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幼兒園大班社會(huì)教案《民族》

時(shí)間:2024-05-25 12:23:27 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班社會(huì)教案《民族》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案《民族》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會(huì)教案《民族》

幼兒園大班社會(huì)教案《民族》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)苗族、白族、彝族、蒙古族等少數(shù)民族服裝,感受民族服裝的特點(diǎn)。

  嘗試根據(jù)少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我國(guó)有56個(gè)民族及部分少數(shù)民族的名稱。

  課件準(zhǔn)備:“民族服裝”組圖。

  紙面教具:《民族服裝》。

  材料準(zhǔn)備:彩色筆、黑色勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  ——你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎?

  ——哪些是少數(shù)民族呢?

  小結(jié):我們國(guó)家有56個(gè)民族,除了漢族,其他民族統(tǒng)稱為少數(shù)民族,如苗族、白族、蒙古族等。

  出示組圖“民族服裝”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)苗族、白族、彝族、蒙古族的服裝。

  ——每個(gè)少數(shù)民族都有自己的特點(diǎn),服裝也各有特色,我們一起來(lái)看一看。

  1.出示圖片“民族服裝-苗族”,引導(dǎo)幼兒了解苗族服裝的特點(diǎn)。

  ——圖片上的服裝是什么樣的?有哪些顏色?哪些圖案?

  ——她還戴著些什么?

  ——你們知道這是哪個(gè)民族的服裝嗎?

  小結(jié):苗族服裝色彩豐富、顏色艷麗,服裝上繡著各種精致的花鳥(niǎo)、花草圖案。苗族女孩在參加盛大的節(jié)日時(shí)頭上、耳朵上、脖子上、手腕上還會(huì)戴著各種漂亮的銀飾。

  2.出示圖片“民族服裝-白族”,引導(dǎo)幼兒了解白族服裝的特點(diǎn)。

  ——這套服裝是什么樣的?

  ——顏色看起來(lái)怎么樣?有哪些圖案?

  ——這會(huì)是哪個(gè)民族的服裝呢?

  小結(jié):白族人喜歡白色,服裝圖案、色彩比較簡(jiǎn)單。一般白族女孩衣袖上會(huì)繡著各種花邊,腰上系著繡花圖案的圍裙,頭上纏著繡花布或彩色毛巾,左邊飄吊著一束雪白的纓穂(yīng suì)。

  3.出示圖片“民族服裝-彝族”,引導(dǎo)幼兒了解彝族服裝的特點(diǎn)。

  ——這套服裝又是什么樣的呢?

  ——有哪些顏色?哪些圖案?

  ——她還戴著些什么?

  ——這會(huì)是哪個(gè)民族的服裝呢?

  小結(jié):彝族服裝色彩鮮艷、圖案豐富,衣袖、領(lǐng)口上繡著精美的花邊,領(lǐng)口周圍還會(huì)點(diǎn)綴上金器、銀器、珠寶、玉器等,頭上還戴著黑色包頭。

  4.出示圖片“民族服裝-蒙古族”,引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服裝的特點(diǎn)。

  ——這套服裝是什么樣的?

  ——他的'腰間系著什么?

  ——這會(huì)是哪個(gè)民族的服裝呢?

  小結(jié):蒙古族生活在草原上,為了方便騎馬,他們一年四季都喜歡穿蒙古袍。蒙古袍包括長(zhǎng)袍、腰帶、飾物和靴子,蒙古族男孩的長(zhǎng)袍圖案簡(jiǎn)單,色彩簡(jiǎn)潔,他們喜歡戴藍(lán)色或黑褐色帽子,在腰帶上系上刀子、火鐮等飾物。

  發(fā)放紙面教具《民族服裝》及繪畫(huà)工具,鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。

  1.鼓勵(lì)幼兒自由討論。

  ——你喜歡哪一個(gè)民族的服裝?為什么?

  ——試試用筆裝飾出你喜歡的民族服裝。

  2.幼兒自主繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  3.幼兒展示并交流自己的作品。

  ——你裝飾的是哪個(gè)民族的服裝?

  ——你用了哪些顏色?畫(huà)了什么圖案?

