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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間:2024-06-15 11:22:27 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案[精]

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案[精]

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)行記錄。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:記錄表,空曠的場(chǎng)地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動(dòng),區(qū)角延伸活動(dòng)。活動(dòng)前的安全教育。

  幼兒:繪畫用具。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  感知風(fēng)的存在,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式記錄。

  五、活動(dòng)過程:

  1、情景提問,導(dǎo)入活動(dòng)、我們一起到外面去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

  2、帶幼兒到戶外,實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?

  探索活動(dòng),猜想假設(shè)

  1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)?哪些事物可以證明風(fēng)來了?(請(qǐng)幼兒猜想假設(shè))

  3、風(fēng)來了,身邊的事物會(huì)怎么樣?

  生:風(fēng)來了,地上的紙頭回飄起來;我會(huì)感到冷;樹木會(huì)搖來搖去…

  4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設(shè),怎么才能證明呢?不如我們出去找機(jī)會(huì)來驗(yàn)證吧?活動(dòng)前先介紹記錄表。(在聽到一欄,將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來)有的'幼兒站在原地不動(dòng),體驗(yàn)風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周,尋找風(fēng)的足跡。

  5、幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗(yàn)。我們一起來說說你的驗(yàn)證結(jié)果吧。

  生:風(fēng)吹過的時(shí)候,我的眼睛都睜不開,不信你試試!我看到國(guó)旗飄的很厲害;還有旗子會(huì)有嘩啦啦的聲音…

  六、延伸活動(dòng):

  補(bǔ)充記錄我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧。

  1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下?纯茨愕氖遣皇呛蛣e人不一樣?

  2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里。

  3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄,我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過戴太陽鏡觀察身邊事物顏色的變化,了解太陽鏡的秘密。

  2、觀察各種各樣的太陽鏡,知道它的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡。

  活動(dòng)過程:

  一、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說夏天自己保護(hù)眼睛的方法。

  1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天太陽怎樣?你們是怎樣保護(hù)自己的眼睛的呢?

 。合奶斓奶柗浅5难谉,火辣的太陽光照得我們的眼睛非常的痛,所以帶出的時(shí)候人們都喜歡戴上太陽鏡來保護(hù)自己的眼睛。

  2、出示太陽鏡,說說它的`用途。

  教師:太陽鏡有什么作用呢?

  3、幼兒相互欣賞同伴的太陽鏡,說說它們各自的特征。

  (1)教師:你的太陽鏡是怎樣的?和同伴的有什么不一樣?

  (2):太陽鏡的款式有很多,鏡片有正方形、圓形、長(zhǎng)方形

  還有各種小動(dòng)物造型的;鏡片的顏色也不一樣,有咖啡色、綠色、紅色、黃色等。大小也不一樣。有大人戴的,還有小孩戴的。

  (3)學(xué)習(xí)正確使用太陽鏡的方法。

  教師:平時(shí)你們是怎樣戴太陽鏡的呢?

  怎樣摘下保護(hù)它呢?

  4、發(fā)現(xiàn)太陽鏡的秘密。

  (1)幼兒戴上自己的太陽鏡,感受看到的教室景象。

  教師:請(qǐng)你戴上自己的太陽鏡,感受一下看到的教室里的東西和我們不戴時(shí)有什么不一樣。

  (2)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:這次你戴上太陽鏡后感覺怎么樣?和剛才的感受有什么不同?

  5、啟發(fā)幼兒太陽鏡的秘密。

  (1)教師:剛剛我們戴了不同的太陽鏡,你能分析出它們共同的秘密嗎?

  (2)教師:

  教師:原來太陽鏡可以將我們看到的東西變成和他鏡片一樣的顏色。

  (3)引導(dǎo)幼兒正確選擇太陽鏡

  教師:你覺得看什么顏色的東西眼睛比較舒服呢?

  我們應(yīng)該怎樣選擇太陽鏡片的顏色呢?

  兒集體交流! 活動(dòng)結(jié)束!

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  本次《參觀動(dòng)物園》實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容來自來自于主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》,在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動(dòng),回到幼兒園,我們結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論,同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念,大家一致認(rèn)為,這個(gè)內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn),首先是教會(huì)幼兒學(xué)看游覽圖,真正的"以幼兒發(fā)展為本",有的幼兒有此類經(jīng)驗(yàn),但有的幼兒沒有,老師想通過這次活動(dòng),能讓孩子在生活中得到啟發(fā),積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線,能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

  2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物園導(dǎo)游圖,長(zhǎng)頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

  活動(dòng)過程:

  一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線

  1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?

  這是什么地方!

  這張導(dǎo)游圖有什么作用?

  小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

  2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

 。ㄓ袔、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

  3、根據(jù)方位猜動(dòng)物師:我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲,老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置,你們猜猜是什么動(dòng)物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園——)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

  4、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn):世博會(huì)就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

  二、小組合作完成任務(wù):今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿

  1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的.工作呢?

