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幼兒園大班教案《恐龍》

時(shí)間:2024-05-24 14:30:23 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案《恐龍》15篇【優(yōu)選】

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《恐龍》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《恐龍》15篇【優(yōu)選】

幼兒園大班教案《恐龍》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

  2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《恐龍化石》PPT一份,動(dòng)感影集一份。

  2、陶泥人手一份,工具、輔助材料若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞幼兒已制作恐龍作品,導(dǎo)入活動(dòng)。

  孩子們,你們喜歡恐龍嗎?

  瞧!這些都是你們做的恐龍,誰(shuí)先來(lái)猜猜,這是什么恐龍?它長(zhǎng)得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?

  教師小結(jié):你們真棒!認(rèn)識(shí)這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒(méi)有恐龍了呢?

  二、出示恐龍化石照片:

  問(wèn):這是什么

  問(wèn):你知道它是怎么形成的嗎

  (發(fā)言討論)教師總結(jié):化石形成視頻(看回答問(wèn)題情況)

  討論恐龍化石的組成部分:ppt幫助想象(頭頸,胸骨,脊椎骨,尾巴,四肢)

  三、教師示范

  1、小組討論:怎么做呢?

  2、教師簡(jiǎn)單演示,加強(qiáng)印象:1;制泥板2;畫(huà)形狀3;捏制龍骨4;粘貼

  四、幼兒操作

  要求:兩人合作,運(yùn)用短泥條粘貼的方法,完成一件恐龍化石作品

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何分工

  五、作品展示,評(píng)價(jià)總結(jié)。

  誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么合作的?

  活動(dòng)反思:

  1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒喜愛(ài)恐龍愛(ài)玩兒、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)創(chuàng)作的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫(huà)、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的部分,先引出恐龍玩具來(lái)吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí),接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來(lái)說(shuō),氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。

  2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我堅(jiān)持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。

  3、在創(chuàng)作過(guò)程中,已經(jīng)掌握了繪畫(huà)技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來(lái),獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡(jiǎn),靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象,更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的信心。

  不足之處:

  1、在范畫(huà)展示時(shí),一定程度上局限了部分幼兒的`創(chuàng)作;

  2、由于個(gè)體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫(huà)出來(lái);

  3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫(huà)過(guò)程中,沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái),這是本活動(dòng)需要解決的問(wèn)題

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為此,我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享,多加引導(dǎo),對(duì)于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵(lì)這些孩子,并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好!

幼兒園大班教案《恐龍》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)探索恐龍的秘密感興趣,能主動(dòng)收集各種資料(圖片、圖書(shū)和玩具),了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。

  2.能?chē)@有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。

  2.活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表

  3.教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、結(jié)合調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。

  師:你認(rèn)識(shí)哪幾種恐龍,它們長(zhǎng)什么樣子?吃什么食物?有什么本領(lǐng)?

  請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹,教師出示相應(yīng)的圖片,展示教學(xué)掛圖。教師:你最喜歡哪種恐龍?

  二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的'外形特征及生活習(xí)性。

  教師根據(jù)幼兒的選擇進(jìn)行介紹。

  師:小朋友最喜歡的是霸王龍,霸王龍生活在什么年代?長(zhǎng)得是什么樣的?它的頭為什么要長(zhǎng)得那么大?為什么它的后腿粗,前腿細(xì)?它的尾巴有什么用?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)

  教師:霸王龍是怎么獵殺其他動(dòng)物的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。

  三、觀看教學(xué)光盤(pán),進(jìn)一步了解各種恐龍。

  教師:小朋友介紹了幾種恐龍,我們一起來(lái)看看恐龍有哪些本領(lǐng)?教師播放教學(xué)光盤(pán)。

  四、根據(jù)恐龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。

  教師:我們知道這么多恐龍,它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類(lèi)?(引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類(lèi))

  五、討論了解恐龍滅絕的原因。

  教師:恐龍為什么滅亡了?

