(shuí)知道剛生下來(lái)的小寶寶是什么樣的呢?
。ǘ┼,手小小的,臉小小的,腳丫小小的,身體小小的。但我們今天的.這個(gè)小朋友卻有點(diǎn)特殊,我么一起來(lái)看,貝琳達(dá)小朋友。
二、播放PPT
。ㄒ唬┎シ胖恋4頁(yè),提問(wèn):人們說(shuō)長(zhǎng)大之后,腳看起來(lái)就小了,是這樣的嗎?那長(zhǎng)大后貝琳達(dá)的腳是什么樣的呢?
。ǘ┎シ胖恋8頁(yè),提問(wèn):隨著年齡的增長(zhǎng),大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢?
。ㄈ┎シ胖10頁(yè),提問(wèn):牛老師為什么選貝琳達(dá)扮演小丑呢?貝琳達(dá)想不想扮演小丑?牛老師說(shuō)貝琳達(dá)是天生的小丑,這樣說(shuō)對(duì)嗎?
。ㄋ模┎シ胖恋20頁(yè),提問(wèn):貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者,牛老師為什么覺(jué)得可惜呢?
三、領(lǐng)讀故事,加深印象
教師領(lǐng)讀部分句子,加深幼兒理解。
四、教師總結(jié)
只要堅(jiān)持自己的熱愛(ài),堅(jiān)持自己的努力,自信與熱情,夢(mèng)想終究可以開(kāi)花。
五、活動(dòng)延伸:去繪畫(huà)區(qū)畫(huà)出自己的夢(mèng)想,并說(shuō)說(shuō)怎樣實(shí)現(xiàn)。
幼兒園大班繪本教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕松和有力的語(yǔ)言有表情地朗讀詩(shī)歌。
2、感知詩(shī)歌畫(huà)面,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用“ⅹⅹⅹ沒(méi)關(guān)系”的句型方便詩(shī)歌。
3、積極參與游戲,樂(lè)意在集體面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí),知道自己的長(zhǎng)處。
活動(dòng)過(guò)程:
一、擊鼓傳花:我喜歡我自己,……
1、教師:你喜歡你自己?jiǎn)帷?/p>
你能用“我喜歡我自己,……”講述喜歡自己的理由。
2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停止時(shí),紅花就在誰(shuí)的上,誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己,……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
3、游戲2~3遍。
二、欣賞詩(shī)歌,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師:我們每個(gè)小朋友都喜歡自己,因?yàn)槲覀兠總(gè)小朋友都是最好的,雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題,但是沒(méi)關(guān)系。下面。
老師給小朋友念一首詩(shī)歌《你是最好的》
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、教師:你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了什么。
三、展示詩(shī)歌畫(huà)面,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,并通過(guò)提問(wèn),感知理解詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)詩(shī)歌畫(huà)面,并請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
3、提問(wèn):為什么掉了一顆牙沒(méi)關(guān)系。
為什么個(gè)子太小了也沒(méi)關(guān)系。
4、教師:在我們說(shuō)沒(méi)關(guān)系的時(shí)候,我們可以用怎樣的聲音朗誦。
5、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩(shī)歌的前四句,教師念最后一句。
2、請(qǐng)8為幼兒上臺(tái)來(lái),依次輪流念一句“沒(méi)關(guān)系”全體幼兒念每段的最后一句。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌。
1、教師:你覺(jué)得還有什么事沒(méi)關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒把它畫(huà)下來(lái),并仿編一句詩(shī)句。
2、教師整理幼兒的講述,并抓住詩(shī)歌里面的關(guān)鍵詞,在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)有表情的朗誦新的`詩(shī)歌《你是最好的》。活動(dòng)反思:擊鼓傳花這個(gè)游戲很適合幼兒,活動(dòng)中幼兒很積極、開(kāi)心,特別是在說(shuō)“我喜歡我自己,……”這句話,很多幼兒充滿了自信。
“你是特別的,你是最好的”,這句話說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢。簡(jiǎn)單的幾幅畫(huà)面,孩子們解讀出的卻很多。
每一幅讓我們期待,而讀完又若有所思。笑中思索,思索后討論,不同于以前的畫(huà)冊(cè)。每個(gè)孩子都能用自己的方式認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)世界。缺少了自信和個(gè)性,都是很令人遺憾的事情,而讀完這首詩(shī)歌,我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)也有一定的意義,真希望平時(shí)每個(gè)人(包括孩子、保育員、老師等)時(shí)刻都能充滿自信。
在提問(wèn)“為什么掉了一顆牙沒(méi)關(guān)系。為什么個(gè)子太小了也沒(méi)關(guān)系。”等問(wèn)題時(shí),很多幼兒很不能理解,后來(lái)經(jīng)過(guò)一番解釋后幼兒方才有點(diǎn)懂。
幼兒園大班繪本教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中,有小狐貍的哭泣、緊張,有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀,還是那片火紅,火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助,狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛(ài)盡現(xiàn)眼底,令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛,那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依;心中又有無(wú)限的感慨,因?yàn)槊總(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛(ài),有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣,使使小性子,那么,為什么不可以用這個(gè)充滿愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子,使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢?
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖畫(huà)中的狐貍媽媽,理解故事角色的情感。
2、討論故事中葡萄的來(lái)歷,說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件;
2、媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像;
3、每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片;
4、粉色水筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入
教師出示第一面:
猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事了
你肚子餓得時(shí)候,誰(shuí)會(huì)你?
看看故事里,是誰(shuí)小狐貍的?(講述故事第二面)
。寒(dāng)我們遇到困難時(shí),第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽,媽媽總會(huì)想出辦法我們。
二、好媽媽。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7
看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。
1、觀賞PPT地5-10頁(yè):
*你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
*狐貍媽媽是怎么走路的'?它為什么要這樣走?
*狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?
*聽(tīng)一聽(tīng),故事中是怎么說(shuō)的?(教師講述故事地5-10面)
。簽榱俗屝『偪禳c(diǎn)吃到葡萄,狐貍媽媽www.300168.com再累也不停下來(lái)。
2、觀賞PPT第11-13面:
*看看發(fā)生了什么事?
*媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的?(你是從哪里看出來(lái)的?)
*聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—13頁(yè))
。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西,走了那么遠(yuǎn)的路,實(shí)在是太累了,媽媽真辛苦!
三、我的好媽媽。
*你的媽媽辛苦嗎?
*片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
要求:時(shí)間為5分鐘,讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易!焙嫱校
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟氖虑,再累也不怕。
四、偉大的媽媽
1、教師講述故事第14—16頁(yè):
*看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走,怎么辦?
*猜猜這么嚴(yán)重的一件事,狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的。
*如果狐貍媽媽不這樣做,可能會(huì)發(fā)生什么?
2、觀賞PPT第19-24面:
*小狐貍為什么又哭了?
。盒『偯靼琢藡寢尩膼(ài),所以哭了。
*你的媽媽為你做什么事,你也會(huì)感動(dòng)?
*猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
*你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情,你準(zhǔn)備怎么做?怎么說(shuō)?
活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話、想做的事,畫(huà)在剩下的“葡萄”里,記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
【幼兒園大班繪本教案】相關(guān)文章:
大班繪本教案03-11
大班繪本教案01-01
幼兒園大班繪本教案06-23
幼兒園大班繪本教案11-30
大班幼兒園繪本教案05-30
大班繪本故事教案02-17
幼兒大班繪本教案03-14
大班優(yōu)秀繪本教案02-22
大班閱讀繪本教案02-23
大班幼兒繪本教案05-18