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幼兒園大班活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-10 11:31:48 幼兒教案 我要投稿

(精華)幼兒園大班活動(dòng)教案15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(精華)幼兒園大班活動(dòng)教案15篇

幼兒園大班活動(dòng)教案1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒每天入園、離園無(wú)論是步行還是坐車,都離不開(kāi)交通安全,雖然有家長(zhǎng)的保護(hù),但稍有不慎就有可能釀成無(wú)法挽回的悲劇!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促動(dòng)幼兒的健康放在首位。時(shí)刻防護(hù)幼兒的交通安全固然重要,而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識(shí),培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)更是重中之重。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《安全回家》這個(gè)活動(dòng),作為大班幼兒安全教育第一課。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識(shí),培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  2、理解基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及生活實(shí)踐水平。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):確立遵守交通規(guī)則的安全保護(hù)意識(shí)。

  2、難點(diǎn):理解相關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒理解基本的'交通標(biāo)志,初步了解一些交通規(guī)則。

  3、家長(zhǎng)工作:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去感受馬路上的車流、人流,觀察車輛通過(guò)路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標(biāo)志。

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)

  1、提問(wèn):小朋友,我們每天回家都要過(guò)馬路,過(guò)馬路時(shí)要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題)

  2、師:我們一起來(lái)看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件:十字路口上,汽車、自行車川流不息,一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路,差點(diǎn)被汽車撞倒。)教師提問(wèn):剛才你們看到了什么?這個(gè)小朋友這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識(shí)。)

  兒歌:小朋友,過(guò)馬路,一定要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行,看見(jiàn)黃燈停一停。

  教師溫馨提示:斑馬線是人行橫道,小朋友過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線,可別亂走。

  教師小結(jié):小朋友,過(guò)馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。

 。ǘ┰俅卫斫鈱W(xué)習(xí)過(guò)的交通標(biāo)志。

  1、教師提問(wèn):馬路上除了紅綠燈和斑馬線,我們還理解哪些交通標(biāo)志呢?引導(dǎo)幼兒交流:將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享,請(qǐng)個(gè)別的幼兒將自己畫(huà)好的安全標(biāo)志用展示臺(tái)展示給其他小朋友看并說(shuō)說(shuō)它的作用。

  今天老師也帶來(lái)了一些大家理解的標(biāo)志,讓我們來(lái)理解理解吧。\教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,并告訴幼兒此標(biāo)志的作用),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)理解的交通安全標(biāo)志。

  (三)競(jìng)賽游戲交通安全問(wèn)題判斷。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴分成四組,進(jìn)入問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則,幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為,四組幼兒觀看完實(shí)行搶答,搶到了要說(shuō)出做得對(duì)還是不對(duì)?應(yīng)該怎么做?答對(duì)的小組就能得到一朵小紅花,以得到小紅花最多的一組或勝。

  第一幅圖:幾個(gè)小朋友在馬路上玩球。

  教師小結(jié):小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。第二幅圖:一個(gè)小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設(shè)施。

  教師小結(jié):小朋友過(guò)馬路要走斑馬線,不鉆、不跨越交通隔離設(shè)施。

  第三幅圖:幾位小朋友在站臺(tái)上排隊(duì)上公共汽車。

  教師小結(jié):乘車時(shí)要排隊(duì)等候,按先后順序上車,不要擁擠爭(zhēng)搶。第四幅圖:一個(gè)小朋友乘車時(shí)把頭伸出車窗外。

  教師小結(jié):乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出車窗外,以免被對(duì)面來(lái)的車輛或路邊樹(shù)木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人,同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。

  第五幅圖:幾個(gè)小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。

  教師小結(jié):在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食,如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等,吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生,吃帶棒的零食很危險(xiǎn),汽車剎車時(shí)容易刺傷咽喉,危及生命安全。

  第六幅圖:馬路上發(fā)生了交通事故,該怎么辦?

  教師小結(jié):發(fā)生交通事故時(shí),不要靠近發(fā)生地,并且迅速撥打110報(bào)警或120急救電話。報(bào)警時(shí)要注意講清事故發(fā)生具體位置。

 。ㄋ模┗顒(dòng)總結(jié)教師:今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識(shí),每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色,老師希望你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴其他的小朋友,讓他們都能高高興興上學(xué),安安全全的回家。

  六、活動(dòng)結(jié)束和孩子們?cè)僖黄鹉顑焊瑁谳p松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  兒歌:

  小朋友,過(guò)馬路,一定要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行,看見(jiàn)黃燈停一停。

幼兒園大班活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意關(guān)注周圍生活,發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

  2、知道物體有相同的,也有不同的,它們各有各的功用。

  3、能安靜地傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,并能說(shuō)出故事的大意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、方的和圓的自制機(jī)器人各一個(gè)。

  2、各種圓形、方形的物品若干,方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。

  3、象棋子、軍棋子,實(shí)物投影儀,自制故事圖片,錄音機(jī)、故事磁帶、音樂(lè)磁帶。

  4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以機(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  出示圓機(jī)器人和方機(jī)器人,請(qǐng)小朋友為機(jī)器人起名字

  師:今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來(lái)做客,我們一起來(lái)歡迎它們。

  請(qǐng)小朋友們看一看,這兩個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)小朋友說(shuō)出兩個(gè)機(jī)器人的特征)

  機(jī)器人今天到我們班來(lái),想請(qǐng)小朋友們幫他們倆起個(gè)好聽(tīng)的名字,它們有個(gè)要求,起出來(lái)的名字要象它們的樣子。(幼兒根據(jù)自己的觀察為機(jī)器人起名字)

  二、說(shuō)一說(shuō)、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

  1、說(shuō)一說(shuō)周圍生活中方的東西

  機(jī)器人方方說(shuō):我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的,世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹,小朋友們,你們的周圍還有哪些東西是方的?

 。ㄓ變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、說(shuō)一說(shuō)周圍生活中圓的東西

  聽(tīng)小朋友們說(shuō)了這么多方的東西,機(jī)器人圓圓不服氣了,它說(shuō)它的兄弟姐妹也很多,請(qǐng)小朋友們說(shuō)給方方聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)告訴方方,我們的周圍哪些東西是圓的?

  (幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  3、通過(guò)“我的朋友在哪里”游戲,在活動(dòng)室內(nèi)尋找方的或圓的物體,并將它們歸類

  方方和圓圓看到小朋友們說(shuō)出他們的這么多伙伴,心里真高興。它們說(shuō)呀,今天它們還帶來(lái)了許多好朋友到中三班做客呢。可是現(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找,好嗎?