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在美術(shù)區(qū),投放少數(shù)民族服裝的圖片,如維吾爾族、畬族、布依族等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)并嘗試?yán)L畫(huà)。

幼兒園大班社會(huì)教案《民族》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情。

  2、樂(lè)于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情的了解。

  3、感受民族風(fēng)光的美麗,尊重各民族的多元文化,體驗(yàn)集體游玩活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情。

  活動(dòng)難點(diǎn):樂(lè)于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對(duì)少數(shù)民族自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情的了解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有外出游玩的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)收集幼兒旅行時(shí)的照片,布置“小小旅行家旅行風(fēng)光展”展板。

 。2)課件包含“有關(guān)藏族、壯族、蒙古族等民族風(fēng)光的視頻超鏈接”;“寶寶旅行巴士的場(chǎng)景設(shè)置”;歌曲《天路》、《對(duì)山歌》、《天堂》、《愛(ài)我中華》、《蒙古摔跤音樂(lè)》。

 。3)每人一本民族風(fēng)光旅行護(hù)照及民族風(fēng)光圖片若干;黑板一個(gè);拍立得;哈達(dá)一條;旅行巴士、民族風(fēng)光拍照背景噴繪板。

  3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  將活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)成旅行巴士場(chǎng)景;創(chuàng)設(shè)蒙古族摔跤比賽的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示“小小旅行家旅行風(fēng)光展”展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的旅行照片,講述自己的旅行經(jīng)歷

  1、提問(wèn):你們喜歡旅行嗎?你們都去過(guò)哪些地方?這次旅行給你留下印象最深的'是什么?

  2、出示“寶寶旅行巴士”視頻,邀請(qǐng)幼兒乘坐旅行巴士,開(kāi)啟奇妙的民族風(fēng)光游,踏上旅行征途。

  二、欣賞各民族風(fēng)光的視頻,感知祖國(guó)風(fēng)光的美麗

  1、跟隨歌曲《天路》,以超鏈接的課件展示青藏高原、九寨溝景色、布達(dá)拉宮的圖片,引導(dǎo)幼兒了解藏族地區(qū)的美麗風(fēng)光。

  (1)提問(wèn):這是到了哪個(gè)民族?你怎么知道的?這是藏族的什么地方?布達(dá)拉宮和我們見(jiàn)過(guò)的樓房哪里不一樣?

 。2)教師以導(dǎo)游的身份向幼兒介紹藏族美麗的風(fēng)光。

  小結(jié):游覽過(guò)藏族,給你留下印象最深的是哪里?

 。3)記錄表征“小小旅行護(hù)照”,選擇與之相對(duì)應(yīng)的一張民族風(fēng)光圖片粘貼到民族地圖上,進(jìn)一步加深對(duì)藏族民族風(fēng)光的認(rèn)識(shí)。

 。4)與“藏族老師”互動(dòng),體驗(yàn)獻(xiàn)哈達(dá)的藏族禮儀文化。

  2、伴著歌曲《對(duì)山歌》,以超鏈接的課件展示桂林山水的圖片,讓幼兒體驗(yàn)身在畫(huà)中游的美好。

 。1)提問(wèn):這里的山和水可真特別,這座山像什么?

  小結(jié):桂林的山形態(tài)各異,漓江的水又清又靜,江邊的一切都留下了美麗的倒影。

 。2)記錄表征“小小旅行護(hù)照”,選擇與之相對(duì)應(yīng)的一張壯族民族風(fēng)光圖片粘貼到壯族民族地圖上。

 。3)教師引領(lǐng)幼兒嘗試有趣的壯族對(duì)山歌游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)壯族的民族風(fēng)情。

  3、播放歌曲《天堂》,以超鏈接的課件展示蒙古大草原的圖片,幫助幼兒了解蒙古草原的景色。

 。1)提問(wèn):你去過(guò)大草原嗎?大草原上居住著哪個(gè)民族的人民?蒙古族的房子是什么樣的?

