亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

幼兒園大班教案《恐龍》

時(shí)間:2024-05-24 12:44:45 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案《恐龍》15篇[必備]

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《恐龍》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案《恐龍》15篇[必備]

幼兒園大班教案《恐龍》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。

  2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),抓住不同恐龍的特征用水粉畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

  3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

  5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)恐龍有初步的認(rèn)知;已有水粉作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍活動(dòng)視頻;恐龍圖片(霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍)、恐龍身體局部特征圖片;作畫(huà)工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.小朋友你們知道恐龍嗎?

  2. 看視頻:老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍。

  二、觀察感知不同恐龍的'外形特征

  1.出示恐龍圖片:老師收集了這幾種恐龍的圖片,你能說(shuō)出它們的名字嗎?除了這幾種恐龍,你還認(rèn)識(shí)哪些恐龍?

  2. 剛才聊了恐龍朋友,接下來(lái)要請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)恐龍。你最想畫(huà)哪些恐龍?怎樣的來(lái)表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。)

  三、幼兒大膽作畫(huà)

  1.你可以畫(huà)自己喜歡的恐龍,也可以畫(huà)剛才我們說(shuō)到的恐龍。

  2.今天我們用水粉顏料來(lái)畫(huà),在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情?

  3. 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構(gòu)圖和配色,有想象力?铸埉(huà)好后,可以添畫(huà)上一些植物,豐富畫(huà)面。

  四、作品展示

  1. 你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?

  2. 請(qǐng)小朋友相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的恐龍。

  小百科:恐龍種類多,體形和習(xí)性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米,而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō),有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。

幼兒園大班教案《恐龍》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

  2、 理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖21號(hào);《小朋友的書(shū),動(dòng)物王國(guó)》;磁帶及錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 用設(shè)疑的方法引出課題

  根據(jù)故事名稱《城里來(lái)來(lái)了大恐龍》,猜測(cè)可能發(fā)生的故事。

  2、 結(jié)合教具講故事,理解故事內(nèi)容。

  (1) 出示掛圖一,教師講述故事前半部分至“城里的人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)”,并就故事內(nèi)容提問(wèn):

  故事里的大恐龍來(lái)到了城里的哪些地方,發(fā)生了什么麻煩事?為什么?

 。2) 結(jié)合掛圖二,教師講述故事后半部分至結(jié)束。

  提問(wèn):發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?

  大恐龍為城市做了什么好事?大恐龍心里又是怎么想的?

  人們是怎么看待來(lái)到城里的.大恐龍的?

  3、 使用《小朋友的書(shū),動(dòng)物王國(guó)》第1——4頁(yè)“城里來(lái)了大恐龍”,引導(dǎo)幼兒自主觀察畫(huà)面閱讀理解。

幼兒園大班教案《恐龍》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍的名稱,外形特征,生存本領(lǐng)等,從外形,習(xí)性等不同角度對(duì)恐龍進(jìn)行比較分類,發(fā)展思維的概況性和多元性。

  2、萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  重難點(diǎn)

  大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍的名稱,外形特征,生存本領(lǐng)等,從外形,習(xí)性等不同角度對(duì)恐龍進(jìn)行比較分類

  萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖!缎∨笥训臅(shū)》,玩具,模型

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流“我知道的恐龍”

  教師根據(jù)幼兒收集的資料信息,引導(dǎo)幼兒利用圖片,資料說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查恐龍的情況,自己知道的.有關(guān)恐龍的信息。

  提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?他們長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的本領(lǐng)?

  二、比較,梳理對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)

  1、結(jié)合掛圖,逐一說(shuō)出幾種典型的恐龍的名稱,并在《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》第5~6頁(yè)“我知道的恐龍”中找出相應(yīng)的恐龍形象。

  2、觀察找出不同恐龍典型的外部特征,加深認(rèn)識(shí)。

  3,如果要給這些恐龍分類,該怎么分呢?

  三、啟發(fā)幼兒提問(wèn)

  關(guān)于恐龍,你還想了解一些什么?還有什么不明白的地方?

  活動(dòng)評(píng)析

  一、知識(shí)的準(zhǔn)備

  恐龍的知識(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是比較匱乏的,那么前期的知識(shí)積累和準(zhǔn)備是很重要的,教師就是抓住了這個(gè)關(guān)鍵,在活動(dòng)前給予孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間,在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,孩子們才能說(shuō)出許多關(guān)于恐龍的知識(shí),這樣經(jīng)驗(yàn)的分享幫助孩子有新的提升,知識(shí)也得到了擴(kuò)充。

  二、教具的運(yùn)用

  教具還是比較平常的圖片、玩具模型,但是教師將他們充分運(yùn)用,采用觀察、比較等手段,讓教具盡情發(fā)揮它的作用。

  反思

  可以更多的引導(dǎo)或是將自己的身份轉(zhuǎn)變成孩子的一員,和孩子互相分享,互相學(xué)習(xí),那么老師和孩子在活動(dòng)中更自然,不但可以牽引著主線幫孩子梳理知識(shí),又使活動(dòng)氛圍更活躍、自然。