  我們來(lái)玩一個(gè)“我的朋友在哪里”的游戲,老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡,請(qǐng)小朋友們?nèi)我馓暨x一個(gè)掛在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

 。ㄓ變捍魃闲乜ㄗ鲇螒颉拔业呐笥言谀睦铩保

  請(qǐng)小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里,第二次進(jìn)行游戲。

  三、講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意:圓有圓的.優(yōu)點(diǎn),方有方的長(zhǎng)處。

  1、我們班的小朋友真能干,把教室里的東西都收拾干凈了。有一個(gè)小朋友叫小明,他特別喜歡下棋,可就是不會(huì)收拾總是到處

  亂扔,這不有幾個(gè)棋子被賈老師撿到了,你們想不想看看?

  在實(shí)物投影儀上出示象棋子和

  軍棋子,提問(wèn):誰(shuí)知道這是什么?它是什么形狀的?

  小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺(jué)了,方方和圓圓在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們想不想知道?今天老師就來(lái)講一個(gè)故事,名字叫《圓圓和方方》。

  2、幼兒聽(tīng)錄音故事《圓圓和方方》,教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。

  3、提問(wèn)理解故事內(nèi)容

  圓圓和方方為什么要吵架?

  圓圓做了什么夢(mèng)?有沒(méi)有把方方趕走?為什么?

  方方夢(mèng)見(jiàn)了什么?有沒(méi)有把圓圓趕走?為什么?

  最后圓圓和方方為什么不吵了?它們是怎么合作的?你還見(jiàn)過(guò)哪些東西既有圓的又有方的?

  四、活動(dòng)延伸,分組活動(dòng)利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動(dòng)。

  提問(wèn):除了圓形和方形,你還認(rèn)識(shí)哪些形狀?

  這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西,我們一起來(lái)利用這些物體和圖片來(lái)玩一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”游戲。

  1、各種形狀的圖片,小朋友們來(lái)拼一拼。

  2、筐子里各種各樣的物品,小朋友可以把它們當(dāng)成積木來(lái)搭一搭。

  3、圓形的象棋和方形的軍棋,小朋友們可以來(lái)玩一玩。

  4、生活中還有許多各種形狀的物品,我們可以用水彩筆在紙上畫(huà)一畫(huà)。

幼兒園大班活動(dòng)教案3

  文本解讀:

  這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫(huà)書(shū),一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1.認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》,享受閱讀的快樂(lè)。

  2、感受溫馨的力量,體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛(ài)的味道。

  3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫(huà)細(xì)節(jié)”、“展開(kāi)豐富想象”等閱讀圖畫(huà)書(shū)的方法,能夠簡(jiǎn)單推理后續(xù)故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熟悉繪本,預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問(wèn)題提問(wèn),了解圖畫(huà)書(shū)細(xì)節(jié)

  物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt ,公交車教具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、揭示繪本名字,激發(fā)幼兒興趣

  1、小朋友們你們一定吃過(guò)面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?

  (學(xué)生自由分享)

  有一種面包你們肯定沒(méi)吃過(guò),它就藏在一本書(shū)里。是什么呢?

  2、讀書(shū)名:讀了書(shū)名,你想知道什么呢?

  嗯,我也很想知道!我也很好奇啊!

  5、再看看封面:在封面上,你還看到了什么?

  是呀,書(shū)的封面就像書(shū)的眼睛,小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?

  我們趕快去讀一讀吧!

 。ǔ鍪緢D)這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹(shù)枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過(guò)窗戶,看到誰(shuí)睜開(kāi)了一只眼睛 旁邊睡著的是誰(shuí)

  ps: 有時(shí)間的話,闊以去做簡(jiǎn)單的作者及攝影簡(jiǎn)介,開(kāi)拓幼兒眼界。

  介紹作者:韓國(guó)的'白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

  介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺(jué).

  二、走進(jìn)繪本,品嘗“云朵面包”的豐富味道。

  1、出示課件:清晨,我從夢(mèng)中醒來(lái),睜眼一看,窗外正下著雨。

 。ǹ磮D:哪一個(gè)是我?你怎么知道的?)

  2.出示PPT課件,引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié),猜一猜,想一想,逐段分享故事。

  3.故事中情景預(yù)設(shè):感受愛(ài)的主題

  孩子們,現(xiàn)在你就是那位貓爸爸,擠在那輛像盒子樣的公交車?yán),眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著,你什么心情?(難受,餓,煩躁,巴不得立刻飛起來(lái)……)

  就在你又餓又累又煩的時(shí)候,突然你們看到兩只小貓從天而降,叫著“爸爸!”,遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛,山羊叔叔看著貓爸爸,滿臉羨慕。爸爸呢,你覺(jué)得他會(huì)怎樣?

  爸爸就是在大家的無(wú)比驚訝、無(wú)比羨慕的眼神中接過(guò)了孩子們冒著風(fēng)雨送來(lái)的云朵面包。輕輕地咬了一口,對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō),這云朵面包是什么味道呢?

  句式:云朵面包是什么味道。(神奇的味道,感動(dòng)的的味道,甜甜的味道,孩子們和妻子的愛(ài)的味道。)

  是的,對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō),這云朵面包是愛(ài)的味道,是家的味道!

  Ps: 預(yù)設(shè)性課程,做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問(wèn),同時(shí)注重孩子的課堂反應(yīng),生成性一些問(wèn)題。

  三 活動(dòng)延伸:新的《云朵面包》,新的味道。

  云朵面包的味道可真是說(shuō)不盡,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等著你來(lái)創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來(lái),誰(shuí)看見(jiàn)了?誰(shuí)也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?

  請(qǐng)把你想象到的新的云朵面包的故事畫(huà)成畫(huà),再配上文字,下一次讀書(shū)會(huì),我們就來(lái)品嘗你的云朵面包,好嗎?

幼兒園大班活動(dòng)教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步理解最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識(shí)。

  2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐水平。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、確立自立、自衛(wèi)的'安全保護(hù)意識(shí)。

  2、能理解相關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

  3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、紅黃綠號(hào)牌一套。

  2、教學(xué)課件。

  3、布置場(chǎng)景材料:紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。

  4、學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)。

  【教學(xué)過(guò)程】

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景。

  1、看錄像《籃球女孩》。

  2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎?

  這樣的走路方式會(huì)給她帶來(lái)哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

  3、小結(jié)后開(kāi)始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。

  (二)看動(dòng)畫(huà)——《學(xué)會(huì)走路》(出示課件)

  剛才你聽(tīng)到和看到了相關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛(ài)觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)。對(duì),為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外,我們還得理解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,才能安全行走。

 。ㄈ├斫饨煌ò踩珮(biāo)志

  1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位標(biāo)志小客人到我們班,小朋友想理解它嗎?看,她來(lái)了。

  2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái),自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧!我說(shuō)紅燈,大家回答停,做立正動(dòng)作,綠燈行,做跑步動(dòng)作,黃燈等一等,叉腰站好。

  3、扮演紅綠燈小朋友:我們大家成了好朋友,下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家理解,這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見(jiàn)過(guò)面,不過(guò)你了解它嗎?

