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幼兒園大班教案《恐龍》【集合15篇】
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《恐龍》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案《恐龍》1
活動目標(biāo)：
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性。
2、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、《恐龍》圖片大記錄紙一張；幼兒用書2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問題。
活動過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）教師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？現(xiàn)在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng)？
——幼兒交流講述。
2、設(shè)疑：我還想知道什么。
——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。
——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。
3、觀看《恐龍》flash，解答幼兒疑問。
——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。
——幼兒觀看錄象后，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。
4、閱讀幼兒用書教師：我們知道了那么多恐龍的知識，現(xiàn)在請每個小朋友看一看畫冊，對你邊上的.小朋友說出三種恐龍的名字，一起進入時光隧道回到恐龍時代吧！（雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍）
5、恐龍是怎么滅絕的？
——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。
——幼兒自由討論、猜測并交流。
——教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有找到恐龍消失的原因，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
6、結(jié)束活動：欣賞各種恐龍圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。
——小朋友，今天老師還給你們帶來了很多的恐龍圖片，讓我們一起來欣賞。
活動反思
恐龍對孩子來說并不陌生，一提起恐龍，問他們你們認識什么恐龍呀，他們就會噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，通過寫生繪畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。
在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做鋪墊。
在活動中也存在一些困惑與問題：1、由于幼兒對美術(shù)欣賞的感受能力各不相同，所以部分幼兒不能很好地進行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用各種粗細線條進行夸張的表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對寫生活動的興趣，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時一點一滴做起。
幼兒園大班教案《恐龍》2
教學(xué)目標(biāo)
1．根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2．產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。
材料準(zhǔn)備
掛圖24號，幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
引導(dǎo)策略
一、討論恐龍的滅絕原因。
1．引導(dǎo)幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的`理由。
2．提問：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎？
恐龍為什么會滅絕？
二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？
1．關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。
2．讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進也不地追問，或表示認同。
四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因1．幼兒看圖，聽教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。
（在這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結(jié)論。）教學(xué)反思恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認識的觀察，我猜想孩子們對這個活動一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。
幼兒園大班教案《恐龍》3
活動目標(biāo)
1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認識城市，用完整的語句來講述“我們的城市”。
2、對故事中小恐龍介紹城市的錯誤之處作出判斷。
3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備
1、小恐龍玩具一個。
2、圖片三張。
3、紙、筆人手一份。
活動過程
一、引起興趣
教師：我們班來了位好朋友，它是誰？（小恐龍）
出示小恐龍
小恐龍和我們生活在同一個城市里，可他還有許多的動物朋友都還生活在森林里，
動物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。
二、教師完整講述故事一遍。
教師：你們說小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽到的、想說的.，先跟你旁邊的朋友說說。
三、討論
1.幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：
（1）圖一：斑馬線
