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幼兒園大班教案

時間:2024-05-31 15:04:10 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案通用(15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案通用(15篇)

幼兒園大班教案1

  活動目標(biāo)

  1、了解信件的傳遞過程和郵票的作用,激發(fā)幼兒對郵票的興趣。

  2、初步認(rèn)識郵票的基本特征和種類,提高觀察、判斷、概括、表述的能力。

  3、感受郵票的豐富多樣,體驗探索的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  重點難點

  認(rèn)識郵票的基本構(gòu)成要素,感受其豐富多樣。

  了解郵票的基本種類。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:每位家長給孩子寫一封信,帶孩子到郵局寄信。

  2、教具準(zhǔn)備:課件《一封信的旅行》、PPT《郵票大聚會》、一封沒有貼郵票的信,幾張不同類型的郵票,游戲卡“找郵票”。

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:放大鏡、各種郵票及集郵冊,繪畫工具,美工材料。

  活動過程

  一、引入部分:

  1、出示家長寄給幼兒的信“這是什么?是誰寄給你們的?在哪寄的?這些信再來這之前都經(jīng)歷了哪些程序?”

  2、觀看課件“一封信的旅行”,引導(dǎo)幼兒了解信件傳遞的過程。

  3、教師出示沒有貼郵票的信件“王老師也給我的朋友寫了一封信,可是被退回來了,為什么呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),沒有貼郵票。

  4、討論:“郵票有什么作用呢?”(充當(dāng)郵資,是付費(fèi)的一種方式。)

  二、認(rèn)識郵票。

  1、“小朋友見過郵票嗎?郵票是什么樣子的?”(自由表達(dá))

  2、出示2枚郵票圖片“我這有兩張郵票,我們一起來看一看”“這張郵票是什么形狀的?什么圖案?周圍有什么?為什么要弄成鋸齒的邊。(教師演示)圖案上的字是什么意思(發(fā)行單位、時間)?

  3、游戲:“找郵票”。出示圖片2“我的郵票掉在這堆圖片里了,你們幫我把它找出來吧”!笆O碌膱D片為什么不是郵票?缺少了什么?”

  三、欣賞郵票,感知郵票圖案的豐富多樣。

  1、出示郵票圖片3,“如果讓你幫我選一張郵票,你會選哪張呢?為什么?”

  2、請幼兒用放大鏡自由的觀察各種郵票及集郵冊!坝行┤撕臀覀円粯,特別喜歡郵票上的圖案,就把它放在冊子里收藏起來,沒事就拿出來翻看?今天老師就借來了幾本,請小朋友們?nèi)バ蕾p一下,因為很珍貴,小朋友看的時候要小心點。”

  3、談話“你看到了什么樣的郵票?”(幼兒自由交流,個別幼兒表達(dá))

  四、觀看PPT“郵票大聚會”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、講述郵票圖案的設(shè)計規(guī)律及郵票的意義。

  1、圖案相同、面額不同和圖不同、面額相同的郵票;“這些郵票有什么相同的地方和不同的地方?

  2、單枚郵票和套票(生肖、花卉、牡丹花套票);“你剛才還見到哪些像這樣一套的郵票?”

  3、不同的表現(xiàn)形式(剪紙、水墨畫等);

  4、具有紀(jì)念意義的郵票(08奧運(yùn)會套票、國慶套票)。

  五、通過分類游戲,進(jìn)一步感知郵票的種類。

  1、幼兒分為6組,每組一些混合的郵票(圖片),請幼兒分一分并將結(jié)果粘在展板上。

  2、教師用投影進(jìn)行展示,每組請一位幼兒說說是根據(jù)什么規(guī)律分的。教師隨機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)。

  六、出示談話記錄表

  教師小結(jié)布置小任務(wù)“有關(guān)郵票的秘密還有很多,小朋友回去后可以和爸爸媽媽聊一聊,有新的發(fā)現(xiàn)帶來和小朋友一起分享!