  教師播放教學(xué)光盤(pán),了解恐龍滅絕的原因。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識(shí)?請(qǐng)你用繪畫(huà)表示出來(lái),我們以后再進(jìn)行討論。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié),首先通過(guò)談話討論,讓幼兒對(duì)恐龍感興趣,樂(lè)意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門(mén)溪龍、霸王龍,以及龍的生活年代、形狀。我先請(qǐng)小朋友自己討論然后在集體面前交流,最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。最后在活動(dòng)過(guò)程中,探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí),幼兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。有的說(shuō):“恐龍是餓死的,因?yàn)闆](méi)有吃的了!薄蠹一ゲ幌嘧專鲹(jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來(lái),引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié):“你們說(shuō)的都很好,其實(shí),關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的,科學(xué)家們也作了各種猜想,但卻都沒(méi)有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解決的謎題!

  恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物,關(guān)于它的生活時(shí)期,化石形成等知識(shí),幼兒了解起來(lái)有些抽象,但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈?梢(jiàn),興趣是最好的老師。所以,我想,我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下,自覺(jué)地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好,同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒園大班教案《恐龍》3

  目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,感知恐龍來(lái)到城市后給城市帶來(lái)的一系列麻煩和便利。

  2、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),改編故事結(jié)尾,大膽講述恐龍來(lái)到城市后可以幫助人們做哪些事情。

  3、體驗(yàn)恐龍不同的心情,感受作品種語(yǔ)言的豐富、優(yōu)美,建立樂(lè)意為別人做好事的美好愿望。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掌握了一定的有關(guān)恐龍的知識(shí)。如對(duì)恐龍的形體特征有所了解。

  2、幼兒繪畫(huà)作品《如果城里來(lái)了大恐龍》

  3、多媒體課件:《城里來(lái)了大恐龍》

  4、自制小圖標(biāo)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師

  幼兒

  觀察記錄

  一、利用幼兒的繪畫(huà)作品導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)與幼兒的談話激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、如果城里來(lái)了大恐龍,會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?”

  2、我們來(lái)看看這里的恐龍來(lái)到城里都發(fā)生了什么事情呢?

  根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

  二、教師利用多媒體課件,用邊講邊問(wèn)、分段講述的方式講述童話故事,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、講講的過(guò)程中了解童話故事的內(nèi)容與情節(jié),感知恐龍來(lái)到城市后給城市帶來(lái)的一系列麻煩和便利。

  1、當(dāng)講到時(shí)停下來(lái),提出問(wèn)題,并一一出示小圖標(biāo):

 。1)、大恐龍來(lái)到了城里,他去了哪些地方呢?、它做了什么事情?為什么會(huì)這樣?

 。2)、既然大恐龍給城里人帶來(lái)這么多麻煩事,如果你是這個(gè)城里的人,你接下來(lái)將會(huì)做什么呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?

  2、當(dāng)講述到“恐龍吃飽了就在十字路口打起

  瞌睡!睍r(shí)再次停下來(lái),提出問(wèn)題:

 。1)、城里人是怎樣做的?

  3、播放動(dòng)畫(huà)到最后結(jié)束。

 。1)、大恐龍變成什么了?

 。2)、城里人喜歡恐龍立交橋嗎?他們?yōu)槭裁聪矚g呢?他們是怎樣說(shuō)的?

  記憶故事內(nèi)容

  引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地感受

  三、播放多媒體課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞童話故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解體驗(yàn)恐龍不同的心情,以及樂(lè)意為別人做些事情的美好情感。

  1、恐龍給城市帶來(lái)許多的麻煩之后,它的心情怎么樣?它是故意給城市造成的麻煩嗎?那是什么原因呢?

  2、當(dāng)恐龍發(fā)現(xiàn)自己變成立交橋的時(shí)候,它又是什么樣的心情?它為什么會(huì)很高興呢?

  在完整欣賞中感受恐龍的心情變化以及建立樂(lè)意做好事的情感態(tài)度

  四、鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)完整的故事。

  “我想請(qǐng)大家把你們畫(huà)的恐龍做好事的事情也像這樣編成故事,可以嗎?”