幼兒園大班教案《恐龍》4

  一、"恐龍"主題活動(dòng)的由來(lái):

  幼兒園為每個(gè)大班提供了兩只恐龍玩具。當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時(shí),孩子們立刻圍攏過(guò)來(lái),七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門(mén)溪龍""這是角鼻龍""對(duì),沒(méi)錯(cuò)。""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會(huì)嗎?""讓我先玩?"……真沒(méi)想到,這兩只"丑陋"的恐龍會(huì)這麼吸引幼兒,連平時(shí)不愛(ài)講話的孩子,也伸出了小手。針對(duì)這種情況,我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論———充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具,從孩子的興趣出發(fā),開(kāi)展"恐龍"主題活動(dòng)。以下小結(jié)幾個(gè)案例,把我在主題活動(dòng)中如何滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家。

  二、主題活動(dòng)的開(kāi)展:

 。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng):

  組織幼兒討論。

  根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動(dòng)?

  1.目標(biāo):

  ⑴鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。

  ⑵培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣。

  2.過(guò)程:

  ⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

  ⑵幼兒動(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,

 、且龑(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?

 、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具。

 、纱_定恐龍子課題內(nèi)容。

  3.反思評(píng)析:

  這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機(jī)會(huì),不要注入式的教學(xué)方法。陳老說(shuō):"凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想。"在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富。首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō):"開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞。逗的其他孩子哈哈大笑。看來(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的思想不一定正確,但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想,是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:

  1.豐富的.語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境:

  要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū),并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節(jié)講解書(shū)中內(nèi)容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型,學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。

  根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸,就得到直接的經(jīng)驗(yàn),從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃,做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

  利用家長(zhǎng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱,投放在語(yǔ)言區(qū)及恐龍知識(shí)角,掀起了幼兒前識(shí)字興趣。

  2.和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境:

  陳老曾說(shuō):"積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁","沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話想說(shuō),有話敢說(shuō),有話愿意說(shuō),無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣,我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度,增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。

幼兒園大班教案《恐龍》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

  1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架,你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?

  2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛,它的爪子是什么樣的?哪一個(gè)圖是它放大的爪子?你怎么知道的?

  3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的.?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?

  4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己?劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己?

  二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容。

  1.仔細(xì)觀察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

  2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  3.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。

  三、出示圖片,玩“你說(shuō)我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

  教師先說(shuō)明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人:教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn),猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。

  四、活動(dòng)小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

幼兒園大班教案《恐龍》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱以及生活習(xí)性。

  2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《恐龍》圖片大記錄紙一張;幼兒用書(shū)2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料,嘗試提出問(wèn)題。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。1)教師:小朋友你們喜歡恐龍嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō):你知道有哪些恐龍?它們是什么樣的?它們有什么本領(lǐng)?

  ——幼兒交流講述。

  2、設(shè)疑:我還想知道什么。

  ——教師:小朋友真能干,已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí)。那除了這些我們已經(jīng)知道的,你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢?你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái),我們一起來(lái)想辦法解答。

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),教師對(duì)幼兒的提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。

  3、觀看《恐龍》flash,解答幼兒疑問(wèn)。

  ——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題,怎么辦呢?我們一起來(lái)看一段錄象,找一找有沒(méi)有我們要的答案。

  ——幼兒觀看錄象后,教師針對(duì)記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答。

  4、閱讀幼兒用書(shū)教師:我們知道了那么多恐龍的知識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友看一看畫(huà)冊(cè),對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字,一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧。ɡ、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)

  5、恐龍是怎么滅絕的?

  ——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的'呢?請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

  ——幼兒自由討論、猜測(cè)并交流。

  ——教師小結(jié):就象你們的猜測(cè)一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè),但卻都沒(méi)有找到恐龍消失的原因,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友,這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。

  6、結(jié)束活動(dòng):欣賞各種恐龍圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。

  ——小朋友,今天老師還給你們帶來(lái)了很多的恐龍圖片,讓我們一起來(lái)欣賞。

  活動(dòng)反思

  恐龍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,一提起恐龍,問(wèn)他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀,他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò),像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn),通過(guò)寫(xiě)生繪畫(huà),發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  在活動(dòng)中我以恐龍模型來(lái)吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。

  在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:1、由于幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫(huà)出來(lái)。2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,線條單一。

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫(xiě)生畫(huà)中觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)寫(xiě)生活動(dòng)的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

幼兒園大班教案《恐龍》7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

  2、理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)。

  引導(dǎo)策略

  一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱《城里來(lái)了大恐龍》,猜測(cè)可能發(fā)生的故事。

  二、結(jié)合掛圖講故事,理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┏鍪緬靾D一,教師講述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)",并就故事內(nèi)容提問(wèn):故事里的大恐龍來(lái)到了城里的哪些地方,發(fā)生了什么麻煩事?為什么?