老師完整講述這一段。
提問：斑馬認為“城市”是一個很疼的地方，這種對城市的印象對不對？
請講講你的理由，什么地方是有道理的。
教師小結(jié)：馬路上一條條線叫人道線或橫道線，人們過馬路的確要在上面走，那是遵守交通規(guī)則。
應(yīng)該說城市是個講交通規(guī)則的地方。
（2）圖二：花奶牛
老師完整講述這一段。
提問：花奶牛為什么會認為“城市是一個很癢的地方”。
這種對城市的印象對不對？什么地方介紹的正確，什么地方不對？（試互相抓癢）
教師小結(jié)：城市很大，很難找，所以要地圖來幫忙，這一塊那一塊表示不同的地方。
但并不是花奶牛身上的圖案，小恐龍在他身上亂畫，才使花奶牛認為“城市是個很癢的地方”。
應(yīng)該說城市是個很大的地方。
（3）圖三：抽水馬桶
老師完整講述這一段。
提問：小松鼠和小動物們認為“城市是個沒羞的地方”，這種印象對不對？請講講你的道理。
教師小結(jié)：城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報紙，那是在衛(wèi)生間關(guān)上門的，
所以城市是個文明的地方。
四、講述
教師：可是，剛才被小恐龍這么一介紹，林林里的小動物們都不喜歡我們的城市了。
還是讓我們小朋友來介紹給動物朋友們，我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下，
把我們的城市最明顯的特點介紹給大家。
1.幼兒商量討論，老師巡回觀察指導(dǎo)。
2.幼兒講述。2-3個幼兒。
3.用簡筆畫畫出自己想介紹的內(nèi)容。
老師巡回觀察，先畫好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。
五、活動結(jié)束
教師：剛才，小動物們聽我們這么一介紹，這才知道原來森林真的跟城市不同，那是個
又大又美又現(xiàn)代化的地方，又有那么多的新鮮事兒，小朋友這么一介紹，
小動物肯定會更喜歡我們的城市的，你們歡迎小動物來我們的城市做客嗎？
幼兒園大班教案《恐龍》4
設(shè)計背景
續(xù)編故事是幼兒語言發(fā)展中的一個難點。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐富的知識儲備、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上的。城里來了大恐龍故事生動有趣，容易吸引幼兒。所以我特意設(shè)計了這堂課，來提升孩子的語言能力。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，龐大、笨重。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，使之感受故事語言的豐富和優(yōu)美。
3、鼓勵幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達自己的感受，發(fā)展幼兒語言表達能力。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
重點難點
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
2、嘗試用繪畫的'方式來續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備
1、恐龍的圖片。
2、制作一本故事大書《城里來了大恐龍》
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師出示恐龍的圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態(tài)。
2、教師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事。“老師今天要講一個故事，故事的名字叫《城里來了大恐龍》。一直大恐龍來到了城市里，會發(fā)生什么樣的事呢?”
3、教師有表情的講述故事，采用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。
三、形象特征：
1)恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?
2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?
3)恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩，是它自己愿意的嗎、
4)恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的?
4、教師有感情的再講述一遍故事，可以邊講邊請幼兒用夸張的動作表現(xiàn)恐龍的形體特征。
5、“恐龍還想為城里多做好事。請小朋友想想，恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓勵幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
請幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來，粘貼在展板上。并請幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。
五、活動延伸：
1、在餐前活動中，請個別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽。
2、回家后請幼兒給父母講述此故事，增強他們的語言表達能力。
【故事】：
城里來了大恐龍
大恐龍來到了城里，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通被堵塞了，汽車排起了長隊，“笛笛笛”地想起了喇叭聲。
大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上，它的身體太重了，鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響，火車被震得跳起了舞。
大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進胡同里，它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶�？墒谴罂铸埖牟弊犹L，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過極力——城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險。
這時，一個孩子說：“大恐龍走了許多路一定是餓了。”他帶著許多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。
馬路口被堵住了，汽車從大恐龍的身上、身下開過，它變成了一座立交橋。大恐龍覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做點事，因為它是多么喜歡這個地方啊!