  1、根據(jù)小圖標(biāo)與教師共同創(chuàng)編一個(gè)小故事。

  2、在教師逐漸退出的基礎(chǔ)上,建構(gòu)第二個(gè)小故事。

  3、獨(dú)立建構(gòu)第三個(gè)小故事。

  五、布置作業(yè)

  “恐龍很喜歡城里,它還想為城里人多做點(diǎn)事,小朋友想一想,恐龍還可能會(huì)走到城里的什么地方?還會(huì)幫人們做些什么事情呢?請(qǐng)將你想到的回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)他們幫你們記下來(lái)!

  活動(dòng)反思:

  《城里來(lái)了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前,我以談話的形式試探性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)摸底。結(jié)果令我大感意外,孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富,起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是,第二天他們就自發(fā)地帶來(lái)了許多與恐龍相關(guān)的資料,比如:恐龍圖片、圖書(shū)、玩具等。在接下來(lái)的一系列活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大家的參與性、積極性都非常高,甚至一些平時(shí)注意力不太集中、缺乏自信不愿回答問(wèn)題的孩子也都積極地投入了進(jìn)來(lái)。他們的這種學(xué)習(xí)熱情打動(dòng)了我,同時(shí)也喚醒了我的工作激情。我和孩子一起看關(guān)于恐龍的'繪本、一起繪制“侏羅紀(jì)公園”、家長(zhǎng)和孩子一起創(chuàng)編故事《如果城里來(lái)了大恐龍》

  所以,在設(shè)計(jì)《城里來(lái)了大恐龍》這個(gè)活動(dòng)方案時(shí),我并沒(méi)有把它作為一個(gè)孤立的活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì),而是根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要建構(gòu)起來(lái)的。在幼兒與家長(zhǎng)創(chuàng)編過(guò)故事、與老師繪畫(huà)過(guò)故事的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)作品內(nèi)容的理解與語(yǔ)言的欣賞,用優(yōu)美的語(yǔ)句完整講述自己的繪畫(huà)作品。這是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),也是主題需要。正因?yàn)槲疫^(guò)多地考慮了主題活動(dòng)的需要,所以忽視了文學(xué)作品本身的核心價(jià)值,導(dǎo)致大家覺(jué)得這更像一個(gè)講述活動(dòng)。對(duì)于大家對(duì)我提出的諸多建議,比如:提問(wèn)要一步到位、把握好上課時(shí)間、切不可以錄音代替老師的原聲朗讀等等問(wèn)題,我在以后的工作中一定加強(qiáng)摸索和反思。謝謝大家的幫助!

幼兒園大班教案《恐龍》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解恐龍的種類(lèi)、名稱及生活習(xí)性,知道恐龍滅絕的原因及保護(hù)環(huán)境的重要性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū),恐龍的聲像資料.

  請(qǐng)家長(zhǎng)事先向幼兒介紹有關(guān)恐龍的常識(shí).

  活動(dòng)過(guò)程

  觀看幼兒用書(shū),了解恐龍的.種類(lèi),名稱、生活習(xí)性等.

  一書(shū)上有什么?你認(rèn)識(shí)哪幾種恐龍?它長(zhǎng)什么樣?它吃什么?

  一你還知道哪些恐龍?它們有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

  ——恐龍生活在哪里?它們?cè)鯓颖Wo(hù)自己?

  ——恐龍會(huì)叫嗎?它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  結(jié)合已有知識(shí),猜想恐龍滅絕的原因,——現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍生活在什么年代

  一為什么只能看到恐龍的骨骼化石?

  觀看恐龍聲像資料,了解恐龍滅絕的原因.

  一剛才你看到了什么?為什么恐龍會(huì)滅絕,暢想:如果恐龍和我生活在一起,一你喜歡恐龍嗎?為什么?如果你和恐龍生活在一起,會(huì)怎么樣呢?

  開(kāi)放性話題

  1、恐龍雖然已經(jīng)滅絕,但孩子們對(duì)恐龍的探究欲卻只增不減,和他們一起研究

  2、提出問(wèn)題:古代還有哪些動(dòng)物是現(xiàn)代沒(méi)有的?