 。ǘ⿴椭變豪斫饪铸埖脑闻c角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長(zhǎng),以至于造成了交通賭賽、火車震動(dòng)、房頂掀翻……同時(shí)注意讓幼兒感受故事中詼諧的語(yǔ)言。注意引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的順序性)(三)結(jié)合掛圖二,教師講述故事后半部分至結(jié)束。

  1、提問(wèn):發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?

  2、大恐龍為城市做了什么好事?大恐龍心里又是怎么想的?人們是怎么看待來(lái)到城里的大恐龍的?

  三、使用《小朋友的書(shū)動(dòng)物王國(guó)》第1—4頁(yè)"城里來(lái)了大恐龍",引導(dǎo)幼兒自主觀察畫(huà)面閱讀理解。

  教學(xué)反思文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,有時(shí)教師可以提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的方式去體驗(yàn)角色。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問(wèn)題沒(méi)有正確的答案,是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象,多角度的回答問(wèn)題。另外,我在提問(wèn)時(shí)還注意了提問(wèn)的角度與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),提問(wèn)的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

 。、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象。

 。场⒐膭(lì)幼兒能在集體面前積極說(shuō)話、大膽講述的能力。

 。础椭變豪斫夤适聝(nèi)容和情節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。薄ⅰ冻抢飦(lái)了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副;

  2、收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等;

 。场⒉使P、畫(huà)紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一:故事教學(xué)

 。薄⒊鍪井(huà)有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的看法。

 。病⒔處熤v述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事,聽(tīng)了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

 。、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來(lái)了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請(qǐng)你們一起來(lái)想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰(shuí)想出的辦法又多又好。

 。础⒔處熤v述故事至結(jié)尾處,請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

 。、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽(tīng)故事邊進(jìn)行表演。

  活動(dòng)二:恐龍展覽

 。、師生剛同收集有關(guān)恐龍的.圖片、實(shí)物等,一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。

 。病⒂變鹤杂山Y(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí)。

 。场㈤_(kāi)展"我是小小解說(shuō)員"的活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)參觀恐龍展覽,請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員,向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在解說(shuō)過(guò)程中做到聲音響亮。

  活動(dòng)三:我和恐龍做朋友

 。、教師通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失?

 。病⒔處熖岢鰡(wèn)題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉,你?huì)想什么辦法來(lái)幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽(tīng)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說(shuō)一說(shuō),你們都想出了那些辦法來(lái)幫助和保護(hù)恐龍。

  4、幼兒集體作畫(huà)、:我和恐龍是朋友。

  5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,需要我們大家共同來(lái)關(guān)心他們、幫助他們。

  教學(xué)反思:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)于恐龍有了更進(jìn)一步的了解,知道要和小動(dòng)物們做朋友不要欺負(fù)他們。在本繪本中,小朋友也知道了,樂(lè)于助人是一件讓人快樂(lè)的事情。孩子們也很喜歡本節(jié)課,繪本內(nèi)容豐富、新穎,上課時(shí)孩子們能夠跟隨我的思路走,很配合,課堂上都很積極踴躍的舉手發(fā)言表達(dá)自己的想法。

  不足之處:

  就是有一些虎頭蛇尾,在結(jié)尾處還要引導(dǎo)孩子們做更深一步的反思。應(yīng)該,在帶領(lǐng)孩子一起把本繪本的內(nèi)容回顧一遍,了解幫助人是快樂(lè)的,所以在結(jié)尾處,應(yīng)該再做一些處理,這樣就會(huì)更加的完美了。

  以后我一定會(huì)吸取別人的長(zhǎng)處,來(lái)不我的短處。努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師!!

幼兒園大班教案《恐龍》8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.選擇合適的材料,運(yùn)用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。

  2.學(xué)習(xí)和同伴合作,合理安排空間布局。

  3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  引導(dǎo)策略:

  一、討論恐龍生存的環(huán)境在《侏羅紀(jì)公園》的電影或圖書(shū)里,你看到過(guò)恐龍的家園說(shuō)什么樣的?

  二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個(gè)怎樣的恐龍家園呢?

  需要做什么事呢?怎么分工呢?

  可以選用一些什么材料來(lái)做呢?

  三、幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園每組幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地上規(guī)定搭建的位置,如河流、高山、草原的位置。

  四、展示幼兒搭建的'恐龍家園可以請(qǐng)小班弟弟妹妹來(lái)參觀:場(chǎng)地如需另做他用,也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來(lái),用照片的形式展示幼兒的成果,讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作所帶來(lái)的成就感和自豪感。

幼兒園大班教案《恐龍》9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特征。

  3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)正確的探索意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解恐龍的生活習(xí)性和外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有探究恐龍的積極性,并對(duì)有正確的'探究意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。

  2、課件。

  3、幼兒用書(shū)。

  4、固體膠教學(xué)過(guò)程:

  1、出示課件:導(dǎo)入活動(dòng)教師:小朋友,猜猜老師今天帶來(lái)了什么?

  出示圖片:一張各種各樣的恐龍的圖片教師:你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?我今天請(qǐng)來(lái)了恐龍小博士介紹自己的家族。

  2、出示不同類型的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍及其外形特征。

  教師:這是什么恐龍?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它有什么特征?

