[薦]《書》幼兒園大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《書》幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《書》幼兒園大班教案1

　　教材分析：

　　榮獲加拿大克力斯提先生書獎(jiǎng)、露絲·史瓦茲獎(jiǎng)、維基·麥卡夫獎(jiǎng)并入選第四屆全國優(yōu)秀幼兒讀物（0～6歲）評選推薦書目的《爺爺一定有辦法》寫的是一個(gè)充滿智慧、愛孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣。它原本是一個(gè)猶太人流傳已久的民間故事，作者用重復(fù)而富節(jié)奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。圖畫則細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭。

　　對于二十一世紀(jì)的孩子而言，這是一個(gè)物質(zhì)過度充裕的年代，物品總是用完即丟，舉凡紙杯、紙盤、衛(wèi)生筷、紙尿片、甚至照相機(jī)等，過度的商品化讓孩子們不太有機(jī)會(huì)用舊東西，這個(gè)故事或許可以給我們一點(diǎn)省思，重新檢視我們的生活習(xí)慣與消費(fèi)行為。通過活動(dòng)讓每個(gè)孩子的心里都種下「愛物惜物」的情懷。

　　書中文字簡潔又生動(dòng)，更精采的是爺爺總是回答說「這塊料子還夠做…」讓讀者擁有更大的想象空間，「猜猜看」這一次爺爺會(huì)變出什么呢？更奇妙的是作者利用每一頁的下方，連續(xù)地畫出一個(gè)老鼠家庭的故事，給小讀者帶來了額外的閱讀樂趣。這一定是一個(gè)人人都讀得懂，也聽得懂的故事。作為良好的閱讀教學(xué)教材可以讓孩子們初嘗閱讀的樂趣，在他們幼小的心靈中播灑下“快樂閱讀”的種子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過猜讀、排圖的方法，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　3、鞏固幼兒良好的閱讀習(xí)慣，并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。

　　4、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖�，鼓�?lì)幼兒在面臨難題時(shí)要多動(dòng)腦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒兩人一份圖書；2、投影器；電腦；課件（書本內(nèi)容）；3、教具圖片（毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣）；3、黑板（上面做好箭頭和數(shù)字標(biāo)志）。4、家園互動(dòng)表（見附件）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　師：小朋友們，你們喜歡看圖畫書嗎？今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們一起來看看封面上有誰？這兩個(gè)人可能是什么關(guān)系呢？（原來是爺爺和孫子）

　　師：這位外國小朋友他的名字叫約瑟，你覺得他和爺爺之間可能發(fā)生什么有趣的事呢？（幼兒猜想）好！讓我們一起來聽一聽約瑟和他爺爺之間發(fā)生的有趣的故事吧。

　　二、幼兒觀賞投影畫面，感受故事，了解故事大意。

　　1、教師講述故事，請孩子觀看畫面，念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜，然后翻頁印證孩子的想法。

　　◎故事中一共有五次“變”，第一、第二次引導(dǎo)幼兒大膽想象可以做什么；（潛在提問：約瑟得到這件奇妙的外套時(shí)，他的心情是怎么樣的呢？你從哪里看出來。）

　　◎第三次變時(shí)引導(dǎo)幼兒重復(fù)約瑟和爺爺?shù)膶υ�，從中體會(huì)爺爺?shù)墓?jié)約和智慧；（爺爺真是太聰明了！破損的布料都剪掉了，剩下的`布料越來越少了，爺爺還會(huì)做出什么奇妙的東西呢�。�

　　◎第四次時(shí)增加難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M(jìn)行對比，設(shè)置提問：聽了媽媽的話，約瑟會(huì)丟嗎？

　　◎最后一次用問題“啊喲！手帕有多大，剪去破的和臟的地方還剩多大？爺爺會(huì)不會(huì)把它扔掉呢？他還能為約瑟變出什么奇妙的東西呢！我們來猜猜？”來引導(dǎo)幼兒思考，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約（約瑟喜歡這顆奇妙的紐扣嗎？你是怎么看出來的呢？把手帕變成奇妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀�。�。

