幼兒園大班教案和反思【精華】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案和反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案和反思1
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“這不是……,是……”的句式。
2、大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展,嘗試用語氣和動作表現(xiàn)動物急切、關(guān)切和激動的心情。
3、感受和體驗作品中人物樂于助人的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、小豬、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾
2、故事課件
3、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片及箭頭,起點終點標(biāo)志。
4、小豬和靴子字卡
活動過程:
一、開始部分(出示PPT圖片觀察圖片上是誰?)
二、基礎(chǔ)部分
1、課件導(dǎo)入,引出故事主人公。師:清晨,小豬到樹林去玩,忽然它在樹邊發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣?xùn)|西是怎么樣的?(一樣紅紅的東西,口小底大,摸上去很滑)小豬看見之后會怎么想,怎么做呢?(幼兒大膽猜測)
2、教師根據(jù)課件邊講故事邊提問,引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié),學(xué)說對話,掌握句式“這不是……,是……”。
。1)師:我們一起來聽一聽。(播放聲音——“咦,這是什么?好像是個皮袋子,是誰丟的呢?”)師:誰來說一說小豬是怎么想的?你覺得小豬會怎么做呢?(幼兒猜一猜)(繼續(xù)播放)“誰丟了袋子?誰丟了袋子?”(請孩子們一起學(xué)一學(xué))
(2)師:這時候樹上的八哥鳥聽見了,也來幫助小豬,(師播放聲音:“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!保┫日垈別幼兒說一說(幼兒邊說教師邊點擊課件出現(xiàn)句式 “這不是……,是……”)師繼續(xù)播放課件。“哦,不是袋子是帽子”。師:小豬連忙把帽子戴在頭上,一邊走一邊叫……(教師用嘴型和身體語言提醒孩子,也可以請個別幼兒試一試)師:小豬找不到帽子的主人,心里會怎樣的?那我們應(yīng)該怎樣說?(引導(dǎo)幼兒用急切的心情來說“誰丟了帽子,誰丟了帽子”)
(3)(繼續(xù)播放課件,出現(xiàn)一只狐貍。)師:這時候來了一只狐貍,它會怎么對小豬說呢?(出現(xiàn)對話框 ,請幼兒來猜一猜,引導(dǎo)幼兒用“這不是……是……的句式”,并引導(dǎo)幼兒用修飾詞來修飾瓶子)師:“嗯,這瓶子真不錯!毙∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,又喊道……(教師引導(dǎo)幼兒喊出“誰丟了瓶子?誰丟了瓶子?”,并表現(xiàn)出急切的心情)
。4)師:這時候,來了一只小花狗。他也知道了這事,它對小豬說:沒人丟,沒人領(lǐng),那把花瓶送給誰呢?(幼兒猜測)師:小熊怎么拉?(生病了)為什么小花狗和小豬會把花瓶和花送給小熊呢?他們希望小熊……?(小熊是他們的好朋友,好朋友生病了,他們就帶著禮物去送給小熊,希望它病快點好。)師:小豬和小狗來到了小熊家,把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊看見了高興地跳了起來,小熊會怎么說?(出現(xiàn)畫面小熊一只腳穿著鞋子,另一只腳沒穿鞋子),鼓勵幼兒用學(xué)到的句式說一說。(再出現(xiàn) ,再請幼兒說一說)孩子們通過觀察畫面,發(fā)現(xiàn)原來小熊腳上只穿了一只鞋子,那樣紅紅的東西原來是小熊的紅靴子,并用學(xué)到的句式說一說,很好地鞏固和觀察孩子們對句式的掌握情況以及對畫面觀察的能力。
(5)這時候小熊的心情是怎樣的?(試著用開心激動的心情說一說這句話)
。6)為什么小熊會這么高興?(他的好朋友幫他找回了心愛的紅靴子)
小熊開心地病也好了,三個好朋友嘻嘻哈哈,慶祝紅靴子找到了主人,回到了家。
三、結(jié)束部分
1、根據(jù)圖片提示回憶故事內(nèi)容,并嘗試復(fù)述故事中的主要情節(jié)和對話,表現(xiàn)出動物們急切、關(guān)切和激動的心情。
師:這個故事的名字就叫《小豬和靴子》,小豬通過自己的努力和朋友們的幫助,最后終于找到了紅靴子的主人,這就像是一段奇特的旅程,這里是起點,這里是終點。
師:(事先貼好題目的黑板)故事中小豬在樹林里發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,口小底大,摸上去很滑,小豬想……(引導(dǎo)幼兒一起說)——圖片內(nèi)容
2、情感提升。