  2、交代任務(wù):能從大門進(jìn)入動(dòng)物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

  三、幼兒集體交流請(qǐng)幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。

  四、看看你們都到了什么地方?(長(zhǎng)頸鹿館)觀看長(zhǎng)頸鹿海濱的視頻和對(duì)白師:門口有個(gè)標(biāo)本,你知道是怎么回事嗎?(長(zhǎng)頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):我們要文明游園,保護(hù)動(dòng)物,不能做傷害動(dòng)物的事情,做愛護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

  活動(dòng)反思:

  自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物,動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

  從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

  這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界,自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4

  活動(dòng)分析:

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望特別強(qiáng)烈。特別是大班幼兒,他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時(shí)期,對(duì)常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象:為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍,為什么我們班的云松要爬在管子上,為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等,所有這些現(xiàn)象都與"讓物體站起來"這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)非常具體,幼兒有豐富的可操作材料,便于幼兒在自主操作過程中進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄,滿足幼兒的好奇心與求知欲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受方法的多樣性。

  2、能夠及時(shí)交流,逐步提高相互協(xié)作、商量的能力。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)儲(chǔ)備:提前引導(dǎo)幼兒觀察需要協(xié)助才能站立的現(xiàn)象與實(shí)例。

  2、物品準(zhǔn)備:書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等,記錄紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來

  1、啟發(fā)幼兒通過猜測(cè)、操作驗(yàn)證的方式,將可以站起來與不能站起來的物品進(jìn)行分類。

 。1)猜測(cè)。

  你認(rèn)為哪些物品可以自己站起來?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來,瓶子、書、積木等能自己站起來)(2)操作驗(yàn)證。

  請(qǐng)你來試一試,你猜得對(duì)不對(duì)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的東西可以站起來,有的卻不能呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的猜測(cè))二、幼兒再次玩物品,發(fā)現(xiàn)讓物體站起來的各種方法,感受方法的多樣性1、讓竹簽站起來,并掌握記錄的方法。

  (1)教師出示竹簽,請(qǐng)幼兒想辦法讓其站起來。

  怎樣能讓竹簽站起來?(用橡皮泥做一個(gè)底座、插在沙子里、用書夾住等)(2)幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  請(qǐng)你試一試,你想的方法能不能成功?

 。3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論記錄方法。

  你是用什么方法讓竹簽站起來的?(幼兒展示自己的成果)那我們?cè)鯓硬拍茉诤荛L(zhǎng)時(shí)間以后還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫下來等)

  2、豐富材料,進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的更多方法。

  教師在原有材料的基礎(chǔ)上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料,請(qǐng)幼兒選擇一種不能獨(dú)自站立的物體,想辦法使其站起來。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法,并用簡(jiǎn)單繪圖的方式進(jìn)行記錄。

  3、通過交流,使幼兒感受到方法的多樣性。

  操作完畢,用實(shí)物投影儀展示幼兒的記錄表,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄表用完整連貫的語言大膽交流自己的操作結(jié)果。

  三、幼兒分組協(xié)商、合作,想多種辦法讓吸管站起來,并進(jìn)行記錄

  1、幼兒四人一組,分工合作,想各種辦法讓吸管站起來。

  現(xiàn)在請(qǐng)同組的四個(gè)小朋友相互商量一下,推選一位小朋友負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,而且一會(huì)兒還要進(jìn)行介紹。

  2、各組負(fù)責(zé)記錄的'小朋友進(jìn)行集體交流。

  四、通過討論生活中的支撐現(xiàn)象,拓展幼兒的思維生活中你還見過哪些可以站起來的物品?有哪些需要支撐才能站起來的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來、我們班的云松要爬在管子上站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有支架才能站住等)

  五、延伸活動(dòng)

  1、將活動(dòng)中的物品投入到科學(xué)探索區(qū),便于幼兒進(jìn)行操作。并將幼兒的記錄表進(jìn)行展示,提高幼兒記錄的能力。

  2、家園合作:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找生活中需要支撐才能站住的實(shí)例,開拓幼兒思維,并收集更多材料豐富活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作探索。

  活動(dòng)反思:

  在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過操作,了解十二生肖所包括的動(dòng)物、順序及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。

  2.在常識(shí)活動(dòng)中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)屬相的興趣,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.投影儀及十二生肖的投影片。

  2.幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。

  3.操作卡片人手一套。

  4.錄音機(jī)及磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、了解十二生肖

  1.教師指著胸前的掛件,問:小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動(dòng)物?因?yàn)閯⒗蠋煂偕咚晕覓炝艘粭l小蛇的掛件,小朋友誰知道自己屬什么?你們家里人屬什么?