教學(xué)反思
1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中，孩子們對故事很感興趣，聽故事回答問題也完成的很好。
2、在續(xù)編故事中，很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達能力。
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入討論環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說。在部分環(huán)節(jié)上，多去引導(dǎo)幼兒開口。
幼兒園大班教案《恐龍》5
活動目標(biāo)：
1、 根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2、 產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 掛圖24號。
2、 幼兒查閱過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料。
活動過程：
1、 討論恐龍的滅絕原因。引導(dǎo)幼兒大膽表達自己查閱資料時得到相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。
提問：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會滅絕？
2、 整理恐龍滅絕的可能原因。
你認為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？
�。P(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多說法，但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的.回答或作進一步地追問，或表示認同）
3、 出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽教師介紹。
（在這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結(jié)論）
幼兒園大班教案《恐龍》6
活動目標(biāo)：
1、豐富關(guān)于恐龍的知識，了解恐龍消失的幾種原因。
2、能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見。
3、對探索恐龍的秘密感興趣，萌發(fā)珍愛生命、熱愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、AR圖書《恐龍跑出來》
2、每個幼兒一個IPAD，內(nèi)存《恐龍為什么不見了》的視頻（包括環(huán)境變化
說、火山噴發(fā)說、隕石撞擊說和偷蛋說等4—5種恐龍消失的原因）。
活動過程：
一、利用AR技術(shù)導(dǎo)入活動：神秘的恐龍蛋
教師利用AR出示一個的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什么
蛋？（幼兒自由猜測）
——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的。今天小恐龍就要帶我們到恐龍島探險，你們想去嗎？
二、結(jié)合AR技術(shù)創(chuàng)設(shè)到“恐龍島探險”的情境，豐富幼兒關(guān)于恐龍的知識。
1、恐龍島上有許多恐龍，你認識哪些恐龍？它為什么叫xx龍？它的牙齒什么樣？它吃什么食物？它有什么本領(lǐng)？
2、你最喜歡哪種恐龍？為什么？
3、逐一介紹劍龍、霸王龍、梁龍、三角龍、翼龍等，使幼兒加深對恐龍的認識。
�。�1）腕龍——有30多米高。引導(dǎo)幼兒觀察它的頭和脖子是什么樣的？它是食草的恐龍還是食肉的恐龍？（食草恐龍）
�。�2）霸王龍——它是恐龍世界中最兇殘，最厲害的恐龍，引導(dǎo)幼兒觀察它的嘴、牙齒、腿，想一想為什么它的嘴那么大，牙那么鋒利呢？
（3）翼龍——它是什么恐龍它和別的恐龍有什么不一樣？它是食草的恐龍還是食肉的恐龍因為它會飛，又食肉，所以它是統(tǒng)治天空的恐龍。
�。�4）三角龍——為什么要叫它三角龍？它的三個角分別長在什么地方？
4、給恐龍分類
�。�1）教師：剛才我們認識了一些恐龍，它們都有著不同的外形和特征，有的是吃草的恐龍，有的是吃肉的恐龍，食肉恐龍這么兇猛，那食草恐龍會怎么保護自己呢？（幼兒自由講述）
�。�2）教師結(jié)合視頻小結(jié)。
三、幼兒分組觀看IPAD，探討恐龍不見了的原因
1、提問：現(xiàn)在還有恐龍嗎？恐龍為什么不見了？
2、小恐龍把他們消失的原因存在了IPAD里面，請小朋友自己尋找恐龍消失的原因吧，一會兒要請每一組選一個代表來給大家介紹一下你們找到的恐龍消失的`原因提問：剛才你看到的恐龍消失的原因有哪些？
小結(jié)：關(guān)于恐龍的滅絕有很多種說法
�。�1）地球氣候突變，恐龍無法適應(yīng)；
�。�2）小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用，使恐龍沒有食物，餓死。
�。�3）由于地殼運動，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血動物的恐龍，擋不住寒冷環(huán)境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。
恐龍為什么會在地球上滅絕呢？這個問題一直為科學(xué)家們所思考與研究。
關(guān)于恐龍消失的說法有多種，至今還有許多謎，如果對恐龍非常感興趣，長大以后可以繼續(xù)研究。
四、進行情感教育，珍愛生命，熱愛自然提問：
恐龍在地球上生活了很長時間，最后怎么樣了？
現(xiàn)在地球上還生存著哪些生物呢？
如果不想讓這些生物也像恐龍一樣消失，應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：愛護大自然，珍愛地球上的每一個生命，長大以后，想出更多更好的辦法保護地球！
幼兒園大班教案《恐龍》7
一、"恐龍"主題活動的由來：
幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具。當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時，孩子們立刻圍攏過來，七嘴八舌地講："刁老師，這是給我們玩的嗎？""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對，沒錯。""能給我摸一下嗎？""能給我玩一會嗎？""讓我先玩？"……真沒想到，這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒，連平時不愛講話的孩子，也伸出了小手。針對這種情況，我同班上的另外兩位教師進行了討論———充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā)，開展"恐龍"主題活動。以下小結(jié)幾個案例，把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養(yǎng)的幾個案例整理介紹給大家。
二、主題活動的開展：
�。ㄒ唬┱勗捇顒樱�
組織幼兒討論。
根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動？
1．目標(biāo)：