  小結(jié):蒙古草原上有羊群在吃草,有馬兒在奔跑。

 。2)表征“小小旅行護(hù)照”,選擇與之相對(duì)應(yīng)的一張民族風(fēng)光圖片粘貼到民族地圖上。

 。3)幼兒自由結(jié)伴體驗(yàn)有趣的摔跤比賽,感受蒙古族的豪放勇猛的民族精神。

  三、幼兒將自己表征的“小小旅行護(hù)照”與同伴分享,歸納整理對(duì)各民族美麗風(fēng)光的認(rèn)知,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)

  1、幼兒將表征好的“旅行護(hù)照”與同伴交流、分享。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分享交流“民族風(fēng)光游的旅行護(hù)照”。

  四、伴隨歌曲《愛(ài)我中華》,幼兒自由結(jié)伴,選擇喜歡的民族風(fēng)光進(jìn)行合照留念,進(jìn)一步體驗(yàn)五十六個(gè)民族風(fēng)光的美麗1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五十六個(gè)民族的滾動(dòng)圖片,知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各民族團(tuán)結(jié)是一家。

  2、幼兒自由結(jié)伴,選擇喜歡的民族風(fēng)光美景

幼兒園大班社會(huì)教案《民族》3

  設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)氛圍,使活動(dòng)更順利的開(kāi)展,通過(guò)說(shuō)一說(shuō),猜一猜,貼一貼等活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的民族文化,讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭,各民族都擁有自己獨(dú)特的、絢麗的民族文化,共同組成了中華民族的文化寶庫(kù),提高幼兒收集資料的能力,識(shí)圖能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。

  2.發(fā)展幼兒的觀察比較能力,通過(guò)討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3.知道我國(guó)是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國(guó)家,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化,各民族都是中華民族的一份子,各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我國(guó)石油56個(gè)民族組成的大家庭,他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣,提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:、課件《民族大家庭》,各民族的服裝、音樂(lè)、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  1.在歌曲《愛(ài)我中華》當(dāng)背景音樂(lè)下,孩子們換上民族服裝,隨音樂(lè)表演。

  2.提問(wèn):剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢?他們都是哪些民族呢?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里嗎?

  小結(jié):這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。

  二、了解少數(shù)民族---五大民族。

  1.教師借助多媒體設(shè)備,出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”,讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。

  2.了解主要的五大少數(shù)民族,幼兒模仿表演

  (1)漢族人:喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?

  小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

 。2)傣族人:最喜歡跳什么舞?

  小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)

 。3)藏族人最喜歡吃什么?

  小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。

 。4)維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?

  小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)

 。5)蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?

  小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

  總結(jié):這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族,每個(gè)少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。

  三、貼圖游戲----給五大民族找家

  1.現(xiàn)在有“漢族、蒙古族,傣族,維吾爾族,藏族”五大民族圖片,每個(gè)民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國(guó)地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里?找一找他們的'家。

  四、觀看PPT,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些其他少數(shù)民族。

  1.結(jié)合PPT內(nèi)容和自己的所見(jiàn)所聞盡可能多的說(shuō)出更多的少數(shù)民族。

  2.小結(jié):我國(guó)各民族在語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式,存在很大差異,但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里,互相幫助,相親相愛(ài),我們彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連,我們擁有一個(gè)相同的名字,她是56個(gè)兄弟民族的總稱。

  五、制作民族娃娃。

  1.教師提供材料,幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃,教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè)。

  2.師生同唱共舞“愛(ài)我中華”,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  活動(dòng)總結(jié)

  本節(jié)活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)氛圍,使活動(dòng)順利地開(kāi)展,各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗,本次獲得通過(guò)五個(gè)大的活動(dòng)內(nèi)容,從而使得幼兒感性認(rèn)識(shí)少數(shù)民族風(fēng)情,民俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn),是本節(jié)課的一個(gè)大亮點(diǎn),

  是貼圖游戲,讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛(ài)我中華,讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解,相互尊重,相互融洽,共同建設(shè)祖國(guó),祖國(guó)才能更加繁榮昌盛。

幼兒園大班社會(huì)教案《民族》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點(diǎn))

  2.樂(lè)于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))

  3.感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗,欣賞、尊重各民族的多元文化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。

  2.音樂(lè):《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境,初步感受藏族的風(fēng)土人情。

  (1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩,ppt播放圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景,初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。

 。2)由配課教師扮演藏族同胞,送上哈達(dá),邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞,

  初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

 。3)交流討論青藏高原的了解。

  提問(wèn):青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?