　　◎師：紐扣都沒有了，爺爺就是手再巧，再聰明也不可能無中生有了，那么已經(jīng)長大了的約瑟會(huì)怎么辦呢？讓我們繼續(xù)看故事。師提問：長大了的約瑟是怎么說怎么做的？哇！約瑟好棒呀！我們一起為約瑟的長大鼓掌吧！

　　2、閱讀后：教師組織幼兒討論。

　　師：爺爺?shù)那墒�，分別為小約瑟制作了什么東西？（幼兒說，教師隨機(jī)出示物品）

　　師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，最后變成了什么？請小朋友上來把爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺。（幼兒操作）

　　師：你喜歡有這樣子的一個(gè)爺爺嗎？你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)爺爺？

　　3、第二次欣賞故事后提問：

　　師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)在這個(gè)大故事里面還藏著一個(gè)小故事，最后紐扣不見了，老師告訴你一個(gè)小秘密，這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了，現(xiàn)在讓我們再來看看這本圖畫書吧！讓我們邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了？

　　師：啊呀！小朋友這么多，我這里的書不夠呀！怎么辦？

　　師：兩個(gè)人看書該注意些什么呢？（一人翻，兩人看，輕輕翻，仔細(xì)看，不爭也不搶）

　　幼兒兩人一組翻書閱讀（師：好，我們先來看封面，封面會(huì)告訴你故事的題目，我們一起來說說故事的題目叫《爺爺一定有辦法》，打開書本，我們看到了扉頁，扉頁上有什么圖案，這個(gè)圖案在故事里經(jīng)常地出現(xiàn)一直到故事的結(jié)尾，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，看的最仔細(xì)）。

　　幼兒觀看圖畫書，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)那顆丟失的紐扣了嗎？好！在第幾頁，看看頁碼？我們一起來找一找。（變成老鼠的椅墊了）

　　師收圖書。請小朋友兩人商量好請一個(gè)小伙伴把圖書送回家，送回來的時(shí)候要封面朝上。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？故事中掉下來的布料被小老鼠利用了起來，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。

　　延伸活動(dòng)。

　　1、師：在我們的生活當(dāng)中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。今天，老師就帶來了一件廢舊物品，是什么呀？（廢舊報(bào)紙）請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想廢舊報(bào)紙可以有什么用？哦！原來廢舊報(bào)紙還有這么多的用處，我們還可以利用廢舊報(bào)紙來玩呢！請你們想一想，報(bào)紙還可以怎么玩？在玩的過程中很可能報(bào)紙會(huì)變破損了，報(bào)紙變破損了，你還可以怎么玩？（幼兒先說再幼兒玩）

　　2、回家和爸爸媽媽共同完成家園互動(dòng)表。

《書》幼兒園大班教案2

　　學(xué)情分析

　　區(qū)角活動(dòng)開展之后，圖書區(qū)成為孩子們最喜歡、最迷戀的一個(gè)區(qū)，書成為了孩子們獲得知識(shí)的渠道，也成為他們與同伴分享交流的一個(gè)平臺(tái)。孩子們充分享受著圖書帶來的樂趣。一段時(shí)間過去后，我發(fā)現(xiàn)圖書角的書變得殘破不全，亂七八糟地堆放在一起，而且孩子們讀書的時(shí)候，只有一小部分能一頁一頁地翻著讀。大多數(shù)孩子像殘風(fēng)卷落葉似地，從頭翻到尾，不會(huì)正確地讀書，體會(huì)不到書中的精華。針對這種狀況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過交流與討論，讓幼兒對書產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)幼兒愛書、護(hù)書的情感，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，樂于與同伴交流、分享讀書所得，真正體會(huì)讀書帶來

　　的益處。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的修補(bǔ)圖書的方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

　　3 . 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，學(xué)習(xí)正確的讀書方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：小圖書布偶_個(gè)、剪刀、膠水、透明膠帶、訂書機(jī)、破損圖書若干、完好無缺的圖書若干。

　　活動(dòng)過程

　　1．教師出示小圖書布偶

　　(1)模仿小圖書的哭聲，提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們能告訴我，發(fā)生了什么事情嗎？