�、殴膭钣變簩⒆约焊信d趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達出來。
�、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣。
2．過程：
�、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由�，詢問幼兒："你們這麼喜歡恐龍，在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情？
�、朴變簞幽X思考后舉手將自己的想法表達出來，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，
�、且龑�(dǎo)幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料？
⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。
�、纱_定恐龍子課題內(nèi)容。
3．反思評析：
這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點，為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個好頭，這次的教學(xué)活動，是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機會，不要注入式的教學(xué)方法。陳老說："凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。"在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白，了解的恐龍知識竟比我還豐富。首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說："開個恐龍消防隊（正在消防主題活動中）""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時不好自我表現(xiàn)的幼兒，也將小手高高舉了起來："恐龍是生活在白堊紀(jì)的，現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館，里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的`所見所聞。逗的其他孩子哈哈大笑�？磥韽挠變核煜さ氖挛锍霭l(fā)更能促進幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：
1．豐富的語言物質(zhì)環(huán)境：
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學(xué)習(xí)表達各種恐龍內(nèi)容的語言。
根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗，從中認識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手制作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進幼兒的語言發(fā)展。
利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區(qū)及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。
2．和諧的言語交往環(huán)境：
陳老曾說："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態(tài)度，增強幼兒說的信心和勇氣。
幼兒園大班教案《恐龍》8
活動目標(biāo)：
嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
磁性數(shù)字1-6若干。
活動過程：
(一)家中的電話號碼。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的`電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
(二)為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6，提出設(shè)計要求：
為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
3、小小設(shè)計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。
(三)幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同)請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
幼兒園大班教案《恐龍》9
活動目標(biāo)
1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。
2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的精神。
活動一：各種各樣的恐龍
活動準(zhǔn)備
l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。
活動過程
一、圖片資料展覽：
1、家園互動：家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬铸埖某醪秸J識。
2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的`恐龍。
3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/strong>
1、個別活動：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什么？
2、小組活動：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類背景，食肉類背景）。
3、游戲：找食物
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物 。
幼兒園大班教案《恐龍》10
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫、折紙、泥塑、拼插、紙箱造型等多種藝術(shù)手法表現(xiàn)自己對恐龍的認識。
2、喜歡參加藝術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書.美工》
2、幼兒收集自己喜歡的恐龍圖片；有關(guān)恐龍的折紙方法示意圖及折紙材料；橡皮泥及輔助工具；雪花片等拼插材料；紙箱和報紙；彩筆、剪刀、糨糊等工具人手一份；幼兒自行收集的制作恐龍的材料。
活動過程：
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞收集的不同姿態(tài)的恐龍圖片，選一只自己喜歡的.恐龍與大家說一說。你最喜歡什么恐龍？它長得什么樣？
2、 交流幼兒的創(chuàng)作愿望。
你想做一只什么龍？你想用什么材料制作？這只恐龍在干什么
3、 幼兒自主選擇材料，個體或合作進行藝術(shù)創(chuàng)作。