  教師:那么請(qǐng)恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些秘密吧。

  教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。

  3、師生共同討論恐龍。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的?

  教師:你們現(xiàn)在有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)恐龍?為什么呢?

  師生共同:恐龍生活在很久很久以前的地球上,后來(lái)恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化,環(huán)境不再適合它們生存。從此,恐龍?jiān)诘厍蛏舷Я。有的恐龍被埋在了地下,它的骨骼變成了石頭,所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。

 。ú呗裕和ㄟ^(guò)讓幼兒主動(dòng)探索,培養(yǎng)了幼兒探索。)

  4、利用課件對(duì)恐龍的生活習(xí)性、外形特征等內(nèi)容進(jìn)行深化教師利用課件加深幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí),使幼兒認(rèn)識(shí)。

  談話結(jié)束,激起繼續(xù)探索的欲望。

  5、拓展手工教師:請(qǐng)小朋友把科學(xué)書(shū)翻到第28頁(yè),認(rèn)識(shí)上面的恐龍。

  教師:翻到最后一頁(yè)制作立起來(lái)的劍龍。

  先把劍龍的模型摳下來(lái),然后用固體膠粘上。

  教師巡視、指導(dǎo)。

  6、作品展示把幼兒做的作品進(jìn)行一個(gè)小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  好了,孩子們,這節(jié)課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密,開(kāi)不開(kāi)心呀!其實(shí),恐龍的秘密還有很多很多,等著小朋友去探索,讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料,在教室里布置一個(gè)恐龍世界吧!

  活動(dòng)延伸布置恐龍世界

  1.將作品收起來(lái)布置到活動(dòng)角。

  2.繼續(xù)收集資料,共同布置"恐龍世界"。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶小朋友去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

幼兒園大班教案《恐龍》10

  主題目標(biāo)

  1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期,知道恐龍是爬行動(dòng)物,了解恐龍滅絕的原因。

  2、通過(guò)看書(shū)和看圖片,幫助幼兒了解一些常見(jiàn)恐龍的名稱及生活習(xí)性,知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?/p>

  3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性,喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現(xiàn)的情感,運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象,創(chuàng)編故事。

  5、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)、泥工等手段,塑造出自己喜愛(ài)的恐龍。

  6、引導(dǎo)幼兒用自然材料,創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。

  7、傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。

  8、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì),用富有個(gè)性動(dòng)作,隨音樂(lè)合拍地表演。

  9、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法,初步具有任務(wù)意識(shí),并能較清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。

  10、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。

  11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書(shū)、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具,布置“神秘的恐龍世界”主題墻,使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。

  2、收集幼兒的繪畫(huà)作品,如:《我最喜歡的恐龍》;收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾,使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂(lè)。

  3、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過(guò)程的照片,操作記錄的結(jié)果等,加深幼兒對(duì)恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。

  4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾,介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識(shí)。

  5、設(shè)置“恐龍之最”欄目,將恐龍之最的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。

  6、在班級(jí)活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。

  7、展示幼兒作品,使幼兒相互觀賞評(píng)價(jià),進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí),并感受藝術(shù)作品的美。

  家園共育

  1、出一期家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面,豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料,豐富孩子有關(guān)恐龍的知識(shí)。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)并記錄下來(lái),收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料,鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類與生存的'環(huán)境。

  教學(xué)活動(dòng)

  科學(xué):神秘的恐龍

  科學(xué):恐龍的家園

  科學(xué):恐龍的演變

  科學(xué):肉食性、植食性恐龍

  科學(xué):認(rèn)識(shí)劍龍、霸王龍

  科學(xué):恐龍的滅絕

  語(yǔ)言:故事“城里來(lái)了大恐龍”

  語(yǔ)言:故事“你真好”

  語(yǔ)言:早期閱讀“我是霸王龍”

  語(yǔ)言:轟隆隆來(lái)了

  美術(shù):繪畫(huà)“我眼中的恐龍”

  美術(shù):恐龍?jiān)煨托?/p>

  美術(shù):恐龍大聚會(huì)

  音樂(lè):游戲“恐龍來(lái)了”

  音樂(lè):欣賞——恐龍樂(lè)曲

  音樂(lè):歌曲“恐龍之歌”

  綜合:恐龍之最

  數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)5的分合(摘蘋(píng)果)

  數(shù)學(xué):探索2、3、4的分合(好吃的櫻桃)

  數(shù)學(xué):探索2、3、4的分合(送蘋(píng)果)

  數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)6的分合(撿樹(shù)葉)

  數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體(空心積木)

  數(shù)學(xué):理解正方體的空間組合(小小建筑師)

  體育:恐龍賽跑

  體育:穿越侏羅紀(jì)

  體育:恐龍搬家

幼兒園大班教案《恐龍》11

  一、激趣導(dǎo)入。

  師:前些天我們?cè)诠浣謺r(shí),發(fā)現(xiàn)了許多美景,今天老師帶來(lái)了一些圖片,你們看圖片上有哪些美景?