  2.人的屬相有哪些動(dòng)物?一共有多少?邊出示投影邊認(rèn)識(shí)十二生肖的名稱。

  3.這些屬相中哪些動(dòng)物是我們看到過的,為什么會(huì)有“龍”這個(gè)屬相呢?幼兒自由討論。

  教師小結(jié):十二生肖是我們中國(guó)人在很早以前就發(fā)明的,每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

  學(xué)習(xí)詞:生肖、屬相。

  二、通過投影、故事,嘗試了解十二生肖的排列順序

  1.聽錄音故事“十二生肖”。

  教師邊放投影邊提問:故事的`名稱是什么?十二生肖包括哪些動(dòng)物?它們是按什么順序排列的?

  2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

  3.欣賞兒歌“十二生肖”。

  鼠、牛、虎鉆山洞,

  兔、龍、蛇爬大山,

  馬、羊、猴練跨步,

  雞、狗、豬練跳高,

  按著次序排好隊(duì),

  鍛煉身體爭(zhēng)第一。

  三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

  1.一個(gè)屬相表示多長(zhǎng)時(shí)間?十二生肖排完了怎么辦呢?

  2.放投影提問:小紅屬馬,姚爺爺也屬馬,這是怎么回事呢?

  3.今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?

  老師小結(jié):一年是一個(gè)屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個(gè)屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。

  四、幼兒操作嘗試

  給十二生肖排隊(duì),看誰排得又對(duì)又快,老師巡回指導(dǎo)。

  五、音樂游戲“十二生肖”

  幼兒帶上頭飾,進(jìn)行表演,游戲結(jié)束后,幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒初步感知空氣的特性:看不見、摸不著;到處都有;空氣能流動(dòng)。

  材料準(zhǔn)備:

  透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

  活動(dòng)過程:

  一、出示塑料袋,引出空氣,空氣是看不見,摸不著的。

  1、今天,老師給小朋友請(qǐng)來了一些小客人(出示塑料袋),提問:它有什么用呀?(裝東西用)

  2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具,讓幼兒說出癟袋子變鼓,并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。

  3、老師變魔術(shù):不裝東西,也能讓袋子變鼓(裝空氣,不要讓幼兒看見)

  4、幼兒嘗試變魔術(shù):不裝東西,讓袋子變鼓。提問:什么原因?袋子里裝的是什么?(引出"空氣"這個(gè)概念)

  二、幼兒用塑料袋捉空氣,證明空氣到處都有。

  1、幼兒在教室里捉到了空氣,猜一猜,在幼兒園什么地方還有空氣,你能捉住它嗎。

  幼兒邊說,教師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上。(如果幼兒說園以外地方,教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試)

  2、幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣,捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上,從而驗(yàn)證空氣到處都有。

  3、幼兒按圖標(biāo)逐一實(shí)驗(yàn)后,把幼兒的記錄卡展示在黑板上,進(jìn)行小結(jié)。

  這個(gè)空氣朋友真淘氣,它到處都藏,可是小朋友們可聰明了,把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了,空氣到處都有,有的小朋友還說在公園里,在家里等許多地方都有空氣,那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找,看看能不能把空氣朋友找到。

  三、證明空氣是流動(dòng)的。

  我們的好朋友空氣說:"小朋友真聰明,我藏哪你們都能把我找到,你們把我裝在袋子里,我可悶得慌了,我想出去親親你們的小臉蛋,還想和你們做游戲。小朋友想想,你們不把袋子口打開,怎樣才能讓我(空氣)流出來親親你們呀?"(讓幼兒先猜用什么辦法)

  提示:用準(zhǔn)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙,在袋子上扎個(gè)眼,然后把眼對(duì)準(zhǔn)臉,就可以感覺到空氣流出來了。

  四、聯(lián)系生活

  1、在生活中,小朋友見過什么東西開始是癟的,后來充上空氣,就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)

  2、教師給癟皮球打氣。

  3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

  一、學(xué)情分析

  本次活動(dòng)選取的是離我們生活最近,但也最容易被忽視的空氣?諝馐堑厍蛏纤猩脑慈劭床灰,手摸不著,這更不會(huì)引起幼兒的注意,但我們可以通過有意識(shí)的引導(dǎo),借助一系列的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒真真切切的感受到空氣的存在,初步了解空氣的一些重要用途,樹立關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。而大班的幼兒對(duì)空氣有一些零星的認(rèn)識(shí),且有較強(qiáng)的探索欲望,動(dòng)手、動(dòng)腦能力比中小班的幼兒提高了很多,通過自己的操作來學(xué)習(xí)本節(jié)課的主題,更能引起幼兒的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知空氣的存在,掌握空氣看不見、摸不著、聞不到的特征以及人們的生活離不開空氣。