  教學(xué)反思

  本次活動主要通過4個方面開展:

  1、了解信件的傳遞程序和郵票的作用;

  2、在游戲中認(rèn)識郵票的構(gòu)成要素;

  3、欣賞郵票,感知郵票的豐富多樣;

  4、通過分類、對比、分析郵票的種類。綜合采用了談話、討論、觀察實物、看課件的方式,多感官參與、全方位了解郵票,激發(fā)他們對郵票的喜愛。

  在活動實施的過程中,我主要通過6個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

  第一環(huán)節(jié)目的在于調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗,通過課件,將幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理,并使幼兒體會到郵票作為一種付費(fèi)方式存在的意義。幼兒對于郵票的認(rèn)識是零散的,課件的使用起到了很好的梳理和補(bǔ)充作用。

  第二環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過集體觀察、游戲等方式,認(rèn)識郵票的構(gòu)成要素,通過“找茬”式的游戲,采用逆向的方式使幼兒很清晰的認(rèn)識到郵票的幾個要素是缺一不可的`,這種記憶會更加深刻的。幼兒非常樂于參與游戲,此環(huán)節(jié)也很好的體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

  第三環(huán)節(jié)目的在于了解幼兒對于郵票圖案的認(rèn)知基礎(chǔ)。讓幼兒依照自己的意愿來選擇郵票,并說出理由,不同層次的幼兒對郵票有著不同程度的了解和認(rèn)識,看似簡單的環(huán)節(jié),實際上是幼兒之間經(jīng)驗上的一個很好的交流與互動。提供郵票的實物和放大鏡,讓幼兒充分感受郵票的豐富多樣,對幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的能力也是一個考驗。

  通過之前的觀察、討論,幼兒都有著不同的發(fā)現(xiàn)與收獲,但相對都比較零散和模糊。第四環(huán)節(jié)的目的就是通過快速瀏覽一些有特點的郵票,將幼兒之前的觀察與討論進(jìn)行一個簡單的梳理,這種梳理比起老師的口頭小結(jié)要具體形象的多。)

  第五環(huán)節(jié)是對本次活動的一個檢驗和鞏固,通過游戲使幼兒進(jìn)一步感受到郵票的種類之分,同時也能有效提高幼兒的分析、概括、表述能力。

  有關(guān)郵票的探索靠一次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師對于郵票的知識儲備也是有限的,因此將課堂延伸到幼兒的家庭當(dāng)中,通過與家長的交流與探索,更全面的了解郵票的魅力。

幼兒園大班教案2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒探索繩子的多種玩法。

  2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  長繩短繩若干

  活動過程:

  一、開始部分:

  熱身操。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  2、自由玩繩:

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。

  3、介紹玩法:

  (1)跳繩:

  幼兒可以一個人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。

  (2)踩繩跳:

  每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (3)走小路:

  兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

  (4)走鋼絲:

  把繩子拉成直線或S形,幼兒踩繩前進(jìn)。

  三、結(jié)束部分:

  1、小結(jié)。

  2、放松活動。

  活動反思:

  這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的.自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園大班教案3

  活動目標(biāo):

  1.欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。

  2.看圖片折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

  3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

  2.各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。

  3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

  4.剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

  活動過程:

  一、欣賞毛衣,關(guān)注圖案紋樣

  ——教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?

  ——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

  ——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)

  ——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)

  總結(jié):底邊、袖口處一個連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。

  二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗

  ——鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

  ——逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

  三、學(xué)看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣

  1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

  ——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”

  2.猜測方法,提問討論

  ——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”

  3.魔術(shù)導(dǎo)入,見證奇跡

  ——出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”

  4.出示圖樣,揭示方法

  ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試!保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)

  ——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)

  ——“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?

  5.幼兒嘗試,初次探索

  幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。

  ——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的紙屑要入筐!

  6.分享經(jīng)驗,交流困難

  ——“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”

  7.分析原因,解決問題

  通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。

  ——“請成功的幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

  ——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊!

  ——“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙!

  教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。

  四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

  1.出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的'示范進(jìn)行折剪。

  ——“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

  2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

  ——“請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪!

  3.幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

  五、遷移經(jīng)驗,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣

  1.觀察材料

  ——“看看材料盒中還有哪些,你可以用它們怎樣打扮毛衣?領(lǐng)口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

  2.設(shè)計毛衣

  ——“請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的花紋,哪里用獨立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾!

  教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

  六、幼兒相互欣賞設(shè)計的毛衣

  ——展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。

  活動反思:

  一件漂亮的毛衣,其圖案的點綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點;進(jìn)而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

  但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點,我設(shè)計了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。

  當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費(fèi)的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓,好像在完成一件藝術(shù)品。

  當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計師由此誕生!