師:你喜歡故事中的哪個動物嗎?為什么?師:你撿到過東西嗎?如果你撿到東西會怎么做呢?師:你丟過東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了,還給你,你心里怎么樣?小結(jié):我們要像故事中的小動物們一樣,要樂于助人,幫助別人,撿到東西要歸還給別人,朋友生病了或者傷心了,我們要關(guān)心他們,說一說安慰的話,哄他開心。延伸活動:師:今天我們學(xué)習(xí)了一個新的故事,老師把頭飾放在區(qū)域里,小朋友在游戲的時候可以到表演區(qū)把這個故事表演出來。
活動反思:
我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,設(shè)計成先請幼兒看圖講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。
在整個活動中,我始終貫徹《指南》精神,寓教育于幼兒活動中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言交流環(huán)境,讓他們在自主、創(chuàng)新的'活動中發(fā)展了語言能力,達(dá)到活動的目的。
附故事:清晨,小豬去樹林里玩,突然,忽然它發(fā)現(xiàn)樹邊有個紅紅的東西,口小底大,摸上去滑滑的:“咦,這是什么?好象是個皮袋子,是誰丟的呢?”
小豬手里拿著這東西,嘴里叫著:“誰丟了袋子,誰丟了袋子?”樹上的小鳥聽見了,唧唧喳喳地說:“小豬,小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!”
“哦,不是袋子是帽子!毙∝i連忙戴在頭上,一邊走一邊叫“誰丟了帽子,誰丟了帽子呀!”狐貍看見了,嘻嘻地笑起來:小豬,這不是帽子,是一只好看的瓶子啊!
“恩,這瓶子不錯。”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里。“誰丟了瓶子,誰丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步,叫一聲。
這時候,來了一只小花狗,它知道了這事,對小豬說:“沒人丟,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!”
小豬和小狗來到小熊家,把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看,高興的跳起來:“哇,這不是瓶子,這是我心愛的紅靴子啊!”
小熊樂的病也好了。三個朋友嘻嘻哈哈,慶祝紅靴子找到了主人回到了家。
幼兒園大班教案和反思2
一、設(shè)計意圖
《綠色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩歌,內(nèi)容淺顯,語言生動。詩歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫得活潑生動,讓幼兒可以感受詩歌中的趣味性,激起幼兒關(guān)注自然界的興趣,幼兒在欣賞活動中,能夠正確運用感官,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美,意境美,從而萌發(fā)情感,充分發(fā)揮語言教學(xué)獨特的教育功能,提高了幼兒語言能力的發(fā)展,而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動中,已能理解作品萌發(fā)情感,因此結(jié)合了幼兒已有的語言發(fā)展水平,我便設(shè)計了語言活動《綠色的灰色的》從而激發(fā)幼兒熱愛綠色,保護(hù)和向往綠色。
二、活動目標(biāo)
1、通過多媒體教學(xué),幼兒能理解詩歌內(nèi)容,感受散文詩的語言美、意境美。
2、懂得同伴間要友愛,有熱愛綠色,向往保護(hù)綠色的情感,初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義。
3、幼兒能大膽清楚的表述和安靜傾聽的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
三、活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:在家里或在幼兒園有對森林、小溪、樹葉等有相關(guān)直接或間接經(jīng)驗;有圖夾文的閱讀經(jīng)驗,請家長讓孩子大量感知綠色、灰色。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件、入場音樂《杜鵑圓舞曲》、配樂散文詩《森林鳥聲》,綠色、灰色蠟筆每人一支,每人白紙一張,一面綠旗、一面灰旗、散文詩歌背景布置(森林、草地、小溪、花、魚、鳥、)。
活動重點:
幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
活動難點:
初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義
四、活動過程:
音樂《春之歌》入場、帶領(lǐng)幼兒做簡單動作,在情境布置場景中體驗綠色帶來的意境美,給老師們問好。
寶寶兒們:那邊的景色好漂亮!我們一起學(xué)小鳥飛過去看看?
(一)圖片引入主題,整體欣賞詩歌
1、圖片引入主題老師給你們帶來了兩幅圖片,看看是什么顏色?