 。ǔ鍪韭放、禁止通行等標(biāo)志。)提問(wèn)你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它的任務(wù)是什么?

  小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真很多!我們永遠(yuǎn)都是好朋友。ㄉ拢

  4、看樣子,小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽(tīng)好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過(guò)下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過(guò)馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)

 。ㄋ模┯螒颉視(huì)過(guò)馬路

  1、設(shè)置過(guò)馬路場(chǎng)景,學(xué)生體驗(yàn)。

  2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過(guò)馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢?說(shuō)得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說(shuō)說(shuō)。)

  3、小結(jié):我們班的小朋友們真聰明,不但學(xué)會(huì)了理解交通標(biāo)志,還會(huì)按規(guī)定行走,安全回家。

幼兒園大班活動(dòng)教案5

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

  2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,發(fā)展想象力。

  3.知道鳥(niǎo)是人類的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題。

  1、師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥(niǎo)!

  2、師:“在大森林里,有許多許多大樹(shù),大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌,小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)

  3、過(guò)渡:“小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”

  二、初步感知散文的主要內(nèi)容。

  提問(wèn):

 。1)小朋友,剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么?聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?

  (2)散文里你聽(tīng)到了什么?過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。

  三、分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片,并朗誦散文。第一段提問(wèn):森林里有什么?大樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁矗康诙翁釂?wèn):小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?第三段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?師:“你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的'歌!苯處熜〗Y(jié):小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!

  四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

 。1)幼兒觀察畫(huà)面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!

  (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽講述來(lái)散文內(nèi)容。師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái),你可以念給自己的好朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。

 。3)幼兒完整念散文一遍。

  五、激發(fā)幼兒的想象力。

 。1)討論:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?

 。2)師:“下課后我們把小朋友說(shuō)的話,畫(huà)成美麗的畫(huà),然后編進(jìn)散文,好嗎?”

  六、結(jié)束部分。

  師:“小鳥(niǎo)是我們的好朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!”音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。

  活動(dòng)反思:

  這是一篇散文,散文又被稱為美文!懊馈笔巧⑽呐c其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說(shuō)過(guò)這樣一段話:“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想也會(huì)變?yōu)槌WR(shí),只有一個(gè)東西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一種理性的思考,美則作用于人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨(dú)特的價(jià)值。但是對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),散文欣賞是比較難的。

  我覺(jué)得它美在三點(diǎn):(1)色彩的美。(2)聲音的美。(3)人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì)到這三方面的美?《指南》中說(shuō)“要引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),建立畫(huà)面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系。”事實(shí)上,當(dāng)孩子們打開(kāi)這本書(shū),看到這篇文章的時(shí)候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說(shuō),首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以,我把觀察順序定為由面到點(diǎn):背景——小鳥(niǎo)——孩子。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下。

  1、“這是什么地方?你是怎么知道的?你喜歡這里嗎?為什么?”調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激起他們對(duì)綠樹(shù)、青草的色彩、氣味的回憶。

  2、“在綠色的森林里,你看到了誰(shuí)?”是誰(shuí),而不是什么。我想通過(guò)這點(diǎn)給孩子一個(gè)暗示,人類和動(dòng)物處于平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調(diào)。

  3、“這真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀!說(shuō)說(shuō)你喜歡他什么?”引導(dǎo)孩子欣賞小鳥(niǎo)黃色帶藍(lán)邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會(huì)談到小鳥(niǎo)的歌聲。孩子們對(duì)鳥(niǎo)叫有一定的感知,所以可以順勢(shì)讓孩子們學(xué)一學(xué),(嘰……嘰嘰喳喳……)。

  4、“這么好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)吸引來(lái)了?他們?cè)谠鯓勇?tīng)小鳥(niǎo)唱歌?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”理解“仰著頭”“托著下巴”。在觀察圖片的基礎(chǔ)上,教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強(qiáng)調(diào)“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥(niǎo)的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這里,一個(gè)問(wèn)題讓我糾結(jié):“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的!笔钦Z(yǔ)言難點(diǎn),從修辭方法來(lái)看是運(yùn)用了通感。這種修辭方法的學(xué)習(xí),是在高中,朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲!痹谶@篇給中班幼兒的散文里幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以體會(huì)小鳥(niǎo)的歌聲像天上的云一樣美,通過(guò)教師范讀,領(lǐng)著孩子朗讀,孩子可以體會(huì)小鳥(niǎo)的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會(huì)到“小鳥(niǎo)的歌像玫瑰一樣香”呢?于是,我就設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:小鳥(niǎo)的歌,好甜、好香、好美,你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌是什么味道的?來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。可是面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,孩子們有的說(shuō)像棒棒糖,有的說(shuō)像花朵,思維比較局限。

  5、為了使孩子的思維更發(fā)散,所以在最后繪畫(huà)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫(huà)完小鳥(niǎo)以后,在進(jìn)行添畫(huà),想一想:你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌聲像什么,就在旁邊畫(huà)什么。令人意想不到的是,孩子們畫(huà)的非常好,說(shuō)的也非常好。例:浩洋畫(huà)上了太陽(yáng),我先是引導(dǎo)他說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像太陽(yáng),暖暖的。接下來(lái)很多小朋友就有了想法,畫(huà)了棉花糖,就說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像棉花糖,甜甜的;畫(huà)了冰糕,就說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像冰糕,涼涼的------

幼兒園大班活動(dòng)教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用,知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品,激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí);

  2、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn);

  3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教室里面的各種廢舊物品

  【活動(dòng)流程】

  談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系315

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話導(dǎo)入

  師:老師今天的身體有點(diǎn)不舒服,我的肚子有點(diǎn)疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測(cè))

  其實(shí),我是吃壞了東西了,哎,昨天的時(shí)候,老師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的,所以,老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的.,會(huì)生病的。

  老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期

  2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié):一般來(lái)說(shuō),飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)

  盒子包裝的保質(zhì)期在哪里?(盒子底部)口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)

  原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。

  3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了,因?yàn)樽蛱焓?、15號(hào),也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。

幼兒園大班活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖,學(xué)習(xí)用鋸末進(jìn)行作畫(huà),萌發(fā)對(duì)利用廢物制作的興趣

  2、提高幼兒的工藝造型能力和審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集鋸末并篩選,染色

 。1)收集干凈的鋸末,然后把鋸末用篩子篩一篩,選出顆粒均勻的鋸末。

 。2)把鋸末分成若干份,放進(jìn)碗里,然后把調(diào)好的各種顏料,分別倒入碗中,攪拌均勻,最后倒出晾干,待用。

  2、白乳膠、毛筆、棉簽、鉛畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞鋸末畫(huà),引起幼兒興趣

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察幾幅鋸末粘貼畫(huà),然后討論:“這些美麗的畫(huà)是用什么東西粘貼制作的,你們喜歡這些畫(huà)嗎?”