  小百科:毛衣,以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體,在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚,就懂得運(yùn)用編織的技法,隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案4

  活動目標(biāo)

  1.提高幼兒的身體動作的協(xié)調(diào),靈敏性和跑步的能力。

  2.發(fā)展幼兒的獨立,集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  3.發(fā)展幼兒想象力。

  4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。

  2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。

  活動準(zhǔn)備

  小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形:圓 三角形 正方形 半圓

  活動過程:

  1.教師充滿熱情地對孩子說:“今天終于放晴了,我們?nèi)敉饣顒油婧貌缓茫空埿∨笥颜J(rèn)識圖形及彩帶。

  2.教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。

  3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準(zhǔn)備。

  A.剛才我們認(rèn)識了哪些圖形?每組選一個優(yōu)秀有組織能力的'孩子(小指揮)來回答,答對了,幼兒選圖形和小彩旗,一共分四組。

  B.請幼兒想象,把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

  C.在自由活動中,孩子們,你們應(yīng)該注意些什么?安全!跳時不能太快,以免相撞。一定聽從小指揮的安排。

  D.每組的小指揮拿著彩旗,圖形和粉筆,帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。

  4.教師觀察,孩子們畫好后,觀察每組活動的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們,請告訴老師,你們畫的是什么?

  1.第一組:彩帶。長長的獨木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

  2.第二組:圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力,幼兒的跳躍能力。

  3.第三組:圓,三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力,幼兒的跳躍能力。

  4.第四組:半圓,正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力,幼兒的跳躍能力。

  5.讓每組的孩子演示給大家看!狙菔镜男Ч芎,孩子很開心!

  規(guī)定1:腳必須來到獨木橋,梅花樁,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳房子上。

  2:雙腳離開粉筆畫線外,離開團(tuán)隊。

  3:跳到最后的幼兒為勝。

  6.讓獨木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子,最后組成一個闖關(guān)游戲!居變簬е蠋熞黄鹩螒颉。四組組成一組一起闖關(guān)。

  7闖關(guān)的游戲,既培養(yǎng)了個別幼兒的組織能力,語言能力,也充分發(fā)揮了幼兒的想象力,動作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸,勝利和失敗的嘗試,讓幼兒從小養(yǎng)成堅持就是勝利的道理。

  教學(xué)反思

  這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動,發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。經(jīng)過幼兒實踐,構(gòu)思寫成了教案活動。

  幼兒容易理解,特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動,讓幼兒感覺的快感,成功的喜悅。

  如果重新上這節(jié)課,幼兒會有更多的想象空間應(yīng)用在實踐中。幼兒的興趣會更大。上這堂課后:孩子對我說:“劉老師,我求求你了,讓我們在玩一會吧!” 孩子的話,說明這堂課的價值。

幼兒園大班教案5

  活動目標(biāo):

  1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。

  2、不碰觸易燃、易爆的用具,不玩火。

  3、練習(xí)遇到火險時的自救方法,提高自我保護(hù)意識和安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實驗用品一套。

  2、一大鐵盆枯樹葉樹枝

  3、多媒體教學(xué)資源。

  活動過程:

  1、猜謎導(dǎo)入。

  謎語:紅彤彤一大捧,見風(fēng)它就逞兇狂,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風(fēng)。(火)

  2、討論:火給人們帶來的好處和危害。

  教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結(jié):

  好處:可以用它來做飯、取暖等。

  危害:可以引起火災(zāi)。

  3、觀察小實驗“紙的燃燒”。

  老師用打火機(jī)將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。

  4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的`主要火源。

  教師播放多媒體教學(xué)資源認(rèn)識火源和易燃物品。

  火源:有打火機(jī)、火柴、鞭炮等。

  易燃物品:有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

  教師小結(jié):火能給我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火,也不要隨便碰易燃物品。

  5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?火場又應(yīng)怎樣逃生?