第一幅片:提問:這幅圖片是什么顏色?(綠色)第二幅圖片:這幅圖片是什么顏色?(灰色)
2、聽錄音(詩配樂)老師今天帶來了一首很有趣很好聽的散文詩?閉上眼睛聽聽!等會告訴老師你們聽了有什么樣的感覺?(輕、慢、美)提問:你們聽了有什么樣的感覺?
教師小結(jié):、散文詩聽起來很輕、很慢,這里景色漂亮、空氣很好,有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的'小鳥、綠色的樹葉,白色的小兔、還有灰色的狼
3、圖配樂欣賞(屏幕顯示詩歌內(nèi)容和對應(yīng)圖片)那我們再一起來邊看邊聽?和你們剛聽的是否相同?
提問:(1)詩歌的名稱是什么?發(fā)生了什么事情?
小結(jié):《綠色的和灰色的》一只灰色的狼藏在綠色的草叢里想吃掉從這里路過的小白兔,被一只綠色的小鳥發(fā)現(xiàn)了并告訴了小白兔,聰明的小白兔頂著綠葉安全的走過了這里,灰色的狼什么也沒吃到。
(二)分段欣賞散文詩,理解散文詩情節(jié),初步體驗情感。(定格背景)"下面我們來分段欣賞,先欣賞第一幅圖"
。1)欣賞第一段,體驗詩歌第一節(jié)的情感,讓幼兒感受狼的狡猾,小鳥的善良。
教師朗誦第一段,問:1、"小朋友,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣?為什么?"
2、"綠色的草地上出現(xiàn)了誰?(綠色的小鳥和灰色的狼)
3、你喜歡綠色的小鳥還是灰色的狼?
小結(jié):這兒的環(huán)境漂亮、優(yōu)美,空氣清新,因為有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪,可是在這里出現(xiàn)了灰色的狼,它想吃掉小兔子,幸好綠色的小鳥告訴了小兔子,所以我們喜歡綠色的小鳥,不喜歡灰色的狼。
。2)欣賞第二段,讓幼兒體驗小兔的機(jī)智、聰明。
教師朗誦第二段,問:"小兔想了什么辦法走過了這里?它為什么要頂著綠色的葉子?(舉例:解放軍叔叔穿綠軍裝在野外作戰(zhàn)也是為了更好的保護(hù)自己)我們請幾個小朋友來學(xué)學(xué)小兔子是怎樣"輕手輕腳"走過這片綠色的(森林、草地、小溪的)小結(jié):小兔子很聰明,頂著綠色的葉子,讓灰色的狼沒發(fā)現(xiàn),才能安全經(jīng)過綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪。
小兔會安全走過這里嗎?我們來欣賞下段
(3)、欣賞第五、六段,讓幼兒體驗狼的失望。
教師朗誦并提問:①"小兔安全經(jīng)過這里了嗎?"你怎么知道的?我們一起來學(xué)灰色的狼等小兔子的情景。
小結(jié):小兔安全的經(jīng)過了這里,因為有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的葉子幫助了它,狼—沒發(fā)現(xiàn)小兔,只看見一片綠色,所以什么也沒等到!
。4)教師再整體朗讀、(小朋友愿意輕聲跟讀就可以輕聲跟讀)小結(jié):寶貝兒們剛跟著老師一起都讀的還不錯,我們都很喜歡這首散文詩。
(三)、遷移經(jīng)驗,玩游戲。
(1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,要想謝謝大家給它的幫助,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的葉子、森林、小溪、草地)如果沒有這些綠色幫助小兔,會怎么樣?