  小結(jié):原來(lái),這鋸末經(jīng)過(guò)篩選,染色,我們就可以粘貼出漂亮的裝飾畫(huà)來(lái),不信,我們就來(lái)動(dòng)手試一下。

  二、講解示范

  1、先構(gòu)思一幅畫(huà),然后用鉛筆在鉛畫(huà)紙上打好輪廓。

  2、用毛筆或棉簽把百乳膠刷在鉛畫(huà)紙上(不要全部刷上去,用一塊,刷一塊)然后把鋸末均勻地撒在所需要的位置,上面再蓋上鉛畫(huà)紙用力壓一壓,最后輕輕晃動(dòng)紙,把多余的浮鋸末去掉,一塊一塊地進(jìn)行,直至全部完成。

  3、整理畫(huà)面,多余或不整齊的.地方,可用泥工刀刮掉。

  三、幼兒操作

  提醒幼兒展開(kāi)想象,大膽構(gòu)圖,不模仿同伴的的創(chuàng)作,并選擇適宜的鋸末進(jìn)行裝飾。

  四、作品展示

  展示作品,幼兒間相互欣賞、介紹自己的作品,認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。

幼兒園大班活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助生活中的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。

  2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,有表情地演唱歌曲。

  3.體驗(yàn)家的溫馨,感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集幼兒全家福和在園生活的照片,分別制作成課件。

  2.《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。

  3.制作房子形狀的教學(xué)圖板,紙和筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看課件:欣賞“全家!闭掌

  1.師:老師帶來(lái)了一組照片,我們一起看一看。

  2.師:剛才我們看的每一張照片都是一家人,都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺(jué)怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友,一家人在一起很快樂(lè)、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?鞓(lè)的一家人。)

  二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》

  師:我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》,我們一起來(lái)唱一唱。

  三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示

  1.出示教學(xué)圖板,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。

 、賻煟何覀兠總(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,每個(gè)家都有一首歌,一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。

 、趲煟何覑(ài)我的家,家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛(ài)著你?爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的?

  2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。

  師:要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話,還要有一定的節(jié)奏。

 、俪鍪竟(jié)奏型×× ×× ××|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示,以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話(如:天天陪我看書(shū)),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

 、诔鍪竟(jié)奏型×× ×× ×—|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示,以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話(如:幫我梳頭發(fā)),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下:

  我愛(ài)我的家

  我愛(ài)我的家,

  爸爸媽媽還有我,

  爸爸愛(ài)著我,

  ×× ×× ××|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

  我愛(ài)我的家,

  爸爸媽媽還有我,

  媽媽愛(ài)著我,

  ×× ×× ×—| (以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

  3.有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

  4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組,一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛(ài)“我”的,一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)“我”的,畫(huà)圖記錄后合作演唱。

  師:爸爸、媽媽愛(ài)“我”的.話還有很多,請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友,一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話,一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的話,然后畫(huà)一畫(huà),唱一唱。

  5.展示創(chuàng)編作品,挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

  四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭,感受大家庭的溫暖和快樂(lè)。

  1.觀看課件:幼兒在園生活。

  師:剛才唱了“我愛(ài)我的家”,這是一個(gè)幸福的小家,小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家,這是一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭也很幸福,你們看!

  2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

  3.集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

  五、結(jié)束活動(dòng):表演《讓愛(ài)住我家》

  師:小朋友,爸爸媽媽愛(ài)你,老師小朋友愛(ài)你,我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人,愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家!

  播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分,幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸及建議

  1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,替換創(chuàng)編對(duì)象,如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

  2.創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里,幼兒分享、交流,開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱”區(qū)域游戲。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)啟示:讓愛(ài)在藝術(shù)整合中悄然升華

  1.多領(lǐng)域的有效整合實(shí)現(xiàn)愛(ài)心傳遞。

  我常常想:如何選擇藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容作為“家”的活動(dòng)主題,將枯燥的說(shuō)教變得活潑靈動(dòng),讓孩子在積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗(yàn)之中體會(huì)父母的關(guān)愛(ài),知道珍惜這份愛(ài),進(jìn)而懂得關(guān)愛(ài)別人!蹲寪(ài)住我家》就是在我們身邊的好教材,充分挖掘這首歌的教育價(jià)值,以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)楹诵,滲透語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容,有意識(shí)地通過(guò)說(shuō)出的每一句話,唱出的每一個(gè)樂(lè)句,表演的每一個(gè)動(dòng)作,畫(huà)出的每一幅畫(huà),向孩子們傳遞愛(ài)的信息,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)的有效整合。

  2.自由創(chuàng)編的有效生成是一種智慧引領(lǐng)。

  對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),文字比圖畫(huà)顯得抽象得多,在教學(xué)過(guò)程中,我以具體形象的圖標(biāo)為載體,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞!拔覑(ài)我的家”,我制作了可愛(ài)的蘑菇房子教學(xué)圖板代表“家”:“爸爸媽媽還有我”,我在房子上畫(huà)上一家三口的卡通“全家!;“爸爸愛(ài)著我”或“媽媽愛(ài)著我”,我在愛(ài)心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像,這樣孩子一看圖,就能說(shuō)出前三句歌詞。創(chuàng)編的部分是:爸爸或媽媽怎么愛(ài)“我”的,我先讓孩子用語(yǔ)言表達(dá),然后視創(chuàng)編內(nèi)容即興畫(huà)圖標(biāo)。這種用形象、會(huì)意的圖標(biāo)記錄的方法,讓孩子們感到很親切,有效地幫助孩子記憶創(chuàng)編歌詞,也使老師的引導(dǎo)和孩子的學(xué)習(xí)更加輕松有效。

  3.活動(dòng)內(nèi)容的逐步推進(jìn)達(dá)到情感體驗(yàn)的逐步升華。

  從開(kāi)始欣賞“全家!钡恼掌惺芗胰嗽谝黄鸬臏剀、甜蜜和幸福,到演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》,體驗(yàn)快樂(lè)幸福的感覺(jué),再到按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài),過(guò)程清晰流暢,有梯度。創(chuàng)編歌詞是重點(diǎn)和難點(diǎn),我先讓孩子說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛(ài)“我”的,幫助孩子回顧、梳理已有經(jīng)驗(yàn),孩子們充分表達(dá)后,要求根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞,還要用圖標(biāo)的形式表現(xiàn)歌詞,最后唱出來(lái)。當(dāng)說(shuō)到媽媽是如何愛(ài)“我”的,我出示第二個(gè)節(jié)奏圖譜,讓孩子們比較兩種節(jié)奏型的不同之處,然后直接按節(jié)奏型編歌詞,引導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地讓孩子的語(yǔ)言變得規(guī)范優(yōu)美。集體創(chuàng)編后,孩子們有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),我讓孩子自由結(jié)合,兩人一組,分組創(chuàng)編,一人編爸爸愛(ài)自己的歌詞,一人編媽媽愛(ài)自己的歌詞,然后畫(huà)圖記錄,合作演唱。通過(guò)分組創(chuàng)編,為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng),提高了活動(dòng)成效。

