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幼兒園大班音樂教案

時間:2024-06-23 10:22:28 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案15篇(必備)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班音樂教案15篇(必備)

幼兒園大班音樂教案1

  教學(xué)活動目標(biāo):

  1、喜歡參加音樂活動,具有初步音樂節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

  2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍,愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

  3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  這是一段非常好聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來,在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂,是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

  教學(xué)活動準(zhǔn)備:

  1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

  2、《小星星》CD、歌曲圖譜

  3、人手一個樂器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

  教學(xué)過程:

  1、誰是小星星

  音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。

  師:"我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

  2、活潑調(diào)皮的星星

  師:"天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

  3、安靜柔美的星星

  師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

  引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

  師:"現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型)

  4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

 。1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

 。2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

  6、四組幼兒一起配上樂器,為歌曲《小星星》伴奏。

  7、星星寶寶回家了

  師:剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂,星寶寶回家的舞蹈吧!

  師彈出小星樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。

  8、結(jié)束活動

  師:"天亮了了,小星星們回家吧!"

  活動反思:

  《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲,在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱,那么在第二課時我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢?如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來演唱這首歌曲,不僅孩子們會覺得很無趣,也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高!毒V要》中也提到:“幼兒園……為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件”。

  由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn),因此他們與人分享合作的能力比較弱,經(jīng)常會因一些小的問題和矛盾而發(fā)生爭執(zhí)。針對他們的'這些特點(diǎn),我決定把第二次活動的目標(biāo)定為:1、幼兒初步學(xué)會用輪唱的方式來演唱歌曲;2、幼兒在歌唱活動的過程中,體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂趣,初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律,但不是同時開始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂,各聲部既演唱同一個旋律,而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到:演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分,當(dāng)別人在唱的時候又能不受影響,而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響,所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn),對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱,那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn),所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學(xué)會此種演唱方式,于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星,讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上,同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起,這樣孩子們自然地就分成了兩組,接著我引導(dǎo)孩子們知道:當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時,就開始唱,當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時,就不需要唱。

幼兒園大班音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。

  2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

  2、胸飾若干。

  活動過程:

  一、出示圖片,創(chuàng)編歌詞。

  1、今天我們班來了一位小客人,我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)

  2、從背后出示小老鼠,原來是"小老鼠"來了(加表情),小老鼠它長得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的,還有個本領(lǐng),會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)

  3、小老鼠還帶來了幾個好朋友,我們一起來數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

  3、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?(大家流露對小老鼠的憎恨)

  6、老鼠玩得正開心的時候,誰來了?(出示大黑貓)教師叫:喵喵喵喵喵。

  7、你們想想,大黑貓看到小老鼠會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

  8、剛才發(fā)生的這個故事呀,我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

  二、配樂唱歌。

  1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧。犚宦牐。

  2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的'喜好師彈彈,幼兒唱唱。)

  3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂,表揚(yáng)個別小朋友)

  4、賞識孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

  三、探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

  1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

  *大黑貓很厲害的,誰做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢?

  *小老鼠比較壞,誰會表演,打算怎么表演?

  *根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

  2、集體表演。(及時捕捉信息進(jìn)行評價)

  四、延伸活動:大黑貓休息了。

  1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來他要去干什么呀?(休息了,睡覺了)

  2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!

  活動反思:

  1、針對學(xué)生書寫不嚴(yán)謹(jǐn)這一問題進(jìn)行了很好的規(guī)范,通過學(xué)生板演,老師點(diǎn)播,學(xué)生自己改正的方式規(guī)范幾何證明題的書寫格式。

  2、例題的設(shè)計(jì)上,選擇了一類典型例題,進(jìn)行了強(qiáng)化練習(xí),對過平行四邊形中心的線段和直線的性質(zhì)進(jìn)行了深刻的剖析,而且引入了旋轉(zhuǎn)的知識讓學(xué)生對平行四邊形的性質(zhì)這一知識加深了理解,并加強(qiáng)了知識之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識的遷移。

  3、整堂課的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出,在舊知的基礎(chǔ)上,很好的引入了新知,并進(jìn)行了提升,讓學(xué)生學(xué)有所得。

  本節(jié)課的不足與遺憾之處:

  1、在上課過程中,為了規(guī)范學(xué)生的書寫,時間上用的比較多,導(dǎo)致最后一個實(shí)際應(yīng)用題沒有處理上。

  2、知識的遷移上還有待提高,對知識點(diǎn)的聯(lián)系還應(yīng)該更系統(tǒng)一下,力爭形成知識體系,從而讓學(xué)生能更好的,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這一章的知識。

  在以后的教學(xué)過程中,我會更好的關(guān)注學(xué)生,加強(qiáng)自己對知識的梳理與歸納,讓自己很好的把握課堂,把握學(xué)生,上好每一節(jié)課。

  小百科:對角線,幾何學(xué)名詞,定義為連接多邊形任意兩個不相鄰頂點(diǎn)的線段,或者連接多面體任意兩個不在同一面上的頂點(diǎn)的線段。另外在代數(shù)學(xué)中,n階行列式,從左上至右下的數(shù)歸為主對角線,從左下至右上的數(shù)歸為副對角線。

幼兒園大班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  在嘗試學(xué)習(xí)中國武術(shù)的動作中,感受中國武術(shù)的力量和精神。

  活動準(zhǔn)備:

  一套武術(shù)服裝、音樂(中國功夫)、錄像、動作的圖片、紅腰帶若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:看看我這身打扮,猜猜我最近在學(xué)什么?

  幼:語文、武術(shù)、跆拳道、武功。

  師:想看我露一手嗎?(扎馬步,出拳)

  師:不過,我才剛剛學(xué),還是請我的師傅露一手吧。

  二、感受學(xué)習(xí)

  (播放畫面)

  師:他是誰呀?

  幼:李連杰!

  幼:哇,好厲害,好棒呀!

  幼:我也要學(xué)!

  師:你們誰想來試試?

 。ㄓ壮鋈

  師:除了我?guī)煾档膭幼魍猓銈冞看到過別的招式嗎?

  幼:老師,他學(xué)跆拳道的,讓他來!

 。▋捎變罕硌,請一幼兒連貫起來打)

  師:你這個功夫高手,來,你來!

  師:除了李連杰外,還有誰?

  幼:陳龍、陳龍的女兒、王老師。

  師:看過《葉問》嗎?李小龍!

  師:現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動作,打起來是很精神、有力的`。這些武術(shù)明星的功夫是怎么練出來的呢?

  幼:從最簡單的開始。

  找?guī)煾祵W(xué)。

  從降龍十八掌開始。

  三:分組分散學(xué)習(xí)

  1、武術(shù)秘籍

  師:看,是從這些武術(shù)秘籍上學(xué)來的。都有些什么秘籍?

  幼:華山秘籍,武當(dāng)秘籍,少林秘籍。

  師:每本4個動作,可以打開貼在黑板上,12個朋友,分成3派,每派的人數(shù)要一樣,想想怎么樣分?

  師:我現(xiàn)在要把這三本書放到黑板上,等我放好了,你們就分好了好嗎?

 。ǚ殖3派)

  師:少林派。幼:到!

  師:武當(dāng)派。幼:到!

  師:華山派。幼:到!

 。ǚ謩e練動作,老師指導(dǎo),放音樂《中國功夫》)

  師:能把這4個動作連起來練一套動作嗎?

 。ǚ乓魳罚

  師:這是前奏,準(zhǔn)備!

  師:第一句,第一個動作,第二句,第二個動作,第三句,第三個動作,第四句,第四個動作。

  師:再來一次試試看,哪里換動作?

  師:好,最后一次練練看!

  師:好,可以開始表演了吧,怎么玩,一派一派來吧,哪派先來?

  師:想不想把自己打扮成像我這樣神奇點(diǎn),好,給你們紅腰帶!

  師:來,像我這樣,兩個好朋友碰碰頭,繞個圈,拉一下,好了沒?

  2、武林大會

  師:我們來把動作連起來打,看看哪一組能得武林盟主。

  師:第一回合表演什么呢,表演有力氣好不好?

  師:華山派表演!

  武當(dāng)派表演!

  少林派表演!

  師:你們覺得這樣站著練得開嗎,對,散開!

  師:哪一派最有力氣?我們請?jiān)u委老師好不好?

  師:第一回合哪派?

  評:少林派。武當(dāng)派。

  師:好,舉手表決!