小結(jié):這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?"在生活中如果看見別人有困難需要幫助、我們就應(yīng)該幫助別人,這樣才會有更多的人喜歡我們。
。2)玩游戲:《綠色的和灰色的》(每人一面綠色小旗、一面灰色小旗,小朋友認(rèn)為圖片內(nèi)容能用什么顏色來表示就舉起相對應(yīng)的顏色)"我們來玩一個游戲,好嗎?等一會兒屏幕上將出現(xiàn)一些畫,(畫面內(nèi)容為:①優(yōu)美、整潔的環(huán)境;②落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;③世界各國兒童手拉手;④硝煙彌漫的戰(zhàn)場廢墟;⑤工廠的煙囪冒著濃煙;⑥小朋友們在植樹。)小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內(nèi)容可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容可以用灰色表示。然后用舉旗(旗幟放座位下托盤里)來告訴老師,你認(rèn)為綠色小旗可以表示就舉起綠色小旗,你認(rèn)為灰色小旗可以表示就舉起灰色小旗。(提問:為什么舉綠色旗幟?為什么舉灰色旗幟?請小朋友說說生活中發(fā)現(xiàn)的綠色)
小結(jié):我們要愛護(hù)環(huán)境、不亂砍樹木,讓我們的家園越來越漂亮。
。ㄋ模、聯(lián)想創(chuàng)意繪畫(背景音樂"詩配樂"》中結(jié)束活動。
"今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》,小朋友們不但學(xué)會了互幫互助,而且還知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示,你們都喜歡綠色嗎?那現(xiàn)在老師布置任務(wù)了哦—自由畫畫(內(nèi)容為:你聽到了什么,就畫什么。你想到了什么就畫什么?能做到嗎?畫好了你可以和在座的老師、你旁邊的小伙伴們分享)
1、小朋友拿出紙、油畫棒筆創(chuàng)意畫畫,教師巡視指導(dǎo)(詩配樂為背景音樂)
2、帶領(lǐng)幼兒出去尋找"綠色"
活動延伸:
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。
2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察,哪些事情可用綠色表示,哪些事情可用灰色表示。
3、組織開展"我是綠色小天使"活動,讓幼兒在實際行動中進(jìn)一步體驗綠色的美好
附詩歌《綠色的和灰色的》
綠色的森林里,有塊綠色的草地;綠色的草地上,有條綠色的小溪。
一只灰色的狼,躲進(jìn)草叢,等候著小兔做它的美食。
一只綠色的小鳥,向小兔報告了這個秘密。
一群小白兔。輕手輕腳,經(jīng)過這里。它們的頭上頂著,一片片綠色的葉子,穿過了森林,穿過了草地,穿過了嘩嘩的小溪灰色的狼,等呀等、盼呀盼。它只看見—綠色的森林。綠色的草地,和綠色的小溪。
你聽,風(fēng)兒送來了,那是狼的嘆息。
——唉!
效果分析:
幼兒在欣賞活動中,能夠正確運用感官,理解詩歌接受詩歌的語言美、意境美,從而萌發(fā)情感,并在此基礎(chǔ)上動作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。同時該活動將幼兒體驗美的目標(biāo)要求有機(jī)地滲透于詩歌欣賞過程中。充分,教學(xué)獨特的教育功能,不僅提高了幼兒語言能力的發(fā)展,能力的遷移使幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中,其情感向著積極的價值取向去發(fā)展。
活動反思:
1、通過圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索興。通過詩歌欣賞以及穿插的小問題,讓幼兒對故事形成感性認(rèn)識。通過對詩歌的欣賞,引導(dǎo)幼兒尋找生活中代表美好的色彩。幼兒試著說出什么樣的環(huán)境是他們喜歡的并去保護(hù)它。
2、這是一節(jié)大班語言課,在活動設(shè)計過程中結(jié)合了多媒體教學(xué)在整個活動過程中比較符合幼兒的活動規(guī)律,在教學(xué)中使用ppt形式讓幼兒在觀察中去想象,在傾聽中去感悟,能更好地完成活動目標(biāo)。
幼兒園大班教案和反思3
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。
2、能用語言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn),初步了解兩種植物的相同點。
3、積極與同伴交流,感受觀察探究的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單(幼兒園PPT課件制作)
【活動過程】
1.觀察蠶豆,感知蠶豆的特征。
師:蠶豆是什么樣的?我們仔細(xì)看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的.不同點。
師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細(xì)的看一看,比一比。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒有序的觀察并記錄。
(4)師生交流并共同小結(jié)。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢,進(jìn)一步了解它們的特征。
4.觀看PPT,了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)
【活動反思】
結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆,讓幼兒體驗豆子的各種特點,豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
幼兒園大班教案和反思4
活動目標(biāo):
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊合作的意識和能力。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動準(zhǔn)備:
3個小皮球
活動過程:
1、小朋友們一起牽手下樓以后,大家一起靠墻站好,然后老師告訴他們今天的玩的'游戲是大魚和小魚,簡單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈,然后在圈內(nèi)放置3個小皮球,當(dāng)做小魚們的食物,再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi),大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”,即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球,不能和大魚觸碰。
3、 先讓小朋友們試玩一下,熟悉游戲規(guī)則。然后正式開始,過斷時間后,換一批大魚和小魚,盡量讓每一個小朋友都參與其中。
活動反思:
情景描述:在游戲過程中,現(xiàn)場很容易混亂,玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外,由于多數(shù)小朋友爭當(dāng)小魚和大魚,很難調(diào)節(jié)好。
分析:現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個都參與之中,時間一長容易倦怠,失去耐心。
反思調(diào)整:
1、首先,游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中,最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚,這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù),保證每個小朋友的參與。
幼兒園大班教案和反思5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運動能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣,以及活動中愉快的情緒體驗。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動重點難點:
1、重點:發(fā)展幼兒運動能力
2、難點:培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力
活動準(zhǔn)備:
廢舊報紙若干,將每張報紙卷成小棒。
音樂材料,磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、 導(dǎo)入活動:
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地,做熱身操。
教師:孩子們,今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地)
音樂:幼兒一起活動身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)
二、 游戲活動:我和報紙做游戲。
1、 導(dǎo)入部分。
教師請幼兒將報紙打開,在場地在自由坐下:“孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧”。
2、 引導(dǎo)幼兒討論:“報紙可以怎么玩”?