  讓孩子們感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)還不夠,我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容又作了進(jìn)一步的提升,通過(guò)觀看課件“在園生活”,讓孩子們知道每個(gè)人不僅有幸福的小“家”,還有幸福的大“家”,把“幼兒園”這個(gè)大家庭也編到歌里,說(shuō)一說(shuō),唱一唱。最后的結(jié)束語(yǔ),加上《讓愛(ài)住我家》合唱部分音樂(lè)的烘托和渲染,使孩子們知道被別人關(guān)愛(ài),也要關(guān)愛(ài)別人,從而使愛(ài)的情感得到升華。

幼兒園大班活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解牙齒的重要性。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、了解換牙的常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙,養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、牙模、牙刷;

  2、蛀牙形成的圖片兩張;

  3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過(guò)的蛋殼;

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解牙齒的重要性,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  蛀牙形成的原因。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題

  1、師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來(lái)輕輕的告訴老師,健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。(牙齒)

  2、出示牙模,請(qǐng)幼兒討論牙齒的作用師:小朋友們真棒呀,一下子就猜到答案了,看,這個(gè)就是我們的牙齒的模型,哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對(duì)積極回答的幼兒給予肯定表?yè)P(yáng))

  (二)尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害

  1、師:我們牙齒的本領(lǐng)還真是大,可以磨碎食物,今天老師還帶來(lái)一張圖片,我請(qǐng)小朋友們當(dāng)小醫(yī)生來(lái)幫忙,看看牙寶寶怎么了?(出示圖片1,幼兒回答)

  2、師:原來(lái)可惡的細(xì)菌正在傷害傷害牙寶寶呢!我們?cè)賮?lái)看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了?(出示圖片2及圖片3,幼兒回答)

  3、師:原來(lái)我們健康的牙寶寶受到了細(xì)菌的傷害后,變得黑黑的,而且黃黃的,很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。

  4、觀看實(shí)驗(yàn),做出比較師:老師桌上有兩杯液體,請(qǐng)你們來(lái)辨別一下,桌子上哪一杯是水,哪一杯是醋呢?

 。ㄓ變荷吓_(tái)來(lái)辨認(rèn))師:小朋友們真棒,一下子就找出來(lái)了,你是怎么來(lái)辨認(rèn)的呢?(醋的味道是酸酸的。)師:說(shuō)的真好,老師前幾天不小心把一個(gè)蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了,小朋友們看看,這個(gè)蛋殼變成什么顏色了呢?(黑色)師:我這里呀,還有一個(gè)蛋殼放在了水里,我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用手指輕輕地敲敲,感覺(jué)怎么樣?(醋里的蛋殼軟軟的,沒(méi)泡到醋里的蛋殼是硬硬的)。

  師:你們想想看為什么蛋殼會(huì)變得又黑又軟呢?(醋是酸的,細(xì)菌讓蛋殼變黑變軟了。)

  師:原來(lái)酸酸的醋會(huì)讓硬硬的蛋殼變軟變黑,那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣,本來(lái)是硬硬的,但是吃完?yáng)|西以后就會(huì)有食物的殘?jiān)粼谖覀兊目谇恢,那這些殘?jiān)鼤r(shí)間久了就會(huì)變成一種酸的細(xì)菌,這些細(xì)菌就會(huì)像醋把蛋殼變黑一樣,把我們牙齒上的保護(hù)膜鈣質(zhì)也變黑,這樣我們?cè)瓉?lái)的小白牙就會(huì)變黑了,慢慢的變黑的牙齒就會(huì)變成蛀牙,還會(huì)有蛀牙洞呢。

  師:那你們想想,要是我們的小白牙變成了蛀牙,會(huì)有什么樣的危害呢?(牙齒掉了、不能吃東西、咬不動(dòng)?xùn)|西了、牙齒疼。)

 。ㄈ⿴熒餐瑢ふ冶Wo(hù)牙齒的方法

  1、幼兒相互觀察牙齒師:

  那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)相互幫忙檢查下,看看你有沒(méi)有小黑牙和小蛀牙?

  師:原來(lái)有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了,怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢?(睡覺(jué)前不吃東西,早晚都要刷牙,少吃甜食,少吃酸的)

  2、了解乳牙和恒牙師:

  小朋友們說(shuō)的都很好,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友開(kāi)始換牙了,你們知道嗎,掉了的`牙齒我們叫它乳牙,新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒我們叫它恒牙,那現(xiàn)在小朋友的乳牙如果已經(jīng)是蛀牙了就要千萬(wàn)小心了,不能再讓新長(zhǎng)出來(lái)的恒牙受到細(xì)菌的傷害了,因?yàn)楹阊酪亲兂闪酥溃蔷筒粫?huì)再有牙齒長(zhǎng)出來(lái)了。

 。ㄋ模┞(tīng)歌曲錄音,知道正確的刷牙方法

  1、師:剛才我們有小朋友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙,那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎?

  2、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作師:我請(qǐng)小朋友做做看,刷牙的動(dòng)作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)

  師:小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣,那跟著老師一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做刷牙操吧!本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題,用課件小故事講解的方法充分

  教學(xué)反思

  通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料,形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。

幼兒園大班活動(dòng)教案10

  一、設(shè)計(jì)

  依據(jù)根據(jù)《綱要》中班語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容:"引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品,學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌。"本班幼兒已有一些生活的感知經(jīng)驗(yàn),通過(guò)日常的所見(jiàn)所聞,想象能力有了很大的發(fā)展,掌握詞匯的數(shù)量迅速增加,語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái),因此設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《賣火柴的'小女孩》。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言概括能力,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。

 。ㄒ唬┣楦心繕(biāo)理解故事內(nèi)容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情,對(duì)未來(lái)美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德。通過(guò)理解這一童話活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  三、重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):引導(dǎo)幼兒講出故事四要素

 。ǘ╇y點(diǎn):嘗試復(fù)述故事

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞《賣火柴的小女孩》。

 。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備:VCD、電視機(jī)、錄音機(jī),故事主要內(nèi)容漢字字條,故事人物圖像每人一份,文字故事每人一份。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1.小朋友你們聽(tīng)過(guò)《賣火柴的小女孩》的故事嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容?