  教師小結(jié):如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi),用濕毛巾捂住口鼻,彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場,再求救大人或撥打火警電話119。

  6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧,引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶 。

  活動反思:

  本活動通過讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識,認(rèn)識到了玩火的危險性,知道了不能隨便玩火,讓幼兒掌握了更多的自我保護(hù)、自救的方法。

幼兒園大班教案6

  目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力。

  2、以幼兒對北京2008奧運(yùn)會的理解為紐帶。

  3、讓幼兒學(xué)會鉆圈,培養(yǎng)爬、鉆能力。

  4、遵守游戲行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的.樂趣。

  準(zhǔn)備

  兩個呼啦圈,若干獎勵小粘貼

  活動過程

  一、幼兒隨音樂入場,分成兩個小縱隊

  二、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動

  三、幼兒學(xué)習(xí)鉆圈

  1、教師示范,與幼兒討論,主要讓幼兒掌握鉆圈的姿勢,注意頭,身體不要碰到呼啦圈的四周

  2、請兩名幼兒鉆圈示范教師指導(dǎo)

  3、全體幼兒練習(xí)鉆圈

  四、游戲接力賽

  小朋友們,2008北京奧運(yùn)會已經(jīng)舉行過了,我們也舉行一場小小的比賽吧!

  1、教師講比賽規(guī)則

  2、幼兒進(jìn)行游戲比賽

  五、獲勝兒童領(lǐng)獎

  六、幼兒隨音樂退場

  活動延伸

  了解2008北京奧運(yùn)會,激發(fā)兒童體育興趣

  小百科:一種雜技表演形式。表演者將身子鉆過一個或多個圈子,可由單人或多人表演。

幼兒園大班教案7

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快的情緒,體驗歌曲表達(dá)的郊游時快樂的心情。

  2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗.

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《郊游》、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜、團(tuán)旗若干等。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景,導(dǎo)入活動。

  師:“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的,我們一起出發(fā)去看看吧”

  2.幼兒在情景的提示下,熟悉歌曲。

  (1)師:“看,我們來到了哪里?”(紫金公園)(2)師:“公園里有什么?”(請個別幼兒回答)“走,我們繼續(xù)出發(fā)吧!”

  評析:

  活動開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動的興趣,在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲,讓幼兒對歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程。同時,教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點和風(fēng)景圖片,使活動更加的貼近幼兒生活實際。

  3.欣賞歌曲,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

 。1)師幼學(xué)唱歌曲(2)完整唱一遍歌曲師:“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧!

  評析:

  在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式,而是通過到家鄉(xiāng)的各個風(fēng)景區(qū)去“旅游”的形式,輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時教師能引導(dǎo)幼兒突破歌曲演唱的難點部分,拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱,還唱不好”,充分的尊重幼兒,讓幼兒更加自主地學(xué)習(xí)演唱。

  4.感受歌曲情感,讓幼兒自由表現(xiàn)。

 。1)幼幼互動師:“我們除了可以用好聽得聲音來表現(xiàn)我們愉快的心情,還可以用什么來表示我們的快樂呢?和你旁邊的小朋友說一說”(教師下去指導(dǎo))(2)請個別幼兒表現(xiàn)評析:

  活動中,教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱,更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來的情感體驗,把郊游當(dāng)中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中,真正依據(jù)《指南》精神,不再重“技能訓(xùn)練”,而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。

  5.游戲《音樂動車》

 。1)師:“除了上杭,還有很多地方可以去郊游,比較遠(yuǎn)的地方有哪里呢?”

 。2)教師示范游戲,第一遍游戲。

 。3)第二遍游戲(4)第三遍游戲6.在游戲情境中自然結(jié)束。

  評析:

  活動把郊游游戲貫穿始終,在活動最后教師扮演動車長,以“點兵點將”的形式,邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂動車去郊游,同時要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動車,大大激發(fā)了幼兒參與活動與演唱的興趣,最后讓部分幼兒扮演動車長再次進(jìn)行演唱與游戲,將活動氛圍推向高潮。

  活動反思:

  創(chuàng)設(shè)郊游游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“孩子們所有的`活動都依賴于興趣。”諸多幼兒教育實例證明。興趣是幼兒參與活動的原動力。因此在活動開展時,教師需用幼兒感興趣的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)入新歌。此次活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動的興趣,在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲,讓幼兒對歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程,使他們在輕松、愉快的音樂氛圍中感知、體驗音樂。

幼兒園大班教案8

  活動目標(biāo)

  1.幼兒感受詩歌的意境美,教育幼兒心中有他人。

  2.用清晰連貫的語言進(jìn)行表達(dá)自己的想象、意愿。

  3.在理解詩歌的`基礎(chǔ)上嘗試仿遍。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件一:小鳥;課件二:小魚小溪;課件:三農(nóng)田、青蛙;課件四:鬧鐘

  2.配樂朗誦錄音,孫悟空頭飾。

  重難點分析

  重點:學(xué)習(xí)詩歌,嘗試仿遍。

  難點:展開想象,合理仿編。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.教師戴上頭飾,引起幼兒想象

  提問:孫悟空能七十二變,本領(lǐng)可真大!如果你也想孫悟空那樣可以變化,你想變成什么?為什么?