幼兒園大班教案《恐龍》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

  能積極動(dòng)腦,樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

  磁性數(shù)字1-6若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)家中的電話號(hào)碼。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼,教師記錄。(通過(guò)比較各自家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)

  2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開(kāi)頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的.電話號(hào)碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)

  (二)為恐龍裝電話

  1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

  恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

  2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:

  為六位數(shù)的號(hào)碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。

  3、小小設(shè)計(jì)員

  幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼,并記錄下來(lái)。

  (三)幼兒相互交流不同的排列方法。

  請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號(hào)碼;每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同)請(qǐng)做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對(duì)又快。

幼兒園大班教案《恐龍》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

  1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架,你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?

  2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛,它的爪子是什么樣的?哪一個(gè)圖是它放大的爪子?你怎么知道的?

  3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?

  4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己?劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己?

  二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容。

  1.仔細(xì)觀察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

  2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  3.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。

  三、出示圖片,玩“你說(shuō)我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

  教師先說(shuō)明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人:教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn),猜恐龍的.人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。

  四、活動(dòng)小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

幼兒園大班教案《恐龍》7

  一、"恐龍"主題活動(dòng)的由來(lái):

  幼兒園為每個(gè)大班提供了兩只恐龍玩具。當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時(shí),孩子們立刻圍攏過(guò)來(lái),七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門(mén)溪龍""這是角鼻龍""對(duì),沒(méi)錯(cuò)。""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會(huì)嗎?""讓我先玩?"……真沒(méi)想到,這兩只"丑陋"的恐龍會(huì)這麼吸引幼兒,連平時(shí)不愛(ài)講話的孩子,也伸出了小手。針對(duì)這種情況,我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論———充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具,從孩子的興趣出發(fā),開(kāi)展"恐龍"主題活動(dòng)。以下小結(jié)幾個(gè)案例,把我在主題活動(dòng)中如何滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家。

  二、主題活動(dòng)的開(kāi)展:

 。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng):

  組織幼兒討論。

  根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動(dòng)?

  1.目標(biāo):

  ⑴鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。

 、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣。

  2.過(guò)程:

 、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由希儐(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

 、朴變簞(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,

 、且龑(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?

 、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具。

 、纱_定恐龍子課題內(nèi)容。

  3.反思評(píng)析:

  這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機(jī)會(huì),不要注入式的教學(xué)方法。陳老說(shuō):"凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想。"在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富。首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō):"開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞。逗的其他孩子哈哈大笑。看來(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的思想不一定正確,但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想,是學(xué)習(xí)中的.唯一門(mén)徑。

  (二)創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:

  1.豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境:

  要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū),并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節(jié)講解書(shū)中內(nèi)容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型,學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。

  根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸,就得到直接的經(jīng)驗(yàn),從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃,做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類(lèi)植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

  利用家長(zhǎng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱,投放在語(yǔ)言區(qū)及恐龍知識(shí)角,掀起了幼兒前識(shí)字興趣。

  2.和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境:

  陳老曾說(shuō):"積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁","沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話想說(shuō),有話敢說(shuō),有話愿意說(shuō),無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣,我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度,增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。

幼兒園大班教案《恐龍》8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市,用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的城市”。

  2、對(duì)故事中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。

  3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小恐龍玩具一個(gè)。

  2、圖片三張。

  3、紙、筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣

  教師:我們班來(lái)了位好朋友,它是誰(shuí)?(小恐龍)

  出示小恐龍

  小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里,可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里,

  動(dòng)物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。

  二、教師完整講述故事一遍。

  教師:你們說(shuō)小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的,先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。

  三、討論

  1.幼兒先討論,老師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容,并一一分析:

  (1)圖一:斑馬線

  老師完整講述這一段。

  提問(wèn):斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方,這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?