  2.教師提問(wèn):"這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?童話里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?(故事的四要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情))(基本部分)

  1.向幼兒提出要求后,教師完整講述童話《賣火柴的小女孩》。

  2.引導(dǎo)幼兒講出故事四要素,幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話。

  3.幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事四要素,老師出示漢字對(duì)幼兒所說(shuō)的語(yǔ)言進(jìn)行概括和規(guī)范。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽地復(fù)述故事,教師用正確的書(shū)面語(yǔ)言概括故事內(nèi)容,并在黑板上出示。

 。ǘ┙Y(jié)束部分教師:小朋友今天我們學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》,知道了小女孩很可憐,那咱們的小朋友看到有可憐的人應(yīng)該幫助他。做一個(gè)助人為樂(lè)的人。

幼兒園大班活動(dòng)教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道愛(ài)清潔,勤洗澡有利于身體健康。

  2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

  3、豐富詞匯:快樂(lè)高興開(kāi)心

  4、初步掌握AAB的詞語(yǔ):長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的大大的小小的紅紅的

  5、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、表演對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件

  2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具

  3、小動(dòng)物頭飾

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、律動(dòng):《xxx》

  2、謎語(yǔ):肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。猜一動(dòng)物名稱,這是什么呢?

  師:嗯,真聰明!那個(gè)小朋友告訴老師,豬長(zhǎng)的什么樣子?他怎樣唱歌?

  生:胖胖的,肥肥的……

  師:他怎么唱歌呀?小朋友學(xué)一學(xué)。(生學(xué)小豬叫聲音)

  師:今天老師也帶來(lái)了一只可愛(ài)的小豬(出示玩具小豬),看他來(lái)了,小豬跟小朋友們打招唿,“小朋友們好!

  幼:“小豬好。”“你們看我今天很干凈嗎?生:干凈。我可是個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的小豬,可是以前的我,嘿……啊,小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎?生:想。

  師:我們一起來(lái)看一看,好嗎?(播放故事《小豬變干凈了》)。

  二、主體課

  1、播放第一段課件

  師:故事里是怎么形容小豬的呢?用了哪些形容詞?課件展示:(圓圓的、大大的、小小的。)

  你還知道哪些類似AAB這樣的詞語(yǔ)?幼兒自由回答。

  這是一只什么樣的小豬。浚ú粣(ài)干凈。)小豬常常喜歡做什么呢?吃飽了之后呢?

  2、播放第二段課件

  師:一天,小豬想去做什么?他遇見(jiàn)了誰(shuí)?故事中是怎么樣形容小白兔的.?課件展示:(長(zhǎng)長(zhǎng)的,短短的,紅紅的,白白的。)

  小豬對(duì)小兔說(shuō)什么了?小兔是如何回答的?結(jié)果怎么樣?幼兒回答。

  3、播放第叁段課件

  小豬又遇到了誰(shuí)?故事中是怎么形容小白鵝的?課件展示(紅紅的,白白的。)

  小豬說(shuō)什么了?小白鵝是怎么回答的?最后小白鵝要帶小豬去干什么?

  4、播放第四段課件

  小豬和小白鵝來(lái)到了哪里?

  他們做什么了?小白鵝是怎么給小豬洗澡的?洗澡之后小豬變什么樣了?豬干凈之后,誰(shuí)來(lái)了?他們發(fā)生了什么事?他們心里是怎么想的?誰(shuí)能想出一個(gè)表示高興的詞語(yǔ)?

  三、課程升華

  1、師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)了《小豬變干凈了》,今天老師不僅把這個(gè)故事帶來(lái)了,而且還把故事里面叁只可愛(ài)的小動(dòng)物也帶到我們班來(lái)了,看!他們來(lái)了。小豬、小兔和小白鵝(請(qǐng)叁個(gè)小朋友)。

  課件:小豬小兔小白鵝

  2、課件游戲,鞏固識(shí)字

  四、思想品德教育

  1、問(wèn):故事剛開(kāi)始的時(shí)候,小豬找到朋友了嗎?為什么?它最后找到朋友了嗎?為什么?你喜歡什么樣的小豬?你經(jīng)常洗澡嗎?你是怎么樣洗澡的?洗澡后有什么感覺(jué)?為什么要經(jīng)常洗澡?

  師:不洗澡身上有汗臭味,很容易引起皮膚病,洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康,尤其夏天即將到來(lái)天氣熱,出汗多,更要天天洗澡,現(xiàn)在天氣有點(diǎn)冷,有些小朋友不想洗澡,這是不愛(ài)清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡,每天換襪子,做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學(xué)習(xí)故事里的小豬哦,小豬剛開(kāi)始小豬很不講衛(wèi)生,他出去找朋友玩的時(shí)候,朋友都說(shuō)他太臟了不和他玩,最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的,小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!孩子們,你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡,你們要講衛(wèi)生,經(jīng)常洗澡身體才會(huì)更健康。特別是在夏天,天氣熱,出汗多,更要天天洗澡。

  2、你是怎么樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?

  引導(dǎo)幼兒講:春天來(lái)臨了,天氣一天比一天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、課件:各種動(dòng)物

  師:你們看,還有許多的動(dòng)物也都講衛(wèi)生呢。(幼兒識(shí)字讀動(dòng)物名字。)

  通過(guò)這個(gè)故事,我們小朋友也變成講衛(wèi)生愛(ài)干凈的乖寶寶了,讓我們帶著變干凈的豬小弟,和各種動(dòng)物們一起去洗澡吧。

  歌曲結(jié)束(洗澡歌)。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高,而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),幼兒對(duì)有的問(wèn)題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。

  反思后認(rèn)為:

  1、課量重,描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。

  2、自身的兒童化語(yǔ)言急待修煉,否則,孩子“聽(tīng)不懂”,勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。

  3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí),不能走過(guò)場(chǎng),否則,完不成預(yù)期目標(biāo),也掃了孩子的興致。

  4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,包括組織幼兒、調(diào)整思路等,不能消極泄氣。總之,要想上好一節(jié)課,需要我學(xué)的技巧方法理念很多,我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

幼兒園大班活動(dòng)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒處于形象期,他們已能用流暢的線條來(lái)表現(xiàn)物體的整體形象,并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計(jì)讓更多的幼兒開(kāi)始運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法。同時(shí),在大班幼兒中已有相互比美的傾向,幼兒在談話時(shí)會(huì)流露出誰(shuí)的衣服漂亮,誰(shuí)更好看等等這樣的話題,為了讓幼兒樹(shù)立正確的審美觀,特設(shè)計(jì)“比美”這一大班美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒開(kāi)始注重運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法;

  2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美,理解美的真正含義;

  3、幼兒養(yǎng)成細(xì)心、耐心的良好生活習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒開(kāi)始注重用細(xì)節(jié)描繪法來(lái)修飾所畫(huà)對(duì)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法,并能正確理解美的真正含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,示范畫(huà)7張,彩筆1盒。