教師:“咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見了”?(幼兒回答)
教師:“報紙可真有趣啊,我們想想報紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)
教師小結(jié)幼兒討論情況:報紙有好多種玩法,有的小朋友說可以做成球來踢著玩,有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰和報紙玩得最高興。
3、自由玩報紙:
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報紙,剛開始可以探索一個人玩報紙的方法,然后探索兩個人玩報紙的方法,最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
4、集體游戲:
·一個孩子與報紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。
·兩個孩子與報紙的游戲:作成小路,走著玩。
·多個孩子與報紙的游戲:連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……
5、小結(jié)評價活動。
·引導(dǎo)幼兒將報紙收集在一起,形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識。
·表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。
教師:“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報紙怎么辦呢”?(幼兒回答)教師:“對,我們一起把報紙帶回家,再和報紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。
三、 結(jié)束活動。
教師和幼兒一起將報紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。
活動反思:
今天的活動開始部分我就利用報紙這一素材,讓他們在變化中的魔術(shù)棒指揮下做出各種動作,這樣既滿足了幼兒的好奇心,又為以下的活動做了鋪墊。在引領(lǐng)孩子進(jìn)行魔術(shù)棒變化的過程中我用簡短的兒歌式語言既集中了幼兒的注意,也使運動在指令中悄然進(jìn)行。
在進(jìn)入玩報紙的過程時,我考慮到了幼兒年齡特點,我就分層次引導(dǎo)幼兒探索將報紙變成各種形式進(jìn)行游戲,有的幼兒把報紙折成槍的.形狀,當(dāng)小槍,玩起了官兵捉強(qiáng)盜的游戲。有的則把報紙捏成團(tuán),當(dāng)小球,互相玩拋接球的游戲。還有的把報紙做“小河”進(jìn)行跨欄跳等等。在這一環(huán)節(jié)中,我就做一個發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。在活動中我除了捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還及時組織幼兒體驗同伴的玩法.喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。活動最后我將幼兒自由分成了6組,進(jìn)行了體育區(qū)域游戲活動,孩子們在活動中表現(xiàn)得都很積極,他們主動的、快樂的參與活動,在自主運動中既滿足了幼兒與同伴交往的需要,有利于培養(yǎng)幼兒的運動能力,更養(yǎng)成了幼兒的責(zé)任心與愛心。
小百科:報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體,具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。
幼兒園大班教案和反思6
活動目標(biāo):
1、理解故事,進(jìn)一步了解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,自己的優(yōu)點要看到,也要看到別人的優(yōu)點,不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友,你好》的磁帶
活動過程:
、逡龑(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點師:"小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)
㈡聽故事,理解故事內(nèi)容。
1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:
、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊聽了,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的'?
、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎么說的呢?
、匏麄冊诳吹阶约簝(yōu)點的同時,卻沒有看到別人的優(yōu)點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié):對啊,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,夸自己的優(yōu)點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優(yōu)點,夸夸別人,可不能取笑別人。
、缤暾蕾p故事并改編故事
、睅煟盒游飩冇X得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!"