�。�1） 可以使用《小朋友的書.美工》第20頁“恐龍”的折紙，制作會活動的恐龍。也可以用教師另外提供的有關(guān)恐龍的折紙示意圖，看圖示自主探索，或和同伴討論，學(xué)習(xí)折恐龍。
�。�2） 還可以提供牙簽、塑料刻刀等工具和小型費舊材料，用橡皮泥做恐龍造型，用輔助材料刻畫細部，如牙齒、眼睛等。
�。�3） 讓有興趣的幼兒利用各種插塑拼插不同造型的立體恐龍。
�。�4） 也可以用提供的紙箱，報紙等材料，合作制作大型紙箱恐龍。
�。ń處熡^察幼兒自主創(chuàng)作，在幼兒需要的時候及時給予材料、技能上的支持）
4、 展示作品與分享交流。
幼兒園大班教案《恐龍》11
活動目標(biāo)：
1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。
2. 能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進行表現(xiàn)。
3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。
5. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對恐龍有初步的認知；已有水粉作畫的經(jīng)驗
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫工具
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1.小朋友你們知道恐龍嗎？
2. 看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認識的恐龍。
二、觀察感知不同恐龍的外形特征
1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的.名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認識哪些恐龍？
2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。）
三、幼兒大膽作畫
1.你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以畫剛才我們說到的恐龍。
2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情？
3. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力。恐龍畫好后，可以添畫上一些植物，豐富畫面。
四、作品展示
1. 你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？
2. 請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍。
小百科：恐龍種類多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
幼兒園大班教案《恐龍》12
活動目標(biāo)：
1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。
2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的。
活動一：各種各樣的`恐龍
活動準(zhǔn)備
l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。
活動過程
一、圖片資料展覽：
1、家園互動：家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬铸埖某醪秸J識。
2、結(jié)合恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。
3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
活習(xí)性、外形特點等。
活動二：恐龍的滅絕
活動準(zhǔn)備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。
活動過程：
一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。
1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎？
2、小組活動
�。�1）幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論�？铸垶槭裁礈缃^？
（2）根據(jù)討論結(jié)果，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。
引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動物的關(guān)系
1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些？他們?yōu)槭裁礈缃^？
2、探索環(huán)境的變化與動物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。
3、教育幼兒保護環(huán)境，愛護小動物。
幼兒園大班教案《恐龍》13
活動目標(biāo)
1.了解恐龍的種類及生活習(xí)性，以及恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
2.能夠?qū)Ξ嬅孢M行合理布局，用多種工具和材料豐富作品。
3.體驗獨立創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)恐龍的圖片和視頻、背景音樂
2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆
活動過程
1.播放恐龍的視頻叫聲，引起幼兒的興趣。
�。�1）小朋友,你們聽這是什么聲音?他們生活在哪里?"
�。�2）你們見過真的恐龍嗎?
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進行分組討論)
�。�3）觀看科普視頻
2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
�。�1）你喜歡那種恐龍?
�。�2）教師講述恐龍的種類;
�。�3）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系;
（4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。
3.欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;
�。�1）幼兒欣賞范畫，-想自己心目中恐龍的形象;
�。�2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;
4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的.自身特征來作畫;
�。�2）啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;
（3）教師指導(dǎo),鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異; .