  2、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的觀察和操作,產(chǎn)生探索空氣的興趣。

  3、從小實(shí)驗(yàn)中感受空氣與人們生活的關(guān)系,形成初步的環(huán)保意識(shí)。

  三、重難點(diǎn)分析

  1、重點(diǎn):掌握空氣看不見、摸不著,聞不到的特征;知道我們的周圍充滿了空氣,我們的生活離不開空氣。

  2、難點(diǎn):在理解空氣可以幫助燃燒時(shí),需要進(jìn)過三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟來完成才能闡釋清楚。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料袋若干、杯子、水、蠟燭、打火機(jī)、

  五、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、活動(dòng)導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題

  1、小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友,這位好朋友躲在了袋子里,老師要請(qǐng)小朋友們來看看它、摸摸它、聞聞它。

  (老師提前準(zhǔn)備好一個(gè)充滿空氣的袋子,讓小朋友都有機(jī)會(huì)來摸摸、看看、聞聞)

  2、你能看到袋子里的朋友嗎?能摸到嗎?聞一聞,它有氣味嗎?

 。ɡ蠋熞龑(dǎo)小朋友大膽的表達(dá)自己的.觀察結(jié)果)

  3、今天來到我們教師的朋友就是-------空氣,它是看不見、摸不著、聞不到的家伙。

 。ɡ蠋熆偨Y(jié)上一環(huán)節(jié)中幼兒的觀察結(jié)果,并引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容------空氣)

 。ǘ、進(jìn)行小試驗(yàn),感知空氣的存在,學(xué)習(xí)空氣的基本特征

  1、今天啊,我們要學(xué)習(xí)的是空氣,可是我們看不見它、摸不到它、也聞不出它的味道,那它究竟在哪里呢?老師請(qǐng)聰明的小朋友幫老師找找空氣。

 。ńo小朋友每人發(fā)一個(gè)塑料袋,讓他們自由的去尋找空氣,提示他們可以到室內(nèi)、室外、走廊等地方去找)

  2、有沒有小朋友找到了空氣?告訴大家你們剛才在哪里捉到了空氣?

  3、我們周圍充滿著空氣,空氣是看不見、摸不著、問不到的氣體,所以小朋友們通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。

  (三)、進(jìn)行小試驗(yàn),認(rèn)識(shí)空氣的作用

  1、接下來了,老師要給大家變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)小朋友都掙大眼睛觀察了。

 。ɡ蠋燑c(diǎn)燃一支蠟燭,燃燒穩(wěn)定后用杯子罩住。)

  2、杯子里的蠟燭熄滅了,這是為什么呢?請(qǐng)小朋友猜一猜

  (待杯子里的蠟燭熄滅后,請(qǐng)小朋友大膽的猜想原因。小朋友可能會(huì)猜出風(fēng)吹滅、燒完了這樣的答案)

  3、有小朋友認(rèn)為是蠟燭燒完了,老師先請(qǐng)大家看一看,蠟燭有沒有燒完。

 。ńo幼兒展示并沒有燒完的蠟燭)

  4、還有小朋友認(rèn)為,是風(fēng)把蠟燭吹滅了,老師請(qǐng)小朋友來試試能不能把杯子里的蠟燭吹滅。

 。c(diǎn)燃一支蠟燭,用杯子罩住,請(qǐng)小朋友吹一吹)

  5、我們通過了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),知道了蠟燭不是被風(fēng)吹滅的,也不是因?yàn)闊炅。老師要告訴大家,是空氣在幫助蠟燭燃燒。

  (老師再點(diǎn)燃兩支蠟燭,一支用杯子罩住,一支不采取措施,引導(dǎo)幼兒觀察兩支蠟燭的區(qū)別)

  6、杯子里只有一點(diǎn)空氣,空氣用完了蠟燭就不能再燃燒了,沒有被杯子罩住的蠟燭可以用很多很多的空氣,所以不會(huì)熄滅。

  (老師小結(jié):空氣可以幫助蠟燭燃燒)

  7、空氣不僅可以幫助蠟燭燃燒,空氣還可以幫助我們?nèi)祟惿钅,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友捏住自己的口鼻子感受一下,然后說說有什么感覺。

  8、空氣的作用可真大,不僅可以幫助蠟燭燃燒,我們?nèi)祟惖纳钜搽x不開空氣,有了空氣我們才能呼吸。

  (老師小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中空氣兩個(gè)大的用途)

 。ㄋ模⒂懻撆c小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

  通過實(shí)驗(yàn),我們知道,空氣雖然看不見、摸不著、聞不到,可是卻充滿的我們周圍,我們離不開空氣,所以呢,我們要保護(hù)好周圍的空氣,不能亂扔垃圾、不能隨地吐痰。

 。ɡ蠋煂(duì)今天的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并滲透一些環(huán)保教育)