  師:少林派和武當(dāng)派暫時領(lǐng)先,華山派慢慢練,不過恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當(dāng)評委。

  師:第二回合的比賽開始了,比力氣和整齊,少林派對武當(dāng)派!

  師:好,謝謝!

  師:同意武當(dāng)派獲勝的舉手,同意少林派獲勝的請舉手!

  師:恭喜,少林派獲勝!

  師:好,最后一次機(jī)會,全上來,用你們最最有力最最整齊的功夫來贏得評委們最最熱烈的掌聲好嗎?

  師:好,謝謝大家,請坐!

  練了中國功夫覺得怎么樣?

  幼:很爽!

  師:武術(shù)的動作非常有力量,讓人感覺我們中國人很精神!

  四、觀看武術(shù)錄像,延伸武術(shù)的種類

  (放圖片)

  幼:雙節(jié)棍,空手道。

  師:剛剛我們練的都是拳、掌的動作,這是“拳術(shù)”中國還有許多武術(shù)呢,我們慢慢學(xué),慢慢練,會成為中國功夫的高手,好,用中國功夫的動作和大家道別

  幼握拳說:謝謝!再見!

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3.在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個,兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個,~(彩虹)兩個。

  2.人手一份繪畫紙、水彩筆。

  活動過程:

  一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

  1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

  師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)

  2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

  師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會跳舞,還有幾個朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))

  師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

  二、完整學(xué)唱歌曲

  1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

  師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的`前半段。

  師:那小問號究竟唱了什么?請仔細(xì)聽!

  (教師范唱歌曲前四句。)

  3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

  三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

  1.教師提出要求,幼兒作畫。

  師:小雨點(diǎn)可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

  2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。

  四、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1.師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們再唱,行嗎?

  2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

  活動反思:

  課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動節(jié)奏把握不夠,時間有點(diǎn)長。

幼兒園大班音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對四季景色的認(rèn)識。

  2、訓(xùn)練幼兒唱好節(jié)奏:XXXXX,并能用輕快的歌聲表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  制作歌曲內(nèi)容課件及圖圖譜

  活動過程:

  1、律動安定幼兒的`情緒。

  2、組織幼兒練聲。

  3、教授歌曲。

  (1)談話:一年當(dāng)中有四個季節(jié),是哪四個季節(jié)?你喜歡哪個季節(jié),為什么?

  (2)點(diǎn)擊課件,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

 。3)讓幼兒看圖譜念歌詞,使幼兒熟悉四段歌詞。

  (4)師教幼兒逐段學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)唱好XXXXX節(jié)奏。教師多做示范,讓幼兒多聽多感受,并先從徒手節(jié)奏練習(xí),過渡到唱好這種節(jié)奏。

  4、學(xué)習(xí)演唱歌曲:

 。1)指導(dǎo)幼兒唱歌時要短促,不要拖音,以輕快、跳躍的歌聲來演唱,表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情緒。

  (2)采用領(lǐng)唱、齊唱、小組分段唱多種形式進(jìn)行練習(xí)。

  5、幼兒分“春夏秋冬”角色表演唱。

  6、復(fù)習(xí)歌曲:《小鳥小鳥你真好》

幼兒園大班音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。

  2、傾聽音樂會在樂句的鼓點(diǎn)響起時"停"和"撲"。

  3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。

  活動過程:

  一、律動入室:幼兒隨《采茶撲蝶》音樂,手持小扇子走小碎步入室。

  二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

  1、幼兒完整欣賞。

  師:茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律,我們一起來聽聽,這可以分幾段?每段在說什么?

  2、欣賞后提問:可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

  三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

 。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂

  1、提問:茶女怎么采茶的? 她們是用什么裝茶葉的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)

  2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

 。ǘ┬蕾p第二段"撲蝶"部分音樂

  1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

  提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

  2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

 。1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

  提問:蝴蝶是什么時候停呢?