  2.出示小姑娘的圖片,滲透課題。

  提問:有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子,你們知道這是為什么呢?

  二、展開

  1.播放配樂朗誦錄音,幼兒初步欣賞詩歌,感受意境。

  提問:小姑娘的愿望是變成什么

 。ㄎ以甘且恢恍▲B,我愿是一粒種子)

  2.利用教具,幫助幼兒理解詩歌。

  (1)媽媽把小鳥拋向哪里?小鳥會做什么?為藍(lán)天做些什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試用詩歌的句子進(jìn)行回答,豐富詞匯:拋、增添生機(jī))

 。2)媽媽把種子拋向哪里?種子會做什么?為大地做些什么?

 。ㄘS富詞匯:撒、披上綠衣)

  3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動作。

  (如拋向藍(lán)天、撒向大地、小鳥飛翔、種子發(fā)芽等)

  4.運(yùn)用課件學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  (1)課件一:小魚、小溪,教師示范仿編詩歌。

  例:出示小魚和小溪,教師編出:

  我愿是一條小魚,媽媽把我投入小溪,我就會游來游去,給小溪帶來歡樂。

 。2)課件二:農(nóng)田、青蛙,引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩歌。

  例:我愿是一只小青蛙,媽媽把我放入田地,我就會張開大嘴,為田地捕捉害蟲。

  (3)繼續(xù)出示課件,鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌。

  例:我愿是小鬧鐘,把我放在床頭,我就會丁玲丁玲,叫醒上班的媽媽。

  5.幼兒自由選擇圖片,進(jìn)行仿編活動,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒展開想象,合理仿編。

  三、結(jié)束

  游戲:變變變

  玩法:教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空,師幼共同說兒歌:孫悟空七十二變,一變變成×××,當(dāng)兒歌說至,一變變成×××?xí)r,幼兒用動作表示自己的變化,“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。

  延伸活動

  引導(dǎo)幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。

  附

  我愿…..(兒童詩)

  我愿是一只小鳥,

  媽媽把我拋向藍(lán)天,

  我就會飛翔,

  給藍(lán)天增添生機(jī)。

  我愿是一粒種子,

  媽媽把我撒向大地,

  我就會發(fā)芽,

  給大地披上綠衣。

幼兒園大班教案9

  一、教材分析:

  本次活動內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions 表情》一課。生活中,幼兒對于常見的表情(高興)Happy、(哭)Cry、(生氣)Angry都有了正確的認(rèn)識,對于戲劇臉譜,尤其是川劇中的絕活“變臉”,更是興趣濃厚,并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此,我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀,通過“變臉”的游戲,使幼兒在學(xué)中玩,玩中做,讓幼兒能將所學(xué)知識,活學(xué)活用起來,真正的運(yùn)用到生活中去。

  二、設(shè)計理念:

  1、我班幼兒大多活潑、開朗,表現(xiàn)欲望強(qiáng),許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),已基本熟悉了教師的課堂用語,對于作為我園園本課程的英語課,產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程,而非灌輸。本次教學(xué)活動,通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開,充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的:幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

  3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的氛圍,通過手、腦、口、眼在活動中并用的學(xué)習(xí)方式,加深幼兒對新知識的記憶,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過活動,認(rèn)識并會讀單詞:Happy 高興、Cry 哭、 Angry生氣;發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。

  2、通過活動,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。

  3、通過游戲,使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識,體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

  四、教學(xué)重、難點:

  重點:學(xué)會單詞Happy、Cry、Angry,發(fā)音清楚、準(zhǔn)確,能正確理解其意義。

  難點:活學(xué)活用地掌握新知識,將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒:圓形卡片若干(比幼兒人數(shù)略多)、彩筆,

  教師:春天的背景圖,Happy、Cry、Angry的表情娃娃(貼絨)各一個;蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干,Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個。

  六、教學(xué)設(shè)計:

  (一)導(dǎo)入活動:

  1、拍手做律動,隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動室,隨意席地而坐。

  2、相互問候:(師)Good morning , Boys and girls 。

  (生) Good morning Miss Jiang。

  (師)How are you?