5.作品評價、展示。
請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。教師提出鼓勵及表揚。
幼兒園大班教案《恐龍》14
一、激趣導(dǎo)入。
師：前些天我們在逛街時，發(fā)現(xiàn)了許多美景，今天老師帶來了一些圖片，你們看圖片上有哪些美景？
�。ǘ嗝襟w出示圖片）
幼：寶塔山公園、羅霄廣場。
幼：還有噴泉等。
師：這些美景不僅吸引了我們，也吸引了許多外地游客來桂東觀光旅游。今天還來了一位特別的朋友，它是誰呢？
（多媒體出示大恐龍）
幼：大恐龍。
師：是一只超級大恐龍，我們和它打個招呼吧。
幼：大恐龍你好！歡迎你來桂東。
師：想想看，大恐龍來了以后，我們的城市會怎么樣？
幼：我們的城市要遭殃了。
幼：會被它弄得亂七八糟。
幼：人都會被它嚇跑的。
幼：它太大了，會把房子撐破，把電線拉斷。
師：好像挺可怕的，有誰的想法和他們的不一樣？
幼：它是來找朋友的，我會和它做朋友。
幼：它只是想看看城市的風(fēng)景，不會做壞事的。
師：大恐龍進城以后到底會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽《恐龍進城》的故事。
二、師幼共同閱讀圖書。
�。◣熡坠餐喿x大圖書的前半部分。）
師：大恐龍進城以后發(fā)生了哪些事情呢？
幼：大恐龍?zhí)罅耍Φ民R路上的車子都不能開了。
幼：它玩滑滑梯，把滑滑梯弄斷了。
幼：它還沖進別人家里，把人家的飯都打翻了。
幼：大恐龍把噴泉的水都喝光了，噴泉噴不出水了。
師：看來大恐龍進城以后發(fā)生了許多意想不到的事情，那么第一件是什么事呢？
幼：大恐龍把馬路弄得亂七八糟的，交通壞了。
師：是交通混亂，對嗎？誰來找出這幅圖？
�。ㄖ该挥變悍綀D書第二頁，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察。）
師：你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂？
幼：車子原來都往一個方向開，現(xiàn)在有的車子朝這個方向開，有的朝另外的方向開。
師：是啊，原來很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。
幼：圖上有一條條的線，是司機撳喇叭的聲音。
師：司機為什么要不停地撳喇叭？
幼：提醒大恐龍快點讓開，否則要撞到它了。
幼：司機把頭都伸出來了。
師：他會怎么喊？
幼：大恐龍你快走開，你把路堵住了。
幼：快走快走，我們會撞到你了。
幼：這里很危險，快點走到旁邊的人行道上去。
師：大恐龍可能是第一次來城里，不知道交通規(guī)則，讓我們學(xué)學(xué)司機，提醒它一下。
幼：大恐龍快走開，有危險，你引起交通堵塞啦。
師：大恐龍除了給城市交通帶來了麻煩以外，還帶來了什么麻煩事。
幼：它還去搶別人的飯菜。
幼：不是搶，是它餓了，想吃東西！
師：是嗎？讓我們來看看，這到底是什么地方？
�。ǚ綀D書第三頁，引導(dǎo)幼兒重點觀察。）
幼：這是飯店。
師：你怎么知道的？
幼：上面有字。
師：請你指給大家看。
�。ㄒ挥變褐刚J，其他幼兒一起認讀。）
師：原來它沖進了一家飯店，它想進去干什么？
幼：它大概逛街逛餓了想吃東西。
幼：它把飯店的墻壁都撞壞了，它太餓了。
師：（指著書上的字）大恐龍逛街逛餓了，就想進飯店吃飯，沒想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事，大恐龍還惹了什么麻煩？我們再來看一遍圖書，呆會兒請一個小朋友表演給大家看。
�。ㄔ俅畏喆髨D書的前半部分。）
師：誰來表演？
�。ㄒ挥變罕硌莺人＃�
師：他表演的是哪件事？
幼：大恐龍喝水。
幼：大恐龍?zhí)剿乩锶チ恕?/p>
師：到底發(fā)生了什么事？誰來找出這幅圖？
�。ㄒ挥變悍綀D書相應(yīng)的頁碼。）
幼：大恐龍?zhí)M了噴水池，可能是它逛街逛得太熱了，想洗個澡吧。
幼：不對，是大恐龍想喝水了。
師：我們來看看書上面是怎么說的？
（師念文字：大恐龍逛街逛渴了，就一股腦兒把噴水池里的水全喝完了。）
師：原來是這樣，大恐龍喝完了噴泉的水，噴水池再也噴不出美麗的水柱了，還有什么意想不到的事情呢？
�。ㄖ苯臃较鄳�(yīng)的頁碼。）