  請(qǐng)講講你的理由,什么地方是有道理的。

  教師小結(jié):馬路上一條條線叫人道線或橫道線,人們過(guò)馬路的確要在上面走,那是遵守交通規(guī)則。

  應(yīng)該說(shuō)城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。

  (2)圖二:花奶牛

  老師完整講述這一段。

  提問(wèn):花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。

  這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?什么地方介紹的'正確,什么地方不對(duì)?(試互相抓癢)

  教師小結(jié):城市很大,很難找,所以要地圖來(lái)幫忙,這一塊那一塊表示不同的地方。

  但并不是花奶牛身上的圖案,小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫(huà),才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。

  應(yīng)該說(shuō)城市是個(gè)很大的地方。

  (3)圖三:抽水馬桶

  老師完整講述這一段。

  提問(wèn):小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒(méi)羞的地方”,這種印象對(duì)不對(duì)?請(qǐng)講講你的道理。

  教師小結(jié):城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙,那是在衛(wèi)生間關(guān)上門(mén)的,

  所以城市是個(gè)文明的地方。

  四、講述

  教師:可是,剛才被小恐龍這么一介紹,林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的城市了。

  還是讓我們小朋友來(lái)介紹給動(dòng)物朋友們,我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下,

  把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。

  1.幼兒商量討論,老師巡回觀察指導(dǎo)。

  2.幼兒講述。2-3個(gè)幼兒。

  3.用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己想介紹的內(nèi)容。

  老師巡回觀察,先畫(huà)好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  教師:剛才,小動(dòng)物們聽(tīng)我們這么一介紹,這才知道原來(lái)森林真的跟城市不同,那是個(gè)

  又大又美又現(xiàn)代化的地方,又有那么多的新鮮事兒,小朋友這么一介紹,

  小動(dòng)物肯定會(huì)更喜歡我們的城市的,你們歡迎小動(dòng)物來(lái)我們的城市做客嗎?

幼兒園大班教案《恐龍》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱以及生活習(xí)性。

  2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《恐龍》圖片大記錄紙一張;幼兒用書(shū)2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料,嘗試提出問(wèn)題。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。1)教師:小朋友你們喜歡恐龍嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō):你知道有哪些恐龍?它們是什么樣的?它們有什么本領(lǐng)?

  ——幼兒交流講述。

  2、設(shè)疑:我還想知道什么。

  ——教師:小朋友真能干,已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí)。那除了這些我們已經(jīng)知道的,你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢?你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái),我們一起來(lái)想辦法解答。

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),教師對(duì)幼兒的`提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。

  3、觀看《恐龍》flash,解答幼兒疑問(wèn)。

  ——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題,怎么辦呢?我們一起來(lái)看一段錄象,找一找有沒(méi)有我們要的答案。

  ——幼兒觀看錄象后,教師針對(duì)記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答。

  4、閱讀幼兒用書(shū)教師:我們知道了那么多恐龍的知識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友看一看畫(huà)冊(cè),對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字,一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧。ɡ垺⒘糊、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)

  5、恐龍是怎么滅絕的?

  ——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

  ——幼兒自由討論、猜測(cè)并交流。

  ——教師小結(jié):就象你們的猜測(cè)一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè),但卻都沒(méi)有找到恐龍消失的原因,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友,這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。

  6、結(jié)束活動(dòng):欣賞各種恐龍圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。

  ——小朋友,今天老師還給你們帶來(lái)了很多的恐龍圖片,讓我們一起來(lái)欣賞。

  活動(dòng)反思

  恐龍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,一提起恐龍,問(wèn)他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀,他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò),像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn),通過(guò)寫(xiě)生繪畫(huà),發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  在活動(dòng)中我以恐龍模型來(lái)吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。

  在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:1、由于幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫(huà)出來(lái)。2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,線條單一。

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫(xiě)生畫(huà)中觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)寫(xiě)生活動(dòng)的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

幼兒園大班教案《恐龍》10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、閱讀理解故事,感受故事中大恐龍與小白兔的友情。

  2、嘗試根據(jù)老師的提示獨(dú)立閱讀并看懂故事。

  3、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事、小圖書(shū)、圖片、PPT

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞感受:

  師:你們知道恐龍嗎?它是怎么樣的?你在哪里看到過(guò)?幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),介紹自己手機(jī)的資料。