　　幼：小圖書哭了！

　　師：小圖書為什么哭了呢？

　　幼：老師，它是不是迷路了？

　　幼：小圖書找不到媽媽了。

　　幼：老師，小圖書和別人打架了吧？

　　師：我們一起來看看小圖書哭泣的原因，是不是和你們猜想的一樣。

　　(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小圖書傷心的真正原因

　　師：你們來說一說，小圖書傷心的真正原因是什么呢？

　　幼：因?yàn)樾�圖書被小朋友撕破了，所以哭了。

　　幼：看書的時(shí)候，小朋友不輕輕地翻書，把書撕破了，它很疼，所以才哭。

　　師：（小結(jié)）小朋友在看書的時(shí)候，不愛護(hù)書寶寶，導(dǎo)致書寶寶身體被撕

　　破了，它很疼，所以哭了。

　　(3)出示破損的.圖書，提出問題

　　師：怎樣才能讓這些書寶寶不哭呢？

　　幼：老師，咱們把它修補(bǔ)一下吧！

　　師：還有沒有別的辦法？

　　幼：把它修補(bǔ)得跟新的一樣吧！

　　2．師生共同修補(bǔ)圖書

　　(l)找出幾種破損程度不同的書，討論修補(bǔ)圖書的方法

　　師：小朋友們都想到了這個(gè)方法，老師這兒有幾本破損的書，咱們一起來看看該怎樣修補(bǔ)。

　　幼：可以把撕壞的書用膠帶粘起來。

　　幼：把書用訂書機(jī)一頁一頁地訂起來。

　　師：還有沒有別的方法？（出示一些破損嚴(yán)重，沒皮的書）

　　幼：沒皮的書還可以重新訂個(gè)書皮，我媽媽就是這樣做的。

　　師：小朋友想了這么多的辦法，咱們一起來看看，對于破損程度不同的

　　書，要用什么方法來修補(bǔ)？（教師進(jìn)行示范）

　　教師小結(jié)：

　　①開線的書，直接用訂書機(jī)訂。

　�、谡劢瞧茡p的，用透明膠帶直接固定、黏合。

　�、燮茡p嚴(yán)重的，去掉破損面，將幾本內(nèi)容相同的書拼在一起。

　　④封面、封底沒有的，重新補(bǔ)上封面和封底。

　　(2)師生共同清理圖書角的書，按照破損程度進(jìn)行分類

　　師：孩子們，你們可以把受傷的書寶寶找出來嗎？

　　幼：可以。

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒將找到的圖書進(jìn)行分類（略）

　　(4)幼兒進(jìn)行分組，合作修補(bǔ)圖書

　　教師可以根據(jù)幼兒的不同能力進(jìn)行分組，安排他們修補(bǔ)受損程度不同的書。

　　(5)展示勞動(dòng)成果，交流修補(bǔ)圖書的感受

　　師：孩子們，我們—起來看看現(xiàn)在小圖書變成什么樣子了吧！（幼兒自由觀看）

　　幼：小圖書變漂亮了。

　　幼：小圖書變得跟新的一樣了。

　　師：小朋友看了修補(bǔ)后的小圖書都很高興，誰來說說你有什么感受呢？

　　幼：我感覺小圖書在對我笑。

　　幼：我感覺我太棒了。

　　幼：我太高興了，我感覺我長大了。

　　3．引導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　(1)組織幼兒討論正確的閱讀方法

　　師：現(xiàn)在，小圖書都修補(bǔ)好了。聽！書寶寶在招呼小明友們到它的家里

　　去分享圖書呢！你們想去嗎？

　　幼：（全體）想！

　　師：那我想請小朋友說一說，在書寶寶家看書的時(shí)候，應(yīng)注意什么？

　　幼：應(yīng)該愛護(hù)書寶寶，一頁一頁輕輕地翻。

　　幼：要坐著看書，不能躺著看。

　　幼：看完書要把它送回家。

　　幼：看書的時(shí)候不能大聲，吵鬧。

　　教師小結(jié)：閱讀圖書的時(shí)候，要一頁一頁地輕輕翻著看，書上的文字和

　　圖畫要對應(yīng)起來看�？磿�的時(shí)候，身體要坐正，不能躺著看書，眼睛和書要

　　保持一定的距離，看完書要把書放回原位。

　　(2)幼兒自由結(jié)伴讀書

　　教師隨時(shí)提醒幼兒正確的讀書方法。

《書》幼兒園大班教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解不同的書與人們之間的關(guān)系。