、灿變阂来胃木幑沸、大象、螞蟻的發(fā)言。
、杩淇渥约汉蛣e人
、毕日堃晃恍∨笥褋砜淇渥约簳鍪裁,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
⒉請幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人等等。
、榻Y(jié)束部分:
、睅煟"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點,我們聊了那么久,有點累了,現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)
、矌煟汉昧耍覀円黄鸬酵饷嫒,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園大班教案和反思7
設(shè)計背景
星星和螢火蟲是夜晚一對形影不離的好伙伴,在寧靜的夜晚閃爍點點光亮,讓我們分不清它們是誰,一種亦夢亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩歌,孩子們就像看到自己一樣,自己的頑皮,淘氣,自己的好奇,神秘,但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中,幸福而狹隘。
活動目標(biāo)
1、在閱讀與談話的過程中,感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。
2、有表情的表演詩歌,并能用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。
3、認(rèn)讀重點字詞:螢火蟲、好奇、懷抱、晚風(fēng)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
重點難點
用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。
活動準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩歌讀本、圖片(星星、螢火蟲)。
活動過程
一、預(yù)備活動
播放《小星星》音樂,聽著音樂做動作。
二、感知理解活動
1、師幼談話,切入主題,幼兒自由討論并自由回答。
2、老師朗誦詩歌,幼兒欣賞,觀察掛圖。
、俳處煶鍪緬靾D,有意識的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài),讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神秘。
、诶蠋熢俅卫收b詩歌,幼兒認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容,感受詩歌的童趣。
3、幼兒自主閱讀,彼此分享、交流對詩歌的理解。
4、集體閱讀。
引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感,感受它們讓黑夜光明,快樂的在黑夜里共享晚風(fēng)的.意境。
三、游戲活動
游戲:看圖片,填漢字。
四、體驗活動
1、教師和每個孩子擁抱一次,拍拍他們的后背,并說“你們都是老師的孩子”!感受詩歌中的溫暖親情。
2、幼兒與教師表演詩歌。
五、結(jié)束活動
教學(xué)反思
這個活動讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫,感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美,語言美,樂意學(xué)習(xí)散文詩中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧靜的夏夜。在活動剛開始,我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起,經(jīng)過引導(dǎo)回憶,孩子們才有所了解。另外,孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好,比如玻璃是一塊,小河是一條,很多孩子還是沒有準(zhǔn)確的說出來。
雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足,但也有很多進(jìn)步的地方,比如對散文的理解,開始我還擔(dān)心孩子們會理解不了“有些螢火蟲是星星變得,有些星星是螢火蟲變的!睕]想到孩子們不但能夠理解,還能很好的用語言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯,進(jìn)一步提高語言表現(xiàn)。
幼兒園大班教案和反思8
目標(biāo):
1、初步學(xué)會念繞口令,發(fā)音正確。
2、能初步的區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
準(zhǔn)備:
1、符合繞口令內(nèi)容的圖標(biāo)。
2、幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。
3、磁帶。
過程:
1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》,分析繞口令的特點。
(1)快速的念繞口令,引起幼兒的興趣。
(2)出示圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊說繞口令。
(3)分析繞口令的`特點。
繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?
小結(jié):繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的,念的時候要分清楚。
(4)采用多種形式繼續(xù)念繞口令,集體、分組、個別相結(jié)合。
教學(xué)反思:
在第一次上繞口令的時候,我認(rèn)為這首繞口令很簡單。學(xué)習(xí)練習(xí)盆、瓶、碰的普通發(fā)音,并學(xué)會繞口令就行了。我只用了示范朗誦的方法教幼兒,在示范過程中,我用了緩慢的速度進(jìn)行,一遍幼兒容易理解和聽清楚繞口令的含義。接著,我讓幼兒進(jìn)行跟讀,可是我發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)音不準(zhǔn),總是會記不住,或者是詞語混淆了。最后學(xué)了好就才學(xué)會,有些吃力。
幼兒園大班教案和反思9
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗通過筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5、能展開豐富的'想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點難點
1、重點:用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、難點:運用濃墨淡墨。
活動準(zhǔn)備
黃瓜、西瓜實物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報紙。
活動過程
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
--小朋友來猜一個謎語:一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。
運用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
--小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?
--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時要仔細(xì),不能畫錯。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運筆和用墨的技巧,鼓勵幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品,結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
活動反思
整個過程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗種西瓜的整個過程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹結(jié)的,得來不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛,我以后會經(jīng)常帶他們到郊外,多長見識!