  師:恐龍到底有多高多大呢?你能用什么辦法測(cè)量出它的大小嗎?幼兒發(fā)揮想象開(kāi)動(dòng)腦筋。

  師:那么在你心里恐龍到底是什么樣子的呢?可怕的、恐怖的……

  二、體驗(yàn)理解:

  師:可是這個(gè)故事里就有一只好心腸的大恐龍,它有一個(gè)好朋友是好心腸的小白兔,你們想不想知道它們之間發(fā)生了什么事?聽(tīng)老師來(lái)講一講這個(gè)故事的'開(kāi)頭。(開(kāi)頭說(shuō)到“要陪小白兔進(jìn)城”)

  師:大恐龍和小白兔之間有什么開(kāi)心的事情?小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜,大恐龍很感激它?墒怯幸惶煸诔抢飫e人欺負(fù)小白兔,大恐龍決定要陪小白兔一起進(jìn)城。

  師:可是你們也知道呀,大恐龍個(gè)子那么大,坐不進(jìn)小白兔的汽車(chē)呀。這可怎么辦呢?你們趕快來(lái)想想辦法。幼兒發(fā)揮想象回答。

  師:你們的辦法都不錯(cuò),大恐龍覺(jué)得自己個(gè)子大力氣也大,所以就背起小汽車(chē),小白兔坐在小汽車(chē)?yán)铮罂铸堖M(jìn)城啦。

  師:喔唷,這下可不得了了,大恐龍從來(lái)沒(méi)有到城里去過(guò),肯定發(fā)生了一些不尋常的事情,請(qǐng)你們自己看下去。閱讀小圖書(shū)第5頁(yè)—第13頁(yè)。

  師:大恐龍進(jìn)城后到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)閱讀中看到的內(nèi)容。

  三、展示交流:

  1、師:你們說(shuō)得真好,大恐龍好心辦了壞事,所以我們小朋友雖然要學(xué)大恐龍和小白兔一樣,幫助自己的朋友,但是也要量力而行,要用正確的方法才能把事情做好,千萬(wàn)不要好心辦壞事了。

  2、我們一起一邊翻書(shū)一邊閱讀這個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字是?看封面《大恐龍進(jìn)城》。老師帶讀,幼兒閱讀。

  3、關(guān)注個(gè)別幼兒。

幼兒園大班教案《恐龍》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、豐富關(guān)于恐龍的知識(shí),了解恐龍消失的幾種原因。

  2、能?chē)@有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3、對(duì)探索恐龍的秘密感興趣,萌發(fā)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、AR圖書(shū)《恐龍跑出來(lái)》

  2、每個(gè)幼兒一個(gè)IPAD,內(nèi)存《恐龍為什么不見(jiàn)了》的視頻(包括環(huán)境變化

  說(shuō)、火山噴發(fā)說(shuō)、隕石撞擊說(shuō)和偷蛋說(shuō)等4—5種恐龍消失的原因)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用AR技術(shù)導(dǎo)入活動(dòng):神秘的恐龍蛋

  教師利用AR出示一個(gè)的蛋寶寶圖片:看看誰(shuí)來(lái)了?小朋友猜猜它是什么

  蛋?(幼兒自由猜測(cè))

  ——教師:咔嚓,蛋寶寶裂開(kāi)來(lái)了,瞧,誰(shuí)出來(lái)了?(恐龍出來(lái)了)——教師:原來(lái)這是一個(gè)神秘的恐龍蛋,小恐龍就是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來(lái)的。今天小恐龍就要帶我們到恐龍島探險(xiǎn),你們想去嗎?

  二、結(jié)合AR技術(shù)創(chuàng)設(shè)到“恐龍島探險(xiǎn)”的情境,豐富幼兒關(guān)于恐龍的知識(shí)。

  1、恐龍島上有許多恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?它為什么叫xx龍?它的牙齒什么樣?它吃什么食物?它有什么本領(lǐng)?

  2、你最喜歡哪種恐龍?為什么?