  (生)Fine, Thank you. How are you?

 。◣煟㊣’m fine, Thank you.

  (生)You are welcome.

  3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.

  【通過歌曲《表情歌》,營造幼兒學(xué)習(xí)英語的`良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學(xué)中.師生席地而坐, 隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】

  (二)基本部分:

  1、(出示春天的背景圖)結(jié)合季節(jié)特征,講故事《小貓釣魚》,導(dǎo)入新課。師邊講故事,邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、

  高興的表情娃娃)

  2、結(jié)合故事提問:貓弟弟沒有釣到魚,心情怎樣?生氣的表情是什么樣的?

 、抛匀灰鰡卧~:Angry ;

 、茙煼蹲x,并結(jié)合肢體語言教讀;

 、怯變杭w、分組、個別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。

  3、同樣的提問,學(xué)習(xí)單詞:Cry 、Happy;

  ⑴提問:貓弟弟被媽媽責(zé)備了后,心情怎樣?表情呢?引出單詞Cry

  貓弟弟釣到大魚后,心情怎樣?表情呢?引出單詞:Happy

  ⑵師結(jié)合肢體語言教讀單詞:Cry 、Happy;

 、遣捎么舐曌x、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí);

  【利用幼兒喜歡聽故事的天性,將語言與英語進(jìn)行整合,結(jié)合季節(jié)特征,通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課,集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過渡自然,練習(xí)方式生動、活潑、變化多樣,充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,避免了傳統(tǒng)的說教、練習(xí)的枯燥無味!

  4、游戲:

  變臉(結(jié)合季節(jié)特征,將臉譜變成了花兒姐姐)

  ⑴師快速出示表情娃娃臉譜,復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry

 、苽別幼兒快速出示表情娃娃臉譜,鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞

  【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲,師幼互動,使幼兒在學(xué)中玩,玩中做,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。】

  5、游戲:“看誰對又快”(師幼互動——貼小紅珠)

 、拧坝、漢互譯”

  師用英語說表情單詞,幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情,并輔以肢體語言;反之,師說中文,幼兒則用英語說出該表情的單詞;

  ⑵“我來說,你來做”

  師說單詞,個別幼兒做相應(yīng)的表情;反之,幼兒做表情,師說單詞;

 、恰拔也,我猜,我猜猜猜”

  幼兒間相互做表情,對方說出相應(yīng)的英語單詞。

  【愛游戲是幼兒的天性,利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時鞏固,培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力和

  習(xí)慣;同時,針對幼兒喜歡爭強(qiáng)好勝的心理,設(shè)計了競賽,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動,使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體,教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念!

  6、畫一畫,說一說

  花姐姐送了禮物給小朋友,請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來,并說一說,為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

  【動靜結(jié)合,布置作業(yè)與美術(shù)、語言相聯(lián)系起來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在動手操作中,運(yùn)用了新知識,通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作,有利于有意記憶力的培養(yǎng)!

  七、結(jié)束部分:

  1、Listen a song and dancing :

  唱《表情歌》(英語單詞替換中文),并隨音樂,邊跳邊唱,自然出場。

  2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽,并說出為什么。

  【《表情歌》生動、有趣,朗朗上口,幼兒非常喜歡,又十分貼近本次活動內(nèi)容,且做到了首尾呼應(yīng),結(jié)束自然,同時,重視了幼兒與家長的互動。】

幼兒園大班教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會使用禮貌用語,如請進(jìn)、請坐、請喝水、請吃、不客氣、謝謝等詞語。

  2、通過情景表演知道如何熱情好客和有禮貌的做客。

  3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作和分享。

  教學(xué)重點

  使學(xué)生掌握6個禮貌用語、

  教學(xué)難點

  讓學(xué)生在情景中學(xué)會如何熱情好客和有禮貌的做客。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  親愛的同學(xué)們,大家看到我們班級里來了很多的陌生老師,今天他們是來我們班做客的,大家高興嗎?

 。ǜ吲d)

  同學(xué)們想怎樣招待老師們呢?

  你們說的可真好,下面就請同學(xué)們和老師一一起來觀看一個關(guān)于客人來了的短視頻。

  板書

  客人來了

  二、說一說

  里面都有誰?

  誰來做客了?

  他們說了什么?