　　2、對書產(chǎn)生閱讀的情趣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師挑選一些特殊的書；PPT、四張桌子、記錄板等

　　教學(xué)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　——我最喜歡的書

　　1、介紹自己喜歡的書。

　　“你喜歡的是什么書？為什么”

　　（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對書的經(jīng)驗(yàn)）

　　2、小結(jié)：原來書能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來越聰明。

　　二、觀賞討論

　　——感知不同的書是為了滿足不同人的需要（從書到人）

　　1、老師呈現(xiàn)自帶的書。

　　“看看老師帶來的是什么書，是誰需要的，有什么特別的地方？”

　　2、幼兒自由看老師提供的圖書。

　�。ㄐ�學(xué)課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）

　　3、交流：這些書有什么用，誰需要的'。

　　4、教師重點(diǎn)介紹布書、盲文書。

　　5、小結(jié)：不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。

　　三、想象交流

　　——進(jìn)一步對書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣（從人到書）

　　1、過渡語：如果你是書的設(shè)計(jì)者，你會(huì)為誰設(shè)計(jì)一本怎樣的書呢。

　　2、看看猜猜：可能嗎？

　　從人們不同需要引出不同的書。

　　3、幼兒分組討論，說說自己的想法。

　　4、集體驗(yàn)證：通過PPT了解一些特別的書，如：石書等。

　　四、借閱圖書

　　——將活動(dòng)內(nèi)容順延于日�；顒�(dòng)中

　　提出借閱要求

《書》幼兒園大班教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

　　2、知道書能讓我們增長見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：介紹自己喜歡的圖書。

　　2、難點(diǎn)：說說閱讀的作用。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、師生共同介紹喜歡的圖書

　　“每個(gè)人都有自己喜歡的`一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

　�。�1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由

　　（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

　　2、討論閱讀的作用

　　“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”

　　（1）幼兒交流閱讀的作用

　�。�2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們增長見識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

　　3、交換圖書閱讀。

　　幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。（幼兒教育）

　　小百科：書是一個(gè)漢字，拼音是shū，是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。也是人類交融感情，取得知識(shí)，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對人類文明的發(fā)展與傳承具有重要的意義。是人類傳播知識(shí)的重要工具。

《書》幼兒園大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

　　2.唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，通過對生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3.懂得要愛護(hù)圖書，對修補(bǔ)圖書產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與歌曲相關(guān)的圖片一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　教師彈唱歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　二、教師示范演唱歌曲，幼兒傾聽初步理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：小朋友們，這首歌分了幾部分?第一部分講的是什么？第二部分講的是什么？

　　三、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1.用念白的方式，結(jié)合歌曲音樂節(jié)奏看圖記憶歌詞。

　　2.通過圖片，整體學(xué)唱歌曲，對符點(diǎn)音符部分進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

　�。�1）教師演唱第一段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。

　　提問：小朋友們，你覺得第一段給你的感覺是怎樣的?引導(dǎo)幼兒用難過的情緒來演唱歌曲第一部分。

　�。�2）教師演唱第二段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。

　　提問：小朋友們，你覺得第二段給你的感覺是怎樣的?引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的情緒來演唱歌曲第一部分。

　　3.集體演唱歌曲。

　　4.嘗試用對唱的.方式演唱歌曲。

　　將幼兒分成兩組，一組唱第一段，一組唱第二段，引導(dǎo)幼兒體會(huì)對唱的樂趣。

　　四、回歸生活，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，愿意主動(dòng)修補(bǔ)圖書。

　　提問：小朋友們，歌曲中的小畫書一開始為什么哭了?后來為什么又笑了?