  3、逐一介紹劍龍、霸王龍、梁龍、三角龍、翼龍等,使幼兒加深對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

 。1)腕龍——有30多米高。引導(dǎo)幼兒觀察它的頭和脖子是什么樣的.?它是食草的恐龍還是食肉的恐龍?(食草恐龍)

 。2)霸王龍——它是恐龍世界中最兇殘,最厲害的恐龍,引導(dǎo)幼兒觀察它的嘴、牙齒、腿,想一想為什么它的嘴那么大,牙那么鋒利呢?

 。3)翼龍——它是什么恐龍它和別的恐龍有什么不一樣?它是食草的恐龍還是食肉的恐龍因?yàn)樗鼤?huì)飛,又食肉,所以它是統(tǒng)治天空的恐龍。

 。4)三角龍——為什么要叫它三角龍?它的三個(gè)角分別長(zhǎng)在什么地方?

  4、給恐龍分類(lèi)

  (1)教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一些恐龍,它們都有著不同的外形和特征,有的是吃草的恐龍,有的是吃肉的恐龍,食肉恐龍這么兇猛,那食草恐龍會(huì)怎么保護(hù)自己呢?(幼兒自由講述)

 。2)教師結(jié)合視頻小結(jié)。

  三、幼兒分組觀看IPAD,探討恐龍不見(jiàn)了的原因

  1、提問(wèn):現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見(jiàn)了?

  2、小恐龍把他們消失的原因存在了IPAD里面,請(qǐng)小朋友自己尋找恐龍消失的原因吧,一會(huì)兒要請(qǐng)每一組選一個(gè)代表來(lái)給大家介紹一下你們找到的恐龍消失的原因提問(wèn):剛才你看到的恐龍消失的原因有哪些?

  小結(jié):關(guān)于恐龍的滅絕有很多種說(shuō)法

 。1)地球氣候突變,恐龍無(wú)法適應(yīng);

 。2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng),終日的塵土擋住了陽(yáng)光,使植物不能光和作用,使恐龍沒(méi)有食物,餓死。

 。3)由于地殼運(yùn)動(dòng),使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血?jiǎng)游锏目铸垼瑩醪蛔『洵h(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。

  恐龍為什么會(huì)在地球上滅絕呢?這個(gè)問(wèn)題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

  關(guān)于恐龍消失的說(shuō)法有多種,至今還有許多謎,如果對(duì)恐龍非常感興趣,長(zhǎng)大以后可以繼續(xù)研究。

  四、進(jìn)行情感教育,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然提問(wèn):

  恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍撕荛L(zhǎng)時(shí)間,最后怎么樣了?

  現(xiàn)在地球上還生存著哪些生物呢?

  如果不想讓這些生物也像恐龍一樣消失,應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):愛(ài)護(hù)大自然,珍愛(ài)地球上的每一個(gè)生命,長(zhǎng)大以后,想出更多更好的辦法保護(hù)地球!

幼兒園大班教案《恐龍》12

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍,孩子們圍在一起,有的用手摸,有的問(wèn)趙大川:“這是什么龍?”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意,他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍,另一只叫劍龍,這兩只恐龍是夜光的,晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書(shū)、圖片等,老師也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)體驗(yàn)觀察、交流的愉悅,初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。

 。2)幼兒在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。

 。3)了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

 。4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  (5)使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍世界》

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等,搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。

  請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū),將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書(shū)、模型、玩具等進(jìn)行展覽,啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū),便于其他人參觀,討論中幼兒得出兩種擺放方法:一是按資料的種類(lèi)擺放;二是按恐龍的種類(lèi)(食草和食肉恐龍)擺放。

  幼兒自由的觀察,與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的,并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng),體驗(yàn)交流的快感。

 。ǘ┡e行恐龍研究會(huì)。

  1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答:你知道哪幾種恐龍?它長(zhǎng)得什么樣?你覺(jué)得它的外形最突出的特點(diǎn)是什么?它有哪些生活習(xí)慣?恐龍生活在什么時(shí)候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?