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

  2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

  芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)

  活動(dòng)過程:

  做小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。

  1、芹菜實(shí)驗(yàn):

  將芹菜的莖剪短一些,葉子摘掉一些。

  把橡皮筋套在杯子上,再裝進(jìn)一些水,并滴進(jìn)一些紅墨水。

  將芹菜插進(jìn)杯子里,并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。

  過一段時(shí)間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的'位置是否一樣(水面低于橡皮筋),芹菜的莖有什么變化(變紅)。

  2、兩色花實(shí)驗(yàn):

  請(qǐng)大人將花朵的莖剪開。

  兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水,分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

  將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

  經(jīng)過一天以后,看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

  問幼兒:如果植物沒水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。

  講解為植物澆水的方法:

  土壤干燥時(shí)需要水,而且要將水澆在土上?吹接兴畯幕ūP底下漏出來時(shí),應(yīng)停止?jié)菜?/p>

  早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

  每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛,這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

  提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能參與實(shí)驗(yàn)的過程。

  能注意植物需要水。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。

  2、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。

  2、音樂磁帶:《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》。

  3、多于幼兒人數(shù)的各種動(dòng)物頭飾。

  4、錄像帶:錄有班級(jí)幼兒午睡的情況,如:側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。

  活動(dòng)過程:

  一、組織幼兒參觀有關(guān)動(dòng)物睡覺的資料

  1、分組參觀,互相介紹。

  在收集資料的過程中,孩子已了解、掌握了相關(guān)信息,圖片也是孩子親自剪貼和繪制的,講起來頭頭是道,既滿足了幼兒樂于交流、表現(xiàn)的欲望,又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。

  2、集體討論:“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺?”

  問題一提出來,孩子們嘗試從自己收集的`信息中尋找答案,如“因?yàn)樾◆~沒有眼瞼,要睜著眼睛睡覺;長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng),要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:“馬、非洲象為什么要站著睡覺?”有的說,如果敵人來了,便于很快逃跑;有的說,它們的身體太大了,躺下去,再爬起來,不方便;還有的說,能夠馬上醒來,隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。

  許多孩子對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。

  “青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎?”

  “它們是不是大懶蟲、膽小鬼,特別喜歡睡覺?”

  “它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間,要是餓死了怎么辦?”

  3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納:

  動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

  二、游戲活動(dòng):“睡覺了”

  幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上,教師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂情緒,自由地模仿小動(dòng)物,如音樂很歡快,“動(dòng)物們”跳舞,當(dāng)音樂變成輕柔的搖籃曲時(shí),就模仿該動(dòng)物睡覺的情景。

  師:“小動(dòng)物們睡醒了嗎?請(qǐng)你們過來看看誰也睡著了?”

  三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像,組織幼兒討論:“人是怎樣睡覺的?”

  看到自己和同伴的錄像,孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí),激動(dòng)地說:“老師,謝謝你!”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)?”話題的討論。

  “睡覺時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭,是不講衛(wèi)生、不安全的。”

  “趴著睡覺不舒服,會(huì)打呼嚕!

  “正確的睡覺姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……”

  四、組織幼兒討論:“我們?yōu)槭裁匆缢??/strong>

  有的孩子說:“因?yàn)槲覀兪切『⒆印!庇械恼f:“午睡可以幫我們長(zhǎng)大個(gè)子。”

  師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。

  師:“你喜歡午睡嗎?”“不喜歡午睡怎么辦?”

  “如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家在父母的幫助下,記錄晚上睡覺的時(shí)間和早上起床的時(shí)間,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)小動(dòng)物的感興趣程度是非常明顯的,而小動(dòng)物是小朋友在科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要對(duì)象,幼兒對(duì)大自然中的各種小動(dòng)物都充滿了好奇心,引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的不同睡覺方法和姿勢(shì),可以有效的激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的探索欲望。

  我進(jìn)行過這樣一節(jié)科學(xué)活動(dòng),首先第一環(huán)節(jié)以手指律動(dòng)形式導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)小朋友說出森林中小動(dòng)物的名字,出示圖片。提問:森林公園的小動(dòng)物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進(jìn)入第二環(huán)節(jié):出示大圖片說說哪個(gè)動(dòng)物在睡覺為什么?(幼兒自由發(fā)言)老師總結(jié):馬——站著、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等。最后做游戲鞏固學(xué)習(xí)成果。老師說動(dòng)物名稱小朋友做這個(gè)小動(dòng)物睡覺的動(dòng)作。然后講小朋友睡覺的正確姿勢(shì)是什么?教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺姿勢(shì)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終跟隨教師思路進(jìn)行,由于活動(dòng)中幼兒參與環(huán)節(jié)很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學(xué)起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后由小動(dòng)物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動(dòng)了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺姿勢(shì)達(dá)到了上升后的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表圖片若干活動(dòng)過程:

  一、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

  1、這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  2、幼兒分組介紹

  二、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?