  (多媒體出示圖片)

  幼:寶塔山公園、羅霄廣場(chǎng)。

  幼:還有噴泉等。

  師:這些美景不僅吸引了我們,也吸引了許多外地游客來(lái)桂東觀光旅游。今天還來(lái)了一位特別的朋友,它是誰(shuí)呢?

 。ǘ嗝襟w出示大恐龍)

  幼:大恐龍。

  師:是一只超級(jí)大恐龍,我們和它打個(gè)招呼吧。

  幼:大恐龍你好!歡迎你來(lái)桂東。

  師:想想看,大恐龍來(lái)了以后,我們的城市會(huì)怎么樣?

  幼:我們的城市要遭殃了。

  幼:會(huì)被它弄得亂七八糟。

  幼:人都會(huì)被它嚇跑的。

  幼:它太大了,會(huì)把房子撐破,把電線拉斷。

  師:好像挺可怕的,有誰(shuí)的想法和他們的不一樣?

  幼:它是來(lái)找朋友的,我會(huì)和它做朋友。

  幼:它只是想看看城市的風(fēng)景,不會(huì)做壞事的。

  師:大恐龍進(jìn)城以后到底會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《恐龍進(jìn)城》的故事。

  二、師幼共同閱讀圖書(shū)。

 。◣熡坠餐喿x大圖書(shū)的前半部分。)

  師:大恐龍進(jìn)城以后發(fā)生了哪些事情呢?

  幼:大恐龍?zhí)罅耍Φ民R路上的車子都不能開(kāi)了。

  幼:它玩滑滑梯,把滑滑梯弄斷了。

  幼:它還沖進(jìn)別人家里,把人家的飯都打翻了。

  幼:大恐龍把噴泉的水都喝光了,噴泉噴不出水了。

  師:看來(lái)大恐龍進(jìn)城以后發(fā)生了許多意想不到的事情,那么第一件是什么事呢?

  幼:大恐龍把馬路弄得亂七八糟的,交通壞了。

  師:是交通混亂,對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)找出這幅圖?

 。ㄖ该挥變悍綀D書(shū)第二頁(yè),教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)

  師:你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?

  幼:車子原來(lái)都往一個(gè)方向開(kāi),現(xiàn)在有的車子朝這個(gè)方向開(kāi),有的朝另外的方向開(kāi)。

  師:是啊,原來(lái)很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。

  幼:圖上有一條條的線,是司機(jī)撳喇叭的`聲音。

  師:司機(jī)為什么要不停地?fù)謇龋?/p>

  幼:提醒大恐龍快點(diǎn)讓開(kāi),否則要撞到它了。

  幼:司機(jī)把頭都伸出來(lái)了。

  師:他會(huì)怎么喊?

  幼:大恐龍你快走開(kāi),你把路堵住了。

  幼:快走快走,我們會(huì)撞到你了。

  幼:這里很危險(xiǎn),快點(diǎn)走到旁邊的人行道上去。

  師:大恐龍可能是第一次來(lái)城里,不知道交通規(guī)則,讓我們學(xué)學(xué)司機(jī),提醒它一下。

  幼:大恐龍快走開(kāi),有危險(xiǎn),你引起交通堵塞啦。

  師:大恐龍除了給城市交通帶來(lái)了麻煩以外,還帶來(lái)了什么麻煩事。

  幼:它還去搶別人的飯菜。

  幼:不是搶,是它餓了,想吃東西!

  師:是嗎?讓我們來(lái)看看,這到底是什么地方?

 。ǚ綀D書(shū)第三頁(yè),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)

  幼:這是飯店。

  師:你怎么知道的?

  幼:上面有字。

  師:請(qǐng)你指給大家看。

 。ㄒ挥變褐刚J(rèn),其他幼兒一起認(rèn)讀。)

  師:原來(lái)它沖進(jìn)了一家飯店,它想進(jìn)去干什么?

  幼:它大概逛街逛餓了想吃東西。

  幼:它把飯店的墻壁都撞壞了,它太餓了。

  師:(指著書(shū)上的字)大恐龍逛街逛餓了,就想進(jìn)飯店吃飯,沒(méi)想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事,大恐龍還惹了什么麻煩?我們?cè)賮?lái)看一遍圖書(shū),呆會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)小朋友表演給大家看。

  (再次翻閱大圖書(shū)的前半部分。)

  師:誰(shuí)來(lái)表演?

 。ㄒ挥變罕硌莺人#

  師:他表演的是哪件事?

  幼:大恐龍喝水。

  幼:大恐龍?zhí)剿乩锶チ恕?/p>

  師:到底發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)找出這幅圖?

 。ㄒ挥變悍綀D書(shū)相應(yīng)的頁(yè)碼。)

  幼:大恐龍?zhí)M(jìn)了噴水池,可能是它逛街逛得太熱了,想洗個(gè)澡吧。

  幼:不對(duì),是大恐龍想喝水了。

  師:我們來(lái)看看書(shū)上面是怎么說(shuō)的?