 。2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

 。3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

  3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶

  (1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

  小結(jié)游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當(dāng)鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

 。2)幼兒兩兩相對,一人當(dāng)蝴蝶,一人撲蝶,進(jìn)行游戲。

  游戲后評價:游戲時是否聽音樂進(jìn)行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。

  3、交換角色再游戲一遍。

  四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"

  1、游戲第一遍:男孩采茶,女孩當(dāng)蝴蝶

  2、游戲第二遍:女孩采茶,男孩當(dāng)蝴蝶

  3、游戲第三遍:請客人老師當(dāng)蝴蝶,全體幼兒采茶

  小結(jié):剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

  五、律動出室:幼兒手拿小扇子,隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

  教學(xué)反思:

  民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn),把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會:

  1、分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“!钡腵聲音,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便于幼兒學(xué)習(xí),教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。

  3、難點(diǎn)細(xì)化,注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段,同時借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

幼兒園大班音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容;

  2、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動過程:

  一、律動、練聲

  《生活模仿動作》

  《我們大家做得好》

  《扮家家》

  《講衛(wèi)生》

  二、導(dǎo)入部分

  1、教師:小朋友,你們用小手摸一摸你們的小臉,都摸到了什么呢?

  小結(jié):有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  2、教師:小朋友,老師要和你們一起來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《我問你答》,聽聽看老師要問小朋友什么問題哦!

  3、教師提問:好寶寶,我問你,你的眼睛在哪里?

  幼兒就指著自己的眼睛告訴老師:蘇老師,告訴你,我的眼睛在這里。

  教師用同樣的方式提問幼兒五官,請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師,告訴你,我的X X在這里!

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這樣的問答游戲。

  4、教師:小朋友,你們回答得可真好,而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來,就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首新的.歌曲啦!請小朋友們等下仔細(xì)地聽哦!

  三、幼兒欣賞歌曲

  1、教師先介紹歌曲的名稱,然后把歌曲完整的彈唱一遍!

  提問:小朋友,剛才老師唱的這首歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面都唱了一些什么呢?唱的內(nèi)容是不是跟老師提問的時候說的一樣呀?

  2、教師再次彈唱歌曲,請幼兒完整欣賞。

  3、教師:小朋友,你們想一起來學(xué)一學(xué)嗎?那現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧!

  教師完整教唱歌曲一遍。

  4、教師:小朋友,現(xiàn)在跟著老師一起來唱吧,老師來唱大聲,小朋友來唱小聲。

  5、請幼兒完整演唱歌曲,并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。

  四、學(xué)習(xí)對唱歌曲

  1、教師:小朋友唱得真好,現(xiàn)在老師要請小朋友換一種方式來唱,老師來問,小朋友來回答,好嗎?

  老師和幼兒對唱歌曲。

  2、老師與個別小朋友對唱:老師把好寶寶換成一個小朋友的名字,唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。

  3、結(jié)束活動。

  小百科:寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。

幼兒園大班音樂教案8

  活動目標(biāo):

  1. 傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。

  2. 在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。

  3. 在"大灰狼來了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

  4. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5. 讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。

  活動過程:

  一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學(xué)學(xué)吧。

  二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。

  1.完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?

  2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

  提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

  3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

  4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

  三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故事情節(jié)。

  1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的`房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

  2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

  3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

  教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

  4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

  5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

  四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲,也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。

  活動反思:

  《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。

  在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中,孩子們通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子,有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn),教師要及時給予鼓勵,由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。

  本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗(yàn),這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面,而作為欣賞課,教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽時的體驗(yàn)、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開,如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中,我把握好重點(diǎn),確保以音樂為主線,用聽、唱、演等形式開展,達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級學(xué)生音樂表演技能積累較少,能力有限,同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn),還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力,因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演,鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演,并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì),讓學(xué)生由易到難。

  小百科:豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜,也是古雜食類哺乳動物,主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動物的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同;通常以耳大,頭長,四肢短小,鼻直,身體肥壯,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

幼兒園大班音樂教案9

  活動目標(biāo)

  1、熟悉音樂旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的音樂風(fēng)格。

  2、能按歌曲中不同的節(jié)奏,用京韻演唱歌曲。

  3、產(chǎn)生對民間藝術(shù)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件、音樂

  活動過程

  一、練聲《小朋友們好》

  二、出示錄像,激發(fā)幼兒興趣

  1、 “今天老師給你們帶來了一個有趣的短片,趕快看看里面有誰?他在干什么?”

  2、“對呀!短片中的老爺爺在捏面人,面人可是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)!趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什么?”(出示圖片)

  3、呀!老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你們是不是和我一樣呀!

  三、出示圖片,幫助幼兒記憶歌詞

  “今天,老爺爺還會捏些什么呢?”

  出示圖片

  1、豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎樣吃西瓜的?我們一起來學(xué)學(xué)看!