幼兒園大班教案和反思10
活動目標(biāo)
1.借助四季花圃設(shè)計活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動,培養(yǎng)幼兒綠化意識。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
正方形花壇圖片一張,長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水
活動過程
(一)圖片導(dǎo)入,引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎?
2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。
。ǘ⿲嵗僮鳎斫庵R
1.出示正方形的花壇。
師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請你們幫我想一個辦法,在這個花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)
2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師:觀察一下這個正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?
4.教師小結(jié):用對折的方法,先把正方形二等分,然后再對折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)
(三)問題拓展,升華課堂
1.出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識一些這些圖形。
2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動。
4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:
。1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?
。2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?
。3)橢圓形花壇的'分法和哪種形狀的分法是一樣的?
5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。
。ㄋ模┭由旎顒
想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?
活動反思:
今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我準(zhǔn)備了一些圖形(正方形、三角形、圓形、長方形等)。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動了幼兒的興趣,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,正式這樣,在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都非常愿意的嘗試,讓幼兒自己動手操作,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分,也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很陌生的,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中,開始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過學(xué)習(xí)二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分,幼兒們就更容易掌握。
接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進(jìn)行四等分。這個提材非常好,使幼兒認(rèn)識到生活中的許多場景充滿著數(shù)學(xué)知識,使孩子能主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
整個活動下來,幼兒逐漸認(rèn)識到運用數(shù)學(xué)知識來解決現(xiàn)實問題是一個比較有效的方法。久而久之,孩子會自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實生活中的問題,進(jìn)而去解決問題,即運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多,做為一個教師應(yīng)該更注重數(shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。
小百科:在初等幾何中,二等分是指對幾何圖形進(jìn)行對稱等價的分割,這里既有線,也有面。為了實現(xiàn)二等分,進(jìn)行面積分割多對應(yīng)的圖形,以軸對稱圖形為主。
幼兒園大班教案和反思11
活動設(shè)計背景
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動目的
1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點
8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、 學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊》第27頁。
活動過程
一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的`結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù) 遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
六、活動延伸:完成《操作冊》P27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
幼兒園大班教案和反思12
一、幼兒發(fā)展目標(biāo):
1、初步知道重陽節(jié)的基本習(xí)俗,愿意和老人一起歡度節(jié)日。
2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
二、活動準(zhǔn)備:
禮物、幼兒手工作品、幼兒節(jié)目、和敬老院聯(lián)系
三、活動過程:
1、引出主題
(1)老師引出重陽節(jié)主題師:每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié),它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天,我們小朋友到光榮院看望那里的爺爺奶奶,和她們一起過節(jié)老過節(jié),開心嗎?
(2)介紹重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
四、互動環(huán)節(jié)
1、給老人們獻(xiàn)上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目今天是爺爺奶奶們的節(jié)日,我們一起來表演一些節(jié)目給他們看,好嗎?
2、歌曲:"XXXXX"律動:"XXXXX"歌表演:"XXXXX"兒歌:"XXXX"
3、聽老人們講革命故事讓爺爺講講自己革命故事,使我們永遠(yuǎn)記得優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。
4、愛你一家親為老人捶背,整理床鋪、推輪椅等等,伸出自己的小手,獻(xiàn)出自己的'一點愛,使老人感覺到親人的溫暖。
5、贈送禮物給爺爺奶奶將自己畫的,粘貼的,剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶,讓他們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識到我們在長大。
五.活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,為弘揚民族文化,要讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。
大班主題優(yōu)秀教案《和老人一起歡度節(jié)日》含反思
幼兒園大班教案和反思13
目標(biāo)
1 觀察圖片的細(xì)節(jié),能大膽表達(dá)對圖片內(nèi)容的理解。
2 感受圖片的意境,樂意說出自己的感受。
3 感受朋友之間的關(guān)愛,體會相處的快樂。
活動準(zhǔn)備 圖片4幅。
活動過程
一、直接導(dǎo)入:今天我?guī)砹藥追P(guān)于“大樹和男孩”的圖片,讓我們一起看看吧。
二、看圖講述(逐幅圖片觀察)。
第1幅:
1 圖片上有誰?他們在干什么?
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大樹打招呼。
2 你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?
——因為他的手這樣子。(回答問題的小朋友用手勢表示,其他幼兒模仿動作。)
3 小男孩在跟大樹打招呼,大樹呢?