幼：大恐龍把滑滑梯坐斷了，我看到滑滑梯裂開了。
師：為什么大恐龍一上滑滑梯，滑滑梯就會斷呢？
幼：它太重了，這是小朋友玩的滑滑梯，大恐龍是不能上去的.。
幼：它大概看到小朋友玩得那么開心，所以也想試試吧。
師：原來大恐龍不是故意的，它沒想到自己的重量會把滑滑梯壓斷。呦！大恐龍無意中惹了那么多麻煩，你們說它現(xiàn)在的心情會怎么樣呢？
幼：一定很難過。
幼：大家都不喜歡它，它會哭的。
師：是嗎？它這時的心情一定很不好，誰愿意來安慰安慰它。
�。ㄩ喿x大圖書后半部分的第一幅圖。）
幼：大恐龍，你別哭，我來和你做朋友。
幼：大恐龍，我知道你不是故意的。
幼：我來帶你玩，就不會有那么多麻煩了。
幼：大恐龍，請你到我家去玩吧。
（幼兒上前安慰圖書上的大恐龍，教師擁抱每一個關(guān)心大恐龍的孩子。）
師：如果我是大恐龍，聽了你們那么多溫暖的話，一定很高興。最后，我們來看看大恐龍的桂東之旅怎么樣了？
（閱讀大圖書的最后兩頁。）
幼：哇！它變成了滑滑梯。
幼：它不走了，它和我們在一起了。
師：你們喜歡大恐龍嗎？希望它留下來嗎？
幼：喜歡，想它留下來。
師：大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢？
幼：大概是我們對它好吧。
幼：我覺得是桂東太漂亮了，它舍不得走了。
師：你們說的真好，一定是我們的城市太美，小朋友太可愛了，所以大恐龍愿意留在這里。
三、自主閱讀。
幼兒自主閱讀小圖書并互相交流。
此次活動是在“我在馬路邊”的主題活動背景下進行的。孩子們在主題活動中已獲得城市建筑、馬路、車輛等相關(guān)經(jīng)驗，因此在閱讀這個故事時特別有話可說�？紤]到中班幼兒的年齡特點，我在活動中不時地出示刺激物，使孩子們保持較高的閱讀興趣。
幼兒園大班教案《恐龍》15
活動目標(biāo)
1.豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識，了解恐龍消失的原因。
2.激發(fā)幼兒對恐龍的興趣，培養(yǎng)幼兒真愛生命、熱愛自然的情緒。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件：恐龍的類別
2.ppt制作：恐龍的面具
幼兒園課件
活動過程
一、出示恐龍蛋圖片，引起興趣。
1.看圖片提問
教師：小朋友，你們知道這是誰的蛋嗎？
2.你們知道恐龍長的什么樣嗎？
讓幼兒充分講述自己對恐龍的理解。
二、了解恐龍的`類別
1.課件演示：恐龍的類別
陸地恐龍
劍龍
三角龍
棘背龍
空中恐龍
翼龍
無齒翼龍屬
海邊恐龍
薄片龍
克柔龍
滄龍
2.幼兒討論：
恐龍的牙齒什么樣？
它吃什么食物？
它有什么本領(lǐng)？
是卵生還是胎生？
3.你最喜歡哪種恐龍？為什么？
四、探討：恐龍為什么不見了
1.現(xiàn)在還有恐龍嗎？恐龍為什么不見了？
2.認識恐龍化石。
3.恐龍是怎樣消失的？
教師：關(guān)于龍龍的滅絕有很多種說法
（1）地球氣候突變,恐龍無法適應(yīng)；
（2）小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用，
使恐龍沒有食物，餓死。
（3）由于地殼運動，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。
這樣作為冷血動物的恐龍，擋不住寒冷環(huán)境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。
恐龍為什么會在地球上滅絕呢?這個問題一直為科學(xué)家們所思考與研究。
我們一定要好好愛護地球上的生命，好好保護大自然！
五、制作恐龍面具
1.課件演示：恐龍面具
2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進行制作。
大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的'？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。
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