  2、唐僧騎馬。

  3、沙和尚挑著籮。

  4、孫悟空變戲法。

  四、感受音樂不同的藝術(shù)風(fēng)格,學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲

  “呀!老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大,我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎么夸獎他的?聽完以后要告訴我,這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什么不同?”

  2、再次欣賞

  “歌曲里除了我們剛才說的,你還聽到了什么?”

  學(xué)說:“你說是啥就是啥”

  3、跟著音樂念歌詞。

  “你們說的`可真棒,我們也來夸一夸老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)吧!”

  4、學(xué)唱歌曲。

  (1)“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了,我們趕快準(zhǔn)備好,來唱一唱吧!”

  5、重點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的難點(diǎn)。

  6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。

  7、請幼兒與客人老師分角色演唱

  五、教師小結(jié)

  “今天老爺爺捏了一個西游記的故事,在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢?如果你是捏面人的老爺爺你想捏一個什么故事呢?我們下次再來編一編!

幼兒園大班音樂教案10

  活動目標(biāo)

  1.熟悉歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  2.能在間奏處做簡單的買書動作,并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。

  3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,知道節(jié)約用錢。

  活動準(zhǔn)備

  《買書》圖譜、《買書》音樂、

  活動建議

  一、熟悉歌曲,通過節(jié)奏卡了解附點(diǎn)音符。

  1.出示紅包,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:這是什么?過年的時候,我們每個小 朋友都拿到了壓歲錢,你們的壓歲錢會用來買什 么?

  小結(jié):壓歲錢可以用來買很多的東西。

  例如: 小朋友喜歡的玩具、圖書。

  2.觀察節(jié)奏卡,了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。

  提問:仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡,你能打出這個節(jié)奏來嗎?能把要用壓歲錢買的東西用這個節(jié)奏來說嗎?(買了一小畫筆……)

  二、了解歌詞,引導(dǎo)幼兒在間奏處用動作表演。

  1.教師清唱歌曲,幼兒初步了解歌詞。

  提問:你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀?我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

  提問:姥姥給了壓歲錢,心情是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計(jì)動作進(jìn)行表演。提問:去書店買了什么,心情怎么樣?你能用動作表現(xiàn)一下你買書時的心情嗎?

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作,并將動作表現(xiàn)在歌曲間奏處。

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,知道正確使用壓歲錢。

  提問:如果以后你們再拿到壓歲錢,想用自己的壓歲錢買些什么呢?

  師:一起跟著老師演唱這首歌曲。

  小結(jié):小朋友,用自己的.壓歲錢買了很多有用的東西。但是,也要知道壓歲錢也得來不易

  不要浪費(fèi),做一個節(jié)約用錢的好孩子。

  四、延伸活動,請幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。

  附:歌曲

  買書

  1=C 4/4荃田 詞

  嘉評 曲

  3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

  姥姥給 了 壓歲錢,我和媽媽 逛書店。

  5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

  買 了一摞 小畫 書,

  5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲, 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

  里面的故事, 真 呀么 真精 彩。

幼兒園大班音樂教案11

  活動目標(biāo):

  1.傾聽音樂,感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試隨樂做相應(yīng)動作。(重點(diǎn))

  2.能聽音樂在圓上準(zhǔn)確地移動位置,表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。(難點(diǎn))

  3.在游戲情境中,不畏艱難、堅(jiān)持完成解救公主的任務(wù),體驗(yàn)成功后的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、音樂《胡西爾.休西波爾卡》

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天,公主和瑪麗一家一起吃午餐,突然......!壞人抓走了公主。于是,超級瑪麗站了出來,他說“我要把公主給救出來”。于是,他走走走走跳跳,一路冒險想要將公主給救出來。

  今天小朋友們就是小瑪麗,你們愿不愿意成為超級瑪麗,將漂亮的桃子公主給救出來?現(xiàn)在,請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險的路上做了哪些動作!

  二、教師示范,幼兒感知旋律、觀察動作。

  1.第一次示范,初步感知旋律。

  師:剛才瑪麗都做了哪些動作?

  2.第二次示范,驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動作。

  師:我們來看看有沒有遺漏的動作呢?瑪麗先做了什么?在做了什么?