　　小結(jié)：在生活中，我們要愛護(hù)每一本圖書，看到有破的地方趕緊修補(bǔ)好，讓圖書看到我們都笑呵呵。

《書》幼兒園大班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解詩歌的內(nèi)容及其運(yùn)用的比喻手法，感受詩歌中表現(xiàn)的春天的美。

　　2、借助多媒體課件學(xué)習(xí)詩歌，嘗試有重點(diǎn)地說出圖片的內(nèi)容，并完整地朗誦詩歌。

　　3、模仿詩歌的句式，利用各自收集有關(guān)春天的圖片，仿編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體PPT課件。

　　2、收集有關(guān)春天的圖片。

　　配套課件：大班語言詩歌課件《春天是一本書》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒對春天的聯(lián)想。

　　師：你喜歡春天嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：春天花開了，草綠了，燕子飛回來了，河面上冰凍化開了，小朋友們穿的衣服少了，爸爸媽媽帶小朋友去春游了。

　　2、出示多媒體課件起幼兒閱讀的興趣。

　　出示PPT課件

　　師：今天老師為大家?guī)�來了一本有關(guān)春天的書。（出示PPT課件）

　　師：這本書的名字叫：春天是一本書。我們一起來看看這本書中到底藏著春天的什么？

　　播放PPT課件。（每頁一種花）

　　請個(gè)別幼兒回答

　　師：這是什么顏色的花？它叫什么名字？（黃的迎春花）

　　這是什么顏色的花？它叫什么名字？（紅的桃花）

　　這是什么顏色的葉子？它是什么葉子？（綠的柳葉）

　　這是什么顏色的`花？它是什么名字？（白的梨花）

　　師：我們一起回憶一下這本書中都說到春天里的什么花呀？（翻開總結(jié)的一頁，引導(dǎo)幼兒用原文說）

　　繼續(xù)播放PPT課件。（小池塘、小朋友各一頁）

　　個(gè)別幼兒回答

　　師：這是什么？它怎么了？笑起來像什么？（小池塘笑了，酒窩圓又大）

　　這是誰？他們是什么表情？小嘴巴是什么樣的？（小朋友笑了，咧開小嘴巴）

　　大班優(yōu)秀語言教案《春天是一本書》含PPT課件

　　3、總結(jié)詩歌中的內(nèi)容，為每一段取名字。

　　師：小朋友們真是聰明的小詩人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小動(dòng)物用那么優(yōu)美的詩歌描繪出來。

　　師：我們看完這本書了，這本書叫什么名字呀？（春天是一本書）那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)這本書中有很特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出有三個(gè)空白位置填什么）

　　師：誰知道這三個(gè)空白位置是做什么用的？（幼兒猜測）

　　師：我們今天學(xué)習(xí)了三段詩歌，這三段詩歌需要小朋友給取一個(gè)好聽的小名字。小朋友們還記得第一段是什么內(nèi)容嗎？（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花）春天里的花顏色真多？你們覺得春天是一本什么樣的書呢？（春天是一本彩色的書）小詩人們真棒，取得這么好聽的名字。我來把小詩人們?nèi)〉拿�字用彩色的記號做一下�?biāo)記（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)彩虹圖片）。

　　活動(dòng)反思：

　　《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩歌。

　　在活動(dòng)導(dǎo)入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。

　　這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會(huì)說成“黃色的迎春花”，那么對于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。

《書》幼兒園大班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。

　　2.理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中形象性的動(dòng)詞：爭、睜、撲。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

　　2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。

　　3.錄制的配樂散文

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）？這是一本怎樣的.書？

　　教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

　　2.理解散文詩第一段的內(nèi)容。

　�。�1）初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰來讀這本綠色的書了？

　　小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�2）再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭、睜、撲。

　　教師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　　（3）表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內(nèi)容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

　　（請幼兒聽錄音完整地欣賞散文。）教師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

　　4.完整欣賞散文詩，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

　　5.創(chuàng)編：綠色的書

　�。�1）教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會(huì)來讀我呢？

　　它會(huì)怎么讀呢？

　　（2）幼兒創(chuàng)編

　�。�3）個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

　　6.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？

　　指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。

　　在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。

《書》幼兒園大班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書在中國古代的演變過程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;

　　2、嘗試了解書在中國古代的演變過程及相關(guān)發(fā)明;

　　3、為中國的文化悠久感到自豪。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、古書實(shí)物模型、閱讀區(qū)的圖書

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞圖片或者實(shí)物，引出關(guān)于古代書籍的話題討論

　　1、萌發(fā)討論興趣。

　　觀看各種書籍的圖片或者實(shí)物：“小朋友，你們看這里有這么多的圖片，你們喜歡嗎?”