  小結(jié):青藏高原的天藍(lán)云白,雪山連綿,布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。

  2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”,引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解,知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。

  提問(wèn):通過(guò)這個(gè)視頻你了解到了哪些信息?青藏鐵路的修建遇到了什么困難?你想對(duì)工人叔叔說(shuō)些什么?

  小結(jié):青藏高原是世界上海拔最高的地方,非常寒冷,空氣稀薄,人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵<吧。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成,他們是祖國(guó)的驕傲!

  3.播放課件,引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。(1)在歡呼聲的音樂(lè)中,引發(fā)幼兒猜想,引出那達(dá)慕大會(huì)。引導(dǎo)幼兒“聽(tīng),人們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事情?

  隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察,引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。

 。2)播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”,幼兒分組交流,教師梳理提升。提問(wèn):蒙古大草原的有哪些美麗的景色?蒙古族同胞喜愛(ài)哪些運(yùn)動(dòng)?

  小結(jié):蒙古大草原一望無(wú)際,牛羊成群,萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日,有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。

 。3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具,播放《賽馬》,幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì),感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。

  4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”,展示桂林山水的的景色,體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。

  (1)通過(guò)ppt出示邀請(qǐng)函,引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。

  提問(wèn):“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。

 。2)播放桂林山水的視頻,引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。

  幼兒自由講述分享,老師進(jìn)行提升小結(jié):“桂林山水甲天下”,桂林的山形態(tài)各異,漓江的水又清又靜,江上倒影,靜美如畫(huà)。

 。3)欣賞“對(duì)山歌”,感受壯族民俗文化的有趣。

  播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段,引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)唱歌,開(kāi)頭要托長(zhǎng)腔“喊山”,以引起別人注意。

 。4)幼兒學(xué)唱對(duì)山歌,體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。

  請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”,隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過(guò)程中,進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的'理解。

 。5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng),離開(kāi)教室。

  活動(dòng)延伸

  在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域,引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解,提供幼兒展示平臺(tái)。

  大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》

  課后反思

  1.關(guān)于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的難點(diǎn)解決。

  由于活動(dòng)前對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了充分的了解,因此通過(guò)活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供,使孩子們?cè)诨顒?dòng)前獲得了部分相關(guān)民族的信息,為活動(dòng)的展開(kāi)做了良好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,這是活動(dòng)得以順利展開(kāi)和孩子們充分參與、表達(dá)的前提。但是孩子們收集到的是相對(duì)零散的經(jīng)驗(yàn),形式上大多是通過(guò)圖片、視頻的認(rèn)知了解,缺乏參與性,因此在活動(dòng)中,我以“民俗之旅”為線索,以“歌”為媒,以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^(guò)渡”,引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說(shuō)說(shuō)、比一比、演一演的過(guò)程中,潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果,使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性,從而更好的感受祖國(guó)多民族文化的魅力和自豪。

  2.關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。

  為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗(yàn),因此在整個(gè)活動(dòng)中,我以“旅游”為線,以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動(dòng),這種模式雖然能夠很好地帶動(dòng)幼兒參與活動(dòng),獲得較好的認(rèn)知、體驗(yàn),但是不可避免的會(huì)出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場(chǎng)面,幼兒在老師的引導(dǎo)下,一步一步走流程,相對(duì)缺乏自主探索的機(jī)會(huì)。為此我反思,應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手?怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己?如何通過(guò)更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機(jī)會(huì)?在下一步的構(gòu)想中,我將將這些理念融合到我的教育活動(dòng)中,充分的尊重幼兒,發(fā)揮幼兒的主體地位,更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。

幼兒園大班社會(huì)教案《民族》5

  活動(dòng)來(lái)源:

  在近期的舞蹈活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了藏族舞蹈“草原水牧民”,孩子們興趣極高,模仿著藏族的舞蹈動(dòng)作,跳得有板有眼,總是說(shuō)著相關(guān)的話題。但是,由于他們知識(shí)的局限和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,孩子們遇到了一些問(wèn)題,如蒙古的服裝是什么樣的?藏族的服裝是什么樣的?他們有些什么風(fēng)俗習(xí)慣等,為此我們生成了社會(huì)活動(dòng)“少數(shù)民族大家庭”,力求通過(guò)多樣的活動(dòng)形式,引領(lǐng)幼兒了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、習(xí)慣以及服飾等,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各族人民勤勞勇敢,他們都是中國(guó)人。