  3.第三次示范,梳理吃蘑菇的動作要領(lǐng)。

  師:瑪麗是怎么吃蘑菇的?往什么方向,做了什么動作?我們一起來練一練。

  4.第四次示范,練習(xí)移動動作。

  師:現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個蘑菇,請你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子,這就是你的下一個蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。

  5.第五次示范,幼兒嘗試完整動作。

  師:現(xiàn)在我們一起來試一試瑪麗的動作吧!

  三、音樂游戲——超級瑪麗

  1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則

  師:這就是綁走公主的壞蛋,我們要經(jīng)過一路的冒險增加我們的能力,變身超級瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會是超級瑪麗呢?我們要通過一個小游戲來選拔。

  你們玩過切西瓜的游戲嗎?是怎么玩的呀?誰來示范一下?

  2.教師示范完整游戲

  師:超級瑪麗是怎么選出來的?跑贏的.是誰?怎么打敗壞人的?什么時候打壞人?

  小結(jié):待會我切到哪里,哪里的小瑪麗就要起加油跑,先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人,而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試,看看能不能救出公主吧!

  3.教師當(dāng)神仙,幼兒進(jìn)行完整游戲(2-3次)

  師:打倒壞人了嗎?超級瑪麗來介紹一下你成功的方法吧?

  四、結(jié)束活動

  師:你們看,壞人怎么樣了?你們成功了嗎?開心嗎?

  聽說其他地方又有壞人出現(xiàn),我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧!

幼兒園大班音樂教案12

  一、活動目標(biāo)

  在會唱歌曲《小河之歌》的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒即興表演歌曲內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感,體驗(yàn)集體合作表演的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1. 各種紙張材料(鉛畫紙、皺紙等)、蠟筆、剪刀、固體膠。

  2.會唱歌曲《小河之歌》。

  3. 有相關(guān)環(huán)保的知識經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動過程

  (一)復(fù)習(xí)歌曲《小河之歌》

  T:我們?nèi)ソ加,去小河邊走走看看,唱唱小河的歌?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲)

  (二)合作歌表演

  1. 制作道具

  T:我們和小河做朋友,誰愿意做小河?用什么做呢?小河里有什么?(小魚、小蝦等),我們來打扮自己。(請幼兒自選角色,分成若干組,共同制作頭飾及表示河水的縐紙裝扮自己。)

  2.集體表演

  T:小河高興的`時候是什么表情和動作?難過的時候又是什么表情和動作? T:小河里的小動物在干什么?用什么動作表示? (鼓勵幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編附和角色動作,例如:扮演小河的幼兒站在兩邊用藍(lán)色縐紙制成的帶子表現(xiàn)快樂和難過的動作;中間一塊空地上扮演小河中動物的幼兒帶頭飾自由創(chuàng)編動作,音樂結(jié)束擺個造型。)

  T:找朋友交換表演。(鼓勵幼兒相互交換角色與道具再次游戲)

  操作提示

  老師要鼓勵幼兒參與制作道具與即興表演活動。因?yàn)槭歉鶕?jù)各自的發(fā)展水平進(jìn)行表現(xiàn),教師應(yīng)接納每個幼兒的創(chuàng)作方式及創(chuàng)作內(nèi)容,不過分強(qiáng)調(diào)動作的結(jié)果。

  老師在游戲中可讓幼兒在討論時充分發(fā)表自己的想法,并請各種能力層次的幼兒進(jìn)行操作表現(xiàn),再集體幫助修改,使每個幼兒在游戲中都有表現(xiàn)自己想法和做法的機(jī)會,并能在集體討論中不斷充實(shí)自己。如有個幼兒想表演蝦的動作,但他用的是甩手甩腳的表現(xiàn)方式,老師引導(dǎo)集體幼兒共同創(chuàng)作:思考蝦的形狀和動態(tài),幫助幼兒回憶對蝦的已知經(jīng)驗(yàn),從而討論出蝦的動作——身體彎曲弓背,然后舒展,雙臂上伸作蝦須。通過這樣的互動,運(yùn)用集體的智慧對個體幼兒動作有了提升,個體和集體都獲得了成功感,享受了音樂游戲中的快樂。