　　2、了解書的作用。

　　教師：“書給我們帶來哪些幫助?”

　　小結(jié)：書里有許多我們愛聽的、有趣的故事，也告訴我們許許多多的知識(shí)，還能讓我們玩游戲、畫畫、唱歌，它真是我們的好朋友。

　　3、思考書的來歷。

　　“在很久很久以前的古代，人們沒有筆，也沒有紙，更沒有書，人們是怎樣記錄、學(xué)習(xí)的呢?書是如何產(chǎn)生的呢?”

　　二、對圖片和實(shí)物進(jìn)行講解和討論，認(rèn)識(shí)古代的書

　　1、欣賞古代書的PPT課件。

　　圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡策、版牘和帛書、帛畫。提問：“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺得有趣的圖案了嗎?”

　　小結(jié)：這些都是中國古代的書。在紙還沒有發(fā)明出來的`時(shí)候，聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋�、竹簡和絹布上�?/p>

　　2、觸摸實(shí)物并討論古代書的特點(diǎn)。

　　將龜殼、動(dòng)物骨頭、竹簡、木片和絹布等按照小組分發(fā)，請幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

　　提問：“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開動(dòng)腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅(jiān)硬的物品上去?”

　　小結(jié)：為了把語言流傳下去，為了保留祖先的智慧，為了讓我們的民族更加強(qiáng)大，我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品，制作成最原始的書籍。

　　三、引申話題，了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對古代書籍發(fā)展的推動(dòng)作用

　　1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　啟發(fā)談話：“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡、木片做書嗎?”“用紙做書有哪些好處?”“是誰先發(fā)明紙的呢?”

　　2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　“東漢時(shí)期的發(fā)明家蔡倫利用樹皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書寫的紙�！薄八纬�的發(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，將紙書變成批量生產(chǎn)，降低了書制作成本和難度，讓書成為普通老百姓都能看得起的物品，推動(dòng)了文明的傳播�！�

　　小結(jié)：中國古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造，其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因?yàn)橛辛嗽旒埛ā⒂∷⑿g(shù)，各種各樣的書才被生產(chǎn)出來，世界上才會(huì)有現(xiàn)在這些美麗、實(shí)用、各式各樣的圖書。

　　3、鼓勵(lì)幼兒分享交流。

　　關(guān)于多種類型圖書的討論：“除了紙書，你還看過哪些材料做的書?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個(gè)小發(fā)明家，你想發(fā)明什么樣的圖書?”

　　四、自主選擇各式圖書進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，幫助幼兒對書籍產(chǎn)生自豪感

　　自主閱讀。“我們的閱讀區(qū)里有多種多樣的書，請小朋友們?nèi)ミx擇你想看的，和小伙伴說一說你為什么選這種書，它最吸引你的地方在哪里。”

《書》幼兒園大班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，知道主人公喜歡各種各樣的書。

　　2、大膽講述自己的猜測，能用完整的語言描述畫面。

　　3、愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題。

　　師：“小朋友，我們每個(gè)人都有自己喜歡的東西，那你們都喜歡什么呢？為什么？”

　　小結(jié)：大家喜歡的東西都不一樣，但是都對自己有不同的意義。

　　二、閱讀封面，開啟故事。

　　1、提問：老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰？（小猩猩）

　　2、提問：你看出來他喜歡的是什么嗎？

　　小結(jié)：嗯，是的，這是一只喜歡書的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書》

　　三、逐幅播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解繪本內(nèi)容。

　　1、出示圖片：好笑的書和恐怖的書。

　　提問：小猩猩在干什么？他喜歡什么樣的書？你是從哪里看出來的？

　　2、出示圖片：童話書和兒歌集。

　　提問：看到小猩猩喜歡的'童話書，你想起了哪個(gè)童話故事？你覺得兒歌集中會(huì)有什么內(nèi)容？

　　3、出示圖片：胖胖的書、瘦瘦的書。

　　提問：這兩本書是什么樣的？有什么不一樣？你覺得書中會(huì)有什么內(nèi)容？

　　4、觀察圖片，說出小猩猩喜歡的其他的書。

　　提問：小猩猩喜歡的書可遠(yuǎn)不止這些。請你們仔細(xì)觀察圖片，說一說小猩猩還喜歡什么書？你從哪里看出來的？

　　5、豐富詞語“各種各樣”