  2.能從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)民族,了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。

  3.萌發(fā)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具有有關(guān)地理知識(shí)與音樂(lè)舞蹈方面的技巧。

  2.材料準(zhǔn)備:相關(guān)課件資料;自制投影片;中國(guó)地圖;四個(gè)民族娃娃(彩色圖片);居住地標(biāo)記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套);彩色掛圖;錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師通過(guò)地圖:兒歌等方式引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,知道少數(shù)民族所處的地理位置。

  (1)出示中國(guó)地圖,復(fù)習(xí)兒歌“中國(guó)地圖”,鞏固以前所學(xué)的地理知識(shí)。

  (2)讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。

  (3)出示朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃,一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方,并將民族娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。

  2.利用課件和多媒體,通過(guò)提問(wèn)、討論方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,了解四個(gè)民族的生活習(xí)慣以及服飾、音樂(lè)等知識(shí)。

  (1)放映投影片,并出示掛圖,認(rèn)識(shí)四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

  提問(wèn):四個(gè)民族的服飾相同嗎?哪里不一樣?

  少數(shù)民族在生活中習(xí)慣相同嗎?他們都吃什么?用什么?

 、俜庞趁晒抛宓耐队捌,讓幼兒通過(guò)觀察、討論,了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

 、诔鍪久晒抛宓膾靾D,深入引導(dǎo)幼兒觀察,并能用完整的語(yǔ)言描述其服飾、生活、樂(lè)器等部分特征。然后由教師小結(jié),加深幼兒印象。

  教師小結(jié):蒙古族人身穿長(zhǎng)袍,斜開(kāi)衣襟,頭上扎著頭巾或戴著皮帽子,腰間束絲帶,腳穿皮靴。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,他們愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

  ③用同樣的方法,介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

  (2)利用投影片,組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”,讓幼兒再次辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地,鞏固所學(xué)知識(shí)。

  (3)欣賞四個(gè)民族的音樂(lè),嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

  3.教師在幼兒了解少數(shù)民族的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受,并在音樂(lè)的帶動(dòng)下,自己創(chuàng)編出少數(shù)民族的不同動(dòng)作,從中體驗(yàn)少數(shù)民族大家庭的快樂(lè)。(以游戲方式,在幼兒對(duì)少數(shù)民族有了了解后,自編民族舞,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育)

  放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片,幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈,結(jié)束。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  活動(dòng)延伸:

  1、在美工活動(dòng)中,教師提供廢舊物品,以及成品,引導(dǎo)幼兒制作民族娃娃。

  2.把少數(shù)民族的圖片、照片等材料放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒講述。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,教師通過(guò)地圖、兒歌等方式,通過(guò)幼兒自己的觀察了解中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,以及少數(shù)民族所處的地理位置。在教學(xué)活動(dòng)中,教師注重以提問(wèn)、討論、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、了解少數(shù)民族的服飾特征與主要生活習(xí)慣,并自編民族舞,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  活動(dòng)評(píng)析:

  培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自己的`國(guó)家,熱愛(ài)自己的民族,應(yīng)是每個(gè)幼兒園的自覺(jué)行為。“少數(shù)民族大家庭”這一活動(dòng),教師利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖開(kāi)始,知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,讓幼兒知道除了漢族外,其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。引入本課的具體內(nèi)容,認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過(guò)大地圖(中國(guó))——許多民族——四位客人。一步步深入到課題,吸引幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。讓幼兒觀察幻燈片,認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后,通過(guò)自制幻燈片的添色游戲,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,快速辨認(rèn)并參與游戲,這樣幼兒既動(dòng)手參與了游戲,對(duì)所認(rèn)識(shí)的四個(gè)民族又有了近一步的認(rèn)識(shí)。最后,讓幼兒欣賞四個(gè)民族的音樂(lè),談聽(tīng)后的感受,并根據(jù)自己的理解,嘗試創(chuàng)編民族舞蹈,讓幼兒沉浸在音樂(lè)及各民族的舞蹈旋律中,在這種美的意境中,來(lái)理解“大家庭”的含義。通過(guò)淺顯的講解與歡快的動(dòng)作,讓幼兒感受“團(tuán)結(jié)”、“歡樂(lè)”的氛圍,在活動(dòng)中了解了各族人民的主要特征,萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。