  2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的.一些有趣的事情。

  3、恐龍之最。觀看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。

  4、討論:恐龍為什么不見(jiàn)了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。

  5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》,通過(guò)故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。

 。ㄈ┍碚鳎何蚁矚g的恐龍。

  1、畫(huà)恐龍。為幼兒提供紙筆等材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫(huà)恐龍,畫(huà)好后請(qǐng)幼兒講一講自己畫(huà)的恐龍叫什么?長(zhǎng)的什么樣?

  2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫(huà)棒等,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒互相合作。畫(huà)玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。

  五、活動(dòng)延伸

  1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息,并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

  2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍。可利用鐵絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

  3、思考:恐龍滅絕的原因還有哪些?

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

幼兒園大班教案《恐龍》13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.選擇合適的材料,運(yùn)用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。

  2.學(xué)習(xí)和同伴合作,合理安排空間布局。

  3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  引導(dǎo)策略:

  一、討論恐龍生存的環(huán)境在《侏羅紀(jì)公園》的電影或圖書(shū)里,你看到過(guò)恐龍的家園說(shuō)什么樣的?

  二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個(gè)怎樣的恐龍家園呢?

  需要做什么事呢?怎么分工呢?

  可以選用一些什么材料來(lái)做呢?

  三、幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園每組幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地上規(guī)定搭建的.位置,如河流、高山、草原的位置。

  四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請(qǐng)小班弟弟妹妹來(lái)參觀:場(chǎng)地如需另做他用,也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來(lái),用照片的形式展示幼兒的成果,讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作所帶來(lái)的成就感和自豪感。

幼兒園大班教案《恐龍》14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

  2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。

  材料準(zhǔn)備

  掛圖24號(hào),幼兒查詢過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

  引導(dǎo)策略

  一、討論恐龍的滅絕原因。

  1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見(jiàn),教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

  2.提問(wèn):恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?

  恐龍為什么會(huì)滅絕?

  二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流。

  三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

  1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法,但沒(méi)有定論。

  2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn),或表示認(rèn)同。

  四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因1.幼兒看圖,聽(tīng)教師介紹。

  如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等。

 。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都只是推測(cè),一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)教學(xué)反思恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的`興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

幼兒園大班教案《恐龍》15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí),了解恐龍消失的原因。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的興趣,培養(yǎng)幼兒真愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:恐龍的類(lèi)別

  2.ppt制作:恐龍的`面具

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示恐龍蛋圖片,引起興趣。

  1.看圖片提問(wèn)

  教師:小朋友,你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

  2.你們知道恐龍長(zhǎng)的什么樣嗎?

  讓幼兒充分講述自己對(duì)恐龍的理解。

  二、了解恐龍的類(lèi)別

  1.課件演示:恐龍的類(lèi)別

  陸地恐龍

  劍龍

  三角龍

  棘背龍

  空中恐龍

  翼龍

  無(wú)齒翼龍屬

  海邊恐龍

  薄片龍

  克柔龍

  滄龍

  2.幼兒討論:

  恐龍的牙齒什么樣?

  它吃什么食物?

  它有什么本領(lǐng)?

  是卵生還是胎生?

  3.你最喜歡哪種恐龍?為什么?

  四、探討:恐龍為什么不見(jiàn)了

  1.現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見(jiàn)了?

  2.認(rèn)識(shí)恐龍化石。

  3.恐龍是怎樣消失的?

  教師:關(guān)于龍龍的滅絕有很多種說(shuō)法

 。1)地球氣候突變,恐龍無(wú)法適應(yīng);

 。2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng),終日的塵土擋住了陽(yáng)光,使植物不能光和作用,

  使恐龍沒(méi)有食物,餓死。

  (3)由于地殼運(yùn)動(dòng),使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。

  這樣作為冷血?jiǎng)游锏目铸,擋不住寒冷環(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。

  恐龍為什么會(huì)在地球上滅絕呢?這個(gè)問(wèn)題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

  我們一定要好好愛(ài)護(hù)地球上的生命,好好保護(hù)大自然!

  五、制作恐龍面具

  1.課件演示:恐龍面具

  2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進(jìn)行制作。

  大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

  1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的.?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

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