  2、幼兒交流

  3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

  4、我們看看除了你們說的',還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的5、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  6、逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

  教學(xué)反思

  1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。

  2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試泡茶或搭配泡茶。(難點(diǎn))

  3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。

  2.CD光盤。

  3.幼兒(根據(jù)藥材的量和種類進(jìn)行分小組)操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干)

  4.教師課前查閱一般中草藥的加工過程。

  活動(dòng)過程:

  一、直接導(dǎo)入:觀看《鹿茸救母》的.視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣

  老師(引導(dǎo)幼兒回憶“鹿茸救母”的故事)提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

  老師總結(jié):青陽是一個(gè)孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了,鹿茸真神奇。

  二、觀看ppt,認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源

  1.請(qǐng)幼兒運(yùn)用視覺方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱及外形。

  老師總結(jié):中草藥中有紅有綠,形狀也不一樣。

  2.感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。

  老師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

  老師總結(jié):生活中一些普普通通的植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。

  三、結(jié)合CD光盤及ppt,知道中草藥的保健、治病作用

  四、操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步觀察中草藥

  1.發(fā)放材料:用聞、捏等多種感官方法,觀察中草藥的特點(diǎn)。加深孩子對(duì)中草藥的認(rèn)識(shí)。

  幼兒代表發(fā)言。

  師總結(jié):有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

  2.嘗試泡茶。

  要求:泡茶時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

  3.幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化。

  活動(dòng)總結(jié):有的中草藥可以泡,是保健藥,但有些中草藥是不能隨便泡的,更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  1.開展區(qū)域:小小藥店。一個(gè)小朋友當(dāng)醫(yī)生。其他小朋友當(dāng)病人。

  2.教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找蒲公英、竹葉、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,采集、清洗、晾曬等活動(dòng),認(rèn)識(shí)更多的常見中草藥。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、能發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。

  2、雨的形成課件[活動(dòng)過程]

  一、播放雨的形成課件,引導(dǎo)幼兒聽雨聲,看雨景。

  小朋友們,聽聽這奇妙的聲音,問:這是什么聲音?(幼兒:雨聲)看電腦動(dòng)畫,問:這是什么景象?(幼兒:下雨)雨從哪里來?

  幼兒:從天上。

  師:天上為什么會(huì)下雨?

  幼兒:因?yàn)樘焐嫌性撇视變海阂驗(yàn)橛袨踉?/p>

  二、實(shí)驗(yàn)探索雨的'形成。

  1、小實(shí)驗(yàn):

  用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:冒熱氣師:這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

  師:你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象?

  幼兒:燒水的時(shí)候幼兒:做飯的時(shí)候幼兒:暖氣管道里……

  師:水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

  幼兒:天上……

  2、幼兒分組實(shí)驗(yàn):

  在老師的幫助下,把熱水倒在杯子里,蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象,讓幼兒說說這是為什么?

  3、聽故事,《小雨點(diǎn)旅行記》,了解雨是怎樣形成的。

  4、看課件:雨是怎樣形成的,小結(jié)雨的形成。

  三、討論:下雨好不好?為什么?下雨的好處與害處,了解雨與人類的關(guān)系。

  [活動(dòng)延伸]

  1、畫雨。

  2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)上下來整個(gè)過程還是比較順利的,也存在一些問題:

  1、整個(gè)內(nèi)容偏多,在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。

  2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

  3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小,由于天氣冷,水溫也降得快,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。

  4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個(gè)問題可以刪掉的。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案12

  【實(shí)驗(yàn)觀察:第一階段】自然拼圖

  幼兒園大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉圓形、方形、三角形和其他各種圖形。

  2.通過觀察能找出隱藏在自然中的圖形模式。

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)概要

  - 觀察自然里都有哪些圖形,看照片,利用圓形,方形和三角形畫一幅畫。

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  - 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙- 自然拼圖(這里隱藏了什么圖形?)

  活動(dòng)內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1. 觀看動(dòng)畫片【自然拼圖】,找出教室里隱藏的圖形和花紋。

  - 我們教室里都有哪些隱藏的圖形呢?

  - 找出圓形、方形、三角形或其他形狀的圖形。

  - 教室里還有哪些隱藏的花紋呢?

  - 看看我們教室的窗簾,它是什么樣子的?

  - 再來找找其他花紋。

  【展開】

  2. 觀看視頻【自然拼圖】, 說一說實(shí)驗(yàn)的目標(biāo),備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

  - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

  - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 觀察我們周邊的自然,找一找自然固定的模式。

  - 看一看實(shí)驗(yàn)順序。

  1)觀察自然照片

  2)標(biāo)記出你找到的圖形。

  3)用圓形,三角形和方形畫畫。

  【活動(dòng):看照片找出自然中隱藏的圖形和花紋。】

  3. 看自然的照片,用彩筆標(biāo)記出隱藏的圖形和花紋。

  - 這是什么照片?