幼兒園大班社會(huì)教案《民族》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

  3、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講講知道的少數(shù)民族

  價(jià)值取向:回憶已有的經(jīng)驗(yàn),引出內(nèi)容。

  1、教師:最近我們正在研究一些少數(shù)民族,誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō),那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)?)

  2、出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志):剛才小朋友說(shuō)了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了小朋友說(shuō)道到,你們看,還有(讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族

  3、這么多的少數(shù)民族,你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來(lái))

  總結(jié):哇!祖國(guó)真大啊,原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了,每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。

  二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)

  價(jià)值取向:通過(guò)相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  教師:前幾天,老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族,今天請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn),輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上,每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃,穿,住,運(yùn)動(dòng)四方面介紹)。

  1、第一組幼兒代表介紹:維吾爾族

  ①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  教師:你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗,幼兒介紹)

 、谟變禾釂(wèn),幼兒解答。

  教師:剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識(shí),你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問(wèn),解答)

  ③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  教師:老師這里還有一些維吾爾族的介紹,我們一起來(lái)看看。(出示PPT)

  服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對(duì)比強(qiáng)烈

  維吾爾族的姑娘—:維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美,婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮,婚后一般改梳兩條長(zhǎng)辮

  維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用綾,有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛,帽子的花紋是四邊對(duì)稱的。

  舞蹈:他們是一個(gè)能歌善舞的民族,女孩子擅長(zhǎng)扭脖子,男孩子一般單膝著地,會(huì)聳肩膀,女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

  這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察,老師可以通過(guò)講解和提問(wèn)穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

  教師:讓我們帶上四楞帽子,一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂(lè)背景,教師領(lǐng)舞,幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作)

  特產(chǎn):維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢,知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國(guó)的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜,巴丹木,無(wú)花果,葡萄香梨)。

  2、第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

  ①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  ②幼兒提問(wèn),幼兒解答。

  ③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)

  教師:來(lái)看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料

  服裝:長(zhǎng)袍,腰帶,靴子,首飾,男子腰帶上多掛刀子,火鐮,鼻煙盒等飾物。女子用紅,藍(lán)色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)

  蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易,搬遷簡(jiǎn)便。里面的內(nèi)飾也很多有、、、、、、

  摔跤:

  蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá),敬酒,敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣,(最老愛(ài)幼、老師介紹禮貌用語(yǔ),幼兒學(xué))

  勒勒車是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具,它輕便宜騎。

  蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(hào)(跟音樂(lè)學(xué)騎馬的動(dòng)作)

  蒙古族是一個(gè)世界民族,哎世界各地都散落著蒙古部族。

  看的時(shí)候和剛才一樣提問(wèn)和講解和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

  3、第三組幼兒代表介紹:藏族

 、儆變捍斫榻B他們的`風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

 、谟變禾釂(wèn),幼兒解答。

 、鄯臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  服裝:寬腰,長(zhǎng)袖,大襟。冬天長(zhǎng)袖長(zhǎng)袍,夏天穿無(wú)袖長(zhǎng)袍,腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺(jué)得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn))

  西藏是世界上住的最高的民族,誰(shuí)知道為什么?(因?yàn)橛袀(gè)青藏高原)有“世界屋脊”之稱。

  采花節(jié):每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說(shuō),很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生,以樹(shù)葉和獸皮做衣服。一天,從遠(yuǎn)方來(lái)了一位叫蓮芝的姑娘,她美麗善良,心靈手巧,教會(huì)了當(dāng)?shù)厝藗冮_(kāi)荒種地和織布縫衣,還采來(lái)百合花為人們治病。有一年五月初五這天,蓮芝上山采花,被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷,便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之,形成了采花節(jié)。