  三、出示圖片

  列出客人來了的步驟,并引出請進(jìn)、你好、請坐、請喝水、請吃、不客氣、再見等詞語。

  四、讀一讀

  請進(jìn)、你好、請坐、請喝水、請吃、謝謝、不客氣

  五、讀兒歌

  待客歌

  客人來,歡迎他

  請坐下,請喝茶

  客人走,送送他,揮揮手再見吧!

  六、情景表演

  分組練習(xí),看看哪一家的小客人和小主人有禮貌?

  七、如何做一個有心的小客人和小主人?

  互送小禮物

  八、總結(jié)

  我想,通過這節(jié)課大家也知道如何去招待我們的老師了?腿藖砹耍覀円谜埧腿撕人、吃自己的東西、玩自己的玩具,學(xué)會分享,同時去別人家做客,要有禮貌,不要亂翻別人東西,做一個有心的'小客人。

  作業(yè)

  1、邀請一名你的好朋友來你家做客,并能敘述你們之間的小故事。

  2、邀請你的老師去你家做客。

  板書設(shè)計

  客人來了

  客人———敲門?謝謝

  主人———請進(jìn)、坐、吃、喝,不客氣

幼兒園大班教案11

  活動目的:

  1、愿意參與科學(xué)探索活動,在活動中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。

  2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對物體彈性的用途。

  3、通過幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中彈性的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、彈性玩具若干。

  2、有彈性和無彈性的物品若干。

  3、幼兒制作玩具的材料若干。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性。

  1、談話激起幼兒探索的興趣!敖裉,老師帶來許多好玩的玩具,每樣玩具,都有一

  個小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、

  捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心,別把玩具弄壞了!

  2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。

  3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。

  4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。

  老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它

  或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性!

  二、再次探索并對物品分類,鞏固對彈性的認(rèn)識。

  1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

  2、幼兒自由探索。

  3、請幼兒把有彈性的與無彈性的.物品分類。

  三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

  1、找一找,看誰身上有彈性的東西最多。

  2、找一找,活動室里哪些東西有彈性,看誰最先找到。

  3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。

  四、引導(dǎo)幼兒討論:

  1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣

  2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

  五、做一做、玩一玩。

  1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,我們也來動動腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性

  的用品或玩具!苯o幼兒介紹材料名稱。

  2、鼓勵幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。

  3、提出操作要求。

  4、介紹自己的作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園大班教案12

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試蒙眼走路,鍛煉勇敢精神。

  2.通過游戲提高幼兒身體的平衡能力,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

  活動準(zhǔn)備

  1.音樂:健康歌

  2.蒙眼罩若干。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  播放音樂:健康歌

  教師和幼兒一起跟隨音樂做熱身運(yùn)動。

  二、游戲活動

  1.游戲提出

  教師:小朋友,我們在生活中,經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時候,

  如果一個盲人在走路,可是他的前面有東西,你看到了這種情況,該怎么辦?

  2.情景體驗

  教師:現(xiàn)在我們就一起去體驗一下好不好?我們來做一個《送盲人回家》游戲。

  3.游戲活動

 。1)教師和一名幼兒做現(xiàn)場示范。

  (2)將幼兒分成人數(shù)相等的四組

 。3)按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。

  四隊幼兒采用競賽的.形式,看看那隊在最短的時間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

  游戲要求:

  幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。

  教師及時的全面的關(guān)注注意幼兒。

  三、活動結(jié)束

  對幼兒的表現(xiàn)給與表揚(yáng),鼓勵幼兒在生活中要樂于助人,做一個文明好孩子。

幼兒園大班教案13

  活動目標(biāo)

  1 了解知了的有關(guān)知識,知道知了的發(fā)音器官。

  2 通過折紙活動掌握知了的外形特征。

  3 發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

  4 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:觀察和了解知了的'外形特征。

  教學(xué)難點:掌握知了的外形特征。

  活動準(zhǔn)備

  課件 手工紙 筆

  活動過程

  一 談話引入

  1 師:小朋友們老師帶來一位昆蟲寶寶,你們猜猜它是誰?

  2 播放課件,請幼兒觀看回答。

  3 師:這節(jié)我們學(xué)習(xí)肚子唱歌的知了。

  二 探索發(fā)現(xiàn)

  1 師:請幼兒觀察知了是什么樣的。

  幼兒:翅膀是透明的,

  頭下面有一根長管,

  這個細(xì)管就是它的嘴。

  2 師:猜猜他們吃什么?