  - 仔細(xì)地觀察照片。

  - 看照片,想一想照片中隱藏的圖形,用圓形,方形和三角形畫一畫。

  【結(jié)束】

  5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙()- 自然拼圖(相似的圖形)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  - 看看和自然相關(guān)的照片,評(píng)價(jià)對(duì)圖形的聯(lián)想。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  觀察自然就可以發(fā)現(xiàn)隱藏在動(dòng)植物之間的圖形模式,以上活動(dòng)可以讓幼兒關(guān)心圖形的變化,培養(yǎng)孩子們的眼力。

  大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

  師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動(dòng)物的防身絕招。

  1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

  (講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

  布料吸水大比拼(科學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

  2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

  活動(dòng)材料:

  棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

  二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

  出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

  出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”,并說出理由。

  幼兒記錄卡(一)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

  預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

  1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的.布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了!

  2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

  3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

  4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

  1、為

  幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  幼兒記錄卡(二)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

  液體

  布料清水熱水肥皂水醋

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

  小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

  注意事項(xiàng):

  1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

  2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

  知識(shí)背景材料:

  午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會(huì)濕!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

  大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

  科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

  溫州第四幼兒園:金笛 活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過程: 一、了解材料,引出繩子的主題

 。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

  (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友? 二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了? 三、說一說用過的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束

  原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

  大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

  幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

  課題生成:

  在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

  3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)過程:

  1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動(dòng)手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

  教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

  教師又問:螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對(duì),有四只腳。

  4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

  不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

  專家點(diǎn)評(píng):

  把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

  反思與討論:

  這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案13

  活動(dòng)來源:

  體育活動(dòng)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。游戲休息時(shí),有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時(shí)‘幼兒很喜歡小動(dòng)物,但對(duì)蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀察不細(xì)致,不能準(zhǔn)確地用口語表達(dá)其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認(rèn)識(shí)誤認(rèn)為是怪物、大壞蛋。大班孩子,思維活躍,想象力豐富,對(duì)事物充滿好奇,,小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們?cè)谧h論著,有幾個(gè)膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。

  《綱要》中提出:孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。為此,我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動(dòng)《有趣的蚯蚓》,引導(dǎo)幼兒展開了一系列的觀察、研究活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

  2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓,并能將結(jié)果記錄與交流。

  3.產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望,知道要保護(hù)蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《聊天的兩盆花》,蚯蚓若干條,實(shí)驗(yàn)用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)

  活動(dòng)過程:

  一、由多媒體課件情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:“昨天晚上,我聽到窗臺(tái)上兩盆花在聊天!(播放多媒體課件)一盆說:“我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了。”

  另一盆說:“我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長(zhǎng)得多茂盛!

  教師:“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?”

  (倒出來看看)原來是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長(zhǎng)得茂盛,碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

  (孩子們?cè)谇榫持邪l(fā)現(xiàn)活動(dòng)的主角“蚯蚓”,引入課題。)

  二、幼兒自主探究,實(shí)驗(yàn)并記錄。

  1.小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結(jié)果:

  蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

  (引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,了解了蚯蚓的外部特征。)

  2.小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

  一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

  3.小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬,它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

  實(shí)驗(yàn)一:提供尺量。

  實(shí)驗(yàn)二:提供玻璃和馬糞紙。

  實(shí)驗(yàn)三:提供手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四:提供軟硬不同的泥土另外:提供筆記錄交流探索的結(jié)果:

  蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬,蚯蚓沒有眼睛和耳朵,看不見,也聽不見,但是他可以感受到有光,也能感覺到震動(dòng)。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

  (利用多種材料和方法對(duì)蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和記錄分析,感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。)

  三、以趣引路,拓展研究。

  我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密?

  1.蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

  2.蚯蚓是中藥,叫地龍。

  3.蚯蚓還是一種菜,營(yíng)養(yǎng)很好。

  4.蚯蚓會(huì)處理垃圾。

  小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  (這一環(huán)節(jié),幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識(shí),知道了我們要保護(hù)蚯蚓,愛護(hù)大自然。)

  四、延伸活動(dòng):

  1.有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。

  2.把蚯蚓送回家。

  (在延伸活動(dòng)中,幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后,它有個(gè)小本領(lǐng),有腦袋的那部分會(huì)長(zhǎng)出尾巴來,有尾巴的那部分也會(huì)長(zhǎng)出腦袋來,它就能變成兩條蚯蚓啦!)