  (師念文字:大恐龍逛街逛渴了,就一股腦兒把噴水池里的水全喝完了。)

  師:原來(lái)是這樣,大恐龍喝完了噴泉的水,噴水池再也噴不出美麗的水柱了,還有什么意想不到的事情呢?

 。ㄖ苯臃较鄳(yīng)的頁(yè)碼。)

  幼:大恐龍把滑滑梯坐斷了,我看到滑滑梯裂開(kāi)了。

  師:為什么大恐龍一上滑滑梯,滑滑梯就會(huì)斷呢?

  幼:它太重了,這是小朋友玩的滑滑梯,大恐龍是不能上去的。

  幼:它大概看到小朋友玩得那么開(kāi)心,所以也想試試吧。

  師:原來(lái)大恐龍不是故意的,它沒(méi)想到自己的重量會(huì)把滑滑梯壓斷。呦!大恐龍無(wú)意中惹了那么多麻煩,你們說(shuō)它現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣呢?

  幼:一定很難過(guò)。

  幼:大家都不喜歡它,它會(huì)哭的。

  師:是嗎?它這時(shí)的心情一定很不好,誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它。

 。ㄩ喿x大圖書(shū)后半部分的第一幅圖。)

  幼:大恐龍,你別哭,我來(lái)和你做朋友。

  幼:大恐龍,我知道你不是故意的。

  幼:我來(lái)帶你玩,就不會(huì)有那么多麻煩了。

  幼:大恐龍,請(qǐng)你到我家去玩吧。

 。ㄓ變荷锨鞍参繄D書(shū)上的大恐龍,教師擁抱每一個(gè)關(guān)心大恐龍的孩子。)

  師:如果我是大恐龍,聽(tīng)了你們那么多溫暖的話,一定很高興。最后,我們來(lái)看看大恐龍的桂東之旅怎么樣了?

 。ㄩ喿x大圖書(shū)的最后兩頁(yè)。)

  幼:哇!它變成了滑滑梯。

  幼:它不走了,它和我們?cè)谝黄鹆恕?/p>

  師:你們喜歡大恐龍嗎?希望它留下來(lái)嗎?

  幼:喜歡,想它留下來(lái)。

  師:大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?

  幼:大概是我們對(duì)它好吧。

  幼:我覺(jué)得是桂東太漂亮了,它舍不得走了。

  師:你們說(shuō)的真好,一定是我們的城市太美,小朋友太可愛(ài)了,所以大恐龍?jiān)敢饬粼谶@里。

  三、自主閱讀。

  幼兒自主閱讀小圖書(shū)并互相交流。

  此次活動(dòng)是在“我在馬路邊”的主題活動(dòng)背景下進(jìn)行的。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中已獲得城市建筑、馬路、車輛等相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因此在閱讀這個(gè)故事時(shí)特別有話可說(shuō)?紤]到中班幼兒的年齡特點(diǎn),我在活動(dòng)中不時(shí)地出示刺激物,使孩子們保持較高的閱讀興趣。

幼兒園大班教案《恐龍》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事,理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來(lái)的不同感受,愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。

  3、學(xué)習(xí)句式:大恐龍啪嗒啪嗒的走在……(地點(diǎn)),可是……(特點(diǎn))……(現(xiàn)象)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:恐龍圖片;2、字卡:長(zhǎng)、大、粗;3、故事配圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示恐龍,觀察并了解恐龍的形象特點(diǎn)。

  老師帶來(lái)了一張圖片(出示恐龍圖片),原來(lái)是小朋友最喜歡的恐龍,看看它有哪些特點(diǎn)?

  老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)恐龍長(zhǎng)、大、重的特點(diǎn),并用圖片進(jìn)行展示:

  根據(jù)幼兒的講述,(教師出示"長(zhǎng)"卡片)這是什么字?你從哪里看出來(lái)他很長(zhǎng)?

 。ū确孔舆要長(zhǎng))哦,原來(lái)你是用比一比的方法看出來(lái)的。

  它還有什么特點(diǎn)?它的身子很大(教師出示"大"字卡片)從哪里看出來(lái)的?

  恐龍除了身子很長(zhǎng)、很大之外,還有什么特點(diǎn)嗎?它的腿怎么樣?

 。ê艽郑┻@么粗的腿,它的體重會(huì)怎么樣?(很重)這么大的恐龍有一天來(lái)到了城里,你猜它會(huì)先到哪里?再到哪里……讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

  二、分析理解故事的內(nèi)容

  1、教師講述故事第一部分,至"大恐龍給大家?guī)?lái)了危險(xiǎn)"大恐龍來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么?誰(shuí)能把這件事完整的進(jìn)行講述?引導(dǎo)幼兒完整講述引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)到的其他兩件事情,并用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。

  這三件事是一件快樂(lè)的事嗎?為什么?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

  恐龍很難過(guò),他會(huì)怎么想呢?你能用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?