——大樹伸出樹枝要抱小男孩。(老師追問:是大樹的`什么?你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。)
——樹枝!
它為什么要這樣做呢?
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4 完整講述。
第2幅:小男孩來到大樹下,他們在干什么?(幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展,對下一幅圖片的觀察充滿期待。)
1 他們在干什么?
——睡覺。
——休息。
2 誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?
——它一只手伸得好長。(幼兒模仿動作)
它長長的手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么?
——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)
怎么玩?(請幼兒完整講述,當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示,幼兒講不下去時,請下一位幼兒“接力”講述。)
3 師生完整講述,及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。
4 完整講述。
5 玩著玩著,小男孩怎樣了?
——困了。
困了?要不要休息呀?
——要,在大樹旁休息。
——在大樹下。
第3幅:
1 誰在哪里干什么?
——小男孩在大樹旁邊睡覺。
2 大樹有變化嗎?有什么變化?
——變成圓圓的月亮。
——像屋子。
——像一把傘。
3 大樹為什么會有這些變化?
——它想遮著小男孩,不讓陽光曬著他。
如果有大樹為我遮陰,我就會睡得怎么樣?
——很香。
——很舒服。
老師模仿大樹為幼兒遮陰,提問:有什么感覺?
——很舒服。
——睡得很香,沒有陽光。
4 完整講述(鼓勵幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。
5 大樹熱情地歡迎小男孩的到來,跟他玩“捉迷藏”的游戲,小男孩子累了,大樹為他撐開一把傘,為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢?
——關(guān)心他。
——他們是好朋友。
第4幅:
1 (老師用擁抱的動作表示對幼兒的關(guān)心)我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動作。
——大樹做搖籃。
——蕩秋千。
2 (師生模仿大樹和小男孩的動作)大樹和男孩在干什么?
——擁抱。
3 他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄?
——因為他們感情很好。
——因為他們是好朋友。
4 完整講述。
三、完整講述四幅圖片。
四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外,一個擁抱也是一種愛。我愛你們!(師生擁抱)
1 平常是誰給你擁抱最多?
——爸爸、媽媽。
2 爸爸、媽媽除了給你擁抱之外,還會給你做什么?
——親一親。(親一親是一種愛的表現(xiàn))
——好好照顧我們。(好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn))
3 原來在我們身邊有很多愛我們的人,他們會用各種不同的方式來愛我們,那我們也愛他們嗎?你會怎么去愛你們所愛的人?我相信你們會用自己的行動去告訴他們——你愛他們。
幼兒園大班教案和反思14
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。
2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準(zhǔn)備:
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡單的故事表演。
活動過程:
1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。
-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。
-教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?
2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
-教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。
3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問,幫助幼兒理解故事。
-教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?
-教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。
6、鼓勵幼兒參與故事表演。
-教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。
-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的'語言。
7、音樂活動《碰一碰》
-教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。
-教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。
活動反思:
雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時,一定要清楚,要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。
小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,可以讓孩子去感受故事中角色的心情?梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣,學(xué)學(xué)它們說的話,說話時的語氣等等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
經(jīng)過這次活動讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好,并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略,為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時,要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒園大班教案和反思15
設(shè)計意圖:
在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點,挖掘其蘊涵的教育因素,設(shè)計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化,能體驗音樂活動所帶來的'樂趣。
活動目標(biāo):
1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒穿過大鞋和小鞋。
2、圖譜。
活動過程:
一、聽音樂進(jìn)教室。
“親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯,我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動室。
二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?
2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?
4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧。ㄗ鲎鰟幼,感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導(dǎo)幼兒聽音樂,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。
1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。
過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細(xì)聽一聽,我在歌里唱了些什么?
提問:①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?
③我穿著娃娃的鞋像什么?走起路來會發(fā)出什么聲音?
2、 幼兒再次欣賞歌曲。
過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?
請一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗證對錯。
四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。
1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!
2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?
五、多種形式演唱歌曲。
1、我們來合作演唱好嗎?
、僬埬泻⒆映笮,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請注意你們的聲音哦!
2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!
教后反思:
本次教研活動順利的結(jié)束了,下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進(jìn)行反思。
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂元素作為了活動的重難點,活動中,我還把重難點并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。
環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣,過渡自然,通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時,教師可以唱一唱幫助驗證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗了合作的快樂。
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