  知識(shí)準(zhǔn)備:看過(guò)龜兔賽跑動(dòng)畫(huà)片,并學(xué)過(guò)烏龜、蝸牛的畫(huà)法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  組織教學(xué):教師帶領(lǐng)幼兒做《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的律動(dòng)走入活動(dòng)室。

 。ㄒ唬┯芍i語(yǔ)引發(fā)引發(fā)幼兒注意,了解蝸牛和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)

  謎語(yǔ)一:名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭。說(shuō)它力氣小,卻能背屋走。(謎底:蝸牛)

  豐富知識(shí):蝸牛的習(xí)性、外貌特征。幼兒和教師一起做書(shū)空練習(xí)。

  謎語(yǔ)二:頭小頸長(zhǎng)四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大無(wú)邊。(謎底:烏龜)

  豐富知識(shí):烏龜?shù)牧?xí)性、外貌特征。幼兒和教師一起做書(shū)空練習(xí)。

  (二)故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

  1、講故事:自從龜兔賽跑,烏龜贏了之后,烏龜特別高興。每天走路都是抬頭、挺胸的。有一天烏龜在路上遇到了蝸牛,蝸牛和他打招呼,可是他不理不睬的',蝸牛很生氣:“你忘了賽跑那天是我們?cè)趲椭銌?沒(méi)有我們你可能都得不了第一名呢?”烏龜聽(tīng)了臉一沉,說(shuō):“丑蝸牛,你有什么資格說(shuō)我?你看你!每天一身的土色,也配說(shuō)我嗎?”蝸牛一聽(tīng)更生氣了:“你不也千百年來(lái)那一身綠嗎?”他們倆個(gè)你一言我一語(yǔ)就開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái),后來(lái)不知道是誰(shuí)先提議的,他們兩個(gè)決定來(lái)一場(chǎng)比美大賽。首先是烏龜,你看他在水面上仰泳,上面還蹬個(gè)足球。蝸牛不服氣:“神氣什么呀?不就是蹬了個(gè)足球嗎?看我的!”你看!蝸牛他身穿五顏六色的衣服上場(chǎng)了!烏龜看了急忙跑下臺(tái)去,一會(huì)又換了一身衣服:“我也是五顏六色的,我還戴了一頂帽子,神氣吧。”蝸牛一看:“有什么了不起的?看我的!加了條圍巾!不但保暖而且漂亮!”正當(dāng)蝸牛美滋滋的時(shí)候,烏龜又出來(lái)了!他這回戴了一頂特別的帽子,而且還穿了雙黑色小靴子!哇!太帥了!哎!等等,蝸牛又出來(lái)了!他這回變成了漂亮的藍(lán)色,而且上面還有燙金的小花,最重要的脖子上有了串項(xiàng)鏈!……他們就這樣比著比著,天都黑了,還是沒(méi)有分出勝負(fù),怎么辦呢?

  2、讓幼兒幫忙想辦法。然后告訴大家,現(xiàn)在讓小朋友們當(dāng)設(shè)計(jì)師,看誰(shuí)最后最漂亮!

 。ㄈ┯變翰僮鬟^(guò)程,教師個(gè)別指導(dǎo)

  對(duì)于畫(huà)得比較慢的幼兒,沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)修飾的幼兒要給予指導(dǎo),同時(shí)告訴幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,把彩筆寶寶送回家。

 。ㄋ模┡e辦幼兒畫(huà)展,每個(gè)人都能欣賞到別人的畫(huà)。最后,教師評(píng)價(jià),進(jìn)行總結(jié)。比美是不應(yīng)該的,我們不應(yīng)該以一個(gè)人的外表來(lái)說(shuō)他美不美。引發(fā)幼兒懂得美的真正含義。

  附:烏龜與蝸牛彩筆畫(huà)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)課程設(shè)計(jì)能夠抓住大班幼兒的特點(diǎn),以幼兒生活中的存在的現(xiàn)象為題材,不局限幼兒思維,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,尤其教師的故事特別生動(dòng),整個(gè)過(guò)程讓幼兒在愉快中學(xué)習(xí)。但是在模擬教學(xué)過(guò)程中,很多學(xué)生畫(huà)的與幼兒有很大出入,如有人畫(huà)著拿著斧頭的烏龜,大多數(shù)烏龜都燙了頭發(fā),造成試講教師在評(píng)價(jià)時(shí)很難把握,評(píng)價(jià)語(yǔ)言有些貧乏。

幼兒園大班活動(dòng)教案13

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),臺(tái)球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計(jì)了臺(tái)球案板,讓幼兒體驗(yàn)在合作游戲中的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

  2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  臺(tái)球若干 臺(tái)球案板

  【活動(dòng)過(guò)程】

  教師教幼兒做好開(kāi)始準(zhǔn)備,先擺好臺(tái)球,教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,再開(kāi)球。

  1、導(dǎo)入游戲

  談話:小朋友,老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)打臺(tái)球的游戲,好不好?幼兒回答:好

  教師示范,幼兒觀看。

  2、游戲玩法:

  把幼兒分成兩隊(duì)站好,兩隊(duì)的'排頭各拿一根臺(tái)球桿,當(dāng)老師發(fā)出命令后,幼兒開(kāi)始瞄準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞,打入洞中球多者為勝。

  3、注意事項(xiàng):

  在游戲的過(guò)程中,各組幼兒要互相配合,避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

  4、活動(dòng)總結(jié),

  對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

  【活動(dòng)反思】

  打臺(tái)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

幼兒園大班活動(dòng)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  大二班的孩子很喜歡音樂(lè)活動(dòng),他們有極強(qiáng)的模仿能力,對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲,旋律輕快簡(jiǎn)潔,歌詞貼近幼兒生活,有固定節(jié)奏音樂(lè)型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況,讓孩子通過(guò)邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞,通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器輔助鞏固節(jié)奏音型,從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒,讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)名稱:

  《表情歌》

  活動(dòng)時(shí)間

  30分鐘

  活動(dòng)對(duì)象:

  大二班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看FLASH動(dòng)畫(huà)熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

  2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。

  3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型,并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):在會(huì)學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。

  難點(diǎn):掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫(huà)《表情歌》、各種打擊樂(lè)器

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、趣味性了解歌詞。

  1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片,讓幼兒觀察后教師提問(wèn)。

  師:小朋友你們看看,這個(gè)小朋友怎么了?

  。核芨吲d。

  師:那你從哪里看出他很高興啊?

  。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。

  師:那你們也做一個(gè)高興的面部表情給老師看看,好不好?。汉

  師:那老師再問(wèn)問(wèn)小朋友你們高興的時(shí)候還會(huì)做什么呢?

  小:大笑、唱歌、跳舞、拍手。

  師:那小朋友你們?cè)倏纯,這個(gè)小朋友他怎么了?

  。核鷼饬。

  師:那他生氣的樣子是怎么樣的呢?