  幼兒1:它吃樹葉。

  幼兒 2: 我猜它吸樹干里的水。

  3 師:知了都會叫么?

  幼兒1:都會叫。

  幼兒2:不都會叫。

  師:為什么有的會叫有的不會叫呢?

  看課件,請幼兒觀察比較。

  幼兒:有的肚子上有個半圓,有的沒有。

  師:這個半園叫發(fā)生器,有發(fā)生器的才會叫。

  師:知了有公有母的,有發(fā)生器的是公知了,沒有發(fā)生器的是母知了。

  三 動手操作

  1 請幼兒折紙知了。

  2 展示幼兒作品。

  四 小結(jié)

  師幼共同總結(jié)知了的外形特征:知了有的會叫有的不會叫,發(fā)生器在肚子上。

  教學(xué)反思:

  折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想象力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

  小百科:蟬(學(xué)名:Cicadidae;英文名:Cicada、Cicala 或 Cicale),動物界-節(jié)肢動物門-六足亞門-昆蟲綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有:角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。

幼兒園大班教案14

  白天和黑夜

  活動目標(biāo):

  1、能說出白天和黑夜的特點,理解這是大自然的規(guī)律。

  2、學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因為”兩個詞匯。

  3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動重點:理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

  活動難點:嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因為”兩個詞匯,大膽說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽、月亮的頭飾,小手掌若干

  2、場地布置:辯論賽場景

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

  ——小朋友聽這聲音,你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)

  ——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

  二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

  ——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

  ——小朋友說得真不錯,讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

  (兔子說:“因為天一黑就什么也看不見,只好去睡覺了”)

  (貓頭鷹說:“因為黑夜好出來玩,抓老鼠,如果白天太長,黑夜就短了,就會吃不飽的`”)

  ——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理,他們找到了誰來評理呢?

  三、游戲活動《猜猜樂》

  ——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)

  ——出示圖片1(貓),小朋友請仔細(xì)觀察圖片,貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

  ——總結(jié):讓我們聽聽看貓是怎么說?

  ——出示圖片2(公雞),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

  ——總結(jié):讓我們聽聽公雞是怎樣說?

  ——出示圖片3(牛),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

  ——總結(jié):讓我們聽聽牛是怎樣說?

  ——出示圖片4(老鼠),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

  ——總結(jié):讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

  (這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

  ——小朋友通過剛剛的游戲,我們知道有些動物支持兔子,喜歡白天,有些動物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

  ——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點,分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

  ——幼兒自由辯論

  ——結(jié)束辯論

  老師總結(jié):小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺快樂。

  課后反思:

  繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確,但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo),但自我感覺設(shè)計上沒有很成功,在幼兒學(xué)會分享環(huán)節(jié),過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

幼兒園大班教案15

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識客家涼帽,知道客家涼帽的造型與作用。

  2、學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。

  3、感受客家人的民族文化。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受剪紙活動的樂趣。

  活動重點難點:

  重點:學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。

  難點:運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。

  活動準(zhǔn)備:

  裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂。

  活動過程:

  一、開始部分:老師在客家音樂的伴奏下,帶著客家涼帽入場,引起幼兒興趣,從而引入活動。

  二、主體部分:

  1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。

  T:你知道這是什么?它的名字叫什么?

  T:客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?

  T:想一想,為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布?頭頂為什么是空的?

  T:如果讓你來制作客家涼帽,你會什么樣做?

  小結(jié):客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布,有黑色的'、藍(lán)色的、白色的、花色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。

  2、教師講解示范,交代要求。

 。1)用剪紙裝飾:用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花,用膠水粘岾在涼帽上,然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。

 。2)裝飾好后,在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。(可以折疊起皺粘,或剪成流蘇狀。)

  3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  要求:(1)保護(hù)清潔,紙屑放在籃子里;使用剪刀時注意安全。

 。2)要畫出各種不同的花邊、圖案。

  (3)剪出各種好看的剪紙,貼在帽子上。

  (4)帽裙可以折疊起皺貼粘,或剪成流蘇狀。

  三、結(jié)束部分:展示作品,欣賞與評價。

  評價重點:構(gòu)圖飽滿,設(shè)計有創(chuàng)意、有特色,色彩搭配鮮艷。

  四、延伸部分:戴上自己做的客家涼帽,伴著客家音樂跳舞或走秀。

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