  活動(dòng)反思:

  1.選材生活化《綱要》中提出:“”孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容主體來源于生活,結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活,關(guān)愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的`參與活動(dòng),發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。

  2.環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中能很好合作。教師在活動(dòng)中是材料的提供者,問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者,為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體意識(shí)。

  3.材料豐富化本次活動(dòng)的材料,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶,有提供了自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題,能充分利用材料,探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法。

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

  1.提出問題:怎樣在不移動(dòng)盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下,把球從這個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子里呢?

  2.請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)設(shè)想記錄在“我的辦法”一欄,然后與同伴相互交流。

  二、充分利用材料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。

  1.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄:

  “活動(dòng)室里有許多材料,你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找,試一試,把結(jié)果記錄在‘實(shí)驗(yàn)結(jié)果’這一欄。其它的材料你也可以試一試,同樣把它記錄下來!

  教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

  2.交流實(shí)驗(yàn)情況。

 、儆變褐v一講:“你用了哪些方法?你是怎么做的?結(jié)果怎么樣?”

 、诮處熡涗浻變涸趯(shí)驗(yàn)中遇到的問題,請(qǐng)其

  12后1頁它幼兒幫助解決。

 、垡龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):

  兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球;

  改變材料形狀可以運(yùn)球。

  三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。

  怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢?啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。提出小組統(tǒng)計(jì)要求:①統(tǒng)計(jì)要全面清楚;②相同的方法只要記一次。

  四、游戲:“運(yùn)球比賽”

  1.引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。

  2.每組推選1名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。

  活動(dòng)反思:

  大家都知道,課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索,解決問題能力的培養(yǎng)!毒V要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題”!恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問題。一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境:怎樣不直接用手碰到球,把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過程沒有蘊(yùn)藏深?yuàn)W的科學(xué)道理,而是讓幼兒在問題中通過實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案,利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分激發(fā)起他們的探索欲望,使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而提高他們解決問題的能力。

  在活動(dòng)中,孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習(xí)用品,沒有任何華麗的裝飾,但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察,你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的,有些材料操作起來比較簡(jiǎn)單,能直接運(yùn)球,像杯子、夾子等,能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料,像繩子、鉛絲等,這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

  在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是:我們應(yīng)該充分相信孩子,他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn),像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對(duì)于這個(gè)問題,我是這樣想的:我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的`能力,那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽憞L試,主動(dòng)探索,孩子們想到了脫鞋、用嘴吸,雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求,但這都是他們情感的自然流露,是他們情不自禁的表現(xiàn)。

  孩子會(huì)從自己的身上尋找游戲材料,我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源。“做中學(xué)”非常注重孩子對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中,我們會(huì)讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天,各位老師的到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此,我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在這樣的師生互動(dòng)中,不僅發(fā)展了孩子的語言能力,還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

  除了講述,記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程的一個(gè)重要方式,它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí),系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓他們自己找出規(guī)律,得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授,我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),提出了相應(yīng)要求,記錄要既全面又清楚,從小朋友的操作情況來看,孩子們基本上合作的還不錯(cuò),初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

  2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

  3、能主動(dòng)探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁鐵、無機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等

  2、記錄表若干

  活動(dòng)過程:

  一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

  1、出示磁鐵T:"小朋友,請(qǐng)你們看一看,老師給你們帶來了什么呢?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

  2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

  T:"今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。"(出示)T:"老師把這些東西畫在一張記錄表上,請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄,能吸起來就打個(gè)勾,不能被吸起來就打個(gè)叉,好嗎?"

  3、幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo)。

  4、教師總結(jié)。

  T:"能被吸起來的東西都是用什么做的?"T:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

  二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。

  1、幼兒初次探索。

  T:"這個(gè)小磁鐵是什么樣子的?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

  T:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍(lán)顏色。"T:"磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒自由嘗試,個(gè)別幼兒說一說)

  2、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄。

  T:"讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個(gè)小小的要求了。"T:"老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的`一端,藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端,就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,兩個(gè)小朋友一組,好嗎?"

  3、教師總結(jié)T:"相同顏色碰到會(huì)相斥,不同顏色碰到會(huì)相吸。"

  三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,找出無機(jī)磁鐵的兩端。

  1、教師示范操作T:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"T:"那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來呢?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

  T:"老師有一個(gè)好辦法,一起來看看吧。"教師示范,用紅色的一頭去碰,T:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開的話是什么顏色?)教師在無機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T:"老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵,請(qǐng)你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請(qǐng)你來試著找一找,好嗎?"

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、評(píng)價(jià)幼兒的操作T:"我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢?"T:"用紅色的去碰藍(lán)色的,吸住了就是對(duì)的。"

  4、幼兒檢查,糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  T:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長(zhǎng),想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?"T:"前進(jìn)的話,應(yīng)該怎么做?后退的話,應(yīng)該怎么做?"T:"請(qǐng)小朋友自己來制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來,不會(huì)填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

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