  城里人覺(jué)得有危險(xiǎn),他們會(huì)有什么表現(xiàn)?也請(qǐng)你用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

  出示交通堵塞的'圖片:你們看看這就是交通堵塞的樣子,我今天早上就遇到了。

  它還來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?(出示軌道、火車跳舞的圖片)最后來(lái)到了什么地方?(出示小路、及把屋頂掀翻的圖片)為什么會(huì)發(fā)生這些事?(因?yàn)榭铸執(zhí)亓,所以把火車都震得跳舞了),教師出?重"字卡片,同樣講述重、大、長(zhǎng)的特點(diǎn)。

  這就是恐龍來(lái)到城里發(fā)生的三件事,它心里會(huì)怎么想?(難過(guò))出示哭的表情圖。

  大恐龍心里可能在想:要是能變小就好了,是不是?有什么辦法嗎?

  城里的人會(huì)喜歡大恐龍嗎?(大家覺(jué)得恐龍帶來(lái)了麻煩)出示哭的表情圖。

  你覺(jué)得事情會(huì)不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變?會(huì)轉(zhuǎn)變?cè)谀膬耗兀?/p>

  2、講述故事后半部分至結(jié)束,展開(kāi)討論。

  —恐龍來(lái)到了城市,后來(lái)的事情有變化嗎?你聽(tīng)懂了哪些地方有變化?

  恐龍做了什么事?(用三個(gè)字就講述清楚了)這就是變化(出示圖片)還存在變化嗎?麻煩的事變得怎么樣了?(變開(kāi)心了)出示笑的表情圖,這是大恐龍現(xiàn)在的心情,它變開(kāi)心了,這是第二個(gè)變化。

  大恐龍變化了,城里的人有變化嗎?你們還有什么問(wèn)題要考考大家或者不明白的地方?

  教師輔助提問(wèn):我還有個(gè)問(wèn)題,為什么恐龍可以做立交橋?我可以做嗎?(根據(jù)幼兒講述,教師移動(dòng)相應(yīng)的字卡)—為什么恐龍會(huì)變的高興,城里人也會(huì)變得高興呢?

  —為什么小朋友要在馬路上撒青草呢?

  3、說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的不同解讀和看法再完整的聽(tīng)一遍故事,想想你喜歡城里來(lái)的大恐龍嗎?為什么?

  你喜歡這只大恐龍嗎?為什么?(它改正了,它幫過(guò)別人)我也覺(jué)得它很帥!

  因?yàn)樗瓉?lái)做了別人不喜歡的事,現(xiàn)在做了別人喜歡的事,它用了長(zhǎng)、重、大的特點(diǎn)做了很多的好事,簡(jiǎn)直是帥呆了!

  三、想象:

  恐龍?jiān)诔抢镞可以做什么事這是一只聰明和愛(ài)幫助人的大恐龍,它還想在城里待下去,它還可以利用它的特點(diǎn)做些什么好事?

  總結(jié):讓我們明白了第一次來(lái)城里大恐龍發(fā)生的事,更明白了這是一只愿意為城里人做更多事的恐龍,他還會(huì)做很多事,我們可以慢慢想,慢慢畫(huà)。

  故事《城里來(lái)了大恐龍》

  大恐龍來(lái)到了城里,它覺(jué)得這個(gè)地方比它以前到過(guò)的任何地方都熱鬧。

  大恐龍"啪噠啪噠"地走在馬路上,可是它的身體太大,交通給堵塞了,汽車排起了長(zhǎng)隊(duì),響起了喇叭。

  大恐龍"啪噠啪噠"地走在鐵路上,大恐龍的身體太重,鐵路被踩得"吱哩吱哩"直響,火車也被震得跳起了舞。

  大恐龍"啪噠啪噠"地走在胡同里,它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶,可是大恐龍脖子太長(zhǎng),把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過(guò)。城里的人感到,大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。這時(shí)一個(gè)聰明的小孩說(shuō)"大恐龍走了許多路,一定是餓了。"他帶著許多小朋友在馬路上撒青草,大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。馬路被堵住了,汽車從大恐龍身上、身下開(kāi)過(guò),大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的,睜開(kāi)眼睛一看,想不到自己還有這么大的用處呢大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做一點(diǎn)事,因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方。∫惠v輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開(kāi)過(guò)去,一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過(guò)去,一群群大人、小孩從大恐龍身上走過(guò)……城市的馬路暢通了,大家都說(shuō),大恐龍立交橋真好!

幼兒園大班教案《恐龍》13

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍,孩子們圍在一起,有的用手摸,有的問(wèn)趙大川:“這是什么龍?”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意,他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍,另一只叫劍龍,這兩只恐龍是夜光的,晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書(shū)、圖片等,老師也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)體驗(yàn)觀察、交流的愉悅,初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。

 。2)幼兒在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。

 。3)了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

 。4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

 。5)使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍世界》

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等,搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。

  請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū),將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書(shū)、模型、玩具等進(jìn)行展覽,啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū),便于其他人參觀,討論中幼兒得出兩種擺放方法:一是按資料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。

  幼兒自由的觀察,與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的,并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng),體驗(yàn)交流的快感。

  (二)舉行恐龍研究會(huì)。

  1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答:你知道哪幾種恐龍?它長(zhǎng)得什么樣?你覺(jué)得它的外形最突出的'特點(diǎn)是什么?它有哪些生活習(xí)慣?恐龍生活在什么時(shí)候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?