  將制作的頭飾道具及音樂放入?yún)^(qū)域活動中,讓幼JL再次對動作進(jìn)行創(chuàng)編,充分嘗試不同的角色。

  附:兒童歌曲《小河之歌》

  小河小河真難過,黑黑河水在流淚,小河小河真難過,小魚小蝦生病了。

  小河小河真快樂,清清河水在唱歌,小河小河真快樂,小魚小蝦才來了。

  小河小河真快樂,清清河水在唱歌,小河小河真快樂,小魚小蝦都來了。

幼兒園大班音樂教案13

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。

  3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

  4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。

  2、說兒歌,完整欣賞歌曲。

  教師范唱,幼兒拍手。

  3、隨節(jié)奏說兒歌。

  (1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

  (2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

  (3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

  4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

 。1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

 。2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)請幼兒完整地唱一遍。

  (2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

  (3)隨音樂表演。

  延伸活動:

  學(xué)習(xí)歌表演。

  請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。

  活動反思:

  1、要落實(shí)讀寫基礎(chǔ)知識

  讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點(diǎn),靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀,開火車讀,小組輪讀,男女生競賽讀、表演讀等多種形式,把自己的感受帶到朗讀中,使學(xué)生從中受到教益。

  本課的重點(diǎn)要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察,講講寫字要注意的地方,跟老師書空后再寫到田字格中,把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實(shí)處。

  2、要用豐富多彩的語言進(jìn)行組織教學(xué),及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評價。

  一年級小朋友注意力容易分散,在進(jìn)行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價引導(dǎo)時,忌語言單調(diào),用命令式的口氣,宜用激勵的方法,用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。

  3、要有扎實(shí)的`基本功,給學(xué)生起好模范作用。

  俗話說:“要給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水”。確實(shí),要成為一名優(yōu)秀的語文教師,自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中,我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來,板書就是一幅美麗的畫,給學(xué)生以美的享受。另外,我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個很好的示范作用。

幼兒園大班音樂教案14

  活動目的:

 。、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏,培養(yǎng)節(jié)奏感。

 。、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶活動過程:

  1、聽錄音機(jī)欣賞歌曲《春天》,感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

 。、出示節(jié)奏卡,讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的`節(jié)奏型。

  3、分聲部徒手練習(xí)后,再分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

  4、出示節(jié)奏圖,讓幼兒觀察,哪個是三角鐵的節(jié)奏?哪個是木魚的節(jié)奏?

  哪個是小鈴的節(jié)奏?

  5、請幼兒邊看節(jié)奏圖,邊持樂器進(jìn)行演奏。

  6、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。

 。、指出不足之處,讓幼兒再次練習(xí)。

 。、小結(jié)幼兒上課情況,結(jié)束。

幼兒園大班音樂教案15

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

  2、通過找錯、創(chuàng)編活動,能正確使用量詞。

  3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲,體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的快樂。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖,為遮擋式。

  2、摸獎盒一只,里面放有各種物體的卡片,卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。

  3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

  4、漢字卡片"量詞"。

  活動過程:

  一、找錯活動,提高幼兒的聽辨、改錯能力。

  1、師:現(xiàn)在,老師要講幾句話,這幾句話中有三個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。

  2、師:"今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏,真開心!玩累了,就去買兩件方便面泡著吃。吃完后,她們就爬到一朵床上睡覺了。"

  3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。

  4、小結(jié):小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)

  二、通過猜想、揭示活動,引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

  1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

  2、出示兒歌第一句"一頭牛,兩匹馬。"

  師:看!圖上是什么?有多少?請你來說一說。ㄒ龑(dǎo)幼兒說:"一頭牛,兩匹馬。")

  3、猜想第二、第三句兒歌中的`物體名稱。

  師朗誦"三條××,四只×,五本×,六支×。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

  例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

  四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

  五本本子、五本書……

  4、出示兒歌內(nèi)容,為猜對的幼兒鼓掌。

  5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

  師朗誦"七×樹,八×花,九×飛機(jī),十×車。"把"×"量詞念在心里。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)

  6、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。

  7、教師小結(jié):想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)

  三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

  1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

  2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

  3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦,(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

  4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

  5、幼兒、家長對念兒歌,形式同上。

  6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

  7、評選"兒歌大王",鼓勵幼兒單獨(dú)朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。

  四、游戲:我中獎啦!

  玩法:準(zhǔn)備一個紙盒,里面放有一些物體卡片,(如:一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的"獎品"名稱。如:"和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片,如果說對其量詞,就可獲得相應(yīng)地獎品。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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