  。鹤旖窍蛏相街、眉毛皺在一團(tuán)。

  師:那你們給表演一下生氣的'表情給老師看看。

  。鹤杂杀硌荨

  師:那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢?

  。号淖雷、跺腳……

  2、熟悉歌詞。

  教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱,提問(wèn):

  師:小朋友們的動(dòng)作還真多,老師快樂(lè)的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手(教邊唱邊拍):"我快樂(lè)、我快樂(lè),我就拍拍手!痢 ×(拍手),我就拍拍手×× ×(拍手);(跟老師一起來(lái))看大家一起拍拍手×× ×(拍手),×× ×(拍手)。"

  讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)并跟著一起試唱兩次。(提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說(shuō)獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買新玩具了的心情)

  教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱:

  師:那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣。"我生氣,我生氣,我就撅撅嘴,×××我就撅撅嘴,×× ×,看大家一起撅撅嘴,×× ×,×× ×。"

  讓幼兒再聽(tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍。(引導(dǎo)幼兒用生氣的語(yǔ)氣唱。比如說(shuō)玩具被弄壞了的心情唱)。

  教師再完整的播放一遍音樂(lè)后,再提問(wèn)并一句一句的講解歌詞:

  師:小朋友你們?cè)诟枥锩媛?tīng)到快樂(lè)的時(shí)候做了什么呀?

  小:拍手、唱歌(幼兒自由回答)

  師:對(duì)了。我快樂(lè)、我快樂(lè),我就拍拍手!痢 ×(拍手),我就拍拍手×× ×(拍手)。那著急的時(shí)候呢?

  小:哭、拍桌子(幼兒自由回答)

  師:小朋友真棒。是我著急,我著急,我就跺跺腳×× ×(跺腳),我就跺跺腳,×× ×(跺腳)。是我高興,我高興,我就大聲笑×× ×(哈哈),我就大聲笑,×× ×(哈哈)。那好讓聽(tīng)著歌詞寶寶一起做好嗎?提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng),跟著節(jié)拍×× ×做拍手、跺腳的律動(dòng)。

  二、我們一起來(lái)學(xué)唱。

  1、學(xué)唱歌詞

 、俳處煄ьI(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候,請(qǐng)幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出×× ×節(jié)奏型。

 、谧層變焊魳(lè)再唱一遍歌曲。(跟著動(dòng)畫(huà)做)

  2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng):

  師:小朋友你們覺(jué)得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢?

  。禾、跑、拍肩。

  師:那傷心的時(shí)候呢?

  。嚎、捂著眼睛。

  師:恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊,真聰明。那好那我們就來(lái)把這些改變成歌曲好吧?

  ①我幸福,我幸福,我就拍拍肩×× ×(拍肩),我就拍拍肩×× ×(拍肩),看大家一起拍怕肩(拍肩)。

 、谖覀模覀,我就輕輕哭×× ×(捂眼睛),我就輕輕哭×× ×(捂眼睛),看大家一起輕輕哭(捂眼睛)。

 、墼僮層變焊蠋熞黄鸪韬妥雎蓜(dòng)。

  3、利用不同打擊樂(lè)器,鞏固×× ×節(jié)奏型。

  孩子一邊跟音樂(lè)唱,一邊用樂(lè)器打出節(jié)奏型。

  活動(dòng)延伸:小朋友們,你們今天學(xué)習(xí)了很多表情,那你們?cè)诿拦せ顒?dòng)中畫(huà)出不同的表情娃娃,好嗎?

  活動(dòng)結(jié)束:讓幼兒跟著音樂(lè)對(duì)著自己的同伴邊唱歌邊做律動(dòng)。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

  注:節(jié)奏圖譜。

幼兒園大班活動(dòng)教案15

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  這首瑞典樂(lè)曲《夢(mèng)幻溪》為小調(diào)樂(lè)曲,曲式為AB曲式,音樂(lè)旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),故事的牽引,讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢(mèng)幻世界,并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞,用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂(lè)一起來(lái)繪畫(huà),裝飾著美好的嘉年華會(huì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)肢體游戲、道具律動(dòng),感應(yīng)樂(lè)句的優(yōu)美,并充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂(lè)。

  2、感應(yīng)AB曲式。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖,音樂(lè)《夢(mèng)幻溪》

  2、飄帶人手一件,紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂(lè)句的優(yōu)美旋律。

  2、難點(diǎn):初步用手和飄帶劃出A段音名的`高低旋律

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)故事導(dǎo)入,夢(mèng)幻溪的美好嘉年華會(huì);

  1、看圖講述,師生共同體驗(yàn)嘉年華的快樂(lè)時(shí)光。

  故事:一場(chǎng)盛大的嘉年華會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行,雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了,頑皮的圓圓和和溜溜兩個(gè)人跑到了香蕉樹(shù)林里玩起了溜滑梯,當(dāng)圓圓和溜溜玩的正高興時(shí),突然想起了水滴婆婆的叮囑,便急急忙忙的往夢(mèng)幻溪的方向前進(jìn),可是,夢(mèng)幻溪到底在哪里呢?圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船,繼續(xù)往前走,經(jīng)過(guò)了一片美麗的森林,突然這時(shí)候前面?zhèn)鱽?lái)優(yōu)美的音樂(lè):l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友,你們猜,圓圓和溜溜找到夢(mèng)幻溪了嗎?

 。ǘ┦种瑁焊袘(yīng)優(yōu)美的樂(lè)句

  1、老師輕哼音樂(lè)旋律,幼兒靜靜聆聽(tīng),老師引導(dǎo)幼兒用手畫(huà)出代表樂(lè)句的漣漪(樂(lè)句配上語(yǔ)詞:小圓點(diǎn)慢慢變大了…………)

  2、A段:教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點(diǎn)出旋律之高低,幼兒模仿。

  B段:在空中用手輕柔的畫(huà)出4個(gè)樂(lè)句。

  師:你會(huì)一邊聽(tīng)著音樂(lè),一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體,畫(huà)出好看的水紋線嗎?試一試吧!

 。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞

  1、A段:聆聽(tīng)老師哼唱旋律,并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

  B段:在四周的空間畫(huà)出樂(lè)句的線條,或畫(huà)出水面的漣漪狀。

  2、雙人接龍游戲。

 。ㄋ模┞蓜(dòng)感應(yīng)AB曲式

  1、全體圍圈,師板書(shū)唱名旋律,并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。

  2、小組游戲:音樂(lè)劃船(四人一組,各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿)

  A段:四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀,

  B段:四人依樂(lè)句接龍畫(huà)出四個(gè)漣漪。

 。ㄎ澹、音樂(lè)會(huì)大餐(紗巾水果派)

  1、請(qǐng)小朋友一起把紗巾疊好,放回原處;顒(dòng)結(jié)束。

  五、延伸活動(dòng):

  指導(dǎo)幼兒完成游戲用書(shū)

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