　　提問：什么叫“水泄不通”？

　　小結(jié)：小猩猩向我們介紹了這么多種類的書，有好笑的，恐怖的，童話書……看來他真的很喜歡書。我們可以用一個(gè)好聽的詞語來形容叫“各種各樣”。

　　四、完整播放PPt閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒鞏固了解書的種類。播放ppt，幼兒完整欣賞繪本內(nèi)容。

　　提問：小朋友們，小猩猩都喜歡什么樣的書��？

　　小結(jié)：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少的知識(shí)。

　　五、分享交流自己喜歡的書。

　　提問：“小猩猩喜歡各種各樣的書，你喜歡什么書呢？”

　　小結(jié)：看書可以增長我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

《書》幼兒園大班教案10

　　【設(shè)計(jì)背景】

　　在開展班級課題《家園合作培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)》的過程中，我們了解到，幼兒普遍都不會(huì)合理安排自己的假期生活。開展年級組教研活動(dòng)時(shí)，我們特意邀請了部分家長參與共同教研，探討如何在假期里培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，由此產(chǎn)生了本活動(dòng)方案。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、本活動(dòng)旨在通過家園合作制訂寒假計(jì)劃書。

　　2、讓幼兒主動(dòng)參與策劃內(nèi)容，家長提出合理建議，利用表格、圖畫等形式制訂一份有針對性、個(gè)性化、具有可行性的寒假計(jì)劃書。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)過程】

　　活動(dòng)前，我們在班級網(wǎng)站上公布了本活動(dòng)的`目標(biāo)和內(nèi)容，邀請家長參加本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，首先教師、幼兒和家長一起討論怎樣過寒假最有意義，并從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、興趣、安全等方面具體分析寒假中的各種細(xì)節(jié);

　　其次，教師出示相關(guān)的圖片，提出希望幼兒在寒假完成的任務(wù)，同時(shí)指出寒假計(jì)劃書應(yīng)該體現(xiàn)幼兒的想法、教師提出的任務(wù)以及父母的要求三方面的內(nèi)容;

　　第三，幼兒和家長一起制訂寒假計(jì)劃書時(shí)，教師提醒家長不要代替幼兒完成計(jì)劃書;

　　第四，教師還設(shè)計(jì)了每天計(jì)劃完成情況記錄表，方便幼兒每天進(jìn)行記錄，家長也可了解幼兒的任務(wù)完成情況。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)包括對任務(wù)的感知、完成任務(wù)的自我評價(jià)及任務(wù)行為的自我調(diào)節(jié)三部分。任務(wù)的感知包括聽清任務(wù)的內(nèi)容及要求;完成任務(wù)的自我評價(jià)及任務(wù)行為的自我調(diào)節(jié)要在寒假中去實(shí)現(xiàn)，家長由于參與了寒假計(jì)劃書的制訂過程，在寒假中他們能及時(shí)鼓勵(lì)和督促幼兒克服困難、完成任務(wù)，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和任務(wù)意識(shí)。

《書》幼兒園大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。

　　2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。

　　3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語言的豐富和優(yōu)美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配樂磁帶，錄音機(jī)。

　　2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。

　　活動(dòng)建議：

　　1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。

　　2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩Ρ扔骶涞母杏X。

　　3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。

　　4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。

　　5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾，跟著配樂散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。

　　6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的.量詞：一（）樹、一（）葉等。

　　附散文：

　　一棵棵樹，是一本本書。

　　一片片葉，是書上的一頁頁紙。

　　小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個(gè)不停；星星讀書，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書，撲進(jìn)書里，滾來滾去……

　　綠色的書，香香的，開滿了鮮花。綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。

　　難怪大家這么喜歡讀綠色的書。

《書》幼兒園大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

　　2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

　　3．樂意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

　　2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

　　3．收集各種各樣的卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。

　�。�1）你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

　　教師：這些卡片表達(dá)什么意思？

　�。�2）觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？

　　（3）告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計(jì)些什么圖案？你想做一個(gè)什么形狀的卡片送給你的好朋友？