  西藏特產(chǎn)酥油茶

  出示哈達(dá)這是什么?為什么哈達(dá)是雪白的?為什么要獻(xiàn)哈達(dá)?學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作)

  藏族同胞特別喜歡哈達(dá),把它看做是最珍貴的禮物,每次有喜慶之事,遠(yuǎn)客來(lái)臨,或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié),是這樣獻(xiàn)的,教師演示。

  教師:剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻(xiàn)哈達(dá)的?(蒙古)那今天我們也來(lái)體驗(yàn)一下他們的風(fēng)俗,把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來(lái)的客人老師,獻(xiàn)哈達(dá)的時(shí)候送上你的祝福話。(背景音樂(lè),送哈達(dá))

  三、結(jié)束部分

  價(jià)值取向:激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣

  1、教師:今天我們知道了這3個(gè)民族的知識(shí),了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn),除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎?(抽2個(gè)簡(jiǎn)單介紹,表?yè)P(yáng)幼兒勇敢)每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,我們一起來(lái)看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體,邊看教師簡(jiǎn)單的說(shuō)明)

  2、小結(jié):這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國(guó)人,我們五十六個(gè)民族生活在一起,一起勞動(dòng),一起唱歌跳舞,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,共同建設(shè)我們的國(guó)家。

  教師:讓我們一起邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)跳我們的民族集體舞吧!

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng),主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。

  通過(guò)課后自己的反思,這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高,通過(guò)圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。

幼兒園大班社會(huì)教案《民族》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在自主探索中,初步了解常見(jiàn)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

  2、能在游戲過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣。

  3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對(duì)少數(shù)民族探索的欲望。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、自主探索:

 。1)民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中,引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。

 。2)個(gè)別交流:你知道哪個(gè)民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的.?

  2、娃娃找家:

 。1)出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。

  (2)幫助民族娃娃找到自己的家。

  幼兒找自己的喜歡的娃娃,講出是哪個(gè)民族的,再送回家。

 。3)幼兒互相檢查核對(duì)。

  3、經(jīng)驗(yàn)提升:

  (1)了解不同民族的服飾特點(diǎn)。

  (2)少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣,還有哪些不一樣呢?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話可說(shuō),初步感知家,自然引入。接下來(lái)抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn),讓他們幫助小動(dòng)物,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,想說(shuō)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動(dòng)讓幼兒從說(shuō)到行動(dòng),既鞏固了知識(shí),又提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,突出重點(diǎn);拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

幼兒園大班社會(huì)教案《民族》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道排隊(duì)的重要性,學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法:不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。

  2.學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小熊玩偶,小動(dòng)物的圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

  2.ppt課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天我們小四班來(lái)了一位新朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。(出示小熊玩偶)

  小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎

  二、講述故事《小熊買冰淇淋》,感受排隊(duì)的重要性。

  1.講述故事《小熊買冰淇淋》。

  2.根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。

  (1)故事里有哪些小動(dòng)物

  (2)小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎它是怎么做的

  (3)小熊買到冰淇淋沒(méi)有為什么

  (4)買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做

  3.教師出示小動(dòng)物圖卡,請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

  三、師幼共同討論,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

  1.師:小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎

  2.師:我們生活中哪些地方需要排隊(duì)為什么要排隊(duì)(引導(dǎo)幼兒討論、回答)

  3.播放PPT,結(jié)合圖片講述。

  4.小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

  四、大家一起來(lái)排隊(duì)。

  師:我們小四班的小朋友都會(huì)排隊(duì)嗎接下來(lái)我們就排隊(duì)喝水來(lái)比一比,看看誰(shuí)是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。

  幼兒園社會(huì)主題活動(dòng)《我會(huì)排隊(duì)》精選教案二

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭(zhēng)搶、不推擠,會(huì)等待。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么那些小朋友是怎樣洗手的`大家感覺(jué)誰(shuí)做的好誰(shuí)做的不好為什么

  (2)小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。

  2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行(喝水、如廁、玩滑梯等。)

  (2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

  先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、滑滑梯等。

  (3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。

  3、情景練習(xí):排隊(duì)輪流喝水。

  (1)請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。

  (2)小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭(zhēng)搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。

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