  2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

  3、恐龍之最。觀看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。

  4、討論:恐龍為什么不見(jiàn)了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。

  5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》,通過(guò)故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。

 。ㄈ┍碚鳎何蚁矚g的恐龍。

  1、畫(huà)恐龍。為幼兒提供紙筆等材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫(huà)恐龍,畫(huà)好后請(qǐng)幼兒講一講自己畫(huà)的恐龍叫什么?長(zhǎng)的什么樣?

  2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫(huà)棒等,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒互相合作。畫(huà)玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。

  五、活動(dòng)延伸

  1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息,并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

  2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍。可利用鐵絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

  3、思考:恐龍滅絕的原因還有哪些?

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

幼兒園大班教案《恐龍》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

  能積極動(dòng)腦,樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  6種不同的`小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

  磁性數(shù)字1-6若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)家中的電話號(hào)碼。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼,教師記錄。(通過(guò)比較各自家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)

  2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開(kāi)頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的電話號(hào)碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)

  (二)為恐龍裝電話

  1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

  恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

  2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:

  為六位數(shù)的號(hào)碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。

  3、小小設(shè)計(jì)員

  幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼,并記錄下來(lái)。

  (三)幼兒相互交流不同的排列方法。

  請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號(hào)碼;每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同)請(qǐng)做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對(duì)又快。

幼兒園大班教案《恐龍》15

  設(shè)計(jì)背景

  續(xù)編故事是幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的一個(gè)難點(diǎn)。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上的。城里來(lái)了大恐龍故事生動(dòng)有趣,容易吸引幼兒。所以我特意設(shè)計(jì)了這堂課,來(lái)提升孩子的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,龐大、笨重。

  2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,使之感受故事語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

  3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式來(lái)續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  2、嘗試用繪畫(huà)的方式來(lái)續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、恐龍的圖片。

  2、制作一本故事大書(shū)《城里來(lái)了大恐龍》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié):豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí)。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、教師出示恐龍的圖片,給幼兒講解恐龍的特征,形態(tài)。

  2、教師先提問(wèn),引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。“老師今天要講一個(gè)故事,故事的名字叫《城里來(lái)了大恐龍》。一直大恐龍來(lái)到了城市里,會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?”

  3、教師有表情的講述故事,采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。

  三、形象特征:

  1)恐龍來(lái)到了什么地方?它覺(jué)得怎么樣?

  2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?

  3)恐龍給城里人帶來(lái)了那么多的麻煩,是它自己愿意的嗎、

  4)恐龍變成了立交橋時(shí),它心里是怎樣想的?

  4、教師有感情的再講述一遍故事,可以邊講邊請(qǐng)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

  5、“恐龍還想為城里多做好事。請(qǐng)小朋友想想,恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的`,又是怎么做的?”鼓勵(lì)幼兒想象并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  四、結(jié)束環(huán)節(jié):

  請(qǐng)幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫(huà)下來(lái),粘貼在展板上。并請(qǐng)幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、在餐前活動(dòng)中,請(qǐng)個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽(tīng)。

  2、回家后請(qǐng)幼兒給父母講述此故事,增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【故事】:

  城里來(lái)了大恐龍

  大恐龍來(lái)到了城里,它覺(jué)得這個(gè)地方比它以前到過(guò)的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在馬路上,可是它的身體太大,交通被堵塞了,汽車排起了長(zhǎng)隊(duì),“笛笛笛”地想起了喇叭聲。

  大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上,它的身體太重了,鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響,火車被震得跳起了舞。

  大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進(jìn)胡同里,它聞到人家廚房里飄出來(lái)的陣陣香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶?墒谴罂铸埖牟弊犹L(zhǎng),把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過(guò)極力——城里的人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。

  這時(shí),一個(gè)孩子說(shuō):“大恐龍走了許多路一定是餓了!彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

  馬路口被堵住了,汽車從大恐龍的身上、身下開(kāi)過(guò),它變成了一座立交橋。大恐龍覺(jué)得身上癢癢的,睜開(kāi)眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做點(diǎn)事,因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方啊!

  教學(xué)反思

  1、語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,傾聽(tīng)是語(yǔ)言教育的第一步,語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事很感興趣,聽(tīng)故事回答問(wèn)題也完成的很好。

  2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫(huà)出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說(shuō)。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開(kāi)口。

【幼兒園大班教案《恐龍》】相關(guān)文章:

幼兒園大班恐龍教案02-15

幼兒園大班教案《恐龍》05-24

(精品)幼兒園大班教案《恐龍》05-24

大班美術(shù)恐龍教案03-07

幼兒大班教案:恐龍02-21

幼兒園大班恐龍教案(15篇)02-15

幼兒園大班恐龍教案精選15篇02-15

大班美術(shù)大恐龍教案10-21

大班美術(shù)活動(dòng)教案:《恐龍》01-06

幼兒園大班恐龍教案(集錦15篇)03-08