　�。�4）引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。

　　了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

　　“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來的？”

　　2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

　�。�1）首先確定自己制作的卡片是什么形狀的`，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

　�。�2）剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

　�。�3）拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

　�。�4）卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。

　　3 . 關(guān)注每一位幼兒，鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作：

　�。�1）噴刷畫。

　�。�2）剪貼畫。

　�。�3）紙做印畫。

　　（4）繪畫等形式，設(shè)計(jì)出來的卡片更特色。

　　4 . 幼兒按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程。

　　在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。

　　5 . 展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片。

　　請幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。

《書》幼兒園大班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

　　2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3.萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一.情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

　　教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二.引發(fā)興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書?

　　請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

　　三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

　　1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

　�。嚎磥硇尚烧娴南矚g各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的.閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍

　　2.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識(shí)呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

　　再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

　　五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書

　　1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?

　　請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

《書》幼兒園大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^的圖書，講出書中的主要內(nèi)容。

　　2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會(huì)新的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　3、樂意在集體面前談話，初步形成主動(dòng)與別人交談的習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。

　　2、在活動(dòng)室布置一個(gè)圖書角，擺上幼兒帶來的圖書。

　　3、幼兒人手一張白紙，訂書機(jī)，彩色筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。

　　請幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，提問:小朋友，你帶了什么圖書?書里說了什么事?請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內(nèi)容。

　　二、幼兒自由結(jié)伴，圍繞”圖書的名字，內(nèi)容”這兩個(gè)問題進(jìn)行交談。

　　教師參與幼兒談話，對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽幼兒間的談話。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談?wù)撟约簛淼?圖書。

　　1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來的圖書。引導(dǎo)幼兒說清楚:帶來的圖書名字，圖書里有誰，說了什么事情?幼兒介紹時(shí)，教師進(jìn)行提示，使其圍繞話題談話。

　　2、用提問的方是引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。教師：你們還看過哪些圖書？你最喜歡哪本書？為什么？

　　請小朋友簡單談?wù)勛约合矚g的圖書內(nèi)容，開闊大家的思路。

　　四、組織幼兒討論：

　　圖書給我們帶來了什么？圖書有什么用？幼兒談話時(shí)，教師可用插話的方式補(bǔ)充他們的談話內(nèi)容。

　　五、教師小結(jié)談話活動(dòng)，并通過簡單介紹圖書的來歷，讓幼兒了解成人的勞動(dòng)，教育幼兒愛護(hù)圖書。

　　六、幼兒操作活動(dòng)：自制一本圖書。

　　1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考------繪畫------涂色------頁碼------裝訂。

　　2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內(nèi)容以及畫面的分工，再進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最后，請幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進(jìn)幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。

　　小百科：書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。

《書》幼兒園大班教案15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)習(xí)該歌曲，培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

　　2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

　　3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽，音調(diào)準(zhǔn)確，吐字清楚。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　1、幼兒聽樂曲《開火車》，一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場。

　　2、隨樂曲做律動(dòng)：聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作）。

　　3、發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱。

　　二、基本部分：

　　1、出示一本破的小人書，以擬人的'語氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過來了，看到我在哭，就對我說，你別哭了，我來給你補(bǔ)好吧。我聽了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了，我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友，‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書，愛惜每一本圖書，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，你們說是不是？”引出歌的名字《小人書你別哭》，討論并總結(jié)小人書不哭的方法。

　　2、帶著問題聽歌：“聽一聽這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。

　　3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請幼兒跟著老師學(xué)唱，熟悉歌詞。（說歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí)）

　　三、結(jié)束部分：

　　1、復(fù)習(xí)音樂游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

　　音樂第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

　　2、欣賞樂曲《快樂的動(dòng)物園》。（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）

　　3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：牟怡寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。

　　小百科：哭，讀音kū，哭與笑一樣，從人（大，人體形）。人上面竟然頂著兩個(gè)口，可見伸冤或求助之迫切。造字本義：呼天搶地，伸冤求情。含義是因痛苦悲哀或感情激動(dòng)而流淚，有時(shí)還發(fā)出聲音。

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